ANGLAIS – Mercredi 27 janvier 2010

MERCREDI 27 janvier 2010
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ANGLAIS – Mercredi 27 janvier 2010
EXERCICE CORRIGE :
Devoirs :
Pour Vendredi 29 janvier 2010 :
– apprendre la leçon ci-dessus.
– dans le livre page 57 « Reutilise tes connaissances » traduire les phrases 1,2,3 et 4.
HISTOIRE – Mercredi 27 janvier 2010
GEOGRAPHIE
Suite de - L'organisation de l'espace européen
Suite du - Chapitre 1 – Les grands axes de communication :
-- Carrefours qui attirent les agents économique :
• Francfort, (Bâle, Milan, Lyon) très bien placées sur le réseau.
• Lille (tunnel sous la Manche) se dynamise aussi.
Photo page 211 du livre :
-- Plusieurs moyens de transport : un noeud de communication en France ; Lyon-Satolas => plate-forme
multi-modale : avion, train TGV, voitures/camions => un « hub » aérien interconnecté.
-- hub : zone de correspondance entre des lignes aériennes majeures et secondaires.
-- réseau : ensemble de voies de communication qui relient des villes entre elles.
Entre les axes, les liaisons se multiplient créant ainsi des réseaux. Les jonctions s'effectuent sur des
villes importantes ce qui renforcent encore leur rayonnement.
Exemple : Rotterdam, Lille, Francfort, Lyon, Bâle, Milan.
Chapitre 2 – Centre et périphéries :
-- termes géoéconomiques :
• lieu de commandement : New York, Tokyo
-- lieu de commandement au niveau de :
• l'assurance maritime : Londres ;
• l'activité boursière : New York (Wall Street) ;
• le cours du prix de la viande : Chicago
-- périphéries : la Bretagne, Pays de Loire, Région Centre
-- Le centre en Europe est la mégalopole européenne.
-- Capitales de l'UE : judiciaire : Luxembourg (cour de justice) ; législative : Strasbourg (Parlement) ; executive :
Bruxelles (commission européenne) ; Francfort (capitale financière). ==> l'ancienne Lotharangie.
Centre : lieu de commandement avec concentration de personnes et d'activités.
Périphérie : 1 : espace sous la domination d'un centre ; 2 : partie externe d'un espace.
L'Europe s'organise par rapport à un espace central : la dorsale ou mégalopole européenne.
CARTE DEJA DISTRIBUEE A COLORIER
Légende :
relief montagneux
axes majeurs
axes en plein essor
autres axes.
« Rideau de fer » (-> 1989-1990)
AUTRE CARTE A COLLER
Organisation spatiale de l'Europe
Pour Vendredi 29 janvier 2009 :
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FRANÇAIS – Mercredi 27 janvier - Séquence
SUITE DE LA - SEQUENCE 6 : l'argumentation et le récit réaliste
Suite de la Séance 2 : L'argumentation : LECTURE : Etude n°2 de Claude Gueux (lignes 15 à 18)
CORRECTION DES QUESTIONS DE LA FEUILLE DISTRIBUEE
-- au début du récit, juste après de la présentation du personnage Claude Gueux
-- description de la rencontre avec Albin ; déclencheur du problème et de la suite dramatique du récit.
-- dans le dictionnaire :
trivial : banal, commun, quotidien de la vie. Quelque chose de négatif. Peu intéressant. A tel point banal
que çà devient repoussant, sombre, austère, ne fait pas envie. Antithèse de trivial : sublime.
I) Une scène réaliste et triviale :
1) Montrez comment le récit reflète les différents aspects de la vie quotidienne.
-- La journée du personnage : travail, repas, repos.
La vie quotidienne du prisonnier ressemble à celle de l'ouvrier puisqu'il travaille toute la journée ; la
différence c'est qu'il ne mange pas à sa faim. En prison, les besoins physiologiques de l'homme ne sont pas
respectés.
2) Quelles sont les banalités du personnage ? A votre avis, pourquoi Victor Hugo insiste sur cet aspect de
la personnalité de Claude Gueux ?
-- Son corps n'est jamais rassasié.
Claude Gueux est « un grand mangeur » (ligne 111) et a tout le temps faim. Hugo insiste sur cet aspect banal
du personnage afin de le rendre plus proche du lecteur.
3) Autour de quel thème trivial la rencontre entre Claude et Albin se fait-elle ? Pourquoi Hugo l'a-t-il
choisi ?
-- champs lexical : la faim. -- ils ont un point commun : ils ont faim tous les deux.
La rencontre entre Albin et Claude se fait autour du thème de la faim.
Champ lexical : mots /groupe de mots réunis autour d'un même thème.
Ce choix permet d'établir un lien entre deux hommes qui vivent la même réalité et se comprennent.
4) Quelle est la technique narrative qui permet de saisir de façon réaliste et précise la rencontre entre les
deux personnages ?
II) Une scène romanesque et sublime :
5) Comment Albin est-il décrit ? En quoi cela va-t-il à l'encontre de son geste envers Claude ? Pourquoi
fait-il cela ?
6) Montrez dans un premier temps que Claude Gueux a du prestige auprès de ses camarades et dans un
deuxième temps auprès du narrateur.
7) Comment la présence du narrateur transforme-t-elle cette scène triviale en scène romanesque ?
8)En quelques lignes et à la lumière de votre étude de ce passage, expliquez la double comparaison des
lignes 104-105.
Devoirs :
– Pour jeudi 21 janvier :
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