Même pas peur !
Transcription
Même pas peur !
1 « Maîtrise de la langue » «Même pas peur !» Stéphane Frattini - François Crozat Editions Milan Omer, fils d'ogres, ne comprend pas qu'on le chasse, qu'on le fuie... Mais les petites filles n'ont pas toujours peur des ogres ! D'ailleurs, tous les ogres ont-ils envie de faire peur aux petites filles ? Dans le cas d'Omer, rien n'est moins sûr... Retrouvons avec plaisir les illustrations de F. Crozat qui excelle dans les effets de loupe, les premiers plans, les traits choisis des personnages et l'humour dégagé par certaines scènes. 1. A propos de l'histoire ü Observer la mise en scène du texte : le cadrage des doubles pages (hors champ, zoom, gros plan...) et décrypter les intentions de l'illustrateur (F. Crozat) ü Repérer les informations qui identifient Omer (caractéristiques physiques, comportements...) et les opposer aux représentations de l'archétype de l'ogre, du géant ü Reprendre la lecture de l'histoire en demandant de ponctuer chaque double page d'une phrase clé ou d'onomatopées ü Arrêter la lecture de l'histoire "A cet instant, on entendit un grondement lointain..." et demander d'imaginer la suite (dictée à l'adulte par groupe) ü Chercher dans le texte et dans les illustrations ce qui fait rire et ce qui rend triste (humour des expressions, des attitudes, des situations) Direction des services départementaux de l’Éducation nationale du Nord http://www.ac-lille.fr/dsden59/ 1/3 2 « Maîtrise de la langue » Et pit, et pat, à quatre pattes J. Ashbé Pastel Voleurs de rêves G. Moncomble, F. Crozat Milan Le Petit Poucet d'après C. Perrault - G. Renon Tourbillon Les devinettes du train fantôme M. Piquemal, F. Sochard Albin Michel J. Créer une histoire F. Guillaumond - Coll. Pédagogie de la maternelle 1001 idées pour la classe Magnard Les premiers sentiments de la vie K-M Amiot, M. Brunelet Fleurus 2. Activités décrochées ü Expérimenter pour réaliser des équilibres : construire une tour avec des boîtes, des cubes, des briques de tailles différentes ü Exploiter la situation d'Omer pour échanger sur le thème de la solidarité ü Proposer des activités de critériations (alignements de tailles croissantes ; superpositions, emboîtements) à partir de matériels tels que les matriochkas, les oeufs gigognes ü Composer un tableau à partir de la forme de la main ü Reconnaître les instruments à cordes Initiation technologique de la maternelle à l'école élémentaire H. Ullrich, D. Klante OCDL Deux sœurs Kimiko Ecole des Loisirs Le pot magique M. Anno Ecole des Loisirs Pour faire peur D. Picon Epigones Les monstres D. Picon Epigones Les cordes - Momo et les instruments de musique L. Sauerwrin, G. Hallensleben Gallimard Mes premières découvertes de la musique (livre et CD audio) Direction des services départementaux de l’Éducation nationale du Nord http://www.ac-lille.fr/dsden59/ 2/3 3 « Maîtrise de la langue » 3. Recherche documentaire ü Rechercher ce que sont les vampires, les ogres, les géants, les dinosaures... ü Explorer les œuvres d'artistes ayant joué sur la démesure : Botero, Nikki de Saint-Phalle...) ou l'étrangeté (Chagall, J. Bosch, Goya...) ü Se renseigner sur la vie dans le château fort ? ü Comprendre la construction d'une maison ü Découvrir la vie de la grenouille - Observer en classe la transformation des têtards est une expérience rapide et complète Les dinosaures P. Scott, A. Smith, J. Tatchelle Usborne Mes chers voisins M-A. Guillaume - N. Claveloux Seuil Le château fort C. et D. Millet, C. Delafosse Gallimard Construire une maison B. Barton Ecole des Loisirs La grenouille CD-Rom Mes premières découvertes Gallimard Direction des services départementaux de l’Éducation nationale du Nord http://www.ac-lille.fr/dsden59/ 3/3