1 1 B 1 1 B 3C 3C

On dit
Tous ensemble 3
1 B 11BB
sur
d’abordd’abord
d’abord texte texte
texte atelier atelier
ateliersur place
surplace
place
LEÇON 1 B
6
66 ononditdit DiscuterDiscuter
etetprendre
une
et
prendre
une
décision
Discuter
prendre
unedécision
décision
on dit
drückt
ihr
eure
Meinung
aus
So drückt So
ihr
eure
Meinung
aus
So
drückt
ihr
eure
Meinung
aus
Moi,
je…
crois
que
……
parce
que
……
Moi, je crois
que
parce
que
…parce
Moi,
je
crois
que
que
mon
……
/façon
De
toute
façon
……
A mon avisA…
/ Deavis
toute
…
A
mon
avis
/ De
toute
façon
J’ai
bien
etet
……
J’ai bien réfléchi
et réfléchi
…réfléchi
J’ai
bien
nehmt
ihr
Stellung
So nehmt So
ihr
Stellung
So
nehmt
ihr
Stellung
TuTu
raison!
asas
tort!
Tu as raison!
/as
Tu
as
tort!/ Tu
as
raison!
/ Tu
tort!
JeJe
trouve
que
tu/tu
exagères!
/ Ce
n’est
pas
possible!
Je trouve que
tu
exagères!
Ce
n’est pas
possible!
trouve
que
exagères!
/ Ce
n’est
pas
possible!
JeJe
suis
Je
ne
suis
pas
d’accord
toi.
Je suis d’accord.
/d’accord.
Jed’accord.
ne suis/pas
d’accord
avec
toi. avec
suis
/ Je
ne
suis
pas
d’accord
avec
toi.
SoSo
entscheidet
ihr
inin
der
Gruppe
Sonach
fragt
ihr
nach
einer
Meinung
So entscheidet
ihr in der Gruppe
So fragt ihr
einer
Meinung
entscheidet
ihr
der
Gruppe
So
fragt
ihr
nach
einer
Meinung
Nous
devons
trouver
une
/…
EtEt
toi,
qu’est-ce
que
tutu
penses
dede
…?
trouver
une
solution.
/solution.
…solution.
Et toi, qu’est-ce
que
tu penses
de
…?
Nous
devons
trouver
une
/…
toi,
qu’est-ce
que
penses
…? Nous devons
prendre
une
/ Il/ Il
faut
choisir
….….
EtEt
vous,
vous
çaça
comment?
décision.
/décision.
Ildécision.
faut choisir
….
Et vous, vous
trouvez
çatrouvez
comment?
prendre
une
faut
choisir
vous,
vous
trouvez
comment? prendre une
Alors,
qu’est-ce
que
vous
choisissez?
TuTu
peux
m’expliquer?
Pourquoi
que
…?
Alors,
qu’est-ce
que
vous choisissez?
Tu peux m’expliquer?
/ Pourquoi/est-ce
queest-ce
…?
Alors,
qu’est-ce
que
vous
choisissez?
peux
m’expliquer?
/ Pourquoi
est-ce
que
…?
Une
Fête
dede
ladans
Musique
votre
collège,
pourquoi
pas?
etet
prenez
des
décisions.
A vous AUne
Fête de
la Musique
votredans
collège,
pourquoi
pas?
Discutez
etDiscutez
prenez
des
décisions.
Avous
vous
Une
Fête
la
Musique
dans
votre
collège,
pourquoi
pas?
Discutez
prenez
des
décisions.
77LaLad’abord
musique
des
7 La musique
des Loustiks
musique
desLoustiks
Loustiks
d’abord
texte
texte
3C LEÇON
3C 3 C
d’abord
le le
dessin.
a Décrivezale
dessin.
aDécrivez
Décrivez
dessin.
