VERBAL DU CONSEIL D`ETABLISSEMENT DU 16 JUIN

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PROCES –VERBAL DU CONSEIL D’ETABLISSEMENT DU
16 JUIN 2014
Membres présents siégeant avec voix délibérative:
Monsieur Jean MARION
Madame Sylvie LAVIGNE
Monsieur Khaled YAKER
Monsieur Vianney TIPA
Proviseur
Proviseure Adjointe
Directeur administratif et financier
Directeur du primaire
Monsieur Frédéric BERNARD
Monsieur Erik FELLMAN
Monsieur Stéphane GALLICE
Monsieur Francis SIRE
Monsieur Fateh CHELLAT
Madame Yasmine KHELIFA
Délégué du Personnel
Délégué du Personnel (SNES
Déléguée du Personnel (SNES)
Délégué du Personnel (SGEN)
Madame BOUCIDA
Madame AÏT AOUDIA
Madame BOUTEKEDJIRET
Madame BERRAOUI
Mlle BENALOUANE
Déléguée des Parents
Déléguée des élèves
Membres présents siégeant avec voix consultative:
Monsieur DENDENE
Madame RAHAL
Madame BELAZOUG
Conseiller AFE
Conseiller AFE
Conseillère AFE
Membre Invitée :
Madame MIAH NAHRI
Madame Sandrine ANDRE
Conseillère Principale d’éducation (collège)
Attachée de coopération éducative
Membre excusé :
Monsieur ANDRES
COCAC
Lycée International Alexandre Dumas
Établissement homologué par le ministère français de l’Éducation nationale
Adresse géographique : Chemin Arezki Mouri – 16 030 – Ben Aknoun Alger.
Adresse postale : Chemin Abdelkader Gadouche – 16 035 – Hydra Alger.
Tél. : (021) 91 32 92 | Fax : (021) 91 36 75 | www.liad-alger.fr
Secrétaire de séance : L’administration du Lycée
Le quorum étant atteint, Mme LAVIGNE, présidente du Conseil d’établissement ouvre la séance à 17h50 et
appelle l’ordre du jour.
I – APPROBATION DU COMPTE RENDU DU CONSEIL D’ETABLISSEMENT DU 14 avril 2014
Les représentants du personnel souhaitent faire mentionner le rôle des organes consultatifs au sujet du
règlement intérieur.
Le PV modifié du 14 avril est adopté à l’unanimité.
II Approbation du compte rendu du conseil d’école.
M. le directeur d’école ajoutera Mme RANNOU dans les membres présents au dernier Conseil d’école.
Le projet d’allongement de la pause méridienne est abandonné pour des raisons budgétaires et en
concertation étroite avec les services centraux de l’AEFE.
Les représentants du personnel notent que l’EPIAD ne sera pas en conformité avec la réglementation
française.
M. le Directeur précise que l’EPIAD sera en accord avec les circulaires AEFE.
III Point sur le règlement Intérieur.
L’Administration présente le projet de règlement intérieur, travaillé en commission.
Les représentants du personnel demandent combien de professeurs étaient partie prenante de cette
commission. Pour eux, les enseignants n’ont pas été assez consultés, il n’y a pas eu de débat. Ils auraient
souhaité en parler lors d’un conseil du second degré.
Monsieur le Proviseur rappelle qu’il avait demandé aux professeurs volontaires pour travailler ce sujet, de
participer au groupe de travail. 3 ont répondu présents.
Madame le Proviseur adjoint rappelle l’urgence d’avoir un règlement intérieur opposable, ce qui n’était pas
le cas de l’actuel. L’établissement a connu des turbulences cette année et il est urgent de recadrer les
élèves dès la rentrée prochaine, de manière à ce que les enseignants ne soient pas fragilisés par un
règlement intérieur bancal.
La discussion s’engage sur la question de l’absence des élèves au devoir. Madame le Proviseur-adjoint
rappelle qu’il est illégal de mettre « 0 » lorsqu’un élève est absent à un devoir.
Il est décidé de trancher le point sur les absences aux devoirs à la rentrée prochaine.
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Le débat s’engage ensuite sur le fait de laisser les élèves au collège lorsque les cours sont finis. La vie
scolaire remarque que de nombreux élèves restent après les cours, y compris le mardi après-midi, sans
travailler. Il est donc proposé que les élèves sortent dès la fin de leur journée de cours. Les parents
estiment qu’il n’est pas toujours facile de s’organiser pour récupérer les enfants qui finissent à des horaires
variés.
L’administration fait valoir que l’établissement n’est pas une garderie et que pourraient éventuellement
rester, les élèves qui souhaitent travailler.
Sur les horaires, le représentant du personnel administratif souhaite que l’on précise que l’établissement
est ouvert jusqu’à 17h15 et qu’au-delà, les cours enseignés sont les options.
Sur la demi-pension, M. le DAF souhaite qu’il soit fait mention de la possibilité à titre dérogatoire, pour les
élèves de 1ères et terminales de pouvoir sortir manger à l’extérieur. Ils auront donc le choix au trimestre de
choisir entre la qualité d’externe ou de demi-pensionnaire.
Sur le téléphone portable, il sera précisé que son usage n’est pas toléré « à l’intérieur des bâtiments ».
