Profils des élèves du LPO St Exupéry
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Profils des élèves du LPO St Exupéry
PROFILS DES ELEVES DU LPO ANTOINE DE ST EXUPERY - LES AVIRONS - A- PROFILS DES ELEVES DU LYCEE PROFESSIONNEL : DES PROFILS… AUX PARCOURS DE FORMATION EN SEP FILIERE : BAC PRO COMMERCE LYCEE : ST EXUPERY INDICATEURS Qualités nécessaires par rapport aux objectifs Esprit d’initiative Amabilité Patience -Taux d’absentéisme = - Nombre de Garçons/filles = - Taux de réussite aux examens = - Suivi des familles = - Obésité, IMC… = PROFIL DES ELEVES LES ÉLEVES ET LEUR RAPPORT RAPPORT A L’EPS ET AUX SAVOIRS LES ÉLEVES ET LEUR MOTRICITE QUALITES PHYSIQUES IDENTIFIEES Elèves en difficulté scolaire, n’étant pas tous dans une logique Certains sont dans cette filière par Mais ils sont parfois en réussite en EPS (surtout parmi les garçons) et ont en général apriori favorable cette Filles I M I M -M M I I M I • ENDURANCE : • VITESSE : • RESISTANCE : • COORDINATION : • FORCE : • EQUILIBRE : • SOUPLESSE : • PERCEPTION : • DECISION : • CREATIVITE : • RISQUE : RAPPORT A L’EFFORT ET A L’AUTONOMIE Ils montrent une appréhension face à la L’interprétation des consignes est difficile car l’attention est Ils font en général preuve d’une faible persévérance devant la difficulté et la RAPPORT AUX AUTRES ET A LA REGLE Refus pour certains de s’engager devant les Bonne entente en général. Ils n’apprécient pas d’être mélangés avec des élèves d’autres I=Insuffisant Garçons B TB B B -B I M M M M M=Moyen B=Bon PARCOURS DE FORMATION PROGRAMMATION DES APSA ND 2 1 ERE CYCLE 1 CYCLE 2 CYCLE 3 CYCLE 4 APSA RELAIS ou ½ FOND ACRO ou DANSE BASKET --- NIVEAU VISE N3 N3 N3 --- APSA ESCALADE TENNIS VOLLEY ou BOXE FRANCAISE STEP ou MUSCULATION Plein air NIVEAU VISE N3 N3 N3 N3 APSA TALE NIVEAU VISE N4 N4 N4 COMPETENCES METHODOLOGIQUES ET SOCIALES PRIORITAIRES CMS1 : Connaître les règles de sécurité Apporter une tenue appropriée / Etre attentif CMS2 : Echanger et décider à plusieurs sur un projet Arbitrer, parer CMS3 : Maintenir son activité sur toute la leçon CMS1 : Connaître les règles de sécurité Identifier ses capacités et ses limites CMS2 : Echanger et décider à plusieurs sur un projet Arbitrer, parer CMS3 : Etre autonome à l’échauffement CMS1 : Composer un enchainement adapté à ses Capacités Appliquer les règles de sécurité CMS2 : Participer au fonctionnement collectif CMS3 : Analyser des informations simples au cours de l’action ACTIONS SPECIFIQUES TB=Très Bon E N J E U X D E F O R M A T I O N DES PROFILS… AUX PARCOURS DE FORMATION EN SEP FILIERE : BAC PRO SECRETARIAT LYCEE : ST EXUPERY INDICATEURS Qualités nécessaires par rapport aux objectifs Bonne communication Organisation Aisance orale et écrite -Taux d’absentéisme = - Nombre de Garçons/filles = - Taux de réussite aux examens = - Suivi des familles = - Obésité, IMC… = PROFIL DES ELEVES LES ÉLEVES ET LEUR RAPPORT RAPPORT A L’EPS ET AUX SAVOIRS LES ÉLEVES ET LEUR MOTRICITE QUALITES PHYSIQUES IDENTIFIEES Rupture avec le Peu de motivation Plus sur le Faire que sur le Comprendre/ • ENDURANCE : INSUFFISANT • VITESSE : MOYENNE • RESISTANCE : INSUFFISANT • COORDINATION : MOYENNE • FORCE : MOYENNE • EQUILIBRE : MOYENNE • SOUPLESSE : BONNE • PERCEPTION : MOYENNE • DECISION : INSUFFISANT • CREATIVITE : INSUFFISANT • RISQUE : INSUFFISANT RAPPORT A L’EFFORT ET A L’AUTONOMIE Pas le goût de Beaucoup Peu RAPPORT AUX AUTRES ET A LA REGLE Regroupement par Respect des règles de I=Insuffisant M=Moyen B=Bon PARCOURS DE FORMATION PROGRAMMATION DES APSA CYCLE 1 ND 2 1ERE TALE CYCLE 2 CYCLE 3 CYCLE 4 RELAIS BOXE FRANCAISE DANSE ------ NIVEAU VISE N3 N3 N3 ------ APSA ACRO BASKET ou STEP ESCALADE Plein air NIVEAU VISE N3 N3 N3 N3 APSA APSA NIVEAU VISE N4 N4 N4 COMPETENCES METHODOLOGIQUES ET SOCIALES PRIORITAIRES CMS1 : Présence /tenue / concentration / attention CMS2 : Organisation en groupe / acceptation aide CMS3 : Etre autonome dans la réalisation du travail CMS1 : Respecter les règles de sécurité CMS2 : Savoir s’organiser collectivement autour d’un projet CMS3 : Etre autonome à l’échauffement CMS1 : Respecter les règles de sécurité CMS2 : Savoir s’organiser collectivement autour d’un projet CMS3 : Etre autonome à l’échauffement ACTIONS SPECIFIQUES TB=Très Bon E N J E U X D E F O R M A T I O N DES PROFILS… AUX PARCOURS DE FORMATION EN SEP FILIERE : BAC PRO COMPTABILITE LYCEE : ST EXUPERY INDICATEURS Qualités nécessaires par rapport aux objectifs -Taux d’absentéisme = - Nombre de Garçons/filles = - Taux de réussite aux examens = - Suivi des familles = - Obésité, IMC… = Rigueur Sens de l’organisation Ordre et méthode PROFIL DES ELEVES LES ÉLEVES ET LEUR RAPPORT RAPPORT A L’EPS ET AUX SAVOIRS LES ÉLEVES ET LEUR MOTRICITE QUALITES PHYSIQUES IDENTIFIEES Elèves en difficulté scolaire, n’étant pas tous dans une logique d’apprendre. Certains sont dans cette filière par défaut. Mais ils sont parfois en réussite en EPS (surtout les garçons), et ont en général un à priori favorable par rapport à la discipline Filles I M I M -M M I I M I • ENDURANCE : • VITESSE : • RESISTANCE : • COORDINATION : • FORCE : • EQUILIBRE : • SOUPLESSE : • PERCEPTION : • DECISION : • CREATIVITE : • RISQUE : RAPPORT A L’EFFORT ET A L’AUTONOMIE Ils font preuve d’appréhension, voire de refus, par rapport à la nouveauté. L’interprétation des consignes est difficile car l’attention est limitée. Ils ont en général une faible persévérance devant la difficulté et la répétition. RAPPORT AUX AUTRES ET A LA REGLE Refus pour certains de s’engager devant les autres. Bonne entente en général, mais ils n’apprécient pas d’être mélangés avec des élèves d’autres filières I=Insuffisant Garçons B TB B B VARIABLE B I M M M M M=Moyen B=Bon PARCOURS DE FORMATION PROGRAMMATION DES APSA ND 2 1 ERE CYCLE 1 CYCLE 2 CYCLE 3 CYCLE 4 APSA RELAIS ou ½ FOND ACRO ou DANSE BASKET --- NIVEAU VISE N3 N3 N3 --- TENNIS VOLLEY APSA ESCALADE Plein air BOXE FRANCAISE STEP ou MUSCULATION N3 N3 N3 NIVEAU VISE ALE T N3 ou APSA NIVEAU VISE N4 N4 N4 COMPETENCES METHODOLOGIQUES ET SOCIALES PRIORITAIRES CMS1 : Savoir s’échauffer de façon générale Apporter une tenue appropriée Connaître les règles de sécurité Etre attentif et à l’écoute CMS2 : Echanger et décider à plusieurs sur un projet Arbitrer, parer CMS1 : Idem 2de Connaître ses limites CMS2 : Elaborer une stratégie collective et participer à sa régulation CMS3 : Etre autonome à l’échauffement CMS1 : Composer un enchainement adapté à ses capacités Appliquer les règles de sécurité CMS2 : Participer au fonctionnement collectif CMS3 : Analyser des