3
atelier
texte atelier
1B
sur place
placesur place
sur
atelier
63
Discuter
et prendre
une décision
on dit on dit
Parler de
ses
émotions
on dit
Parler
de
ses émotions
So nehmt
So drückt
eure Meinung aus
«J’ai la pêche,
je suisihr
enStellung
forme.»
Quand Didier
arriveihr
à Paris:
«J’ai la pêche, je suis en forme.»
Quand Didier arrive à Paris:
Tu stressé.»
as raison! / Tu as tort!
Moi, je crois que … parce que …
«Je suis très
Avant le casting:
«Je suis très stressé.»
Avant le casting:
Je trouve que tu exagères! / Ce n’est pas possible!
A mon avis … / De toute façon …
«J’ai le cafard.»
Après le casting:
«J’ai le cafard.»
Après le casting:
d’abord
texte texte
atelier
sur
place
atelier
place
Je suis
d’accord.
/ Je ne
suis
passur
d’accord
avec toi.
J’ai ses
bien
réfléchid’abord
et …
«Je me sens
bien.»
A Paris, avec
copains:
«Je meatelier
sens bien.»
A Paris, avecd’abord
ses copains:
texte
sur place
«Mon rêve s’est écroulé,
je suis déprimé.»
Quand Didier écoute le message:
«Mon rêve s’est écroulé, je suis déprimé.»
Quand Didier écoute le message:
So entscheidet ihr in der Gruppe
fragt
nach ses
einer
Meinung
«Je craque.»
Didier ne So
veut
plusihr
vendre
journaux:
«Je craque.»
Didier ne veut plus vendre ses journaux:
Nous
devons
trouver
une solution. / …
toi, qu’est-ce
penses
de …?
content.
Merci
beaucoup.»
Et quand Et
Lauretta
lui offreque
un tu
café
… et un
rôle: «Je suis très
se content.
faire
duse
souci
faire beaucoup.»
du souci
courageux
être
courageux
«Je
suis
très
Merci
Et quand
Lauretta
lui
offre un café … et unêtre
rôle:
Elles n’ont
pas
peur.
Elles
n’ont
pas
peur.
prendre
une
décision.
/se
Il faut
choisir
….
Et Elles
vous, vous
trouvez
ça
comment?
faire
du souci
être
courageux
n’ont
pas
peur.
Ecoutez les quatre dialogues. Quelles émotions expriment (ausdrücken) les gens que vous
entendez?
Alors,
qu’est-ce
que
vous
choisissez?
les
quatre soulignées
dialogues.
Quelles
émotions
expriment
(ausdrücken)
les
gens
que
vous
entendez?
Tu
peux
m’expliquer?
/(unterstrichene
Pourquoi(unterstrichene
est-ce que
se disputer
être
triste
se disputer
être
triste
être…?
déprimé
RemplacezRemplacez
lesEcoutez
parties
soulignées
être déprimé
les
parties
se disputer
être triste
Remplacez
lesles
parties
soulignées
(unterstrichene être déprimé
Satzteile) par
les expressions
à droite.
Satzteile)
par
expressions
à droite.
être furieux
être furieux
être malheureux
être malheureux
Satzteile)
lesFête
expressions
à droite.
A vousparUne
de la Musique
dans votre collège, pourquoi
pas? Discutez
et malheureux
prenez des décisions.
être
furieux
être
Pour
la
première
fois,
Didier
rentre
à
Arras
...
(G
12)
b
Ecoutez
et
écrivez
dans
votre
cahier:
qui
parle?
Puis,
dites
qui
aime
et
qui
n’aime
pas
la la
musique
b
etbNadine
écrivez
dans
votre
cahier:
qui
parle?
Puis,
dites
aime
etne
qui
n’aime
la
musique
Ecoutez
etlaécrivez
dans
votre
cahier:
qui
parle?qui
Puis,
dites
aime
etpas
qui
n’aime
pas
musique
Pour
première
fois,
Didier
rentre
àClément
Arras
...
