MASTER 1 année Mention PSYCHOLOGIE

Transcription

UNIVERSITE DE PARIS X-NANTERRE
200, avenue de la République - 92001 NANTERRE Cédex
U.F.R. de Sciences Psychologiques et de Sciences de l'Education
Secrétariat de Master 1
ère
----------------------année de Psychologie : Bât. C, 4ème étage - Bureau 423
------------------------
LIVRET PEDAGOGIQUE
MASTER 1ère année
Mention PSYCHOLOGIE
Spécialité : Psychopathologie et psychologie clinique
(Cette brochure est gratuite et ne peut être vendue)
ANNEE UNIVERSITAIRE 2006/2007
MAJ AVRIL 2007
Calendrier universitaire 2006-2007
Rentrée universitaire :
9 octobre 2006
Vacances de Noël :
du 23 décembre 2006 (après les cours)
au 8 janvier 2007 (matin)
Fin des enseignements du 1er semestre :
20 janvier 2007
Semaine banalisée (révisions et rattrapage) du 22 janvier au 27 janvier 2007
Partiels et examens – session de janvier :
du 29 janvier au 10 février 2007
Début du 2nd semestre :
12 février 2007
Vacances d’hiver :
du 24 février (après les cours) au 5 mars 2007 (matin)
Vacances de printemps :
du 7 avril (après les cours) au 23 avril 2007 (matin)
Fin des enseignements du 2nd semestre :
2 juin 2007
Semaine banalisée (révisions et rattrapage) du 4 juin au 9 juin 2007
Examens de la session de mai/juin :
du 11 juin au 23 juin 2007
Examens de la session de septembre :
du 3 septembre au 15 septembre 2007
2
NOM :
Prénom :
N° de carte d'étudiant :
Adresse :
Téléphone :
REMARQUES IMPORTANTES :
- Conservez soigneusement cette brochure qui vous sera indispensable en cas de transfert
dans une autre université en France ou à l'étranger.
- Vous ne recevrez pas de convocation pour les inscriptions pédagogiques ni pour les
examens. Veuillez consulter les panneaux d'affichage au rez-de-chaussée bât.C ainsi
que le site internet de l’UFR SPSE.
- Consultez régulièrement les panneaux d'affichage au Rez-de-chaussée du bât C et au 4ème
étage pour d'éventuels changements d'horaires, de salles, absences d'enseignants, etc...
- Les résultats des épreuves aux examens sont consultables sur le site de l’UFR.
Les notes, en fonction des enseignements, sont affichées au 4e étage du bât C, en face du
Secrétariat – C 423.
(Ces notes sont données à titre indicatif, elles peuvent être modifiées par le Jury de fin
d’année).
- Il vous est recommandé de conserver soigneusement votre carte d’étudiant.
- Pour tout litige, demande de rendez-vous ou d’information, consultation de copies,
adressez une demande écrite au secrétariat qui transmettra aux personnes concernées.
Un formulaire, à votre disposition, est à insérer dans la boîte aux lettres située près du
secrétariat C 408 B.
Site de consultation en ligne de notre UFR
www.u-paris10.fr/ufr_spse
3
SOMMAIRE
Informations utiles------------------------------------------------------------------------------------------ p. 5
Responsables enseignants et administratifs-------------------------------------------------------------- p. 6
Introduction générale --------------------------------------------------------------------------------------- p. 8
Validation des acquis--------------------------------------------------------------------------------------- p. 9
Conversions-------------------------------------------------------------------------------------------------- p. 9
Inscriptions pédagogiques---------------------------------------------------------------------------------- p. 9
Contrôle des connaissances-------------------------------------------------------------------------------- p. 10
Règles de compensation------------------------------------------------------------------------------------ p. 12
Relations Internationales----------------------------------------------------------------------------------- p. 13
Maquette des 2 semestres du cursus---------------------------------------------------------------------- p. 16
Descriptifs des enseignements du 1er semestre---------------------------------------------------------- p. 18
Descriptifs des enseignements du 2ème semestre ------------------------------------------------------- p. 25
Charte des examens------------------------------------------------------------------------------------------ p. 30
4
INFORMATIONS UTILES
- Secrétariat de Master 1ère année
Bât. C - Bureau C 423
℡ 01 40 97 47 19
- Standard de l'Université
℡ 01 40 97 72 00
- Paris X - Information - Orientation - Emploi
Bât. E, 14 (RDC)
- Bibliothèque de l'U.F.R. de Psychologie
Bât. C - Porte C 302
- Bibliothèque Universitaire de Paris X - Nanterre :
2, allée de l'Université
- Scolarité (Inscriptions administratives et transferts) : Bât. A - Bureau A 103A
- Validation d’acquis de l’expérience
[email protected]
Bât. M
℡ 01.40 97 75 34
℡ 01.40 97 72 01
℡ 01.40 97 74.55
℡ 01 40 97 41 36
- Service Général d’Accueil des Etudiants Etrangers : Bât. A - Bureau A 103B ℡ 01.40 97 73 33
- Service Handicaps et accessibilité(secrétariat) Bât DD – Bureau R05
℡ 01 40 97 58 79
- Accueil handicapés (service informatique)
Rez de chaussée bibliothèque
universitaire
- Infirmerie - médecine préventive :
Bât. E - salle E 05
℡ 01.40 97 78 57
- Sufom :
Bât. T (1e étage, bureau 4) ℡ 01.40 97 71 78
- Service des Bourses :
Bât. E - Bureau E01
- Service des Diplômes :
Bât. A - Bureau 208
- CROUS (demande de chambre universitaire...) :
℡01.41 20 32 52
- Service social
Bât. C – porte C20
℡ 01.40 97 71 01 sur R.V.
- C.E.P. (salariés et demandeurs d’emploi pour
Bât M
℡ 01 40 97 78 65
devis ou demande de prise en charge)
s’adresser à Melle Mounaim [email protected]
5
RESPONSABLES ENSEIGNANTS ET ADMINISTRATIFS
Directeur de l'U.F.R. :
Mme Gottesdiener
Directeur du Département de Psychologie
M. Mallet
Responsable administrative de l'U.F.R.
Secrétariat de la direction de l’U.F.R.
Mme Barnoud
Mlle Charenton
Coordination des secrétariats pédagogiques
Mme Gouin
Directeur du Master 1ère année :
M. Mallet
Enseignants responsables :
Mme CUPA, Mme ATTIGUI (parcours 1 et 2)
Mme PETOT (parcours 3)
Validation d’acquis - Conversion
Mme Garitte
Secrétariat de Master 1ère année
Mme Tesnières
6
Bureau C 406A
℡ 01.40.97.71.88
Bureau C 408A
℡ 01 40 97 70 61
Bureau C 423
LISTE DES ENSEIGNANTS TITULAIRES DE L’U F R PAR SPECIALITE
Section de Psychologie Cognitive :
Mme Hana Gottesdiener
M. Michel Imberty
M. Daniel Martins
Mme Annie Moch
Mlle Barbara Bonnefoy
Mme Christine Bruckert
M. Jean-Pierre Bruckert
Mme Aline Chevalier
Mme Frédérique Cuisinier
Mme Maya Gratier
Mme Chantal Lavigne
Mme Marie-Louise Le Rouzo
Mme Isabelle Maramotti
Melle Aurélie Dommes
Melle Céline Clavel
Pr
Pr
Pr
Pr
MC
MC
MC
MC
MC
MC
MC
MC
MC
ATER
ATER
Section de Psychologie du Travail :
Mme Dominique Engelhart
M. Even Loarer
Mme Sandrine Guyot-Delacroix
M. Jean-Luc Mogenet
M. Jean Rembert
Mme Sophie Prunier Poulmaire
Mme Nadine Le Floch
Pr
Pr
MC
MC
MC
MC
MC
Section Psychologie Sociale :
M. Patrick Gosling
M. Thierry Meyer
Mme Dominique Oberlé
Mme Véréna Aebischer
Mme Peggy Chekroun
M. Rémi Finkelstein
M. Jean-Louis Marais
Mme Corinne Mazé
M. Ahogni N’Gbala
M. Jean-François Verlhiac
Mme Caroline Leygue
M. David Vaidis
M. Lilian Mathias
M. Gwenael Domenech
Pr
Pr
Pr
MC
MC
MC
MC
MC
MC
MC
ATER
ATER
ATER
ATER
Département de mathématiques :
M. Gérard Kerkyacharian
Mme Méléard Sylvie
Mme Christine Butucea
M. Stephen Clemençon
M. Bertrand Le Cun
M. Laurent Mesnager
M. François Métayer
Mme Annie Mollié
Mme Marianne Mora
Mme Rosanna Coviello
Mme Kaouther Akrout
Pr
Pr
MC
MC
MC
MC
MC
MC
MC
ATER
ATER
Section Psychologie du Développement et de
l'Enfant :
M. Pascal Mallet
Mme Raphaelle Miljkovitch
M. Vrignaud Pierre
M. Jean-Pierre Almodovar
Mme Anne Baudier
Mme Bernadette Céleste
Mme Catherine Garitte
Melle Nathalie Rigal (détachement)
Mme Marie-Adeline Schmelck
Mme Christine Ollivier Gaillard
M. Olivier Vecho
Mme Géraldine Espiau
M. Dominique Herbe
Pr
Pr
Pr
MC
MC
MC
MC
MC
MC
MC
MC
MC
ATER
Section Psychologie Clinique –
Psychopathologie :
Mme Anne Andronikof-Sanglade
Mme Patricia Attigui
Mme Dominique Cupa
Mme Djaouida Petot
M. Jean-Michel Petot
M. Gérard Pirlot
M. Gérard Berquez
Mme Yvette Dorey
M. Cyrille Bouvet
M. Olivier Douville
M. Jean-Baptiste Fotso Djemo
Mme Lucia Romo-Jimenez
Mme Nathalie Camart
Mme Marie-Claire Gay
M. Hubert Lisandre
M. Sylvain Missonnier
Mme Hélène Parat
Mme Fleur Michel
Mme Antonia Csillik
Mme Sandra De Castro
Pr Patho
Pr Patho
Pr Patho
Pr Clin.
Pr Clin.
Pr Patho
MC Patho
MC Patho
MC Clin.
MC Clin.
MC Clin.
MC Clin.
MC Clin.
MC Clin
MC Patho
MC Patho.
MC Patho
ATER patho
ATER Clin.
ATER Clin.