Sur les TIG, Monsieur le DAF souhaite avoir des précisions sur l’encadrement et les responsabilités qui
pourraient découler d’un fonctionnement problématique.
Les représentants du personnel demande pourquoi la question du conseil de discipline n’apparait pas dans
le projet de RI. Madame le Proviseur-adjoint explique que le conseil de discipline est normé par la
réglementation.
Mme LAVIGNE propose de faire faire les devoirs, en concertation avec les enseignants, aux absents le jour
de leur retour.
Les PE souhaitent voir apparaitre dans le RI les sanctions des élèves en cas de sèche de cours.
Résultat du vote : 9 abstentions, 7 pour, le RI est adopté. Cette décision sera enregistrée sous le numéro
d’acte n°01/CE/2014
IV Suppression des félicitations :
Les représentants du personnel font part du manque de consensus autour de cette question, apparu en
heure syndicale. Madame le Proviseur-adjoint rappelle les motivations de la demande de ces mentions
portées au bas du bulletin. Elle rappelle que chaque enseignant est libre de faire figurer dans l’espace de sa
discipline, une mention spéciale destinée à valoriser l’élève. Les représentants des parents font part du
manque de clarté dans les conseils de classe en cette période de transition. Le représentant des élèves
indique que les élèves sont pour la suppression de ces gratifications.
Résultat du vote : 3 contre, 5 abstentions, 8 pour la suppression des félicitations. Le projet est adopté.
Cette décision sera enregistrée sous le numéro d’acte n°02 /CE/2014
V Règlement de demi-pension :
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L’Administration propose un règlement de demi-pension. Les représentants du personnel notent qu’en cas
d’augmentation du tarif des ADL, il faudra également revoir la prime de panier.
Le règlement est adopté à l’unanimité. Cette décision sera enregistrée sous le numéro d’acte
n°03/CE/2014
VI OIB :
Le texte fondateur de l’établissement prévoit que les élèves de nationalité algérienne doivent intégrer la
section OIB en classe de 2nde. Cette section nécessite un très bon niveau en langue ainsi qu’une grande
capacité de travail. Une variante de l’OIB est proposée pour que les élèves ayant un faible niveau en arabe
ne soient pas pénalisés par l’obligation du niveau attendu en arabe. Il s’agit de proposer en parallèle une
section avec de l’arabe renforcé (1h de plus en arabe et 1h de plus en HG). Cette solution permet de
prendre en compte à la fois, les demandes des familles sans ignorer la spécificité de l’enseignement de
l’Arabe pour les élèves algériens.
Les élèves qui ont un bon niveau d’arabe iront en OIB. Les autres iront dans la filière « arabe renforcé ».
Le projet est adopté à l’unanimité. Cette décision sera enregistrée sous le numéro d’acte n°04/CE/2014
VII Les voyages scolaires :
L’Administration présente les projets de voyage. 14 sont aujourd’hui à l’ordre du jour. M. le DAF fait
entendre qu’il est de plus en plus difficile pour son service d’organiser les voyages. Ceux-ci sont quelques
fois mal montés. Les voyages sont aussi intimement liés aux problèmes de l’euro. L’établissement a de
moins en moins d’euros disponibles. Il faudra donc passer par des voyagistes locaux si leurs conditions
financières sont recevables.
L’Administration rappelle qu’il faut s’en tenir à 6 voyages par an au maximum. Les représentants du
personnel souhaitent que le choix des voyages soit discuté en conseil pédagogique.
Les représentants des parents s’étonnent que l’Administration ne présente pas une liste des voyages présélectionnés en fonction des critères adoptés par le CE l’an passé.
Le choix des voyages est donc ajourné.
M. BEDROSSIAN, professeur de philosophie, présente son projet de partenariat avec l’association Cannes
cinéma.
L’assemblée vote à l’unanimité l’accord de principe. Cette décision sera enregistrée sous le numéro
d’acte n° 05/CE/2014
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VIII - Questions/réponses des représentants du personnel
Concernant les questions diverses, nous vous communiquons les 15 points que nous souhaitons aborder.
Celles-ci émanent des personnels administratifs et de service, des personnels d'enseignement du premier
degré de l'EPIAD et des personnels d'enseignements du second degré du LIAD.
Réponse du DAF :
Concernant le personnel administratif et technique, ces personnels sont dans un dialogue permanent et
dans une confiance réciproque auprès du service AF, comme dernièrement lorsque la question du versement
des paies en juillet/août s'est posée. La solution a été trouvée rapidement après consultation de l’ensemble
des représentants des ADL, de manière informelle et donc rapide. Pour information, nous avons décidé de
verser le salaire de juillet le 20 du même mois et celui d’août le 03/08. Cette précision peut sembler
anecdotique mais est importante pour marquer la possibilité de l’administration de répondre favorablement
aux demandes des agents quand ces dernières le sont dans un esprit constructif et collaboratif et en conformité
avec la réglementation.
Sur les propos liminaires, il est fait mention de dysfonctionnement dans la gestion matérielle de
l’établissement. Il me semble opportun de répondre à cette assertion qui concerne directement le service dont
j’ai la charge. En premier lieu, il convient de définir le contour de la gestion matérielle dans un établissement
scolaire. Elle concerne l’entretien, la maintenance et les travaux et la sécurité des locaux.