(G 12)
1. Ecoutez
Nadine1.
n’est
pas
rentrée.
Sarentrée.
mère
s’inquiète.
4. Clément
et
Lucie
s’entendent
pas
bien.
n’est
pas
Sa
mère
s’inquiète.
4.
et
Lucie
ne
s’entendent
pas
bien.
des
Loustiks.
des
Loustiks.
1.
Nadine
n’est
pas
rentrée.
Sa
mère
s’inquiète.
4.
Clément
et
Lucie
ne
s’entendent
pas
bien.
des
Loustiks.
2.
Pierre
a
perdu
son
portable.
Il
est
en
colère.
5.
Charlotte
et
Marie
veulent
faire
un
voyage
2.
Pierre
a
perdu
son
portable.
Il
est
en
colère.
5.
Charlotte
et
Marie
veulent
faire
un
voyage
a Au mois de novembre, Didier rentre à Arras où
a Au mois
de novembre,
Didier
rentre
à Arras où5. Charlotte et Marie veulent faire un voyage
Pierre
a Didier
perdu
son
portable.
colère.
3. il
A retrouve
Paris,2.
est
tout
seul.
Il
a leseul.
cafard.
autour du autour
monde.du
Elles
n’ontElles
pas peur.
3.Didier
Ason
Paris,
est Didier
tout
IlIl aest
le en
cafard.
monde.
n’ont pas peur.
copain
Fred.
lui raconte
il
retrouve
son
copain
Fred.
Didier
lui
raconte autour du monde. Elles n’ont pas peur.
La
musique
des
Loustiks
3.
A
Paris,
Didier
est
tout
seul.
Il
a
le
cafard.
toute
son histoire.
stratégie
Vorbereitung
auf
eine
Klassenarbeit
stratégie
stratégie
Vorbereitung
auf
eine
Klassenarbeit
Vorbereitung
auf
eine
Klassenarbeit
toute son histoire.
a Décrivez le dessin.
Mettez les verbes entre parenthèses au passé
Mettez
les
verbes
entre
parenthèses
auihr
passé
on dit
on Lektion
dit
J’en
ai
marre!
J’en
ai
Schreibt
für
jede
Lektion
Merkzettel,
die
immer
habt
außer
inin
der
Klassenarbeit.
:-):-)
Schreibt
für
jede
Merkzettel,
die
ihrmarre!
immer
parat
habtparat
–parat
außer
in –der
Klassenarbeit.
:-)
Schreibt
für
jede
Lektion
Merkzettel,
die
ihr
immer
habt
– außer
der
Klassenarbeit.
composé
ou
à
l’imparfait.
on
dit
J’en
ai
marre!
composé
ou
à
l’imparfait.
Notiert
euch
2
oder
3
Schlüsselwörter
zu
jedem
Textabschnitt.
Schreibt
dann
•
Texte:
Notiert
euch
2
oder
3
Schlüsselwörter
zu
jedem
Textabschnitt.
Schreibt
dann
• Texte:
Notiert
euch
2
oder
3
Schlüsselwörter
zu
jedem
Textabschnitt.
Schreibt
dann
•
Texte:
etwas
nicht.
Dir geht jemand
auf
die auf dieDir gefälltDir
Man soll dich
Ruhe
gefällt
etwas nicht.
Dir geht
jemand
Manin
soll
dichlassen.
in Ruhe lassen.
knappe
Zusammenfassung
des
Textes.
Zusammenfassung
des
Textes.
Dir gefällt etwas nicht.
Dir
geht
jemand
auf
die
Maneine
sollknappe
dicheine
ineine
Ruhe
lassen.
knappe
Zusammenfassung
des
Textes.
Nerven.
Nerven.
Fred:
Non,•ce
n’est
pas vrai?
Tu
(devenir)
Schreibt
euch
aus
dem
die
Vokabeln
die
ihrihr
Vocabulaire:
Schreibt
aus
die Vokabeln
heraus,
dieheraus,
• Vocabulaire:
Nerven.