Département de Psychophysiologie:
Mme Elisabeth Dubois
M. Gérard Leboucher
M. Michel Kreutzer
M. Eric Vallet
Mlle Nathalie Beguin
Melle Dalila Bovet
Mme Catherine Del Negro
Mme Agnès Guillot
Mme. Frédérique Halle
M. Laurent Nagle
Mme Nicole Verrière
Melle Laetitia Bruckert
M. Philippe Lenouvel
Mme Magali Pasteau
Pr
Pr
Pr
Pr
MC
MC
MC
MC
MC
MC
MC
ATER
ATER
ATER
PE = Professeur émérite,
Pr = Professeur,
MC = Maître de Conférences,
M = Allocataire- Moniteur,
ATER = Attaché(e) temporaire d’enseignement et de recherche
Liste MàJ 18/12/2006
INTRODUCTION GENERALE
I) Organisation et poursuite d'études en master de psychologie:
L’organisation des études est la suivante :
- une inscription de droit (à Paris X) en Master 1ère année (M1)
La première année de M1 combine un stage professionnel, des enseignements et un travail de
recherche personnel finalisé par un mémoire. Elle est donc particulièrement exigeante.
- un concours d’admission en Master 2ème année (M2 Professionnel ou Recherche).
L’admission en M2 fait l’objet d’une sélection basée sur un concours d’admission du fait des
capacités d’accueil limitées. au nombre de places pour lesquelles ces diplômes ont été
habilités.
Trop d’étudiants s’engagent en M1 sans avoir pesé leurs chances plausibles d’accéder à un
M2, ni même avoir raisonnablement envisagé les perspectives professionnelles qui
s’ensuivent.
II) L’offre de formation en Master mention « Psychologie » à Paris X
Les sept spécialités suivantes sont proposées à Paris X
•
1 spécialité Recherche (« psychologie »)
•
6 spécialités Professionnelles :
1.
2.
3.
4.
« psychopathologie et psychologie clinique»
« psychologie de l’enfance, de l’adolescence et des institutions »
« psychologie sociale appliquée : contextes, organisations, décisions»
. « psychologie des acquisitions et TICE (Technologies d’Information et de
Communication Educatives) »
5. « psychologie du travail et ergonomie »
6. « orientation, évaluation, conseil » (ouvert en 06-07)
Toutes ces spécialités permettent d’accéder au titre de psychologue 1
Pour information, le tableau suivant fait un bilan pour les années récentes des inscrits en M1 à
Paris X et des capacités d’accueil à Paris X en M2 (Professionnel et Recherche).
Le concours de M2 est ouvert à d’autres étudiants que ceux de Paris X.
SPECIALITE
DE M1
EN PSYCHOLOGIE
CLINIQUE
PATHOLOGIE
COGNITIVE
DEVELOPPEMENT
SOCIALE
TRAVAILERGONOMIE
INSCRITS
EN M1
CAPACITE D’ACCUEIL
EN M2 PROFESSIONNEL
CAPACITE D’ACCUEIL
EN M2 RECHERCHE
240
160
30
100
50
130
30
30
25
25
25
25
15
10
10
6
6
6
6
M2 ORIENTATION
+ Neurosciences (6)
-
15 (ouvert en 2006-2007)
1
Sous réserve de l’obtention d’une Licence complète de Psychologie, de la réussite au Mastère 2ème année et
d’avoir suivi le stage prévu dans le décret. La spécialité est mentionnée dans le diplôme.
8
Notez que l’admission en M2 clinique/pathologie implique une spécialisation
clinique/pathologie en M1. L’inscription dans les autres M2 considère les candidatures quel
que soit le M1 d’origine.
A titre indicatif, parmi les critères favorables d’admission en M2 sont pris en compte, non
seulement les notes en M1, mais aussi les notes en Licence notamment dans les sousdisciplines concernées, ainsi que le fait d’avoir fait son mémoire de M1 en un an.
VALIDATION DES ACQUIS
Les études, les expériences professionnelles et les acquis personnels peuvent être
validés, sous certaines conditions, en vue de l'accès aux différents niveaux de l'enseignement
supérieur (décret n°85 - 906 du 23 août 1985).
CONVERSIONS
En cours d'études ou de transfert avec un diplôme incomplet, l'étudiant pourra,
éventuellement, faire valider ses acquis en constituant un dossier : relevés de notes, descriptifs
des enseignements, le cas échéant traduits, (nombre de crédits, nombre d’heures) afin qu’il soit
instruit par la commission pédagogique compétente.
INSCRIPTIONS PEDAGOGIQUES
L'inscription pédagogique, obligatoire pour tout étudiant, consiste à établir un emploi du
temps pour l'année en cours, et à s'inscrire aux différents modules composant le cursus.
Si vous ne pouvez pas vous déplacer, une personne munie de sa pièce d’identité et de
votre procuration pourra faire cette démarche à votre place.Ultérieurement, aucune
modification à l’emploi du temps ne peut être effectuée en cas de désaccord de votre
part.
Une attestation destinée à votre employeur, justifiant de votre absence peut vous être
délivrée sur votre demande.
Pièces à produire pour l’inscription pédagogique :
carte d’étudiant de l’année universitaire en cours
le cas échéant : - copies (contrat de travail et trois derniers bulletins de
paie, ou livret de famille pour les mères de famille d’enfants âgés de
moins de 12 ans).
IMPORTANT
Aucun changement ne sera autorisé après l'inscription.
9
CONTROLE DES CONNAISSANCES
A) MODALITES GENERALES
COMPENSATION DES NOTES : voir règles de compensation, de capitalisation et de
progression en Master, votées par le conseil d’administration (page 12)
1° - L’ EXAMEN STANDARD :
Assiduité obligatoire aux T.D. (voir descriptifs des enseignements).
En Master, le mode de contrôle en examen standard est fortement recommandé.
2° - L’ EXAMEN DEROGATOIRE :
L’assiduité aux TD n’est pas obligatoire. Cependant, cette partie du programme doit être
travaillée seul par l’étudiant. Il est à noter que certains enseignements n’admettent pas le
contrôle en examen dérogatoire ; se reporter aux descriptifs des enseignements. Les épreuves
(écrit et/ou oral) de l’examen dérogatoire se déroulent en janvier/février pour les U.E. du
1er semestre et en mai/juin pour les U.E. du 2ème semestre, sauf indications contraires.
a) Conditions d'accès à ce mode de contrôle : seuls les étudiants salariés, sous les drapeaux,
chargés de famille ou handicapés peuvent bénéficier de l’examen dérogatoire : à préciser lors de
l'inscription pédagogique ( fournir un justificatif : contrat de travail de plus de 20 h
hebdomadaire, livret de famille...)
b) Date limite de changement de mode de contrôle pour le 1er semestre : le 24 novembre.
Date limite de changement de mode de contrôle pour le 2ème semestre : le 30 mars.
à effectuer au secrétariat de Master 1 (Bureau C 423) uniquement
.
B) MODALITES PARTICULIERES
(pour tous les cas de contrôle de connaissances)
1) L’absence à une épreuve (en amphi ou dans le cadre des T.D.) en examen standard ou en
examen dérogatoire ou l’absence d’une seule note ne permet pas de bénéficier de la
compensation des notes pour la session considérée.
10
2) Conformément à la réglementation de l’Université, il ne sera pas organisé de session de
rattrapage (hors septembre) pour les étudiants n’ayant pas pu participer à une épreuve
collective en amphi dans le cadre de l’examen standard (ou à une épreuve de
l’examen dérogatoire), quels que soient les motifs de cette absence. En ce qui concerne
les épreuves de l’examen standard dans le cadre des Travaux Dirigés, l’enseignant peut,
selon les cas, compenser par une autre épreuve une absence justifiée à une partie de ce
contrôle (dossier, fiche de lecture, exposé, épreuve sur table).
3) En cas de chevauchement d’épreuves lors des examens (UE libres, étudiants
ERASMUS) des épreuves de remplacement sont organisées. Pour la planification de
nouvelles épreuves, vous devez vous faire connaître auprès du secrétariat C 408 A.
4) Une session de rattrapage en septembre qui porte sur l’ensemble du programme est
organisée pour tous les étudiants (inscrits en examen standard ou dérogatoire) qui
échouent ou qui ne se présentent pas à la session de janvier-février et/ou mai-juin.
5) L’étudiant non admis en juin doit représenter en septembre, à l’intérieur des U.E. non
acquises, tous les E.C. dont la note est inférieure à 10, ainsi que les EC où il a été
"Défaillant".
11
Année universitaire 2006-2007
UFR SPSE
Rappel des règles de compensation, de capitalisation et de progression en master
votées par le conseil d’administration *
La composition des unités d’enseignement
Disposition n°1 : Une unité d’enseignement peut être composée d’un ou de plusieurs éléments constitutifs et
l’évaluation des étudiants peut être organisée, y compris lorsqu’il y a plusieurs éléments constitutifs au niveau de
l’UE.
La détermination du résultat de l’étudiant en première année de Master
Disposition n°2 : Si l’évaluation des étudiants s’opère au niveau de chacun des éléments constitutifs de l’UE, le
résultat obtenu à celle-ci est donné par la moyenne pondérée des notes acquises aux éléments constitutifs