Je rappelle à toutes fins utiles ce qui a été fait en terme de gestion matérielle depuis septembre 2012,
dont le leitmotiv a toujours été de mettre en place des process et moderniser le fonctionnement et la gestion
de l’établissement :
- Modernisation et optimisation de la gestion par la création d’adresse générique « maintenance »
permettant un reporting et une analyse utile à la rédaction du plan de maintenance
- Création d’un poste de responsable de la maintenance et d’un responsable de la logistique,
- Création d’une adresse générique commande permettant une analyse utile à la politique des achats et
à la modernisation et simplification du process achat de l’établissement
- Mise en place au sous-sol du bâtiment D d’un espace professionnel de stockage permettant une
rationalisation des achats annuels et donc une économie d’échelle,
- Peinture des salles de classes selon le code couleur du Liad,
- Mise en place d’un contrôle d’accès des locaux administratifs, des locaux sensibles,
- Réagencement et rénovation des bureaux administratifs,
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-
Agencement des espaces récréatifs de la cour du lycée et du collège,
Agencement des espaces verts, souscription d’un contrat de maintenance de ces derniers avec une
société spécialisée ce qui permettra de spécialiser nos agents polyvalents,
Mise aux normes de la centrale incendie, de la sonnerie du PPMS,
Rénovation du stade du lycée,
Rénovation de l’étanchéité des bâtiments,
Développement du parc des photocopieurs notamment pour les enseignants,
Contractualisation d’un contrat de maintenance pour le système de vidéosurveillance,
Contractualisation d’un bureau de contrôle pour les visites périodiques obligatoires (gaz, électricité,
incendie, installations sportives, etc….)
Mise en place d’un registre de sécurité,
Optimisation du contrôle des flux de la cantine et modernisation de la gestion des valeurs inactives,
Mise en place d’un règlement de la demi-pension,
Partage et spécialisation des réseaux informatiques,
Remplacement du parc automobile et mise en place de carnet de bord
Optimisation des assurances notamment lors des voyages scolaires inexistants auparavant,
Mise en place d’un logiciel SYGEP pour la gestion des payes (pendant 10 ans sur une base Access)
Mise en place de téléphones portables de service
Cette liste n’est pas exhaustive.
2. Points relatifs à la sécurité au LIAD. Concernant la sécurité informatique au LIAD, un audit a été mené par
une société informatique et une enquête est menée à la suite d'un dépôt de plainte par une dizaine d'enseignants
à la police algérienne.
Quelles sont les conclusions de l'audit et les avancées de l'enquête ?
Réponse du DAF :
Concernant les 1ers constats relatifs à la sécurité informatique, il a été relevé des failles importantes que
je vais vous citer. En revanche, nous exigeons sur ces dernières qu’elles ne figurent pas dans le compte-rendu et
qu’elles conservent un caractère de confidentialité afin que les corrections qu’elles impliquent soient le plus
efficaces possibles.
Nous ne pouvons répondre sur les dépôts de plainte déposés par les enseignants. Les plaintes ont un
caractère personnel et seuls les dépositaires seront informés de leur suite. Libre à eux ensuite de les
communiquer aux collègues.
Je rappelle, et ça fera l'objet d'une note de rentrée, qu'il est déconseillé de donner son adresse perso aux
élèves et parents d'élèves et que le mot de passe générique de @liad doit être changé rapidement. Enfin,
j'encourage les personnes à utiliser leur adresse mail pro uniquement pour les mails afférents au travail.
• Concernant la sécurité physique au LIAD, plusieurs points ont été défaillants :
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1.
les émeutes d'élèves du 20 02 14 des 100 jours avant le baccalauréat
2.
l'intrusion dans le laboratoire de Sciences physiques d'élèves de Terminale lors du deuxième
trimestre
3.
la forte détonation dans le réfectoire peut-être due à l'explosion d'un composant à base " d'esprit
de sel " au début du mois d'avril
4.
la révélation par la personne portant le pseudonyme " The Samouraï " dans un mail du 29 05 14
que " le prix d'une nuit au lycée est passé de 3000 à 2000 DA "
Des responsables ont-ils été identifiés et sanctionnés ? Peut-on envisager un audit en sécurité physique ?
La sécurité est l’affaire de tous. Les débordements des élèves lors des 100 jours ne pouvaient être
contrôlés par les seuls membres de l’administration (3 personnes), secondés par les personnels de Vie Scolaire.
Lors des 3 semaines précédentes, l’entreprise Secur avait reçu pour consigne de fouiller de manière
particulièrement approfondie, les sacs. Elle a aussi demandé à ses agents de fouiller quotidiennement
l’établissement. Malgré tous ces efforts, des élèves ont réussi à faire entrer des objets ayant un caractère très
dangereux. Une dizaine d’élèves ont d’ailleurs été légèrement blessés. Il faut absolument que les familles
travaillent avec l’établissement pour rappeler les règles les plus élémentaires du respect.
Concernant l’intrusion dans le laboratoire de Physique, les 2 élèves concernés ont été convoqués chez
Monsieur le Proviseur qui a suivi cette affaire.