Schreibt
euch
aus
dem
Lektionsvokabular
die
heraus,
die
•Fred:
Vocabulaire:
Non, tranquille.
ceeuch
n’est
pasdem
vrai?
Tu
(devenir)
aiVokabeln
marre.
Tu
teLektionsvokabular
prends
pour
qui? pour
Laisse-moi
tranquille.
J’en
aiihr
marre.
Tu
teLektionsvokabular
prends
qui? J’en
Laisse-moi
acteur!
schwierig
findet.
schwierig
findet.
J’en
ai
marre.
Tu
te
prends
pour
qui?
Laisse-moi
tranquille.
schwierig
Ça m’énerve!
Oh!findet.
Tu meOh!
casses
les pieds.
Fiche-moiFiche-moi
laacteur!
paix. la paix.
Ça m’énerve!
Tu me
casses les pieds.
Didier:
Ben• oui
… Je vais
t’expliquer:
cet
été,
Schaut
inC’est
den
grammatischen
Anhang
schreibt
euch
Beispielsätze
Grammaire:
in
den
grammatischen
Anhang
und
schreibt
euch
Beispielsätze
• Grammaire:
m’énerve!
Oh!
Tu
me
casses
lesund
pieds.
Fiche-moi
lade
paix.
Schaut
in
den
grammatischen
Anhang
und
schreibt
euch
Beispielsätze
•Didier:
Grammaire:
Ben
oui
…
Je vais
t’expliquer:
cet
été,
C’est
nul. Ça
quoi
ton
problème?
Occupe-toi
de Schaut
tes affaires.
C’est
nul.
C’est
quoi
ton
problème?
Occupe-toi
tes
affaires.
je
(aller)
à
la
station
Saint-Michel
et je
je (vendre) Occupe-toi
des journaux
dans
le
métro.
Mais
15
heraus,
die
ihr
euch
gut
merken
könnt.
heraus,
die
ihr
euch
gut
merken
könnt.
C’est
C’est
quoi
ton
problème?
de
tes
affaires.
die
ihr euch
gut merken
je (aller)
la J’en
station
Saint-Michel
et je
(vendre)
desheraus,
journaux
dans
leTu
métro.
Mais könnt.
J’en aiàras
le bol!
Tu
rigoles?
Va voir ailleurs.
ainul.
ras
le bol!
rigoles?
Vaje
voir
ailleurs.
(raconter)
des
histoires
drôles,
je
(jouer)
des
nul,
je
ne
(gagner)
rien
parce
Sucht
in
den
Texten
und
auch
in
den
On
dit-Übungen
die
Sätze
und
On
dit:
Sucht
in
den
Texten
und
auch
in
den
On
dit-Übungen
die
Sätze
und
• ce
Onboulot
dit: •5 (être)
J’en
ai
ras
le
bol!
Tu
rigoles?
Va
voir
ailleurs.
inne
den
Texten rien
und parce
auch in den On
dit-Übungen
die Sätze
und je (jouer) des
• On
(raconter)
des histoires
drôles,
ce dit:
boulot (être)Sucht
nul, je
(gagner)
petits
sketchs.
Et c’estfindet.
comme
ça qu’un jour,
que les gens neWendungen
(acheter) pas
mes journaux.
Wendungen
die
ihrutiliser
besonders
nützlich
heraus,
dieheraus,
ihr
besonders
nützlich
findet.
heraus,
die
ihr
besonders
nützlich
findet.
petits
Et c’est
ça qu’un jour,
que
les gens
neWendungen
(acheter)
pas
mes
journaux.
A
vous
Imaginez
une
situation
vous
pouvez
cesutiliser
expressions.
Et jouez-la.
A
vous
Imaginez
uneoù
situation
où
vous
pouvez
cessketchs.
expressions.