(compensation intra UE).
Disposition n°3 : Les UE d’un même semestre se compensent entre elles compte tenu de leur coefficient de
pondération (Compensation intra semestre).
Disposition n°4 : Si le résultat obtenu à un semestre est supérieur ou égal à 10, l’étudiant est déclaré admis à
celui-ci. Une mention est alors attribuée selon le résultat obtenu :
Passable si : 10 ≤ résultat < 12
Assez bien si : 12 ≤ résultat < 14
Bien si : 14 ≤
résultat < 16
Très bien si : 16 ≤ résultat
Sinon l’étudiant est déclaré non admis
Si la compensation ne peut s’effectuer en raison d’une défaillance à un EC ou à une UE l’étudiant est déclaré
défaillant..
Disposition n°5 : Si le résultat obtenu à une UE est supérieur ou égal à 10, l’étudiant est déclaré admis à celle-ci.
Cependant, aucune mention n’est attribuée.
Si le résultat obtenu à une UE est inférieur à 10 mais que l’étudiant est admis, par compensation ou non, au
semestre qui comprend cette UE il est déclaré admis par compensation à celle-ci.
Si le résultat obtenu à une UE est inférieur à 10 et que l’étudiant est non admis au semestre qui comprend cette
UE, il est déclaré non admis à cette UE.
Si la compensation ne peut s’effectuer en raison d’une défaillance à un EC, l’étudiant est déclaré défaillant à
cette UE.
La capitalisation des unités d’enseignement
Disposition n°6 : Une unité d’enseignement est acquise et capitalisée dès lors que l’étudiant est déclaré admis
ou admis par compensation à celle-ci.
Disposition n°7 : Les éléments constitutifs des unités d’enseignement non acquises sont capitalisables dès lors
que l’évaluation des étudiants est organisée au niveau de chaque EC et que la note obtenue soit supérieure ou
égale à 10.
Disposition n°8 : Les étudiants bénéficient de deux sessions d’examen. La première session se déroule à l’issue
de chaque semestre et l’évaluation porte sur les enseignements qui y sont dispensés. La seconde session se
déroule en une seule fois et l’évaluation porte sur les enseignements dispensés au premier et au second
semestres de l’année universitaire.
12
RELATIONS INTERNATIONALES
Vous êtes en Master 1 à l’Université Paris X – Nanterre et vous avez un projet universitaire.
Vous ne savez peut être pas encore que l’Université organise depuis plusieurs années des
échanges avec des universités européennes dans le cadre du programme SOCRATES –
ERASMUS. Peut être serait-il intéressant pour votre avenir de prévoir de partir un semestre
universitaire dans un de ces pays.
Vous préparerez dans l’université d’accueil des enseignements dont les résultats seront
validés dans votre diplôme d’origine.
Prenez impérativement contact avec les enseignants responsables au regard de la
validation des enseignements.
Vous pouvez également prévoir de poursuivre, dans le cadre d’échanges, vos études au
Canada, aux Etats-Unis, en pays d’Amérique du Sud, en pays d’Europe du Nord ou en Russie.
Ce séjour à l’étranger vous permettra, non seulement de suivre des enseignements et de
perfectionner une autre langue, mais également de connaître un autre pays et sa culture.
I - Pour l’accueil, l’élaboration de votre projet et le suivi pédagogique des étudiants :
Jean-François Verlhiac
UFR SPSE - bureau C 312
courriel : [email protected]
Coordinateur (accueil et suivi pédagogique des étudiants entrants et sortants) pour le compte
du département de psychologie, chaque année Mr Verlhiac assure une permanence qu'il fixe
et précise lors de la première semaine de début des cours. Les rendez-vous peuvent être pris
par voie de mail. Chaque semestre, une réunion d'information des étudiants est prévue et
annoncée par voie d'affichage ainsi que sur le serveur de l'UFR (www.u-paris10.fr/ufr_spse).
II - Pour tous renseignements administratifs et la constitution de votre dossier, vous
pouvez vous rendre au
Service des Relations Internationales
Bâtiment A – Bureau 106 – 1er étage
et vous adresser à Madame Kebaili pour l’Europe et à Madame Khalifé pour le Canada, les
Etats-Unis, les Etats-Unis et la Russie.
E C T S (European Credit Transfer System) : Une année universitaire compte 60 crédits.
13
MASTER 1ère Année : Psychopathologie et psychologie clinique
I. - OBJECTIFS GENERAUX ET ORGANISATION DE LA FORMATION
Cette formation spécialisée vise à donner les connaissances et les compétences cliniques et psychopathologiques
nécessaires à la compréhension des phénomènes psychopathologiques, que leurs expressions soient psychiques
ou somatiques chez l’adulte, l’enfant et le nourrisson.
Elle prépare à l’exercice professionnel des psychologues recrutés dans les centres de soins hospitaliers, généraux
ou spécialisés en particulier dans les services de médecine (plus précisément ceux qui concernent les maladies
chroniques, les urgences, et la périnatalité) et les services d’addictologie, dans les lieux d’accueil sociaux,
médico-sociaux, médico-éducatifs, ainsi que dans les diverses institutions qui organisent la prise en charge des
troubles psychopathologiques.
L’accès à la première année est ouvert librement à tous les étudiants titulaires de la licence de psychologie,
quelles que soient leurs notes, mais les directeurs de l’équipe de formation du master de psychologie et les
responsables de la spécialité de psychopathologie et psychologie clinique attirent l’attention des étudiants qui
envisagent de s’inscrire à cette spécialité sur les faits suivants :
-
la maîtrise de psychologie ou le master 1 de psychologie ne permettent d’exercer la profession de
psychologue que s’ils sont complétés par un master 2, professionnel ou de recherche ;
-
l’accès au M2 est subordonné à une sélection ;
-
plus de 400 étudiants sont inscrits en M1 de cette spécialité en 2006-2007 alors qu’il n’y a en M2 de la
spécialité que 60 places, dont un nombre impossible à indiquer à l’avance sera attribué à des candidats
venant d’autres universités ;
-
la quasi-totalité des candidats admis à s’inscrire en DESS ou en master professionnel (2e année) de
psychopathologie et psychologie clinique au cours des années précédentes avaient obtenu en licence et
en maîtrise une moyenne égale ou supérieure à 14/20 ;
-
la commission de sélection du master professionnel de psychopathologie et psychologie clinique est
particulièrement attentive aux points suivants : moyenne générale obtenue en licence et en première
année de master ; note obtenue au mémoire de recherche ; durée de la préparation de ce mémoire (les
étudiants ayant rédigé leur mémoire en un an seront évalués plus favorablement) ; nombre et qualité
des stages cliniques effectués ; qualité du projet de recherche clinique et du projet de stage proposé par
les candidats, etc.
ENSEIGNANTS-CHERCHEURS DE PSYCHOPATHOLOGIE ET PSYCHOLOGIE CLINIQUE
PSYCHOPATHOLOGIE
Professeurs : Mme Andronikof, Mme Attigui, Mme Cupa, M. Pirlot
Maîtres de conférences : M. Berquez, Mme Chamond, Mme Dorey, , M. Lisandre, M. Missonnier, Mme Parat
PSYCHOLOGIE CLINIQUE
Professeurs : Mme Petot, M. Petot
Maîtres de conférences : M. Bouvet, Mme Camart, M. Douville, M. Fotso-Djémo, Mme Gay, Mme Romo
14
II -ORGANISATION DE LA FORMATION
La spécialité comporte trois options ou parcours.
PARCOURS 1 ET PARCOURS 2
Les deux premiers parcours s’appuient sur les travaux de recherche du Laboratoire de psychopathologie
psychanalytique des Atteintes Somatiques et Identitaires. Le paradigme de la psychanalyse est central dans le
LASI qui propose une compréhension des phénomènes morbides en partant de ce modèle. Les deux parcours
reflètent les deux axes principaux de recherche du LASI :
PARCOURS 1
« Psychopathologie psychanalytique des nouvelles désorganisations psychiques (du nourrisson, de l’enfant et
de l’adulte) »
La psychopathologie des nouvelles désorganisations recouvre des états et conduites limites avec leurs troubles de
la représentation et leurs problèmes de régulation économique de l’appareil psychique. Dans ce contexte, les
conduites addictives (toxicomanies, alcoolisme, anorexie-boulimie, addictions aux jeux, aux images etc.) sont
considérées comme des formes pathologiques de l’homéostasie psychosomatique. L’étiopathogénie de ces
désorganisations est rapportée au continuum des situations traumatiques qui concerne les états de détresse du
nourrisson carencé jusqu’aux excès d’excitations liés aux traumatismes dus d’un côté aux accidents, et aux
catastrophes et de l’autre aux différents sévices sexuels.
PARCOURS 2
« Psychopathologie psychanalytique des atteintes somatiques et identitaires (du nourrisson, de l’enfant et de