informations simples au cours de l’action ACTIONS SPECIFIQUES TB=Très Bon E N J E U X D E F O R M A T I O N DES PROFILS… AUX PARCOURS DE FORMATION EN SEP FILIERE : CAP VENTE LYCEE : ST EXUPERY Qualités nécessaires par rapport aux objectifs INDICATEURS -Taux d’absentéisme = - Nombre de Garçons/filles = - Taux de réussite aux examens = - Suivi des familles = - Obésité, IMC… = Bonne communication Organisation Aisance orale et écrite PROFIL DES ELEVES LES ÉLEVES ET LEUR RAPPORT RAPPORT A L’EPS ET AUX SAVOIRS LES ÉLEVES ET LEUR MOTRICITE QUALITES PHYSIQUES IDENTIFIEES Rupture avec le Peu de motivation Plus sur le Faire que sur le Comprendre/ • ENDURANCE : • VITESSE : • RESISTANCE : • COORDINATION : • FORCE : • EQUILIBRE : • SOUPLESSE : • PERCEPTION : • DECISION : • CREATIVITE : • RISQUE RAPPORT A L’EFFORT ET A L’AUTONOMIE Pas de goût de Beaucoup Aucune autonomie RAPPORT AUX AUTRES ET A LA REGLE Refus pour certains de s’engager devant les I=Insuffisant M=Moyen B=Bon PARCOURS DE FORMATION PROGRAMMATION DES APSA CYCLE 1 2NDE CAP TLE CAP CYCLE 2 CYCLE 3 CYCLE 4 --- --- APSA TENNIS VOLLEY ou FOOTBALL BASKET ou VOLLEY BOXE FRANCAISE ou STEP ou MUSCULATION NIVEAU VISE N3 N3 N3 APSA ½ FOND ou RELAIS 4x50m ou ESCALADE ACROSPORT ou DANSE ou ARTS DU CIRQUE BASKET ou VOLLEY ou STEP ou MUSCULATION Plein air NIVEAU VISE N3 N3 N3 N3 COMPETENCES METHODOLOGIQUES ET SOCIALES PRIORITAIRES CMS1 : Apporter une tenue appropriée Etre attentif et à l’écoute Connaître et respecter les règles de sécurité CMS2 : Accepter de travailler avec tous CMS3 : Maintenir son activité sur toute la leçon CMS1 : Idem 2de Savoir s’échauffer de façon générale CMS2 : S’organiser à plusieurs Accepter les différents rôles sociaux (arbitre, pareur,…) CMS3 : Comprendre les actions à réaliser pour améliorer sa prestation ACTIONS SPECIFIQUES TB=Très Bon E N J E U X D E F O R M A T I O N B- PROFILS DES ELEVES DU LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE : DES PROFILS… AUX PARCOURS DE FORMATION EN LEGT SERIE /CLASSE : 2DES « SCOLAIRES » LYCEE : ST EXUPERY INDICATEURS -Taux d’absentéisme = - Nombre de Garçons/filles = - Taux de réussite aux examens = - Suivi des familles = - Obésité, IMC… = PROFIL DES ELEVES LES ÉLEVES ET LEUR RAPPORT RAPPORT A L’EPS ET AUX SAVOIRS LES ÉLEVES ET LEUR MOTRICITE QUALITES PHYSIQUES IDENTIFIEES - Elèves d’un niveau scolaire satisfaisant, dans une logique d’apprentissage. - Motivés, ouverts à tout type de travail • ENDURANCE : MOYENNE • VITESSE : BONNE • RESISTANCE : MOYENNE • COORDINATION : BONNE • FORCE : • EQUILIBRE : • SOUPLESSE : MOYENNE • PERCEPTION : BONNE • DECISION : INSUFFISANTE • CREATIVITE : BONNE • RISQUE : MOYEN RAPPORT A L’EFFORT ET A L’AUTONOMIE - Peu autonomes : besoin d’un cadre - Effort consenti RAPPORT AUX AUTRES ET A LA REGLE - Bonne entente générale - Respect des règles, mais difficultés de concentration (bavardages, bruit) - Mixité acceptée I=Insuffisant M=Moyen B=Bon ENJEUX DE FORMATION Doter les élèves de compétences dans la réalisation de l’échauffement et l’organisation des situations Aider l’élève à se mettre en projet individuel et/ou collectif Etre capable de choix et de jugements argumentés PARCOURS DE FORMATION PROGRAMMATION DES APSA ND 2 CYCLE 1 CYCLE 2 CYCLE 3 CYCLE 4 APSA VB DANSE BF NATATION DE DUREE