Concernant l’explosion dans le self, une enquête a été immédiatement diligentée mais, faute de
témoignage fiable, elle n’a pu aboutir. Là encore, les élèves peuvent passer des substances dangereuses dans
les bouteilles d’eau qu’ils amènent dans leur sac. Faut-il envisager de les interdire ? Peut-être….
Les allégations du samouraï ont le crédit que l'on veut bien lui apporter...L’entreprise Secur a procédé à
des changements avec, notamment, un changement de chef de site et des renvois de personnel. Nous n’avons
pas réussi à savoir ce qu’il fallait comprendre par cette phrase. Nous souhaitons rajouter également que
d’autres rumeurs circulaient sur la toile sur d’autres services marchands supposés au sein de l’établissement.
Cela relevant également de la rumeur et sans preuve, nous n’avons pas souhaité exploré ce genre de piste
malsaine.
• L'installation d'un système de vidéosurveillance a été validée par les personnels et a coûté 150 000 €.
Cependant la présence des caméras dans l'établissement n'est pas dissuasive et les images ne sont pas exploitées.
Pourquoi ?
Une précision s’impose. L’ensemble des travaux de sécurité a été initié suite à un audit sécurité
commandé par la direction de l’établissement au détachement de sécurité de l’Ambassade (conseil en sécurité
en date de novembre 2011). A la suite de ce dernier, l’établissement a bénéficié d’une subvention de l’agence
de 200 000€ le 15 juin 2012 et l’établissement a transmis un bon de commande à la société Conexdata en juillet
2012 pour des travaux programmés entre octobre et décembre 2012. Le coût total de la prestation était de
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157 465€ dont 40 000 € pour le système de vidéosurveillance ( pour info 80 000€ pour la fourniture et la pose
de film de sécurité type 3M Ultra S 600 (afin de retenir les éclats en cas de bris du vitrage).
L'exploitation des images de vidéo surveillance est faite selon les nécessités et après accord du Proviseur.
A l’usage, nous avons effectivement constaté que la position des caméras et la qualité des images ne permet
pas une exploitation optimale de ce dispositif. Nous avons lancé une réflexion avec un prestataire afin de revoir
la répartition des caméras et les spécificités de notre établissement pour mettre en place un dispositif plus
efficace.
Je rappelle que lorsqu'il s'agit d'un vol de PC dans une salle, il faudrait, pour être efficace, que la caméra
soit dans la salle et non pas dans le couloir. On peut donc imaginer mettre des caméras à l'intérieur des salles
en vue de prévenir cette forme de délinquance.
J'ajoute enfin que nous sommes en train de sécuriser les locaux sensibles avec un système de contrôle
d'accès. Vous vous en êtes sûrement aperçu, des ouvriers ont travaillé durant plusieurs semaines à cet effet. Le
système devrait être opérationnel en septembre.
3. Point relatif au projet d'établissement
Adopter une vision commune à l'ensemble de la communauté scolaire (élèves, parents, professeurs, agents)
est plus que jamais nécessaire, aussi bien pour les objectifs pédagogiques, éducatifs et culturels que pour les
moyens à mettre en oeuvre. Les données ont évolué depuis l'ouverture du lycée en 2002 puisque désormais le LIAD
et l'EPIAD accueillent des élèves de la maternelle à la terminale. L'établissement doit tout mettre en oeuvre pour
permettre à tous de réussir après le baccalauréat et de former des citoyens responsables et épanouis.
• Dans le projet d'établissement 2012/2015, l'axe D est " équiper le lycée pour être à la pointe de la
technologie ". Cependant le parc informatique est toujours loin d'être performant : la plus grande partie des
ordinateurs ont contenu des virus cette année scolaire (plusieurs enseignants et de nombreux élèves ont perdu des
données sur leur clé USB, plusieurs ordinateurs personnels ont été contaminés), tous les vidéo-projecteurs ne sont
pas utilisables, la connexion Internet est parfois défaillante... Le service informatique fait un travail remarquable,
mais il a besoin d'être soutenu et aidé. Ce point de l'informatique a été relevé à de nombreuses reprises par les
personnels, mais les réponses qui ont été apportées par la direction ne sont pas satisfaisantes : accuser à demi
mot les personnels d'être négligents pour le matériel et incompétents en matière d'informatique ne peut pas
constituer une politique digne de ce nom.
Pouvons-nous avoir des précisions sur la politique menée au niveau informatique au LIAD (état des lieux,
fonctionnement, perspectives, recrutement de techniciens, charte informatique et Internet actualisée pour les
élèves avec un travail pédagogique) ?
Du point de vu informatique, un logiciel de supervision serait déployé le 26 juin au CDI ainsi qu'au BCD de
l'EPIAD. L'élaboration de la charte informatique est de la compétence du CDI. Il n'est pas insultant de constater
que certains collègues font déplacer les informaticiens parce que le vidéoprojecteur n'est pas branché ou
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encore parce que le port USB d'un PC a été abîmé parce quelqu'un a mis sa clef à l'envers et a forcé sur le port.
Ce sont des constations réelles et qu'il faudra prendre en compte dans la formation individuelle. Pour le reste,
je vous renvoie au PV des anciens CE.