l’adulte) »
Le sujet ayant une atteinte somatique grave (sida, cancer, insuffisance rénale, diabète) peut présenter de grandes
souffrances psychiques liées à la maladie et aux soins médicaux. Un sujet peut manifester sa souffrance
psychique par des symptômes somatiques. Ces formes de mal être psychique sont abordées dans cet
enseignement qui donne à l’étudiant une spécialisation très recherchée.
Ce parcours prépare largement l’étudiant à travailler avec des patients ayant des maladies somatiques graves. Il
comprend également un enseignement de la psychosomatique, en particulier celle du nourrisson. Cet
enseignement est dirigé par le directeur médical du centre de psychosomatique de l’enfant de l’Institut de
psychosomatique de Paris
PARCOURS 3
« Psychologie clinique : méthodes d’évaluation et d’intervention ».
Ce parcours s’appuie sur les recherches du Laboratoire de psychologie clinique des Faits Culturels. Il propose,
sur la base de la compétence psychopathologique assurée par les UE du tronc commun, une formation théorique
et pratique spécialisée dans la pratique de l’évaluation dans le secteur clinique (évaluation individuelle à visée
diagnostique et pronostique, évaluation des psychothérapies et des soins) et une formation aux concepts et
méthodes des psychothérapies centrées sur le symptôme : psychothérapies de soutien, thérapies cognitivocomportementales, thérapies stratégiques et systémiques.
L’ensemble de ce dispositif permet de former des psychologues cliniciens de haut niveau aptes à se
professionnaliser rapidement dans les champs d’exercice nouveaux et dans les secteurs spécialisés en
développement rapide.
15
M1SEMESTRE 1
SPECIALITE "PSYCHOPATHOLOGIE ET PSYCHOLOGIE CLINIQUE"
Intitulé de l'unité d'enseignement
Intitulé de l’élément constitutif
Code
Responsable crédits volume horaire
CM
H/S
Gps
TD
H/S
Gps
Fondamental 1-1
Recherche clinique 1 ( séminaire)
PMP EF 111
3
18
Fondamental 1-2
Entretien et stage clinique 1
PMP UF 112
6
36 1,5/12+1,5/12 8+8
EC1
Formation à l'entretien
PMP EF 112
3
18 1,5/12
EC2
Groupe de régulation du stage clinique (12h de stage)
PMP EF 113
3
18 1,5/12
Méthodes d’évaluation clinique
PMP UF 113
9
72
EC1
Technique du test de Rorschach
PMP EF 115
3
24
2/12
9
EC2
Technique des tests d’aperception thématique (TAT et CAT)
PMP EF 116
3
24
2/12
9
EC3
Psychométrie clinique
PMP EF 114
3
24
2/12
9
PMP UC 111
6
24
2/12
2
24
2/12
24
1,5/12
6
1,5/12
9
Fondamental 1-3
Complémentaire 1
Complémentaire 1
Complémentaire 1
Complémentaire
Langue vivante
Total
Parcours 1 Psychopathologie psychanalytique de l’adulte « limite ».
EC1
Approche épistémologique de la psychanalyse et de la psychosomatique. (en
commun avec l’EC de la Complémentaire n°1 du Parcours 2).
PMP EC 111
3
EC2
Etude théorico-cliniques des patients états-limites, des addictions
PMP EC 112
3
Psychopathologie psychanalytique de l’adulte ayant des
atteintes somatiques
PMP UC 112
6
EC1
Approche épistémologique de la psychanalyse et de la psychosomatique (en
commun avec l’EC de la Complémentaire n°1 du Parcours 1).
PMP EC 111
3
EC2
Etude théorico-clinique des atteintes somatiques et des troubles psychosomatiques
de l’adulte (niveau 1)
PMP EC 113
3
PMP UC 113
6
Parcours 2
Parcours 3 Concepts et méthodes des psychothérapies
EC1
Fondements théoriques des psychothérapies
PMP EC 115
3
EC2
Études de textes cliniques et techniques sur les psychothérapies
PMP EC 116
3
12
12
24
1/12
1,5/12 8+8
1
1/12
2/12
1
Neurosciences
Psychopharmacologie ( amphis)
PMP EC 205 G;Leboucher/
3
Anglais
PMP ANG 01 J. Mac Cabe
3
Del negro
30
24
12
2
18
168
M1
SEMESTRE 2
SPECIALITE "PSYCHOPATHOLOGIE ET PSYCHOLOGIE CLINIQUE"
Intitulé de l'unité d'enseignement
Intitulé de l’élément constitutif
Code
Responsable
crédits
volume horaire
CM
H/S
Gps TD
H/S
18
Gps
1,5/12
Fondamental 2-1
Recherche clinique 2 (séminaire)
PMP EF 211
Fondamental 2-2
Entretien et stage clinique 2
PMP UF 212
6
8+8
36 1,5/12+1,5/12 8+8
EC1
Formation à l'entretien
PMP EF 212
3
18 1,5/12
EC2
Groupe de régulation du stage clinique (12h de stage)
PMP EF 213
3
18 1,5/12
Psychopathologie : consultation clinique de l’adulte et de
l’enfant
PMP UF 213
9
24
48
EC 1
Psychopathologie : consultation d'enfants (CM et TD)
PMP EF 214
S. Missonnier
4,5
12
24
2/12
EC 2
Psychopathologie : consultation d’adultes (CM et TD)
PMP EF 215
G. Pirlot
4,5
12
24
2/12
Approfondissement de la théorie psychanalytique et de ses
enjeux
PMP UC 211
6
60
Lecture de textes fondamentaux de psychanalyse.
PMP EC 211
3
36
3/12
Psychanalyse et neurosciences
PMP EC 212
3
18
1,5/12
Approfondissement de la théorie psychanalytique et de ses
enjeux
PMP UC 212
6
60
Lecture de textes fondamentaux de psychanalyse.
PMP EC 213
3
36
3/12
Psychanalyse et neurosciences
PMP EC 212
3
24
1,5/12
Méthodes des psychothérapies et pratique de l’évaluation
clinique
PMP UC 213
6
24
Méthodes des psychothérapies
PMP EC 215
J.M. Petot
3
24
Pratique de l’évaluation clinique de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte
PMP EC 216
D. Petot
3
Fondamental 2-3
Complémentaire 2
Parcours 1
EC1
EC2
Complémentaire 2
Parcours 2
EC1
EC2
Complémentaire 2
Parcours 3
EC1
9
3
1
1
3
1
1
1
2/12
36
6
1
24
2/12
EC2
Total
9
30
12
168
6
SEMESTRE 1
Unité d’enseignement (UE) fondamentale Recherche clinique niveau I
PMP UF 111
Séminaire de recherche clinique – 3 crédits
Enseignants-chercheurs responsables des séminaires de recherche
Parcours 1 et 2 : MMmes et MM. A. Andronikof, P.Attigui, Chamond, D.Cupa, Y.Dorey, H. Lisandre, S.
Parcours 3 : MM
mes
Missonnier, H. Parat, G. Pirlot.
et MM. C. Bouvet, N. Camart, O. Douville, J. B. Fotso-Djémo, M. C. Gay, P. Gaudriault,
D. Petot, J. M. Petot, L. Romo.
(1 h 30 par semaine)
Savoirs
•
L'objectif principal est d'amener les étudiants à acquérir des savoir-faire (bibliographiques,
méthodologiques, etc.) plutôt que des savoirs thématiques. Les apprentissages portant sur les contenus
disciplinaires stricto sensu seront donc relativement secondaires dans cette UE et seront différents
selon les thèmes des séminaires des différents directeurs de note de recherche.
Savoir-faire :
• Savoir délimiter un problème de recherche clinique ; savoir rassembler l’information pertinente par
différentes méthodes de recherche bibliographique : interrogation de bases de données, consultations
des bibliographies figurant dans des ouvrages ou des articles récents ; savoir sélectionner les
informations et les travaux pertinents ; savoir formuler un problème de recherche et / ou une hypothèse
en fonction de l’état de la question tel qu’il ressort d’une analyse de la littérature spécialisée ; savoir
déterminer de la méthode (sujets, instruments, procédure) propre à mettre l’hypothèse à l’épreuve.
Validation :
Parcours clinique :
Rédaction de la première partie du mémoire comportant une analyse critique de la littérature et la présentation du
protocole de la recherche.
Cette UE ne peut pas être préparée sous le régime dérogatoire de l’examen terminal. Seuls sont admis à
remettre un projet de note de recherche les étudiants n’ayant pas plus d’une absence injustifiée au séminaire de
recherche.
PMP UF 112 Unité d’enseignement fondamentale Entretien et stage clinique I
6 crédits
Cette UE comprend deux éléments constitutifs (EC)
PMP EF 112
Formation à l’entretien - 3 crédits
Savoirs :
•
L’étudiant doit être formé aux pratiques psychologiques dans un cadre clinique et approfondir sa
connaissance du fonctionnement des institutions et de leurs règles.
•
La supervision de stage permet une élaboration de la pratique de l’étudiant.
•
Le travail sur les entretiens cliniques permet de dégager leur spécificité, la relation qui s’établit
entre le patient et le clinicien, les différents niveaux d’intervention.
18
•
entre le patient et le clinicien, les différents niveaux d’intervention.
Savoir-faire :
•
L’étudiant doit acquérir les bases de :
-
la pratique de l’entretien clinique,
-
la pratique de l’examen clinique dans une démarche diagnostique, comprenant des tests de
niveau, des tests projectifs ou toute autre technique spécifique au psychologue clinicien,
Validation :
Parcours clinique :
Assiduité aux travaux dirigés de formation à l'entretien. Les étudiants ayant plus d’une absence injustifiée ne
pourront être admis.
Dossier : présentation théorique de deux types d’entretien ou description des différents types d’entretien qui
pourraient être mis en place pendant le stage.
Parcours psychopathologie :