NIVEAU N3 N3 N3 N3 COMPETENCES METHODOLOGIQUES ET SOCIALES PRIORITAIRES CMS1 : Vers l’autonomie à l’échauffement et dans la mise en route des situations CMS2 : développer l’esprit critique (juge, spectateur averti, prise de décisions) CMS3 : Observer & Recueillir des informations simples ACTIONS SPECIFIQUES TB=Très Bon DES PROFILS… AUX PARCOURS DE FORMATION EN LEGT SERIE /CLASSE : 2DES « SOLAIRES » LYCEE : ST EXUPERY INDICATEURS -Taux d’absentéisme = - Nombre de Garçons/filles = - Taux de réussite aux examens = - Suivi des familles = - Obésité, IMC… = PROFIL DES ELEVES LES ÉLEVES ET LEUR RAPPORT LES ÉLEVES ET LEUR MOTRICITE RAPPORT A L’EPS ET AUX SAVOIRS QUALITES PHYSIQUES IDENTIFIEES Elèves éprouvant des difficultés dans les disciplines, orientés au lycée général sans avoir forcément le niveau requis. • ENDURANCE : MOYEN • VITESSE : MOYEN • RESISTANCE : • COORDINATION : MOYEN • FORCE : • EQUILIBRE : • SOUPLESSE : INSUFFISANT • PERCEPTION : • DECISION : • CREATIVITE : INSUFFISANT • RISQUE : INSUFFISANT RAPPORT A L’EFFORT ET A L’AUTONOMIE - Interprétation des consignes difficiles car attention et écoute fugitive. - Manque de continuité dans l’effort - Pas d’autonomie, ni de prise de risque RAPPORT AUX AUTRES ET A LA REGLE - Difficulté pour certains de s’engager devant les autres - Classe mixte où réside une entente cordiale I=Insuffisant M=Moyen B=Bon ENJEUX DE FORMATION Aider l’élève à se mettre en projet individuel et/ou collectif Développer le goût de l’effort, le plaisir de la pratique régulière PARCOURS DE FORMATION PROGRAMMATION DES APSA APSA ND CYCLE 1 CYCLE 2 CYCLE 3 CYCLE 4 VB DANSE BF NATATION DE DUREE 2 NIVEAU N3 N3 N3 N3 COMPETENCES METHODOLOGIQUES ET SOCIALES PRIORITAIRES CMS1 : Etre attentif, à l’écoute. Savoir s’échauffer, se préparer à l’effort CMS2 : S’accepter et ne pas se dévaloriser Echanger et décider à plusieurs sur un projet CMS3 : Adopter une attitude de persévérance ACTIONS SPECIFIQUES TB=Très Bon DES PROFILS… AUX PARCOURS DE FORMATION EN LEGT SERIE /CLASSE : 1ERES ET TLES GENERALES LYCEE : ST EXUPERY INDICATEURS -Taux d’absentéisme = - Nombre de Garçons/filles = - Taux de réussite aux examens = - Suivi des familles = - Obésité, IMC… = PROFIL DES ELEVES LES ÉLEVES ET LEUR RAPPORT RAPPORT A L’EPS ET AUX SAVOIRS QUALITES PHYSIQUES IDENTIFIEES • ENDURANCE : VARIABLE SELON LES ELEVES • VITESSE : VARIABLE SELON LES ELEVES • RESISTANCE : VARIABLE SELON LES ELEVES • COORDINATION : BONNE • FORCE : • EQUILIBRE : • SOUPLESSE : • PERCEPTION : BONNE • DECISION : BONNE • CREATIVITE : BONNE • RISQUE : BON - Groupe d’un niveau scolaire moyen à bon - Rapport positif au savoir par rapport à la certification - A priori favorable vis-à-vis de la discipline, envie de bouger variable selon les élèves RAPPORT A L’EFFORT ET A L’AUTONOMIE - LES ÉLEVES ET LEUR MOTRICITE Efforts consentis Capacité d’analyse réflexive, mais peu approfondie ou autonome Investissement mais qui nécessite d’être guidé Elèves ouverts à tous types de travail RAPPORT AUX AUTRES ET A LA REGLE - Mixité consentie - Respect des règles de fonctionnement - Bonne entente générale, même entre les élèves issus de classes différentes I=Insuffisant M=Moyen B=Bon ENJEUX DE FORMATION Accroître ses pouvoirs d’actions. Doter les élèves de compétences dans