4. Points relatifs à l'EPIAD
• Chaque fois qu'il y a une représentation dans l'école, il faut chercher les chaises de la cantine pour les
installer et les rendre rapidement au restaurant scolaire pour assurer les places assises pour les repas. Or,
particulièrement avec les spectacles de fin d'année, ce n'est pas fonctionnel si une représentation a lieu juste avant
ou juste après la cantine. Cela a été le cas récemment pour le projet « École et cinéma » où les élèves ont assisté à
leur séance assis sur des tapis. De plus pour ces séances, nous sommes obligés d'emprunter un projecteur à une
classe n'en ayant pas à disposition pour ces projections.
Ne pourrait-on pas avoir un stock de chaises légères et un projecteur à demeure pour ces séances ?
Cette question n’est pas à traiter en CE.
• Pour rentrer au LIAD, nous sommes, enseignants du primaire obligés de décliner notre identité, notre
statut, notre rendez-vous, parfois remplir une feuille de rendez-vous pour accéder au site. Faisons-nous réellement
partie de l'établissement.
Ne pourrait-on pas avoir une carte professionnelle pour accéder facilement à l'établissement sans subir les
tracasseries du poste de sécurité ?
Personne, au secondaire, n'a de carte pro. Si vous devez venir au secondaire, c'est forcément dans le
cadre d'un rendez-vous avec la hiérarchie - auquel cas, une fiche de RDV est déposée par le responsable - ou
dans le cadre de la relation parents/profs, si vous avez des enfants scolarisés dans l'établissement. A ce titre
vous répondez aux mesures de sécurité auxquelles toute personne venant de la voie publique sont soumises.
Les profs du secondaire sont également astreints aux mesures de sécurité du portail de secur à leur
entrée. De plus, j'attire votre attention sur le fait que pour récupérer leur voiture, tout agent travaillant au
LIAD doit également sortir par les portiques de sécurité, comme le font les agents techniques.
• On a demandé si des classes non pourvues désiraient des TBI. Ceux-ci ne sont toujours pas arrivés et on
apprend qu'il n'y aura pas de commande. 6 classes vont être installées dans les préfabriqués.
Est-ce que toutes les classes qui le désirent vont être équipées de projecteurs et de TBI à la rentrée
prochaine ?
Non. Il convient de penser ce type d'équipement à la fin des travaux. Pour rappel, nous avons prévu une
enveloppe conséquente (plus de 400 000€) pour l’équipement lié à l’extension de l’école primaire.
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• La salle des professeurs du primaire 20 m² au maximum, sans chauffage l'hiver, dotée de deux ordinateurs
(nous sommes 25 professeurs et plus l'année prochaine) n'est pas propice au travail et encore moins au repos.
Nous n'avons aucun endroit pour nous asseoir confortablement. L'année prochaine, le temps de pause méridienne
sera d'une heure trente et nos classes occupées par des activités pour les élèves.
Ne peut-on mettre en priorité une salle de repos et de travail digne de ce nom pour les enseignants pour que
les collègues puissent s'installer dans un endroit décent lors de leur pause ?
ll aurait fallu demander cette "priorité" lors de réunions préparatoires au chantier. Les problèmes de
chauffage ne nous ont pas été remontés. Je rappelle que toutes les salles de classes sont équipées d'un PC (à
vérifier avec TIPA)
• Nous avons en permanence des difficultés avec le système informatique à l'école : disparition de fichiers
élèves, problèmes de réseau, ordinateur fonctionnant mal ou pas, virus, TBI se déréglant en permanence... Nous
sommes sur 27 heures de travail et nous devons enchaîner les séances de Français, Mathématiques, Histoire
géographie, EPS, Arts visuels... et nous n'avons pas le temps d'envoyer un message à [email protected] sachant
qu'en plus nous sommes passés à autre chose. Pourtant les TIC font partie intégrantes des programmes de l'école
primaire ainsi que du projet d'établissement. De plus les deux photocopieuses sont surchargées, souvent en panne,
en manque de papier, parfois des tirages inutiles liés aux dysfonctionnements des appareils...
Ne pourrait-pas bénéficier d'un informaticien au moins une demi-journée par semaine en plus des
interventions ponctuelles et d'un reprographe comme au LIAD pour le bien-être et le confort de tous, adultes et
élèves afin d'assurer une pédagogie d'une qualité digne de la charte de l'AEFE respectant les programmes ?
Le poste de reprographe n'est pas prévu dans le tableau des emplois, ou alors il faudrait supprimer un
autre poste... Adel s'était engagé à passer 1/2 journée par semaine. Nous pouvons entendre que vous êtes
surchargés et que donc vous n'avez pas le temps d'envoyer des mails. Mais lorsque Adel revient du primaire,
très souvent il nous dit que personne ne lui remonte les problèmes. Je rappelle que 2 enseignants avaient été
désignés « référents informatiques » (M. Temagoult et M. ACHICHE) Nous n'avons jamais eu de remontés de
problème de leur part. Les seuls problèmes informatiques dont nous ayons écho sont ceux du BCD.
L'informaticien n'a pas de compétence en matière de reprographie et de maintenance des
photocopieuses. J'invite les enseignants à signaler les problèmes à M. le Directeur qui se mettra en relation
directement avec la société XEROX.
J'ajoute qu'un investissement important a été réalisé lors de l'installation du WIFI qui semble avoir
solutionné pas mal de problèmes liés au réseau.
