SOMMAIRE EXÉCUTIF – RÉSEAU ENTRE AIDES 2014 « Pour

SOMMAIRE EXÉCUTIF – RÉSEAU ENTRE AIDES 2014
« Pour mieux se comprendre», les 6 & 7 février 2014
L’objectif de tout intervenant en éducation est la réussite des élèves ou enfants avec lesquels il travaille. C’est de leur faire connaître
une expérience positive de l’école ou de la garderie, d’instiller en eux le plaisir d’apprendre, de s’ouvrir à leur plein potentiel.
Le développement professionnel et personnel de l’adulte dont la tâche est de veiller à cet épanouissement est essentiel. Le Réseau
Entre Aides représente une occasion unique d’explorer de nouvelles connaissances et stratégies, et de renforcer les compétences
afin de pouvoir répondre aux besoins toujours croissants des élèves ou enfants.
Le Réseau Entre Aides s’efforce d’offrir des formations sur des questions d’apprentissage courantes, des sujets pertinents qui
s’alignent aux priorités des conseils scolaires, et des besoins exprimés par les participants. Cette année, sous le thème « Mieux se
comprendre » les participants ont eu l’occasion d’explorer des techniques reconnues efficaces et des outils concrets qui viendront
améliorer leur efficacité auprès des élèves ou des enfants qu’ils appuient.
Le format du Réseau Entre Aides cette année a été un retour sur les Réseaux Entre Aides d’il y a quelques années et a permis le
rassemblement pour une journée des aides-élèves et du personnel des prématernelles au Providence Renewal Centre. Cette
occasion a permis d’approfondir les connaissances et habiletés en matière de communication verbale et non verbale. Ce sujet qui
pourrait sembler tout à fait anodin, mais dont l’importance et l’impact ressortent tous les jours dans la vie professionnelle et
personnelle.
Jeudi 6 février – Formations pour aides-élèves et personnel des prématernelles
Atelier
Animé par
Impact sur le rôle que joue l’intervenant
auprès de son/ses élèves – ou – au niveau de
sa croissance personnelle
 La synergologie dans le monde de
 Christian Martineau
94.5%
l’éducation
 L’articulation 101
 Caroline St-Jean
90%
 Le développement langagier et le
 Mireille Hébert Sytar
93%
contexte bilingue
 L’importance de la relation
 Véronique Poirier
86%
 Les scénarios sociaux
 Nathalie Poulin
100%
 Les outils technos des ados
 Josée Rewniak &
69%
François Bergeron
 Gestion de crise
 Chantal Jackson
100%
Vendredi 7 février – Formations pour aides-élèves
 Le théâtre de lecteurs
 Nicole Chauvin-King
100%
 Le développement langagier et le
 Mireille Hébert Sytar
94%
contexte bilingue
 Les seuils repères
 Carole Dolan
100%
 Démystifier la diète sensorielle
 Andrea Petryk
90%
 Comment augmenter l’estime de soi chez  Julie Bouchard & Chantal
100%
les ados
Jackson
 Plénière – L’inclusion scolaire – Panel avec Brigitte Kropielnicki, Michelle Hunter, Manon Bélanger, facilité par Dolorèse Nolette.
Suite 200, 4800 Richard Road S.W.
Calgary (Alberta) T3E 6L1
Téléphone : 403-685-1166 www.cpfpp.ab.ca
Vendredi 7 février – Formations pour le personnel des prématernelles et des garderies
Afin de répondre à des besoins plus spécifiques, le personnel des prématernelles et des garderies ont suivi une formation de
perfectionnement professionnelle sur la communication relationnelle à l’école et à la maison.
 Milmo
Élizabeth Guay et Linda
Lapointe
96%
PARTICIPATION
Conseils scolaires
Participation
aides-élèves
Participation
personnel de la
prématernelle
Total
6
20
 Conseil scolaire du Nord-Ouest
14
 Conseil scolaire Centre-Est
12
8
20
 Conseil scolaire Centre-Nord
44
17
61
 Conseil scolaire FrancoSud
24
15
39
 Autres
3
3
6
 Total nombre/aides-élèves
97
 Total nombre/la prématernelle
49
 Total nombre /
CAFÉ-garderies
TOTAL/PARTICIPATION
19
19
Un formulaire d’information
aides-élèves est envoyé aux
directions d’école en début
d’année scolaire. Cette
information n’est toutefois
pas toujours très précise
pour plusieurs raisons,
notamment l’embauche de
nouveaux membres du
personnel à l’année longue.
Inscriptions :
100 aides-élèves
49 prématernelles
19 CAFÉ-garderies
165
FRAIS D’INSCRIPTION ET REMBOURSEMENTS
Aides-élèves
240$
Remboursements en cours
Frais d’inscription
Personnel de la prématernelle
240$
Remboursement en cours
CAFÉ-Garderies
120$ (1 journée)
Commentaires
En accord avec la FPFA et le RPAS, le
CPFPP gère l’administration des inscriptions
et des remboursements et facture ensuite
les conseils scolaires ainsi que la FPFA.
Les participants ont jusqu’au 28 février pour soumettre leur formulaire de remboursement.
RAPPORT FINANCIER: soumis séparément.
SYNTHÈSES DES ÉVALUATIONS
FAITS SAILLANTS
• Les inscriptions ont eu lieu en ligne du 9 au 16 janvier 2014.
• La 2e journée de formation pour le personnel de la petite enfance est ouverte aux membres CAFÉ et garderies.
• Partenariat avec le NCTCA pour partager les frais de déplacement du conférencier : Christian Martineau.
• Les employées du Réseau provincial d’adaptation scolaire ont prêté main-forte à la programmation en animant plusieurs ateliers.
• Le comité de consultation se compose des représentantes suivantes : CSNO : Nadia Gosselin ; CSCN : Josée Rewniak ;
CSCE : Simonne Mahé ; FrancoSud : Marguerite Bélisle ; RPAS : Patricia Plamondon ; CPFPP : Jocelyne Hampton.
Avec l’établissement d’un paramètre distinct dont la programmation et le déroulement du Réseau Entre Aides, la raison d’être de
ce comité est d’engager les aides-élèves à la programmation, d’écouter les suggestions proposées, de communiquer les
informations des organisateurs, d’être la liaison entre le public cible du Réseau Entre Aides et les organisateurs (RPAS et
CPFPP). Ces membres du comité de consultation se sont rencontrées par webinaires ou Skype les 18 avril, 17 octobre, 11
décembre 2013 et le 9 janvier 2014.
Ce comité ne représente pas les intervenants en petite enfance qui eux sont représentés par Corinne Collins et Marie-Chantal
Daval-Bérillon de la FPFA.
• 52% des participants voyagent de longues distances pour se rendre à Edmonton ; se déplaçant jusqu’à plus de 1000 km (allerSuite 200, 4800 Richard Road S.W.
Calgary (Alberta) T3E 6L1
Téléphone : 403-685-1166 www.cpfpp.ab.ca
retour), arrivant au Providence Renewal Centre (aides-élèves) ou au Days’ Inn (prématernelle) très tard le soir, puisque la plupart
prennent la route après leurs heures de travail.
• Le conseil scolaire francophone des Territoires du Nord-Ouest a cette année envoyé 3 aides-élèves.
• Le rassemblement des aides-élèves et du personnel des prématernelles a été un succès, exprimé souvent de façon éloquente et
émouvante par les participants.
LE PERFECTIONNEMENT PROFESSIONNEL CONTINU
• Un cours ouvert qui ne réclame pas de mot de passe est à la disposition des aides-élèves sur Moodle/eFormation où des
ressources ainsi que les documents d’appui aux formations données lors du Réseau Entre Aides sont disponibles. Les aidesélèves peuvent donc ainsi avoir accès non seulement aux documents des ateliers qu’ils ou elles ont suivis, mais aussi avoir
accès aux documents des formations auxquelles ils ou elles auraient peut-être voulu assister mais ne le pouvaient pas.
eFormation leur permet donc de poursuivre un certain niveau d’auto-formation bien après que le Réseau Entre Aides ait eu lieu.
RÉFLEXION – CE QUE NOUS AVONS APPRIS…
• Établir une programmation pertinente pour à la fois les aides-élèves et le personnel de la prématernelle, comme ce qui a été fait
cette année, a représenté un certain défi.
• Le défi s’est accru pour planifier la logistique des inscriptions, des repas, du transport, et de l’installation des salles de
conférence.
• Étant donné les grandes distances que la majorité des participants voyagent sous conditions hivernales parfois extrêmes, c’est
toujours un grand soulagement de savoir que tout le monde rentre sain et sauf.
• Le questionnaire d’information concernant les aides-élèves travaillant dans chaque école devrait être révisé et peaufiné pour
davantage en retirer un profil plus juste de l’aide-élève. Ceci afin de continuer à cibler les besoins en perfectionnement
professionnel de ce segment du personnel de soutien évoluant en expertise.
• La rétroaction positive des participants, leur plaisir de se retrouver pour apprendre, leur enthousiasme envers de futures
formations nous récompensent largement pour le travail complexe de l’organisation.
TÉMOIGNAGES
Exemples de commentaires exprimés par les participants sur ce qu’ils ou elles ont le plus apprécié :