Note pour l’ensemble de l’UE (entretien et stage)
Cet EC ne peut pas être préparé sous le régime dérogatoire de l’examen terminal.
PMP EF 113
Groupe de régulation du stage clinique –3 crédits
(12 h de stage et 1 h 30 de régulation par semaine)
Savoirs :
•
La supervision de stage permet une élaboration de la pratique de l’étudiant.
Savoir-faire :
•
L’étudiant doit acquérir les bases de :
•
l’observation du fonctionnement institutionnel,
•
l’analyse de la relation praticien-patient, avec repérage éventuel d’éléments de transfert et de contretransfert,
•
la pratique de l’observation de groupes et du fonctionnement de l’institution.
Validation :
Parcours clinique :
Assiduité au stage, aux groupes hebdomadaires de supervision de stage et de travaux dirigés de formation à
l'entretien. Seront admis les étudiants ayant moins d’une absence injustifiée.
Bref rapport de stage (environ cinq pages) présentant le cadre institutionnel dans lequel le stage est effectué +
fiche d’agrément du stage contresignée par l’enseignant chercheur responsable du M1.
Cet EC ne peut pas être préparé sous le régime dérogatoire de l’examen terminal.
Note sur le stage clinique.
En plus de l’assiduité aux cours, séminaires et enseignements dirigés (environ quinze heures par semaine),
chaque étudiant devra s'engager en première année du master professionnel de psychopathologie et psychologie
clinique dans une activité clinique effective, d'une durée hebdomadaire de trois demi-journées (douze heures) au
minimum et comportant des responsabilités réelles, notamment en ce qui concerne la conduite effective
d’entretiens et d’examens psychologiques par le psychologue stagiaire.
19
Les étudiants sont invités à proposer eux-mêmes une activité clinique qui devra faire l'objet d'une acceptation de
la part des professeurs responsables du master. L'étudiant fournira, avec son avant-projet de mémoire, une fiche
décrivant les activités prévues ainsi qu’un certificat établi par le psychologue ou, à défaut, le chef du service ou
le directeur de l’établissement dans lequel il envisage d’effectuer le stage. Ce certificat précisera les modalités
de travail, l'implication et le rôle du stagiaire dans l'équipe soignante.
A la fin de l'année universitaire, l'étudiant produira un certificat de fin de stage, certificat dans lequel le
responsable de stage attestera l’assiduité de l’étudiant et évaluera la qualité du travail clinique accompli en
cours d'année.
PMP UF 113 Unité d’enseignement fondamentale. Méthodes d’évaluation clinique
9 crédits
Cette UE comprend trois éléments constitutifs (EC)
PMP EF 114
Psychométrie clinique – 3 crédits
Enseignants : MM
mes
D. Bernardo, A. Csillik, S. de Castro, V. Giocanti, M. Kédia, L. Romo
24 h TD (2 h x 12 semaines)
Savoirs :
•
Connaissance des fondements théoriques et cliniques des tests psychométriques (tests de niveau,
inventaires et échelles de psychopathologie, inventaires de personnalité)
Savoir-faire :
•
Savoir administrer, corriger et interpréter des tests psychométriques d’aptitude et de personnalité (tests
et batteries d’évaluation de d’intelligence et d’autres fonctions cognitives, échelles d’évaluation de la
symptomatologie psychiatrique, inventaires de personnalité)
Validation : examen standard, dérogatoire et septembre
Épreuve écrite (2 h) : questions théoriques et techniques et/ou cotation et interprétation de tests psychométriques
(pour adulte et pour enfant).
PMP EF 115
Technique du test de Rorschach – 3 crédits
Enseignants : MMmes et MM. C. Bouvet, N. Camart, S. de Castro, J. B. Fotso-Djémo, P. Gaudriault, V. Giocanti,
D. Petot, L. Romo
Savoirs :
•
Connaissance des fondements théoriques et cliniques du test de Rorschach
Savoir-faire :
•
Savoir coter le test de Rorschach, calculer le psychogramme formel et élaborer une première
interprétation fondée sur le repérage des traits saillants.
Épreuve écrite (3 h) : cotation d’un protocole du test de Rorschach, calcul du psychogramme formel,
interprétation des traits saillants.
20
PMP EF 116
Technique des tests projectifs thématiques
(Test d’aperception thématique et children apperception test)- 3 crédits
Enseignants : MMmes et MM. I. Abramson, C. Bouvet, N. Camart, S. de Castro, S. Missonnier, R. Pagès.
Savoirs :
•
Connaissance des fondements théoriques et cliniques des tests projectifs thématiques (Test
d’Aperception Thématique et Children Apperception Test).
Savoir-faire :
•
Savoir administrer et coder les tests projectifs thématiques et identifier les principales caractéristiques
du contenu et de la forme des récits.
Epreuve écrite (3 h) questions portant sur l’analyse thématique ou formelle des tests thématiques et/ou cotation
d’extraits de protocoles de test de TAT ou de CAT.
Unité d’enseignement (UE) complémentaire : anglais psychologique - 3 crédits
PMP ANG 01
Responsable : M. Mc CABE
18 TD (1 h 30 x 12 s)
Cette UE est obligatoire pour tous les étudiants.
Cet enseignement a un double objectif : former les étudiants à bien lire des textes de spécialité en langue
anglaise, mais aussi travailler l’expression écrite à partir des idées exprimées dans ces textes. De cette manière,
le travail sur l’expression écrite vient renforcer les connaissances linguistiques acquises lors de la lecture des
documents, et préparer les étudiants à une compétence rédactionnelle en anglais qui leur est de plus en plus
demandé dans le monde professionnel et dans celui de la recherche.
Les étudiants seront évalués à partir des textes regroupés dans le recueil.
En début de semestre, ce recueil sera :
distribué en cours aux étudiants inscrits en contrôle continu .
disponible au secrétariat pour les étudiants inscrits en contrôle dérogatoire
validation :
Examen standard
Examen dérogatoire
Septembre
2 tests d’1 h 30 dans le cadre du TD
une épreuve écrite de 3h
une épreuve écrite de 3 h
Le jour de l’épreuve aucun document n’est autorisé.
PARCOURS 1 : PSYCHOPATHOLOGIE PSYCHANALYTIQUE DES NOUVELLES
DESORGANISATIONS PSYCHIQUES (DU NOURRISSON, DE L’ENFANT ET DE L’ADULTE)
PMP UC 111 - UE complémentaire. Psychopathologie psychanalytique
de l’adulte « limite » - 6 crédits
Cette UE comprend deux éléments constitutifs (EC).
(enseignement commun aux parcours 1 et 2)
21
PMP EC 111 – 3 crédits
Approche épistémologique de la psychanalyse et de la psychosomatique
Enseignante : Mme E. Mylona
1 heure par semaine
Savoirs : Un questionnement du corpus théorique de la psychanalyse et de la psychosomatique est proposé à
l’étudiant en partant de l’épistémologie française et anglo-saxonne. Cette approche épistémologique de la
psychanalyse et de la psychosomatique permet à l’étudiant de connaître, de resituer et de questionner le corpus
théorique enseigné.
Savoir-faire : élaborer et questionner le corpus de connaissances proposé.
Etudes théorico-cliniques des patients états-limites, des addictions.
Enseignants : M. C.Ferveur, M. S. Lepastier
(2 heures par semaine)
Savoirs : Bonne connaissance de la sémiologie et de la métapsychologie des états-limites et des patients ayant
des conduites limites. Connaître les indications thérapeutiques.
Savoir-faire : Faire un diagnostic, et apprécier les mécanismes psychiques à l’œuvre chez ces patients. Poser
une indication de prise en charge psychothérapeutique.
Validation :
Contrôle des connaissances commun à l’ensemble des deux EC de l’UE.
Examen standard, dérogatoire et septembre : une épreuve écrite de 3 h 00 (1 h 30 par EC), plus travail personnel
sur le cas d’un patient.
PARCOURS 2 : PSYCHOPATHOLOGIE PSYCHANALYTIQUE DES ATTEINTES
SOMATIQUES ET IDENTITAIRES (DU NOURRISSON, DE L’ENFANT ET DE L’ADULTE)
PMP UC 112 UE complémentaire. Psychopathologie psychanalytique de l’adulte ayant
des atteintes somatiques – 6 crédits
Cette UE comprend deux éléments constitutifs (EC).
Approche épistémologique de la psychanalyse et de la psychosomatique
Enseignante: Mme E. Mylona
Savoirs : Un questionnement du corpus théorique de la psychanalyse et de la psychosomatique est proposé à
l’étudiant en partant de l’épistémologie française et anglo-saxonne. Cette approche épistémologique de la
psychanalyse et de la psychosomatique permet à l’étudiant de connaître, de resituer et de questionner le corpus
théorique enseigné.
Savoir-faire : élaborer et questionner le corpus de connaissances proposé.
22
Etude théorico-clinique des atteintes somatiques et des troubles psychosomatiques
de l’adulte (niveau I)
Enseignants : Mme D. Cupa, M. G. Szwec
