1 Construire un mobile

CM2 Hélène Gillard
LES OBJETS TECHNIQUES : Leviers et balances, équilibres
(avec J.Borne) CM2 Miki Moussa
01/12/08
13/03/09
ère
1 séance
Comment construire un mobile qui soit en équilibre ?
Déroulement de séance
Oral collectif
Nous allons travailler sur les équilibres.
A quoi vous fait penser le mot équilibre ? Je note vos idées au tableau.
- des poids pareils
- équilibrer
- des masses
- tenir en équilibre
- qui tient debout tout seul
Nous allons construire un mobile. Tout le monde sait ce que c’est ? Sinon j’ai apporté une illustration.
- il y a une baguette, des fils ; il y en a un dans la classe d’à côté ; ça tourne ; ça sert à décorer
Individuel écrit
Vous copiez le titre : Comment construire un mobile qui soit en équilibre ?
On va écrire le cahier des charges : ce sont les contraintes, les consignes.
- construire un mobile qui soit en équilibre
- à un fléau (je vous donne le vocabulaire : le fléau c’est la baguette)
- avec 2 figurines de taille différente
- qui soit en équilibre horizontal
Hypothèses écrites individuelles
Avant de construire le mobile, il faut faire un schéma : selon vous, comment allez-vous le fabriquer?
On vous présente le matériel : des piques à brochettes, du fil, et du papier pour vos figurines.
Faites le schéma, au crayon. Vous devrez faire les mêmes mobiles que ceux que vous avez dessinés.
Réalisations individuelles
On distribue les baguettes et le papier : vous dessinez vos figurines et vous les découpez. En même temps, on
passe pour vous distribuer le morceau de fil à la longueur que vous désirez.
Essayez d’équilibrer votre mobile selon votre schéma, puis vous validez ou pas votre hypothèse.
S’il ne tient pas en équilibre selon votre schéma, ne modifiez pas le schéma, c’était votre hypothèse. Mais
essayez maintenant de trouver la solution pour l’équilibrer.
Si vous avez terminé, vous pouvez le colorier.
Bilan oral + copie sur feuille
(Passer du langage d’accompagnement de l’action au langage d’évocation nous avons besoin d’un
vocabulaire commun)
Nous allons écrire ce que nous avons fait et nous allons écrire nos remarques, les difficultés rencontrées.
Nous avons fabriqué un mobile avec une pique à brochette, de la ficelle de cuisine et du papier.
Nous avons remarqué que :
- le fil de suspension n’est pas forcément au milieu du fléau
- les figurines ne sont pas forcément aux extrémités du fléau
- il peut y avoir plusieurs équilibres
- un équilibre n’est pas forcément horizontal
- pour trouver l’équilibre, il faut décaler le point d’attache (axe de rotation) du côté qui penche vers le bas
- l’axe de rotation n’est pas au milieu des figurines : il est plus près de la plus grande
Cette dernière phrase est la plus importante, c’est celle que vous devrez retenir, on peut la souligner.
On va maintenant faire un schéma de solution légendé : attention à écrire horizontalement, pas sur la flèche.
Schéma de solution
fléau
Axe de rotation