L`essor du japonais dans les universités en France : état

L’essor du japonais dans les
universités en France :
état des lieux et perspectives
Cécile Sakai
(Université Paris Diderot)
lecture par Annick Horiuchi
1. Quelques données
statistiques
 L’enseignement
du japonais dans le
supérieur en France
 Enquête
 de la Fondation du Japon (2005):
25 centres d’enseignement du japonais
 Enquête
de la Fondation du Japon (2006)
102 institutions
 277 enseignants
 8.451 apprenants
 1. Quelques données
statistiques
 Nombre d’apprenants dans les universités
européennes en 2006
 France
 Allemagne
 Italie
 Royaume
Uni
8.451 (comprend les grandes écoles)
5.797
4.005
3.630
Effectifs étudiants par type de
formation (données 2007 ou 2008)
Universités
Effectifs LMD
(Hors DU et LANSAD)
Effectifs (DU ou LANSAD)
INALCO
1436
non communiqué
Paris Diderot
477
80 (DU)
Toulouse Le Mirail
408
240 (DU)
Bordeaux 3
406
180 (DU)
Lyon 3
390
150 (DU)
Lille 3
240
Aix-Marseille 1
230
Strasbourg 2
211
270 (LANSAD)
Grenoble 3
182 (LEA)
350 (LANSAD)
Exemples d’autres centres
                 Université d’Orléans
Université de Cergy-Pontoise
Université de technologie de Compiègne
Université de Nantes
Université de Versailles et Saint-Quentin en Yvelines
Université de Marne-la-Vallée
Université du Havre
Université de Rennes 2
Université de Bretagne occidentale
Université Paul Cézanne Aix-Marseille 3
Université de Metz
Université catholique de l’Ouest (Angers)
Université d’Angers
Université de Bourgogne
Université des sciences et technologies de Lille
Université de Franche-Comté
Université du Maine, etc
Comparaison avec
le Royaume Uni
Pays
Apprenants dans le
secondaire
Apprenants dans
le supérieur
France
8353
8451
- 4767 ( métropole)
- 3276 ( DOM-TOM)
- 310 ( Japon)
Royaume-Uni
8510
3630
2. Le tournant des années 1980,
puis des années 1990
 Plusieurs
facteurs :
 Reconnaissance
du Japon comme deuxième
puissance économique
 Politique culturelle extérieure menée par le
Japon, autour des arts, de la littérature, de
l’enseignement du japonais.
 succès mondial de la « culture jeune »
japonaise (années 1990)
3. Un bilan positif ?
 Offre
de formation diversifiée
 LLCE
(Lettres, Langues, Civilisations Etrangères) :
Licence, Master et Doctorat
 MASTER PRO
 LEA (Langues Etrangères Appliquées Anglais/
Japonais) : Licence et Master
 DU (Diplôme Universitaire), cours du soir à
destination des salariés.
 LANSAD (Langues pour spécialistes d’autres
disciplines)
3. Un bilan positif ?
 Deux
constats :
 un
potentiel conséquent en termes de
recherche et d’expertise
 une internationalisation des savoirs en
progrès rapide
 Échanges
inter-universitaires avec le Japon
 Echanges européens
4. Perspectives d’avenir
 Création
d’un Comité d’orientation
stratégique :
 Repérer
les domaines prioritaires et les axes
innovants
 Mettre en place une organisation de la
recherche plus efficace