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Le plaisir du mouvement entre parents et enfants Cathy Blanc Muller, Psychomotricienne à l’école des parents et chargée de cours à la HETS à Genève Ecole des parents : www.ep-ge.ch Comment promouvoir et soutenir le mouvement dans les familles ? • Réflexions autour de ma pratique de psychomotricienne • L’expérience de deux approches différentes et complémentaires que je propose aux parents: – Groupes ludiques parents-enfants – Ateliers de parents Ecole des parents : www.ep-ge.ch • Informer, accompagner et soutenir les parents dans leur rôle éducatif et leur relation avec leur/s enfant/s. • Favoriser la création de liens sociaux entre les familles. Ecole des parents : www.ep-ge.ch Tâche de la psychomotricienne • Sensibiliser les parents à l’importance du mouvement et du jeu dans le développement des jeunes enfants et si besoin les accompagner et les soutenir. • Pour des parents dont les enfants vont ou ne vont pas en crèche Ecole des parents : www.ep-ge.ch Au cœur de mon travail Le mouvement et le jeu sont considérés comme essentiels au développement de l’enfant et au lien entre parents et enfants. Ecole des parents : www.ep-ge.ch Deux approches • Groupes ludiques parents-enfants où les parents font l’expérience de jouer et de bouger avec leur enfant. • Ateliers de parents où les parents participent seuls /en couple pour être informés, réfléchir et partager avec d’autres parents (ateliers de parole). La mise en pratique se fait à la maison. Ecole des parents : www.ep-ge.ch Groupes ludiques Les parents viennent pour • vivre un moment privilégié avec leur enfant; • partager des jeux moteurs et des expériences corporelles; • rencontrer d’autres parents et d’autres enfants; • découvrir de nouvelles idées de jeu; • profiter d’un espace et d’un matériel qui invite au mouvement Ecole des parents : www.ep-ge.ch Plaisir de jouer, de bouger ensemble et respect du rythme de chacun. Ecole des parents : www.ep-ge.ch 2 styles d’enfants: • Actifs • Observateurs Quel soutien les parents peuvent-ils offrir pour accompagner l’enfant vers plus d’autonomie? Ecole des parents : www.ep-ge.ch Actifs • à l’aise dans le mouvement, équilibrés, bonne évaluation des dangers. • peu structurés dans leurs mouvements, mauvaise évaluation des dangers. Ecole des parents : www.ep-ge.ch Observateurs • qui se mobilisent aussi aisément, selon le contexte • craintifs • inhibés Ecole des parents : www.ep-ge.ch Parents ont besoin de se sentir eux-mêmes soutenus Ecole des parents : www.ep-ge.ch Ateliers pour parents • Groupes de parole pour les parents, où sont présentées des notions théoriques sur le développement et les besoins des jeunes enfants. • Et où les parents ont l’occasion de discuter et de partager avec d’autres parents. Ecole des parents : www.ep-ge.ch Thèmes discutés • L’importance du mouvement dans le développement de l’enfant – Le mouvement est un besoin fondamental de l’enfant, dès la naissance. • Le jeu: sa place dans l’éducation – Le jeu est un droit fondamental, reconnu par la Convention internationale des droits de l’enfant. • Mouvement et jeu sont étroitement liés Ecole des parents : www.ep-ge.ch Pourquoi les enfants ont-ils tant besoin de bouger? • Les parents ont besoin de comprendre le sens, et de donner du sens au mouvement de leur enfant. • Quelle valeur les parents accordent-ils au mouvement de leur enfant, au jeu de leur enfant ? Ecole des parents : www.ep-ge.ch Un jeu de notre enfance où nous étions en mouvement Ecole des parents : www.ep-ge.ch Motivations • • • • • Etre avec ses copains Maîtriser de mieux en mieux le geste Eprouver des sensations Répéter les mêmes mouvements Jouer avec la peur Ecole des parents : www.ep-ge.ch L’enfant a besoin de bouger (1) • Pour communiquer et exprimer ses émotions il développe ainsi sa relation avec les autres, il se socialise il apprivoise ses peurs, ses joies, ses colères ou ses tristesses et apprend à les contenir Ecole des parents : www.ep-ge.ch L’enfant a besoin de