Savoirs : Bonne connaissance de la sémiologie et de la métapsychologie des troubles psychosomatiques.
Initiation aux indications et aux traitements psychothérapeutiques.
Savoir-faire : apprécier ce qui, dans les mécanismes psychiques, peut contribuer à inaugurer, aggraver ou
entraver des fonctions somatiques. Ceci permettra à l’étudiant de se préparer à travailler avec des équipes
multidisciplinaires (médecins spécialistes, kinésithérapeutes, infirmiers etc.).
Validation :
Contrôle des connaissances commun à l’ensemble des deux EC de l’UE.
Examen standard, dérogatoire et septembre : une épreuve écrite de 3 h 00 (1 h 30 par EC), plus travail personnel
sur le cas d’un patient.
PARCOURS 3. PSYCHOLOGIE CLINIQUE :
METHODES D’EVALUATION ET D’INTERVENTION
PMP UC 113 UE complémentaire. Concepts et méthodes des psychothérapies
6 crédits
PMP EC 115
Fondements théoriques des psychothérapies - 3 crédits
(cours : 2 heures par semaine)
PMP EC 116
Étude de textes cliniques et techniques sur les psychothérapies- 3 crédits
(travaux dirigés : 2 heures par semaine)
Enseignants : Cours : M. Petot. TD : MM. J. Cassanas et P. Dupain.
Savoirs :
Notions d’histoire de la psychothérapie. Connaissance des fondements théoriques des principales méthodes de
psychothérapie : psychanalyse, techniques dites corporelles (hypnose, relaxation), psychodrame et jeu de rôle,
techniques comportementales.
Savoir-faire :
Savoir analyser les textes fondamentaux des principaux théoriciens (S. Freud, A. Freud, S. Ferenczi, M. Klein, J.
Wolpe, A. Beck, G. Bateson, J. Haley, etc.). Comprendre la logique qui relie les postulats théoriques et les
dispositifs pratiques des principaux courants psychothérapeutiques.
Validation :
Examen standard unique pour l’ensemble de l’UE : une épreuve écrite dans le cadre des travaux dirigés (1 h 30).
Examen dérogatoire et septembre : une épreuve écrite (1 h 30) portant sur les ouvrages suivants :
Chambon, O. & Marie-Cardine, M. (1999). Les bases de la psychothérapie. Paris : Dunod.
Fisch, R., Weakland, J. H. & Segal, L. (1982). Tactiques du changement (Trad. fr.). Paris, Seuil, 1986.
Luborsky, L. (1984). Principes de Psychothérapie psychanalytique (Trad. fr.). Paris : Presses Universitaires de
France, 1996.
Young, J. & Klosko, J. (1993). Je réinvente ma vie (Trad. fr.). Montréal : L’Homme, 1995.
23
PMP EC 205 - Unité d’enseignement (UE) complémentaire. Neurosciences :
Psychopharmacologie - 3 crédits
Psychopharmacologie : Etude approfondie des psychotropes et de leurs effets cliniques
(2 h par semaine en CM)
Enseignants : M. G. Leboucher et Mme C. Del Negro
Cette UE est obligatoire pour tous les étudiants.
Savoir : Au niveau mondial, environ 450 millions des personnes, d’après l’OMS, souffrent des troubles mentaux
et de comportement. Les affections mentales constituent cinq des dix principales causes d’incapacité.
Ce cours a pour but d’expliquer le mode d’action des médicaments utilisés, à l’heure actuelle, pour le traitement
de certaines affections mentales comme la schizophrénie, la dépression et l’anxiété. Les problèmes de
toxicomanie et de dépendance sont également abordés.
L’accent est mis sur le mode d’action des principales molécules utilisées, leur efficacité, leurs inconvénients
(effets secondaires).
Le développement des médicaments est présenté dans son contexte historique, les découvertes et théories
récentes sont bien évidemment abordées.
Savoir-faire : Le but de ce cours est de permettre à de futurs psychothérapeutes d’avoir un regard ‘éclairé’ sur
les grandes classes de médicaments (neuroleptiques, antidépresseurs, anxiolytiques) que les patients qu’ils sont
amenés à rencontrer consomment quotidiennement.
Validation :
Examen standard, dérogatoire et septembre : 1 épreuve écrite de 1 h 30
24
SEMESTRE 2
ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX COMMUNS AUX TROIS PARCOURS
PMP EF 211 Unité d’enseignement (UE) fondamentale. Recherche clinique niveau 2
Séminaire de recherche clinique - 9 crédits
Savoirs :
Apprendre à appliquer une méthode de recherche avec un ou plusieurs patients. Comprendre les problèmes
méthodologiques, éthiques et cliniques du recrutement des patients d’une recherche clinique.
Savoir rédiger une étude de cas (éventuellement : savoir présenter des résultats quantitatifs.) Apprendre à
évaluer la faisabilité d’une recherche clinique.
Savoir-faire :
Apprendre à appliquer une méthode de recherche avec un ou plusieurs patients. Savoir conduire un
entretien de recherche,
Savoir utiliser les données des tests psychométriques et projectifs pour tester une hypothèse théorique
Savoir identifier et anticiper les problèmes méthodologiques, éthiques et cliniques du recrutement des
patients d’une recherche clinique.
Savoir évaluer la faisabilité d’une recherche clinique.
Savoir rédiger une étude de cas et discuter la faisabilité d’une méthode ou la vraisemblance d’une hypothèse
à partir de données cliniques.
Validation :
Parcours clinique et psychopathologie:
Remise du mémoire complet.
Cette UE ne peut être préparée que dans le cadre du contrôle continu. La validation de la note de recherche
est subordonnée à une condition d’assiduité (pas plus d’une absence injustifiée aux enseignements de l’ UE)
PMP UF 212 Unité d’enseignement (UE) fondamentale.
Entretien et stage clinique niveau 2 – 6 crédits
PMP EF 212
Formation à l’entretien – 3 crédits
Savoirs :
•
Dans le prolongement des acquis du premier semestre, l’étudiant doit être formé aux pratiques
psychologiques dans un cadre clinique et approfondir sa connaissance du fonctionnement des
institutions et de leurs règles.
•
entre le patient et le clinicien, les différents niveaux d’intervention et d’interprétation.
Savoir-faire :
•
Savoir mener un entretien clinique à visée diagnostique.
25
•
Savoir pratiquer un examen clinique dans une démarche diagnostique, comprenant des tests de niveau,
des tests projectifs ou toute autre technique spécifique au psychologue clinicien.
•
Savoir repérer certains éléments de transfert et de contre-transfert et savoir intervenir.
Validation :
Parcours clinique :
Rédaction de l’analyse critique d’un entretien effectué par l’étudiant dans le cadre de son stage
Note pour l’ensemble de l’UE : entretien et stage.
Cet EC ne peut pas être préparé sous le régime dérogatoire de l’examen terminal ; les étudiants ayant plus
d’une absence injustifiée ne pourront être admis à l’EC.
PMP EF 213
Groupe de régulation du stage clinique – 3 crédits
Savoirs :
•
Dans le prolongement des acquis du premier semestre, l’étudiant doit être formé aux pratiques
psychologiques dans un cadre clinique et approfondir sa connaissance du fonctionnement des
institutions et de leurs règles.
•
La supervision du stage permet une élaboration et à partir de ce semestre, elle conduit à une
théorisation de la pratique de l’étudiant.
Savoir-faire :
•
Savoir analyser un fonctionnement groupal et institutionnel.
•
Savoir repérer certains éléments de transfert et de contre-transfert et savoir intervenir.
Validation :
Parcours clinique :
Rédaction d’un rapport de stage présentant de façon détaillée les activités de l’étudiant et l’expérience
professionnelle acquise.
Note pour l’ensemble de l’UE : entretien et stage.
Cet EC ne peut pas être préparé sous le régime dérogatoire de l’examen terminal ; les étudiants ayant plus
d’une absence injustifiée ne pourront être admis à l’EC.
PMP UF 213 Unité d’enseignement (UE) fondamentale
Psychopathologie psychanalytique de l’adulte et de l’enfant - 9 crédits
PMP EF 214
Psychopathologie psychanalytique enfant – 4,5 crédits
(CM : 2h pendant 6 semaines ) + TD de Psychopathologie : consultation d’enfants (2 h par semaine de TD)
Enseignants : MMmes & MM. A. Andronikof, G. Berquez, A. Boissel, S. Missonnier,
26
Savoirs : À partir de consultations cliniques vidéoscopées, l’étudiant apprend à faire une étude sémiologique et
une analyse psychodynamique de patients enfants. Une connaissance approfondie de la métapsychologie qui
rend compte des processus psychiques doit être est acquise.
Savoir-faire : un diagnostic psychopathologique et en présenter une élaboration métapsychologique en
psychopathologie de l’enfant.
Validation : épreuve écrite (1h30) à partir d’une étude de cas vidéoscopée (80% de la note) et sur les cours du
CM (20% de la note)
PMP EF 215
Psychopathologie psychanalytique adulte - 4,5 crédits
(CM : 2h pendant 6 semaines) + TD de Psychopathologie : consultation d’adultes (2 h par semaine de TD)