5. Point relatif à l'agrandissement du LIAD
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Il y a eu un manque d’anticipation et de prévision de la part des institutions à chaque grande étape du
développement de l'établissement, aussi bien à l'ouverture en 2002 que lors de la création du collège et de l'école.
Si les choses ont pu relativement bien se dérouler à chaque fois, du point de vue des élèves, des parents et des
institutions, ce fut en grande partie grâce au professionnalisme et à la bonne volonté des personnels qui, sans
contrepartie, ont dû absorber tous ces changements avec les blocages et les désagréments professionnels y
afférents : blocage des salaires et des revalorisations de contrats pendant plusieurs années ; blocage des projets
pédagogiques en raison du manque d'argent, direction et personnel administratif submergés par les tâches liées
aux agrandissements, qui n'ont plus aucune disponibilité pour le reste.
• Le LIAD en dehors de cet agrandissement souffre de certains dysfonctionnements qui doivent être traités
avant d'envisager de voir plus grand. Plus de classes, donc plus de personnels risquent d'aggraver les maux dont
souffrent déjà le LIAD.
Y-a-t-il des réflexions menées autour du parc informatique, au sujet de la communication au LIAD et à
l'EPIAD et des nombreux problèmes qui empêchent les équipes pédagogiques de travailler sereinement ?
Croyez bien que tout le SAF travaille afin de solutionner les problèmes ambiants et dont il a connaissance
au jour le jour. Vous comprenez bien qu'en découvrant les problèmes en CE, soit tous les 3 mois, il est difficile
de progresser "sereinement". Nous ne passons pas nos journées entières derrières nos écrans pendant que
d'autres travaillent. Pour avancer, il faut que tous, nous sachons regarder devant sans avoir constamment l'œil
dans le rétroviseur...
Nous vous remercions par avance de bien vouloir adopter ces points lors de l'ordre du jour du Conseil
d'établissement.
Cordialement.
Stéphane GALLICE
Frédéric BERNARD
Représentants SNES LIAD
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QUESTIONS DES PARENTS D'ELEVES AU CONSEIL D'ETABLISSEMENT DU 15 JUIN 2014
QUESTIONS D'ORDRE GENERAL
D'une façon générale, les PE sont inquiets et fort mécontents. Nous ne reprendrons pas les superlatifs
utilisés pour qualifier cette tumultueuse année scolaire mais les expressions les plus utilisées, en l'occurrence sont :
ambiance tendue, climat malsain, constat douloureux ...Nous avons essayé de résumer les questions et doléances
qui nous ont été adressées
Fin d'année scolaire prématurée, inattendue
On la savait pour le 05 juin à17 h mais les élèves ont été mis dehors à 14h, le 04 juin. Certes, les
circonstances devaient être graves pour qu'une telle décision soit prise. Mais les parents estiment que rien ne
pouvait justifier une telle décision et la trouvent inadmissible et inacceptable ; On ne sort pas tous les élèves d'un
lycée, sans prévenir leurs parents. Des enfants de 11 ans se sont retrouvés dehors, livrés à eux-mêmes. Un drame
aurait pu se produire ...Le LIAD est resté de surcroit injoignable. L'absence totale d'informations a engendré un
désarroi et une panique générale...Les pires situations ont été appréhendées dont l'alerte à la bombe.
Imaginez dans quel état pouvait se trouver le pauvre parent qui était loin et ne pouvait qu'appeler, quand
c'était possible, ses enfants pour les exhorter à s'éloigner du lycée coté élèves, la déception était grande. Ils ne se
sont pas dit au revoir ou dit au revoir dans la précipitation.
Ne pouvait-on vraiment pas gérer cette situation de crise autrement ?
Monsieur le Proviseur répond qu’il a pris cette décision en urgence. Les élèves autorisés à sortir sont
sortis. Les autres ont attendus que l’on vienne les chercher.
Engagement du LIAD à garder les élèves non autorisés à sortir
Pourquoi faire signer chaque année des papiers à ce sujet aux parents, si ces autorisations ne sont pas
respectées ?
Les autorisations sont respectées. Il est faux de dire le contraire. Mais, une circonstance exceptionnelle
peut engendrer une réponse exceptionnelle. C’est ce qui s’est produit ce jour-là.
Photos de classe
Pour la première fois depuis leur institution au LIAD, elles ne se sont pas faites. Pour quelles raisons ?
C’est l’APE qui s’occupe de ce dossier et non les personnels du LIAD.
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Manque d'informations et de communications en général
Ne pourrait-on pas travailler en ce sens et améliorer cette situation ?
La communication passe essentiellement par les carnets de correspondance des élèves et par le site de
l’établissement. Il est donc primordial de consulter quotidiennement le carnet de correspondance de son
enfant.
La communication par mail est rendue difficile par le fait que nombre d’adresses mail renseignées par les
familles sont erronées. Les messages reviennent alors en erreur. Pour l’année prochaine, nous allons ouvrir une
boîte mail spécifique pour récupérer les adresses exactes des parents.
Problème de Pronote :
Le logiciel Pronote n’était pas opérationnel avant le conseil de classe du 3ème trimestre. Les élèves n’ont pu
prendre connaissance de leur notes d’autant plus qu’un certain nombre de copies ne leur avait pas été remises.