bouger (2) • Pour sentir son corps il se construit une représentation et une image de son corps • Pour découvrir et maîtriser son propre corps et le monde qui l’environne il développe ainsi ses habiletés motrices il fait des apprentissages Ecole des parents : www.ep-ge.ch L’enfant a besoin de bouger (3) • Pour imaginer, créer il construit son monde intérieur • Pour prendre confiance en soi, découvrir ses propres capacités mais aussi ses limites Il se forge une image de soi réaliste il développe son estime de soi Ecole des parents : www.ep-ge.ch Confiance • Fondée sur la confiance que l’enfant a de son propre corps: ses sensations ses possibilités motrices ses capacités à communiquer • Et sur la confiance que ses parents ont en lui Ecole des parents : www.ep-ge.ch Confiance - Relation Ecole des parents : www.ep-ge.ch Risques • L’activité physique est souvent associée à l’idée de risque d’accident, donc réfrénée au lieu d’être encouragée. Ecole des parents : www.ep-ge.ch Risques • Evaluer: – les dangers réels – les capacités de l’enfant – la représentation que nous nous faisons des dangers et des capacités de notre enfant Ecole des parents : www.ep-ge.ch Observer, évaluer et mettre des limites Ecole des parents : www.ep-ge.ch Rôle et place des parents • Intervenir indirectement – en offrant aux enfants des conditions et un environnement qui favorise leur mouvement et leur jeu • Intervenir directement – en prenant le temps de jouer, de bouger avec son enfant Pas besoin de jouer constamment avec son enfant, le faire quand on en a envie, viser un moment de qualité plutôt que la quantité. Ecole des parents : www.ep-ge.ch Conditions favorables • Que son enfant se sente en confiance, en sécurité • Choix du matériel de jeu et des jouets • Laisser du temps libre • De l’espace • Vivre des alternances • Permettre la répétition et offrir de la nouveauté • Offrir des partenaires de jeu Ecole des parents : www.ep-ge.ch Donner de l’attention bienveillante à son enfant en le regardant bouger et jouer Ecole des parents : www.ep-ge.ch Jouer et bouger avec son enfant Ecole des parents : www.ep-ge.ch Bénéfices • Vivre le moment présent diminution du stress • Créer un lien riche, partager des émotions • Faire des activités qui ne sont plus de notre âge Ecole des parents : www.ep-ge.ch Pièges à éviter • Transformer systématiquement l’activité en activité éducative, avec des performances ou des objectifs d’apprentissage viser le plaisir avec lui • Prendre toujours le contrôle de l’activité co-construire le jeu • Participer de façon trop intense à l’activité, envahir le jeu de l’enfant se mettre à son niveau tant physique que psychique. Ecole des parents : www.ep-ge.ch Mouvement et jeu • Toute activité motrice peut devenir un jeu. • Ce n’est pas l’activité qui fait le jeu, mais l’état d’esprit, l’attitude que l’on a durant l’activité. • Enfant qui bouge et qui joue = bon indice de sa santé physique et mentale. • Le mouvement et le jeu contribue à sa bonne santé. Ecole des parents : www.ep-ge.ch Choix de société Ce n’est pas la seule responsabilité des parents, mais aussi certains choix de société, par exemple: • L’espace public • La télévision • Les liens sociaux et la solidarité entre les familles, entre les générations Ecole des parents : www.ep-ge.ch Conclusion • Plaisir du mouvement au cœur de la relation parents-enfants • Non seulement la quantité mais surtout la qualité du mouvement • Besoin d’un environnement «suffisamment bon» • Soutenir les parents: mobiliser et renforcer les compétences et les ressources propres des parents Ecole des parents : www.ep-ge.ch Mot de la fin Ce qui nous intéresse «ce n’est pas la motricité en tant que telle, mais ce que cette motricité représente, c’est-à-dire la personnalité en action». (Ajuriaguerra, 1968) Ecole des parents : www.ep-ge.ch Bibliographie Ecole des parents : www.ep-ge.ch Bibliographie Ecole des parents : www.ep-ge.ch Bibliographie Ecole des parents : www.ep-ge.ch Discussion et questions Ecole des parents : www.ep-ge.ch