Enseignants : MM. & MMmes D. Cupa, Y. Dorey, J. M. Grandjean, S. Lepastier, F. Michel,
E. Mylona et G. Pirlot
Savoirs : À partir de consultations cliniques vidéoscopées, l’étudiant apprend à faire une étude sémiologique et
une analyse psychodynamique de patients adultes. Une connaissance approfondie de la métapsychologie qui
rend compte des processus psychiques doit être est acquise.
Savoir-faire : un diagnostic psychopathologique et en présenter une élaboration métapsychologique aussi bien
en psychopathologie de l’adulte que de l’enfant.
Validation : épreuve écrite (1h30) à partir d’une étude de cas vidéoscopée (80% de la note) et sur les cours du
CM (20% de la note)
PARCOURS 1. : PSYCHOPATHOLOGIE PSYCHANALYTIQUE DES NOUVELLES
DESORGANISATIONS PSYCHIQUES (DU NOURRISSON, DE L’ENFANT ET DE L’ADULTE)
PMP UC 211 UE complémentaire. Approfondissement de la théorie psychanalytique
et de ses enjeux – 6 crédits
PMP EC 211
Lecture de textes de la psychanalyse – 3 crédits
(TD : 3 h par semaine)
Enseignants : MM
mes
& MM. Y. Dorey, J. Chamond, H. Lisandre, F. Michel, E. Mylona, H. Parat.
Savoirs : Un travail d’approfondissement de certains textes freudiens et post-freudiens permet à l’étudiant de
cerner les enjeux théoriques, cliniques, thérapeutiques et éthiques de la psychanalyse
Savoir-faire : approfondissement des enjeux de la pratique clinique auprès de patients souffrant psychiquement.
PMP EC 212
Psychanalyse et neurosciences – 3 crédits
(CM : 1 h 30 par semaine)
Enseignants : MMmes & MM. A. Boissel, L. Ouss, M. Kreutzer
Savoirs : Quelques grands concepts de la psychanalyse sont étudiés de façon très approfondie dans leurs aspects
freudiens et post-freudiens. Ils sont mis en perspectives par rapport aux neurosciences. L’étudiant apprend ainsi
27
à se confronter à d’autres connaissances (médicales, psychiatrique, psychosomatique, anthropologique) au sujet
des patients présentés.
Savoir-faire : utilisation d’une connaissance théorique et critique approfondie de concepts de la
métapsychologie
Validation
Contrôle des connaissances unique pour l’ensemble de l’UE : épreuve écrite (2 h, TD : 60% de la note et 40%
pour le CM ).
PARCOURS 2. PSYCHOPATHOLOGIE PSYCHANALYTIQUE DES ATTEINTES
SOMATIQUES ET IDENTITAIRES (DU NOURRISSON, DE L’ENFANT ET DE L’ADULTE)
PMP UC 212 UE complémentaire. Approfondissement de la théorie psychanalytique
et de ses enjeux – 6 crédits
PMP EC 213
Lecture de textes de la psychanalyse - 3 crédits
(TD : 3 h par semaine)
Enseignants : MM
mes
& MM. Y. Dorey, J. Chamond, H. Lisandre, F. Michel, E. Mylona, H. Parat.
Savoirs : Un travail d’approfondissement de certains textes freudiens et post-freudiens permet à l’étudiant de
cerner les enjeux théoriques, cliniques, thérapeutiques et éthiques de la psychanalyse
Savoir-faire : approfondissement des enjeux de la pratique clinique auprès de patients souffrant psychiquement.
PMP EC 212
Psychanalyse et neurosciences - 3 crédits
(CM : 1 h 30 par semaine)
Enseignants : MMmes & MM. A. Boissel, L. Ouss, M. Kreutzer
Savoirs : Quelques grands concepts de la psychanalyse sont étudiés de façon très approfondie dans leurs aspects
freudiens et post-freudiens. Ils sont mis en perspectives par rapport aux neurosciences et à l’anthropologie.
L’étudiant apprend ainsi à se confronter à d’autres connaissances (médicales, psychiatrique, psychosomatique,
anthropologique) au sujet des patients présentés.
Savoir-faire : Utilisation d’une connaissance théorique et critique approfondie de concepts de la
métapsychologie
Validation :
Contrôle des connaissances unique pour l’ensemble de l’UE : épreuve écrite (2 h, TD : 60% de la note et 40%
pour le CM ).
28
PARCOURS 3. PSYCHOLOGIE CLINIQUE :
METHODES D’EVALUATION ET D’INTERVENTION
PMP UC 213 - UE complémentaire. Méthodes des psychothérapies et pratique de
l’évaluation clinique- - 6 crédits
PMP EC 215
Méthodes des psychothérapies – 3 crédits
Enseignant : M. J. M. Petot
Savoirs :
Connaissance des « ingrédients actifs » des psychothérapies ou opérateurs de changement : facteurs communs et
facteurs spécifiques. Indications et contre-indications des différentes formes de psychothérapie dans les
différentes organisations psychopathologiques et les différents types de personnalité.
Savoir-faire :
Savoir discuter une indication de psychothérapie en fonction de critères généraux : diagnostic principal,
comorbidité, âge du patient, ancienneté du trouble, etc.
Savoir décrire les présupposés théoriques et les démarches caractéristiques des psychothérapies
psychanalytiques, stratégiques et systémiques, cognitivo-comportementales et intégratives.
Validation: standard, dérogatoire et septembre
Epreuve écrite (1 h 30)
PMP EC 216
Pratique de l’évaluation clinique de l’enfant, de l’adolescent et de l’adulte – 3 crédits
Enseignants : MMmes & MM. C. Bouvet, N. Camart, J. B. Fotso-Djémo, D. Petot
Savoirs :
Connaissance des principaux problèmes d’évaluation rencontrés en psychopathologie de l’enfant, de
l’adolescent, de l’adulte et de la personne âgée.
Connaissance de l’intérêt et des limites des différents instruments d’évaluation psychologique.
Savoir-faire :
Synthèse des différents éléments de l’évaluation psychologique dans une perspective de diagnostic et
d’indication de prise en charge ; savoir rédiger un compte-rendu d’évaluation psychologique.
Validation : standard, dérogatoire et rattrapage
Épreuve écrite (3 h) : étude d’un dossier clinique complet d’enfant, d’adolescent ou d’adulte comportant tests
psychométriques et épreuves projectives.
29
CHARTE DES EXAMENS
(votée par le CEVU du 15/05/95 et le CA du 22/05/95 et actualisée par le CEVU du 17/06/2002 et ratifiée par le CA du 24/06/2002)
La charte des examens a pour but d’assurer la régularité dans la forme des examens de l’Université afin
de garantir la qualité des diplômes décernés et, à cette fin, elle énonce des principes et énumère des droits et
devoirs des enseignants, des étudiants et des personnels administratifs de l’Université.
Elle s’applique à toutes les UFR, instituts et services communs pour tous les partiels de la formule
d’examen standard et pour tous les examens terminaux des formules d’examen standard, pour l’enseignement à
distance et dérogatoire.
Les mêmes règles s’appliquent en principe aux étudiants présentant un handicap, y compris lorsqu’ils
bénéficient d’aménagements en leur faveur (temps majoré, assistance d’un secrétariat ou aide technique, etc.).
1/ LES ENSEIGNANTS
Les enseignants doivent, pour les matières dont ils ont la responsabilité, fournir un sujet, en précisant la
durée de l’épreuve, la modalité et, s’il y a lieu, les documents et matériels autorisés pour cette épreuve.
Ils doivent surveiller personnellement et effectivement le déroulement de l’examen, en corriger les
copies, reporter les notes sur les documents adéquats et participer aux délibérations de jury rendant ces notes
définitives, et, conformément aux dispositions réglementaires, ils doivent recevoir les étudiants qui en font la
demande après la délibération.
2/ LES ETUDIANTS
L’étudiant doit respecter les règles usuelles des examens ainsi que celles qui sont propres à l’épreuve
qui leur est proposée. Il est notamment rappelé :
1) L’étudiant doit composer personnellement et seul, sous réserve des dispositions applicables aux
étudiants handicapés. Il ne doit pas communiquer avec les étudiants qui composent dans la même salle.
2) Les étudiants présentant un handicap (provisoire ou permanent) doivent obligatoirement avoir
consulté le service de Médecine Préventive (SMPU) avant la période de préparation des sessions
d’examens. Le SMPU détermine les mesures d’aménagements spécifiques (temps majoré, assistance
technique, secrétariat…) individuelles et les communique aux UFR.
Les problèmes particuliers dans les cas exceptionnels où certaines règles communes s’avèreraient
inapplicables aux étudiants handicapés bénéficiant de mesures d’aménagements devront être examinés
et réglés, dans la période de préparation de chaque session, par une commission réunissant, sous le
présidence du Vice-Président du CEVU, les responsables du SMPU, du Service Handicaps et
Accessibilités, les responsables administratifs et les responsables pédagogiques (le directeur de l’UFR
ou un enseignant appartenant à l’équipe de direction de l’UFR) de chaque UFR. En cas d’urgence, les
décisions devront être prises par le Directeur de l’UFR ou son représentant. Les litiges sont tranchés par
le Président de l’Université.