Comment gérer les erreurs de comptabilisation des points ou report de notes par les enseignants ?
Pronote a été fermé suite au piratage informatique dont a été victime l’établissement. Les élèves savent
quelles sont les notes qu’ils ont obtenues. Il peut arriver, à la marge, qu’un professeur n’ait pas rendu une
copie mais, ce n’est pas le cas général. Concernant les erreurs, quand elles ne portent que sur une note, elles
impactent très peu la moyenne. Quand erreur il y a, elle est rarement de plus de 2 points, l’impact est donc, là
encore, extrêmement réduit.
Frais de scolarité
 A quand l’arrêt de l’augmentation des frais de scolarité ?
 Les parents évoquent l’incohérence entre la date limite de paiement inscrite sur le contrat financier 30 juin
et celle inscrite sur le site du LIAD (fin mai à début juin).
Les frais de scolarité ont été augmentés de 1.5% sur le budget 2014 alors que les services centraux
souhaitaient une augmentation au moins égale à l’inflation prévue de 4%. Le Ministre des Affaires étrangères a
missionné deux parlementaires afin de faire un audit sur le réseau dans le but d’endiguer l’augmentation de ces
frais de scolarité. Dans la vision budgétaire de l’établissement à court terme, et sans préjudice de la conjoncture
qui nous échappe, il n’est pas prévu d’augmentation des frais de scolarité.
Toilettes
En cas de fermeture de toilettes comme cela se produit assez souvent, celles fonctionnelles deviendraient
alors mixtes. En raison des évènements qui nous ont tous beaucoup perturbés et inquiétés, les PE demandent que
les toilettes soient exclusivement réservées aux enfants de même sexe et qu'en aucun cas, elles ne soient
partagées.
Les toilettes ne sont pas mixtes et les équipes de vie scolaire veillent au strict respect de ce principe.
13
Mails qui parviennent du LIAD
Les PE souhaiteraient qu'ils viennent de boites officielles et connues d'eux. Des mails d'adresse
inhabituelle comme ‘‘Lycee-francais.net '' au lieu de ''Liad-alger.fr '' leur sont parvenues.
La seule boite officielle est l’adresse « liad-alger.fr ». Lycéée-français.net est l’adresse automatique du
logiciel d’inscription. Les autres relèvent du piratage.
Salles de permanences
Ne permettent pas aux élèves qui le souhaitent de travailler.
A-t-on prévu une amélioration de cette situation ?
Les élèves rechignent à aller en permanence, bien que des salles soient ouvertes. Elles sont très souvent
à moitié vide.
QUESTIONS D'ORDRE PEDAGOGIQUE
Que fait le LIAD
 quand la moyenne des notes d'un devoir commun est très basse ?
Cela s'est produit pour quelques classes et matières. Prenons pour exemple les classes de 1ere S en SVT,
coef. 6 au bac S.
La moyenne des notes du devoir commun est entre 6 et 7/20. Nous connaissons tous l’importance de ces
bulletins pour le post-bac.
Ces élèves de 1ere sont le produit du LIAD. Plus des 3/4 y sont scolarisés depuis la 6ème et ce sont à peu
près les mêmes enseignants qu'ils ont eus.
Une analyse de la situation est nécessaire et des questions se posent :
- Manque de travail et de rigueur généralisé des élèves ?
- Volonté de "casser" les élèves avec des sujets pour lesquels ils ne sont pas préparés ? On n'envoie pas
sur le ring un boxeur sans l'entraîner !
- Extrême sévérité dans la notation ? Quel est alors le but recherché ?
- Autres ?
Les devoirs communs sont un entraînement proposé aux élèves. Il ne s’agit absolument pas de les
« casser ». Il s’agit d’apprécier un niveau de compétence. Les équipes disciplinaires en tirent un bilan, ce qui
permet, ensuite, de faire de la remédiation, en particulier en accompagnement personnalisé. Certes, le manque
de travail de certains élèves est la première des raisons. La fraude que l’établissement a connu cette année
démontre bien qu’une certaine frange d’élèves ne fournit pas le travail demandé et compte sur des attitudes
malhonnêtes pour obtenir de bons résultats, sans toujours y parvenir heureusement.

Quand 1 classe sur les 5 du même niveau a été privée de 20 mn d’épreuve en devoir commun
14
La classe en question n’a pas bénéficié d'1h et demi d'épreuve tel que prévu mais seulement d'e 1h 10mn
(20mn de moins approximativement) pour cause d'arrivée en retard du professeur chargé de la surveillance lequel
s'était engagé, à leur demande, à leur accorder un temps supplémentaire en fin d'épreuve. Par oubli ou par
négligence, lorsque le professeur en question s'est fait remplacer par un autre surveillant, il n'a pas pris le soin de
transmettre l'information et le surveillant remplaçant a refusé catégoriquement de leur prolonger l'épreuve.
Conclusion, les élèves ont été pénalisés par rapport à leur camarades des autres classes et se sont sentis
injustement pénalisés et frustrés de n'avoir pu bénéficier d'un temps qui leur était dû pour donner le meilleur
d'eux-mêmes.
Lorsque pour un motif ou un autre, une classe à moins de temps pour composer, le professeur qui corrige
en tient compte dans sa notation.