l’organisation et la gestion d’entraînement individualisé Etre autonome dans la prise de risque en étant conscient et responsable des règles de sécurité. Mettre sa compétence au service des autres PARCOURS DE FORMATION PROGRAMMATION DES APSA CYCLE 1 CYCLE 2 CYCLE 3 CYCLE 4 COMPETENCES METHODOLOGIQUES ET SOCIALES PRIORITAIRES CMS1 : Connaître ses capacités et ses limites 1ERE ALE T APSA ½ FOND ACROSPORT FOOTBALL ESCALADE NIVEAU VISE N3 N3 N3 N3 MENU 1 NATATION BF ACROSPORT MENU 2 VB DANSE ESCALADE MENU 3 ½ FOND ACROSPORT FB NIVEAU VISE N4 N4 N4 Connaître et appliquer les consignes de sécurité Etre autonome à l’échauffement CMS2 : Echanger et décider à plusieurs sur un projet Juger, Arbitrer, Aider, Parer… CMS3 : Analyser des informations simples au cours de l’action CMS1 : Comprendre et appliquer les règles de sécurité et de fonctionnement Etre autonome à l’échauffement CMS2 : Juger, Arbitrer, Aider, Parer, Entraîner… Donner des conseils CMS3 : Analyser des informations simples au cours de l’action ACTIONS SPECIFIQUES TB=Très Bon DES PROFILS… AUX PARCOURS DE FORMATION EN LEGT SERIE /CLASSE : 1ERES ET TLES STMG LYCEE : ST EXUPERY INDICATEURS -Taux d’absentéisme = - Nombre de Garçons/filles = - Taux de réussite aux examens = - Suivi des familles = - Obésité, IMC… = PROFIL DES ELEVES LES ÉLEVES ET LEUR RAPPORT RAPPORT A L’EPS ET AUX SAVOIRS LES ÉLEVES ET LEUR MOTRICITE QUALITES PHYSIQUES IDENTIFIEES • ENDURANCE : MOYENNE • VITESSE : BONNE • RESISTANCE : INSUFFISANTE • COORDINATION : MOYENNE • FORCE : • EQUILIBRE : MOYEN • SOUPLESSE : MOYENNE • PERCEPTION : INSUFFIANTE • DECISION : MOYENNE • CREATIVITE : INSUFFISANTE • RISQUE : MOYEN - Groupe d’un niveau scolaire moyen, voire en difficulté - Peu d’analyse réflexive - A priori favorable vis-à-vis de la discipline, envie de bouger (constat plus mesuré chez les filles) RAPPORT A L’EFFORT ET A L’AUTONOMIE - Interprétation des consignes difficile - Besoin d’un cadre, d’un guide - Ecoute peu soutenue RAPPORT AUX AUTRES ET A LA REGLE - Difficulté à accepter les contraintes scolaires (retards, absences, dispenses) - Capables de travailler en groupe, mais quelques tensions possibles entre certains élèves - Mixité plus tolérée que spontanée I=Insuffisant M=Moyen B=Bon ENJEUX DE FORMATION Accroître ses pouvoirs d’actions. Etre autonome à l’échauffement et dans la prise de risque en étant conscient et responsable des règles de sécurité PARCOURS DE FORMATION PROGRAMMATION DES APSA CYCLE 1 CYCLE 2 CYCLE 3 CYCLE 4 COMPETENCES METHODOLOGIQUES ET SOCIALES PRIORITAIRES CMS1 : Connaître et respecter les consignes de sécurité APSA ½ FOND ACROSPORT FOOTBALL ESCALADE NIVEAU VISE N3 N3 N3 N3 1ERE ALE T MENU 1 ½ FOND ACROSPORT FB MENU 2 VB DANSE ESCALADE MENU 3 ESCALADE BF ½ FOND NIVEAU VISE N4 N4 N4 Savoir s’échauffer seul de façon générale CMS2 : Accepter et respecter les règles de vie commune Assumer les différents rôles sociaux (arbitre, juge, pareur….) CMS3 : Aller vers une pratique plus réfléchie (principes moteurs) CMS1 : Savoir s’échauffer, adapter son échauffement à l’activité Connaître et respecter les consignes de sécurité CMS2 : Juger, Arbitrer, Aider, Parer,… Accepter et respecter les règles de vie commune CMS3 : Connaître et appliquer les principes d’action ACTIONS SPECIFIQUES TB=Très Bon