Démarche pour analyser une phrase GS GV GS GV
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Démarche pour analyser une phrase GS GV GS GV
Démarche pour analyser une phrase 2e cycle 1. a) Je mets la majuscule qui commence la phrase et le point qui la termine en rose. Ex. Les chattes noires marchent dans la ruelle. b) Je dessine un ou j’indique VC au-dessus du verbe et je l’ encadre. ne VC ne marche pas pas Ex. Les chattes noires marchent dans la ruelle. 2. J’identifie Ex. Les chattes noires ne VC Notre voisin Claude GS pas marchent GS Ex. Traces de repérage les constituants de la phrase. lentement. GV n’ VC pas aime son chien brun. GV Les enseignants du Pavillon Victor-Cormier et Claudine Lachapelle, services éducatifs de la CSLA n’ aime pas Le GV est obligatoire et fixe. Non effaçable. Non déplaçable. La 2e partie du GV se remplace par le, la, les, lui, leur, en, y, etc. Le GS est obligatoire et fixe. Non effaçable. Non déplaçable. Le GS se remplace par un nom ou un pronom et il peut être encadré par C’est…qui Ex. C’est Amélie qui mange une pomme -1- 3. Traces de repérage J’identifie le (les) groupe(s) du nom. (GN) Ex. Les chattes noires ne VC pas marchent GS lentement. GV Je repère GN Ex. Notre voisin Claude n’ VC pas aime GS GN son chien brun. GV VC + GN Les enseignants du Pavillon Victor-Cormier et Claudine Lachapelle, services éducatifs de la CSLA -2- 4. J’identifie la classe des mots. Traces de repérage Je repère Ex. Les chattes noires ne VC pas marchent GS GV N A vc n’ Ex. Notre voisin Claude D N D Nom N Adjectif A Pronom P Verbe conjugué VC Verbe à l’infinitif VI Participe passé ( sans auxiliaire ) P.P. Mot invariable MI MI aime son chien brun. GV N Déterminant VC pas GS GN Abréviations lentement. GN D Classes VC + GN VC N D A Les enseignants du Pavillon Victor-Cormier et Claudine Lachapelle, services éducatifs de la CSLA -3- 5. J’identifie le genre et le nombre dans les groupes du nom afin de pouvoir les accorder. Genre : féminin ( f. ) masculin (m.) Traces de réflexion Ex. Les chattes noires ne VC pas marchent lentement. Nombre : GS singulier ( s.) pluriel ( pl. ) GV GN D N e A VC MI Je réfléchis f.pl. 3 pers.pl. ( Elles ) Ex. Notre voisin Claude n’ VC pas aime son chien brun. GS GV GN D N m.s. Personne : Le remplacement du GN par un pronom permet de trouver la personne. Ex. Les chattes Elles (3pers.pl.) VC + N 3e pers.s. ( Il ) VC GN D N m.s. Les enseignants du Pavillon Victor-Cormier et Claudine Lachapelle, services éducatifs de la CSLA A C’est le noyau du groupe du nom qui nous donne ces indices. -4- 6. Je laisse des traces de mes accords dans le GN et des traces d’accord entre le GS et le GV Traces de correction Je corrige Ex. Les chattes noires ne VC pas marchent GS lentement. GV J’apprends à fournir des preuves et à laisser des traces. GN D Ex. N f.pl. A VC n’ VC pas aime son chien brun. GS GV GN VC + N m.s. Je repère, je réfléchis et je corrige. 3e pers.pl. (Elles) Notre voisin Claude D MI N e 3 pers.s. (Il) VC GN D N A m.s Les enseignants du Pavillon Victor-Cormier et Claudine Lachapelle, services éducatifs de la CSLA -5- Voici deux exemples avec toute la démarche. ne VC Ce parasol multicolore fait de l’ombre. GS VC + N Je corrige m.s. A 3e pers.s. Ma soeur aînée GS GN N f.s. 3e pers. s. (Elle) D (IL) N f.s. pas cherche son journal personnel. GV VC A GN VC MI ne VC D Je repère GV GN D pas VC + GN D N Je réfléchis A m.s. Les enseignants du Pavillon Victor-Cormier et Claudine Lachapelle, services éducatifs de la CSLA -6-