LE GARCON QUI NE VOULAIT PLUS PARLER

LE GARCON QUI NE VOULAIT PLUS PARLER
I)Préparer la projection.
A)Le Titre : Le Garçon qui ne voulait plus parler…
1)Voici quelques titres d’œuvres :
La grenouille qui se veut faire aussi grosse que le bœuf.
(Lafontaine).
Le singe qui montre la lanterne magique. (Florian).
Les six compagnons qui viennent à bout de tout. (Grimm).
En quoi ressemblent-ils au titre du film que nous allons voir ?
A quel genre de récit vous font-ils penser ? Pourquoi ?
Quelles sont les particularités de ces récits ?
2)
Il s’agit apparemment de l’histoire d’un garçon qui ne parle pas. Que rajoutent
au sens ces mots ?
=> « Voulait »
=> « ne…plus »
Faire émerger les questions suivantes : pourquoi le garçon a-t-il, à un moment donné,
décidé de ne plus parler ? Quel évènement a provoqué cette décision ?
B)L’illustration de l’affiche
En quoi la photo développe-t-elle les idées du titre ?
=> Enfant de dos…
=>devant une fenêtre…
=>aux vitrages quadrillés…
=>motif repris en surimpression
=>lumière allant du sombre à l’éblouissant…
Que rajoute-t-elle ?
=>regardant par la fenêtre…
=>jouant de la flûte…
Autres questions : A-t-il d’autres moyens de communication ? S’évade-t-il ?
C)La première séquence du film : la partie de football.
=>jusqu’au plan du village à l’ « est de la Turquie ».
Faire remarquer, avant tout :
=>Récit à la première personne
=>Construction en flash-back ?
=>La fin est connue.
Nouvelle question : pourquoi aurait-il décidé de parler à nouveau ? Que s’est-il passé ?
=>Des informations sur le personnage : son âge, le pays où il demeure, son
pays natal : définir une situation : l’exil ; sa place parmi les autres.
(Note : le lien n’est pas explicite entre l’arrivée du personnage aux Pays-Bas et
se volonté de ne plus parler, cela sera peut-être développé par les élèves dans
l’exercice suivant)
Cette première séquence confirme-t-elle que le film appartient aux genres
évoqués plus haut ?
OUI
NON
D)ECRITURE :
Poursuis le récit de Mémo, à la première personne. Il expliquera en quelques
lignes pourquoi il a décidé de ne plus parler ; pourquoi il a voulu à nouveau
parler.
COMPTE-RENDU
Le compte rendu d’après projection pourra prendre appui sur les idées
développées par les élèves :
=>Pourquoi le personnage agit-il comme cela ? (prélude aux questions : la
différence de représentation entre les deux univers=> mise en scène ; avec
quelles conséquences ?=> les enjeux du refus de parler, son articulation avec
le thème du regard)
=> est-ce bien un conte, une fable ? Pourquoi ? (ce qui permettra d’évoquer
l’aspect réaliste de l’œuvre : le milieu social dépeint ; la question des acteurs ;
le rapport avec l’actualité).
 in fine synthèse : le titre vous paraît-il bien trouvé ?