L`ORAL DU BACCALAUREAT DE FRANÇAIS

L'ORAL DU BACCALAUREAT DE FRANÇAIS
Les épreuves anticipées de français vérifient les compétences acquises en
français tout au long de la scolarité et portent sur les contenus du programme de la
classe de première. En S :
1 Un mouvement littéraire et culturel français et européen du XVIe au XVIIIe siècle
2-La poésie
3-Le théâtre : texte et représentation
4-Convaincre, persuader et délibérer : formes de l'essai du dialogue et de
l'apologue
5-Le biographique
Durée de l'épreuve 20 minutes ; temps de préparation 30 minutes ;
coefficient 2.
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L'examen oral se déroule en deux parties qui s'enchaînent, précédées d'un
temps de préparation unique de 30 minutes. Chacune d’elles est notée sur 10
points
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Vous entrez dans la salle, le correcteur vous donne une question sur un
texte de votre liste :
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Vous devez répondre à cette question par un exposé de 10 minutes
comportant introduction, développement en deux ou trois parties et conclusion.
Dans chaque partie, vous étudierez les procédés caractéristiques du texte, en
rapport avec la question.
Exemples de questions :
1° En quoi ce « Le Philosophe scythe » est-il caractéristique de l’apologue ?
2° L’article « Abdas » est-il plutôt historique ou plutôt critique ?
MÉTHODE DE PRÉPARATION POUR L'EXPOSÉ
RÉPONDANT À LA QUESTION
Utilisez les trente minutes pour bien préparer votre exposé
1° Traitez la question comme un sujet de dissertation : (plan analytique ou
dialectique selon la question (voir exemples de questions ci-dessus)
2° Relevez dans le texte les exemples utiles pour répondre à la question et repérez
les procédés caractéristiques
3° Faites un plan dont chaque idée générale réponde à la question, et rédigez très
soigneusement l’idée générale de chaque partie.
5° Organisez vos arguments dans chaque partie, sous forme de plan rapide, non
rédigé, en notant exemples et procédés
6° Notez rapidement les éléments de l’introduction et de la conclusion. (Là encore,
pas besoin de rédiger)
LES QUESTIONS POSÉES LORS DE L’ENTRETIEN.
Elles élargissent la réflexion, amenant le candidat à mettre en relation le texte avec
un ensemble plus vaste. Cette seconde partie de l’épreuve permet de valoriser
l’esprit critique et la culture personnelle du candidat.
Elargissement du texte à un texte proche ou au groupement de textes
Exemples : Quelle est l’efficacité des différentes formes d’argumentation dans les
textes de ce groupement ?
Pourquoi le lyrisme (ou tout autre registre) s’exprime-t-il de façon différente dans les
textes X, Y ?
Vous vous interrogerez sur le rôle que jouent les destinataires dans les textes
composant ce groupement.
Vous vous demanderez ce qui fait l’unité des textes choisis.
Elargissement du texte à l’oeuvre intégrale
Exemples : Quelle est la fonction de ce passage dans l’œuvre ?
Vous réfléchirez à l’évocation de l’univers de l’enfance / au rôle de la mémoire et
des souvenirs / à la présence du narrateur / au désir de justification dans telle ou
telle oeuvre autobiographique.
Vous vous interrogerez sur l’évolution de tel personnage / le rôle qu’il joue / les
relations que plusieurs personnages entretiennent entre eux.
Vous réfléchirez aux choix de mise en scène que vous feriez si vous deviez monter
cette pièce.
Vous vous demanderez si le poème étudié est caractéristique du recueil (de son
climat / de son registre dominant / de ses thèmes / de la conception de la poésie
qu’il défend… ).
Elargissement du texte à une ou plusieurs lecture(s) cursive(s)
Exemples : Qu’avez-vous retenu de telle lecture cursive ?
Vous vous interrogerez sur les aspects du texte que la lecture cursive vous a permis
de découvrir.
Quel rapport y a-t-il entre la lecture cursive et les textes du groupement ?
Elargissement du texte à l’objet d’étude
L’entretien permet d’évaluer la capacité du candidat à : - replacer le texte dans son
contexte littéraire, artistique et culturel, (en particulier pour l’objet d’étude «
mouvement littéraire et culturel »),
Exemples : L’expression du lyrisme, telle qu’elle apparaît dans le texte, est-elle
propre à la poésie ?
Vous direz en quoi le texte étudié vous paraît représentatif (ou non) du mouvement
littéraire et culturel vu dans l’année.
Elargissement du texte à l’image fixe ou mobile
Exemples : Quel tableau du XVIIIe siècle avez-vous étudié lors de votre visite au
Louvre ?
Quels liens peut-on établir entre le tableau et l’étude des textes de ce groupement ?
Vous vous demanderez ce qu’a apporté l’étude de l’image/des images dans le
cadre de la séquence.