La synergologie m’a passionnée. J’ai tout aimé, c’était la première fois pour moi et ce ne sera certainement pas la
dernière. Merci.

J’ai beaucoup aimé mes formations cette année. Les outils étaient pratiques et faciles à mettre en œuvre.

Le panel sur l’inclusion.* Les personnes sur le panel étaient fantastiques.

Toutes les formations étaient en lien avec notre emploi.

Être ensemble avec les éducatrices.

Tous les outils que l’on nous a donnés pour appliquer ce que l’on a appris ; exemples concrets et démonstrations des
théories.

La franchise des aides-élèves par rapport à l’inclusion.

Les aides-élèves devraient avoir des formations avec les profs pour pouvoir être sur la même longueur d’onde.*

L’accueil au Providence Centre est excellent et très professionnel.

C’est toujours formidable de retourner au travail avec plein de nouveaux outils.

J’apprécie les efforts des conseils scolaires à essayer de nous donner une formation pertinente.

J’ai bien hâte à l’an prochain! Toujours un plaisir!

Merci de votre invitation! Belle formation et collaboration comme toujours avec le CEPP.

Merci pour toutes les formations et toutes les personnes impliquées.

J’ai apprécié la façon dont on nous a présentées (les éducatrices).

Ce sont deux jours très intéressants et plein de bonnes idées. Merci beaucoup!*

J’ai adoré cette année, car les autres années il y avait deux différents ateliers pour moi et mon assistante, et il fallait
qu’on assiste aux 2 ateliers. Je trouve cela stupide car on travaille ensemble et on peut se parler.

Le choix des ateliers.

Ce fut un grand plaisir pour moi de participer à ma première formation et je suis très satisfait car j’ai appris beaucoup
de choses. Je salue vivement le comité organisateur ainsi que tous ceux qui ont participé activement à la réussite de
ce forum.

C’était d’autres connaissances qu’on a acquises en plus de ça, cela nous a permis de partager nos opinions et ce
que nous faisons au jour le jour avec les élèves. Merci encore et à l’année prochaine si Dieu nous prête vie!
Soumis par Jocelyne Hampton, coordonnatrice, le 25 février 2014.
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