Surveillance en général
Insuffisante. On demande un renforcement et le remplacement du surveillant qui doit s'absenter
longuement. Ne peut-on prévoir un vivier de surveillants ?
De même, nous tenons à signaler les bavardages et discussions de certains enseignants pendant la
surveillance des devoirs, ce qui déconcentre et perturbe les élèves
Il est déjà difficile de recruter des surveillants pour une année scolaire donc, il est encore plus difficile
d’avoir un vivier à disposition. Les absences de longue durée étant rares (heureusement), il est très difficile
d’avoir des personnes pour un remplacement de 2 ou 3 jours.
Concernant la déconcentration des élèves pendant les devoirs à cause des surveillants de salle, il suffit
que les élèves expriment poliment à la personne concernée la gêne occasionnée par le bruit.
Programmes
Nombreux non finis.
Les professeurs qui en ont formulé la demande ont eu la possibilité de faire des cours supplémentaires,
rémunérés par l’établissement, pour finir leur programme. Le terme « nombreux » est trop imprécis. Quels
sont les niveaux concernés ? Quelles sont les disciplines concernées ? etc.
Choix de l 'OIB
L'enseignement de l’arabe au LIAD est toujours discuté et pose problèmes. Les PE demandent à
l'administration de chercher une solution pour tous ces élèves de nationalité algérienne qui n'ont pas les
compétences pour suivre en OPTION OIB.
A la rentrée prochaine, les élèves de nationalité algérienne auront le choix entre l’OIB ou le nouveau
dispositif proposé par le proviseur adjoint. Il s’agit d’avoir une heure de plus d’Arabe et une heure
d’Histoire/géographie en Arabe. Cela permettre de conserver un statut privilégié pour l’enseignement de
l’Arabe tout en ne pénalisant pas les élèves qui n’ont ni le niveau, ni la capacité de travail nécessaire pour
réussir en section OIB.
15
Spécialité économie appliquée pour les classes de ES
Cette spécialité est Instituée par la loi dans le cadre de la réforme du lycée (b.o. N 1 du 4 février 2010).
Les parents d’élèves de ces classes ne comprennent pas qu’elles ne soient pas mises en place 4 ans après la
réforme, alors que le lycée fait d’un enseignement facultatif comme les SES une obligation pour les classes de
seconde.
Actuellement ces élèves ont le choix entre maths et sciences sociales et politiques et cela nuit à ceux qui comptent
choisir des études d’économie, de commerce, de marketing C’est comme si pour les classes de S on ne proposait
que 2 spécialités sur les trois obligatoires. Cette mise en place ne nécessite pas de moyens supplémentaires, mais
juste une réorganisation. Le manque de professeur spécialisé n’est plus un problème depuis l’arrivée de Mme
Felouah.
La loi institue des spécialités pour le baccalauréat mais, au LIAD, comme dans tous les établissements
français, toutes les spécialités ne sont pas enseignées. Un choix est opéré par la direction en concertation avec
les équipes pédagogiques. Une ouverture d’option a un coût et, selon les établissements, elle n’est pas
pertinente.
L’enseignement de SES en seconde n’est pas une option facultative. C’est un enseignement d’exploration
obligatoire, comme prévu par la réforme du lycée de 2010. Ce n’est pas laissé à l’appréciation de
l’établissement. Les 2 enseignements de spécialité proposés en terminale ES n’empêche en rien une orientation
vers des études supérieures à dominante économique.
Que peut-on faire pour se faire entendre ?
Quand d'année en année, de promotions en promotions, le même enseignant est dénoncé pour des
attitudes nuisibles en milieu pédagogique, violences verbales, jets de mobilier de classe, régression des élèves
dans sa matière et bien d'autres méfaits...lui sont reprochés chaque année.
Si des faits aussi graves sont constatés ; il est indispensable que les familles saisissent, par courrier, le
chef d’établissement. On ne peut pas fonder une procédure disciplinaire sur de simples on-dit. Les allégations
doivent être étayées par des preuves, sinon, on verse dans la diffamation.
Cas particuliers des élèves voulant quitter l’OIB ? Qu’est ce qui a été fait ?
Cf. réponse au plus haut.
Conditions d’admission à élargir à la fratrie du Lycée. Qu’en est-il ?
L’Administration répond que la problématique sera transmise au service de l’ambassade sur la base
d’une liste qui leur sera également transmise.
16
Pourquoi certains enseignants ne se conforment pas à l’obligation de recevoir les parents à leur
demande ? Comment peut-on y remédier ?
La question concerne plus particulièrement un professeur qui aurait perpétré des violences physiques
sur un élève. Les parents ont sollicité un rendez-vous avec le professeur concerné. Leur demande a été
refusée par le professeur. Et aucune suite n’a été donnée. Les parents d’élèves insistent sur le règlement
de cette affaire.
L’Administration répond qu’il a été demandé au professeur de recevoir les parents. Si cela n’a pas
encore été effectué, une relance lui sera faite. Les parents ont été reçus par le Proviseur.
Pourquoi n’y a-t-il pas d’affichage des résultats des inscriptions ?
Il n’y a aucune obligation d’affichage prévue.
La séance est levée à 22h00.
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VERBAL DU CONSEIL D`ETABLISSEMENT DU 16 JUIN

Transcription

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