Etcomme
jouez-la.
jepouvez
(rencontrer)
Lauretta.
Un jour, dans
le métro,
je (craquer):
je (lancer)où vous
A
vous
Imaginez
une
situation
utiliser
ces
expressions.
Et
jouez-la.
je
(rencontrer)
Lauretta.
Un
jour,
dans
le
métro,
je
(craquer):
je
(lancer)
Exemple:
Tu
vas
danser
avec
tes
copains.
Un
garçon
casse
les
pieds
à
une
copine.
Tu
l’aides.
Exemple:
Tu
vas
danser
avec
tes
copains.
Un
garçon
casse
les
pieds
à
une
copine.
Tu
l’aides.
AErstellt
Erstellt
einen
Merkzettel
für
die
Lektion
1. 1. qui est-ce?
Amon
vous
einen
für
die Lektion
1.
Avous
vous
Erstellt
einen
Merkzettel
für
die
Lektion
Fred:
Lauretta,
argent
par
terre,
jeMerkzettel
(crier)
et je
(pleurer).
Exemple:
vas
danser
avec
tes copains.
Untranquille.
garçonFred:
casse
les
pieds
à…une
copine.
qui
est-ce?
mon
par
terre,
je
(crier)
et
jecopine.
(pleurer).
Toi: Qu’est-ce
queargent
tuTuveux?
C’est
ma
copine.
Laisse-la
/ LeLauretta,
garçon:
Toi:
Qu’est-ce
que
tu veux?
C’est
ma
Laisse-la
tranquille.
/ Le
garçon:
… Tu l’aides.
Didier: C’est une
fille super
quigarçon:
fait du théâtre.
Alors là, je Toi:
(prendre)
une décision:
je neC’est ma copine.
20
Qu’est-ce
que tu veux?
tranquille.
Le
…qui fait du
Didier:
C’est /une
fille super
théâtre.
Alors
là, je (prendre)
une décision:
je ne Laisse-la
Quand on (se rencontrer), elle (être en train de)
(pouvoir) plus continuer comme ça!
Quand on (se rencontrer), elle (être en train de)
(pouvoir) plus continuer comme ça!
10
préparer une pièce pour le Théâtre duquinze
Renard.
Fred: Ah bon … et tu (trouver) tout de suite un
1515
15 quinze
quinze
préparer une pièce pour le Théâtre
du
Renard.
Fred: Ah bon … et tu (trouver) tout de suite un
Elle (chercher) encore un acteur.
théâtre qui te (proposer) un rôle?
Ellequi
(chercher)
un acteur.
théâtre
te (proposer)
uncahier:
rôle? qui parle? Puis, dites
b Ecoutez
et qui
écrivez
dans votre
aime etencore
qui n’aime
pas la musique
Fred: Ah! Tu (avoir) de la chance. Alors,
Didier: Non, pas tout de suite! D’abord,
Fred: Ah! Tu (avoir) de la chance. Alors,
Didier:
Non,
pas tout
de suite!
D’abord,
des
Loustiks.
Eine
Person
beschreiben
stratégie
Eine
Person
beschreiben
stratégie
ça marche pour toi maintenant!
je (travailler)
dans le métro. Tous les matins,
25
Person
stratégie
ça marche pour toi maintenant!
je (travailler) dans leEine
métro.
Tous lesbeschreiben
matins,
Aussehen:
(s. Stratégie-Pool,
S. 191) SeiteS.aus:191)
Wenn
ihr eine
Person
beschreiben
wollt,
müsst
Aussehen:
(s. Stratégie-Pool,
Wenn
ihr
eine
Person
beschreiben
müsst
b Justifiez
pour
chaque
verbe
pourquoi
vouswollt,
avez
choisi
le passé
composé
ou l’imparfait
© Ernst Klett
Verlag
GmbH, Stuttgart
2009
| www.klett.de
| Alle Rechte
vorbehalten
Tous ensemble 3
bstratégie
Justifiez
pour
chaque
verbe
pourquoi
vous
avez
choisi
le(s.