3) L’étudiant ne doit pas conserver par-devers lui de documents relatifs à l’épreuve en cours sauf
indications contraires portées sur le sujet. Quand des documents, nécessaires à l’épreuve, sont apportés
par l’étudiant, ils sont à son usage et ne doivent pas être communiqués à d’autres. Il ne doit disposer
d’aucun matériel de télécommunication.
4) L’étudiant compose sur une copie anonymable, des intercalaires et des brouillons fournis par
l’Université. Il doit remettre une copie et une seule, même blanche. Les copies et intercalaires, avant,
durant et après l’examen sont et restent la propriété de l’Université.
30
5) Aucun étudiant ne peut abandonner l’épreuve durant le premier tiers de sa durée, ni avant la formalité
d’émargement. Celui qui quitte la salle d’examen sans remettre de copie sera considéré comme
défaillant.
6) L’étudiant qui arriverait après la distribution des sujets, est autorisé à composer pendant le temps
restant. Il est entendu que cette possibilité n’est accordée que si son retard n’excède pas le tiers du
temps de l’épreuve et si aucun sujet n’a été sorti de la salle.
7) Les étudiants ont droit à passer leurs épreuves dans les meilleures conditions. En particulier, ils ne
doivent pas être au coude à coude et la circulation du personnel chargé de la surveillance ou de
l’émargement, doit être rendue possible en laissant vide une travée sur deux. L’interdiction de fumer
prescrite par la loi doit être absolue. Les étudiants ne doivent pas être gênés par des conversations
inopportunes.
8) La sortie durant l’épreuve est exceptionnelle, ne peut intervenir avant le premier tiers de sa durée et
ne peut être autorisée qu’à un étudiant à la fois dans le cas où la disposition des lieux ne permet pas
d’avoir des toilettes attenantes à la salle d’examen. L’étudiant ne devra emporter ni sujet, ni copie, ni
communiquer, ni consulter de document ayant trait à l’épreuve. Tout manquement, toute absence
indûment prolongée, seront impérativement consigné au procès verbal de l’épreuve.
9) L’étudiant a le droit de voir une fois sa copie d’examen, en présence d’un membre du personnel
enseignant ou du personnel administratif, ce droit peut s’exercer pendant une année après la délibération
de jury ayant rendu la note définitive. Durant cette consultation, l’Administration ne se dessaisit pas de
la copie. L’étudiant peut demander, à ses frais, une reproduction de sa copie d’examen.
3/ LE PERSONNEL ADMINISTRATIF
Le personnel administratif concourt au bon déroulement des épreuves d’examens qui ont lieu dans
l’Université, notamment :
o
o
o
o
o
o
en fournissant la liste d’émargement des étudiants de l’épreuve,
en préparant les salles et disposant les copies selon le plan prévu,
en prenant les dispositions adaptées aux étudiants handicapés,
en s’assurant, le cas échéant, assisté du responsable de la salle, de l’identité de l’étudiant, et en le faisant
émarger,
en assistant au décompte des copies en fin d’épreuve,
en conservant les notes et les copies des examens terminaux après délibérations.
En aucun cas, le personnel administratif ne peut se substituer aux enseignants pour les tâches qui leur incombent.
4/ LES ÉPREUVES
Les partiels et les examens terminaux (Les épreuves d’examen) se déroulent dans les locaux désignés
par le Président de l’Université ou son représentant ; elles sont organisées de telle manière que nul ne puisse
mettre en doute la validité des notes et diplômes qu’elles contribuent à décerner. Les dispositions suivantes
précisent leur organisation :
1) Tous les étudiants inscrits à un même élément constitutif et à une même formule d’examen (formule d’examen standard,
formule d’examen pour l’enseignement à distance ou formule d’examen dérogatoire) subissent des épreuves de même type et de
même nature.
2) Les épreuves sont organisées de manière à minimiser les chevauchements. Les UFR prennent les
dispositions quand les chevauchements sont inévitables.
3) Seuls sont admis à pénétrer dans la salle et à composer les étudiants inscrits à l’épreuve dans le mode
de contrôle correspondant. Si un étudiant affirme devoir composer et ne figure pas sur la liste
d’émargement, il compose sous réserve de vérification, son nom est ajouté à la liste d’émargement. Au
cas où l’étudiant aurait composé à tort, la note de cette nouvelle composition ne peut en aucun cas
modifier une note précédente éventuelle.
4) L’ouverture des sujets est effectuée par les enseignants responsables avant la distribution des sujets.
31
5) Les épreuves sont surveillées par au moins deux enseignants, dont l’un de la matière enseignée. En
cas de pluralité de salles, l’enseignant responsable de la matière assurera la coordination entre les salles.
6) L’identité des étudiants qui composent est vérifiée par la présentation de la carte d’étudiant ou, à
défaut, d’une pièce avec photographie justifiant son identité ; ils signent la feuille d’émargement qui est
conservée par l’Administration avec les copies dont elle suit le sort.
7) A l’issue de l’épreuve, toutes les copies remises doivent être anonymées. L’anonymat ne peut être
levé qu’au moment de la collecte des notes.
8) Pour chaque épreuve, il est dressé un procès-verbal d’examen comportant la date et la nature de
l’épreuve, le nom et l’émargement des surveillants, le nombre de signatures et celui des copies relevées,
ainsi que les incidents de toute nature, y compris les fraudes et tentatives de fraudes, qui ont marqué
l’épreuve et pourraient entacher sa validité partielle ou totale.
5/ LES JURYS
Les jurys sont désignés par le Président de l’Université. Ils sont constitués des enseignants ayant
contribué à la formation, et d’eux seuls. Le secrétaire des étudiants handicapés est présent à titre consultatif. Les
jurys délibèrent souverainement sur les résultats qui leur sont communiqués en vue de décerner les diplômes ; ils
arrêtent la liste des étudiants reçus et décernent les mentions. Lorsque des notes sont modifiées par le jury pour
admettre un candidat, la mention passable (délibération spéciale) figure sur le procès-verbal collectif de
délibération.
1) Rendues définitives par la délibération, les notes ne peuvent être modifiées que par le jury, et
seulement en cas d’erreur matérielle. En cas d’impossibilité de réunir le jury, le Président du jury et le
directeur de l’UFR procèdent à la rectification et en informent le Président de l’Université.
2) Les jurys sont informés des fraudes, tentatives de fraude et présomptions de fraude qui ont été notées
durant l’épreuve. Ils transmettent les faits à la section disciplinaire de l’Université.
6/ LES FRAUDES
Les fraudes aux examens sont des délits de nature disciplinaire régies par la loi du 23 décembre 1901.
Les fraudes de quelque nature qu’elles soient doivent être mentionnées sur le procès-verbal si elles sont décelées
au cours de l’épreuve. En cas de flagrant délit, le responsable saisit les pièces en cause pour les joindre au
rapport qu’il établira. En cas de substitution de personnes, troubles persistants, insultes ou menaces envers les
enseignants ou le personnel, etc. le responsable de la salle, agissant par délégation du Président, peut procéder à
l’expulsion immédiate du ou des fautifs. Dans des cas plus graves, l’épreuve peut être annulée et reportée.
L’établissement du procès verbal sur les faits constatés n’interrompt pas le déroulement des épreuves.
Le responsable note les faits et rédige un rapport circonstancié. Les témoins éventuels contresignent le
rapport qui est présenté au Président de l’Université pour saisine de la section disciplinaire.
Si la fraude est décelée lors de la correction des épreuves, un rapport est établi dans les mêmes
conditions.
Les fraudes portant sur des objets autres que les examens : production de certificats frauduleux ou
falsifiés ; falsification de documents, certificats et diplômes de l’Université sont transmis à la justice civile avec
une plainte pour faux en écritures publiques, indépendamment de l’action devant la section disciplinaire de
l’Université.
32

MASTER 1 année Mention PSYCHOLOGIE

Transcription

Documents pareils

BELLE SALLE DE CONFERENCE A LOUER

Gaz réfrigérant R12

Attestation psychopathologie

CONFÉRENCE MANAGEMENT DE PROJET

Préparation à la certification PMP® du Project Management

PROGRAM Contenu de formation

certification pmp - Logo Tenstep Tunisia

Nouveautés électroniques en psychologie

management de projet

Forum«La pratique de la psychologie en institution et en privé, et la