CM2-01-T1.1 Le visiteur

T1.1
CM2
Grammaire 1er période
texte n°1
1. Lecture-compréhension
Le visiteur
Harp est un jeune garçon que ses parents ont laissé seul à la maison pour la soirée.
C’est alors que l’on sonna à la porte. Harp mit les doigts sur le bouton de la porte, le
tourna et ouvrit. Un homme attendait et ne partait pas. Qui était-ce ?
Il parut gigantesque à Harp, mais cela devait être un effet de la lune : on voyait mal où
s’arrêtait le sommet de sa tête sur le fond sombre des arbres.
L’étranger avança d’un pas et vint aussitôt dans l’entrée. Harp parut mieux le voir : il
était certain de ne l’avoir jamais rencontré. C’était en fait un homme de taille
moyenne, dans les quarante ans, ses biceps roulaient sous le pull-over. Il portait une
casquette à visière, des baskets démodées et un jeans trop large. Il avait une musette
sur le côté. Harp nota que la bandoulière de toile était nouée comme une ficelle. En
plus ce type ne devait pas s’être rasé depuis trois jours.
« Tu es seul, petit ? », dit-il.
Harp voulut répondre : « Oui » et il fut presque étonné de s’entendre dire : « Non, mes
parents sont en haut.
- Je peux monter ?
- Sûr », fit Harp.
Drôle de samedi soir ! de Claude Klotz
© Livre de Poche Jeunesse, 2007
•
Lecture et compréhension de l’histoire :
Quel est le prénom du héros ? Où se trouve-t-il ? A quel moment de la journée se
passe cette histoire ? Qui sonne à la porte ? Comment est l’homme ? Pourquoi
Harp ment-il à l’homme ?
2. Activités sur le texte
• Par qui l’histoire est-elle racontée ? Un personnage de l’histoire ? Un
narrateur extérieur ? Comment le sait-on ?
• Distingue la partie récit des paroles rapportées. Qui prononce les paroles ?
Quels sont les temps dans la partie récit et dans les paroles rapportées ?
• Relève les indicateurs de temps, les indicateurs logiques.
• Trouve ce que désignent ou remplacent les mots soulignés.
3. Transpose ce texte :
a) au présent,
Le visiteur
Harp est un jeune garçon que ses parents ont laissé seul à la maison pour la soirée.
C’est alors que l’on sonna à la porte. Harp mit les doigts sur le bouton de la porte, le
tourna et ouvrit. Un homme attendait et ne partait pas. Qui était-ce ?
Il parut gigantesque à Harp, mais cela devait être un effet de la lune : on voyait mal où
s’arrêtait le sommet de sa tête sur le fond sombre des arbres.
L’étranger avança d’un pas et vint aussitôt dans l’entrée. Harp parut mieux le voir : il
était certain de ne l’avoir jamais rencontré. C’était en fait un homme de taille
moyenne, dans les quarante ans, ses biceps roulaient sous le pull-over. Il portait une
casquette à visière, des baskets démodées et un jeans trop large. Il avait une musette
sur le côté. Harp nota que la bandoulière de toile était nouée comme une ficelle. En
plus ce type ne devait pas s’être rasé depuis trois jours.
« Tu es seul, petit ? », dit-il.
Harp voulut répondre : « Oui » et il fut presque étonné de s’entendre dire : « Non, mes
parents sont en haut.
- Je peux monter ?
- Sûr », fit Harp.
T1.1
CM2
b) au présent en parlant de deux hommes.
Le visiteur
Harp est un jeune garçon que ses parents ont laissé seul à la maison pour la soirée.
C’est alors que l’on sonna à la porte. Harp mit les doigts sur le bouton de la porte, le
tourna et ouvrit. Un homme attendait et ne partait pas. Qui était-ce ?
Il parut gigantesque à Harp, mais cela devait être un effet de la lune : on voyait mal où
s’arrêtait le sommet de sa tête sur le fond sombre des arbres.
L’étranger avança d’un pas et vint aussitôt dans l’entrée. Harp parut mieux le voir : il
était certain de ne l’avoir jamais rencontré. C’était en fait un homme de taille
moyenne, dans les quarante ans, ses biceps roulaient sous le pull-over. Il portait une
casquette à visière, des baskets démodées et un jeans trop large. Il avait une musette
sur le côté. Harp nota que la bandoulière de toile était nouée comme une ficelle. En
plus ce type ne devait pas s’être rasé depuis trois jours.
« Tu es seul, petit ? », dit-il.
Harp voulut répondre : « Oui » et il fut presque étonné de s’entendre dire : « Non, mes
parents sont en haut.
- Je peux monter ?
- Sûr », fit Harp.
4. Activités sur les phrases du texte
•
•
•
Cherche les phrases interrogatives, transforme-les en utilisant « est-ce
que » et l’inversion du sujet.
Cherche les phrases négatives, entoure les négations, transforme-les en
phrases affirmatives.
Fais le découpage grammatical des phrases suivantes en précisant la
nature des différents compléments.
Harp mit les doigts sur le bouton de la porte, le tourna et ouvrit.
Un homme attendait et ne partait pas.
L’étranger avança d’un pas et vint aussitôt dans l’entrée.
Harp parut mieux le voir : il était certain de ne l’avoir jamais rencontré.
5. Activités sur la phrase
• Constitue une phrase avec les groupes de mots suivants :
Harp – un étranger – vient – et – ouvrir – à la porte - sonne
•
Cherche deux compléments circonstanciels, deux COD, un COI, un CEL, deux
attributs du sujet.
6. Activités sur les groupes nominaux
• Dans les groupes nominaux suivants, donne la nature de chaque mot :
un jeune garçon – Harp – sa tête – des baskets démodées – des arbres – un jean trop large
•
Cherche tous les pronoms personnels du texte.