passé
composé ou
l’imparfait
Vorbereitung
auf
eine
Klassenarbeit
Von dieser Druckvorlage
ist die Vervielfältigung
fürmüsst
den eigenen
ISBN
Aussehen:
Stratégie-Pool,
S.978-3-12-523941-8
Wenn
ihr
eine
Person
beschreiben
wollt,
Charakter:
il
/
elle
est
gentil(le)
/gentil(le)
méchant(e)
/
ihr(Hintergrundverschiedene
Aspekte
berücksichtigen.
Ihr
Charakter:
il
/
elle
est
/191)
méchant(e)
/
ihr verschiedene
Aspekte
berücksichtigen.
Ihr
oder
Vordergrund).
L’exercice
5
(page
34)
peut
vous
aider.
Unterrichtsgebrauch
gestattet.
Die
Kopiergebühren
sind
abgegolten.
(Hintergrundoder berücksichtigen.
Vordergrund). L’exercice
5 (page 34) peut
vous
il / elle
est aider.
gentil(le) / méchant(e) /
ihr
verschiedene
Aspekte
ilIhr
/ elle est Charakter:
agressif(ive)
habt bereits
gelernt,
das
Äußere
einer
Person
ilcalme
/ elle /est
calme
/ agressif(ive)
habt
bereits
gelernt,
das
Äußere
einer Person
Schreibt
fürgelernt,
jede Lektion
Merkzettel,
die ihr immerilparat
– außer
in der Klassenarbeit. :-)
/ elle habt
est calme
/ agressif(ive)
habt
bereits
das Äußere
einer Person
4 C 44 CC
3
33
4
8
4
5
4
78 LEÇON
8
44
55
8
4C
15
20
25
1/2
de «radio».
résumer un texte, regardez à la page 190.
3 On
ontont
dit?dit?
3 Qu’est-ce
qu’ils
dit?
3Qu’est-ce
Qu’est-ce
qu’ils
ditontqu’ils
Tous ensemble 3
(G 16)
(G 16)
(G 16)
Dans
les
parties
2 et23B,
du
B, choisissez
cinq
phrases
et mettez-les
discours
indirect.
Dans les parties
2 et
3 du
texte
choisissez
cinq
phrases
et
mettez-les
au
discoursauindirect.
Dans
les
parties
et
3 texte
du texte
B, choisissez
cinq
phrases
et mettez-les
au discours
indirect.
Exemple: Exemple:
Exemple:
Alors,
tu un
veux
fairechez
un stage
chez
nous?
Jonathan
demande
si Armelle/elle
fairefaire
Jonathan: Jonathan:
Alors,
tu veux
faire
nous?
→
Jonathan
si
Armelle/elle
faire veutveut
Jonathan:
Alors,
tustage
veux
faire
un stage
chez
nous?→ demande
→ Jonathan
demande
siveut
Armelle/elle
un stage
chez
eux.
un stage chez
eux.
un stage chez eux.
Tu as
vraiment
de l’ambition.
→ Il→ditIl qu’Armelle/elle
vraiment
de de
Jonathan: Jonathan:
Tu Jonathan:
as vraiment
→ Il dit qu’Armelle/elle
a vraimentade
Tude
asl’ambition.
vraiment
de l’ambition.
dit qu’Armelle/elle
a vraiment
l’ambition.l’ambition.
l’ambition.
LEÇON 5 B
4
4 4on on
contact
parpar
téléphone
avec
uneune
entreprise
dit ditPrendrePrendre
contact
parcontact
téléphone
avec une
entreprise
Prendre
téléphone
avec
entreprise
on dit
Soein
führt
ihr ein
mit mit
einer
Firma.
So führt ihr
mit einer Firma.
SoTelefongespräch
führt
ihr Telefongespräch
ein Telefongespräch
einer
Firma.
bonjour
MaxMax
radio
Jeunes-Lyon
(icibonjour
Allô,
Allô, radioAllô,
Jeunes-Lyon
(ici
Allô,
bonjour
Allô,
radio
Jeunes-Lyon
(ici Allô,Max
L’entreprise
L’entreprise
Max
L’entreprise
Bücher
à /l’appareil
/ au/ au
Bücher à l’appareil
au
Sonia). Sonia).
Bücher
à l’appareil
Sonia).
téléphone.téléphone.
téléphone.
que
je peux
parler
à à
Vous
désirez?
Est-ce queEst-ce
je peux
parler
à peux
Vous désirez?
Est-ce
que
je
parler
Vous
désirez?
…/madame
… ?/… ?/
monsieur monsieur
…/madame
……/madame
?/
monsieur
queque
monsieur
…/ …/
(+) Un
s’il vous
monsieur
…/ monsieur
(+) Un instant
s’ilinstant
vous
Est-ce
(+)
Un
instant
s’il Est-ce
vous queEst-ce
madame
madame …
est
là? … est
plaît./Oui,plaît./Oui,
ne plaît./Oui,
quittezne quittez
madame
… là?
est là?
ne quittez
pas./Je
vous
le/lale/la
passe
pas./Je vous
le/la
passe
pas./Je
vous
passe
touttout
de suite.
tout de suite.
de suite.
MaxMax
queque
vous
pouvez
me
donner
sonson
(–) Monsieur
…/Madame
…làn’est
pas pas
là pour
Est-ce
vous
pouvez
me
donner
son
(–) Monsieur
…/Madame
…
n’est pas
pour
Est-ce
vous
pouvez
me
donner
(–) Monsieur
…/Madame
…
n’est
là pourqueEst-ce
numéro
de
ligne
directe?
A
quelle
heure
est-ce
le moment/est
en
réunion/est
en
rendeznuméro
de
ligne
directe?
A
quelle
heure
est-ce
le moment/est
en
réunion/est
en
rendeznuméro de ligne directe? A quelle heure
est-ce
le moment/est en réunion/est en rendezque
je
peux
rappeler?/Oui,
merci
…
vous.
Rappelez
plus
tard./Je
peux
prendre
un
que
je
peux
rappeler?/Oui,
merci
…
vous. Rappelez
plus
tard./Je
peux
prendre
un
que je peux rappeler?/Oui, merci …
vous. Rappelez plus tard./Je peux prendre un
message? message?
message?
le dites
dialogue:
dites
qui
parle
etladécrivez
la situation.
Ecoutez leEcoutez
dialogue:
qui parle
et
décrivez
situation.
Ecoutez
le dialogue:
dites
qui
parle
et
décrivez
la situation.
vous
un élève
dialogue:
élève
A
appelle
uneune
entreprise
pour
un stage.
Elève
B répond.
A vous AEcrivez
unEcrivez
dialogue:
A appelle
une
pour
un stage.
Elève
répond.
A vous
Ecrivez
un dialogue:
élève
Aentreprise
appelle
entreprise
pour
unBstage.
Elève
B répond.
Jouez
le
dialogue,
puis
changez
de
rôle.
Jouez le dialogue,
puis
changez
de
rôle.
Jouez le dialogue, puis changez de rôle.
6 LEÇON
66C 6 C
je ne
veux
rien.
5 Non,C5je 5Non,
ned’abord
rien.
texte
d’abord
Non,
je
ne
veux
rien.
Cveux
d’abord
(G 17)
texte
sur
texte atelier atelier
ateliersur place
surplace
place
(G 17)
(G 17)
Elève
Aquestions.
pose
des des
questions.
Elève
B répond.
Elève A pose
des
Elève
B répond.
Elève
A pose
questions.
Elève
B répond.
– Est-ce
que
tu veux
quelque
→ –→Non
merci,
je
ne
rien.rien.
Exemple: –Exemple:
Est-ce
que
tu– veux
quelque
chose?
→ chose?
– Non
merci,
je
ne
veux
rien.
Exemple:
Est-ce
que
tu veux
quelque
chose?
– Non
merci,
jeveux
ne veux
5A
55
on
ditA quelque
onondit
La météo
LaLamétéo
quelque
chose
vouloir
chose
dit
Avouloir
vouloir
quelque
chosemétéo B
B Bne rien
ne rien
ne rien
ne personne
voir
quelqu’un
ne
personne
voir
quelqu’un
a) Il fait beau.
a) Il faitvoir
beau.
ne personne
quelqu’un
a)aller
Il fait
beau. au théâtre
souvent
ne jamais ne jamais
aller souvent
au
théâtre
ne jamais
aller
souvent au théâtre
b) Iltravailler
fait mauvais.
b) encore
Il fait mauvais.
encore
ne plus ne plus
b)travailler
Il fait
mauvais.
ne plus
travailler
encore
ne pas
encore
déjà
tes
déjà
tes
devoirs
de
maths
c) Ilavoir
neige.
yfait
a de
la/Il
neige.
1.de maths
2. encore
3.
c)/IlIlavoir
neige.
yfait
a de
ladevoirs
neige.
1. ne pas
2. pas
3.
ne
encore
avoir
déjà
fait
tes
devoirs
de maths
c) connaître
Il neige.
/Il
y aici
demonde
la neige.
1. ne personne
2.
3.
ne
personne
tout
le
ici
connaître
tout
le
monde
ne personne
connaître tout le monde ici
d) Il y a des
nuages.
d) Il y a des nuages.
d) Il y a des nuages.
cinquante-sept
57 57
cinquante-sept
57
e) Il y a due)vent.
Il y a du vent.
cinquante-sept
e) Il y a du vent.
f ) Il y a def)l’orage.
4.
6.
7.
Il y a de l’orage.
4. 5.
5.
6.
7.
f ) Il y a de l’orage.
4.
5.
6.
7.
g) Il pleut.g)
/IlIly pleut.
a de la/Ilpluie.
y a de la pluie.
g) Il pleut. /Il y a de la pluie.
h) Il y a duh)soleil.
Il y a du soleil.
h) Il y a du soleil.
i) Le ciel est
bleu.
8.
9.
10.
i) Le
ciel est bleu.
8.
9.
10.
i) Le ciel est bleu.
8.
9.
10.
j) Il fait -5.j)/IlIlfait
degrés.
Quelle image
va avec
quelle
phrase?
fait5-5.
/Il fait 5 degrés.
Quelle
image
va avec
quelle phrase?
j) Il fait -5. /Il fait 5 degrés.
Quelle image va avec quelle phrase?
6 Le bulletin
météo
66LeLebulletin
bulletinmétéo
météo
a Recopiez
grille dans
votredans
cahier.
b Regardez
la carte delaFrance
et faites
a d’abord
Recopiezlad’abord
la grille
votre cahier.
b Regardez
carte de
France et faites
a Recopiez d’abord la grille dans votre cahier.
b Regardez la carte de France et faites
Ecoutez ensuite
la ensuite
météo pour
la France
votre
Ecoutez
la météo
pour et
la pour
France et
pourbulletin
votremétéo.
bulletin météo.
Ecoutez ensuite la météo pour la France et pour
votre bulletin météo.
l’Allemagne,
puis cochez
lescochez
bonnesles
réponses.
l’Allemagne,
puis
bonnes réponses.
l’Allemagne, puis cochez les bonnes réponses.
°C
°C
°C
Berlin
Berlin
Berlin
Munich
Munich
Munich
Francfort Francfort
Francfort
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2009 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten
Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen
Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten.
Seite aus: Tous ensemble 3
ISBN 978-3-12-523941-8
2/2