LA TRANSMISSION DE LA VIE CHEZ L`HOMME. - svt

Chapitre IV
LA
TRANSMISSION DE
LA VIE
CHEZ L’HOMME.
1
1
I- La puberté souligne le passage de l’enfant à
l’adulte
2
3
4
!
é
La puberté
est
un
ensemble
de
t
r
e
b
pu
transformations du corps qui se
déroule à des âges différents chez les
garçons et les filles.
5
!
Ces transformations sont physiques,
physiques
comportementales
mais
surtout
s
le
a
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com
fonctionnelles
par
la
mise
en
s
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l
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fonctio
fonctionnement des appareils
reproducteurs.
6
!
En effet on constate :
1 - l ’ é m i s s i o n d e ssp
e
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(
o
u
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m
r
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éjaculation)
chez
les
garçons,
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i
t
a
l
éjacu
!
7
!
2- l’apparition des premières règles
règles
s
n
o
i
t
(ou menstruations)
chez les filles.
a
u
r
t
s
n
e
m
8
Ce qui change
Fille
Garçon
la forme du
corps
la taille augmente
les seins se développent
les hanches s’arrondissent
le bassin s’élargit
la taille augmente et s’arrête après
celle des filles
les épaules s’élargissent
les muscles se développent
les poils
des poils apparaissent aux aisselles
et pubis
des poils apparaissent sur le visage,
aisselles et pubis
les autres
modifications
la peau est plus grasse
de l’acné juvénile apparait parfois
(bouton sur le visage)
la peau est souvent grasse
de l’acné juvénile apparait parfois
(bouton sur le visage)
la voix est plus grave (mue)
les organes
reproducteurs
les premières règles apparaissent :
écoulement périodique de sang.
le pénis et les testicules augmentent
de taille
les premières éjaculations
apparaissent : libération de sperme.
9
!
Les garçons et les filles sont capables
de transmettre la vie car leurs
appareils reproducteurs fonctionnent.
10
e
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s
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d
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u
reprod
«faire des
bébés»?
11
I- La puberté marque le passage de l’enfant à
l’adulte
II- Le fonctionnement des appareils
reproducteurs permet la transmission de
la vie
A- L’appareil reproducteur de l’homme
12
e
c
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s
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’
u
Q
que le
sperme
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t
exac
?
13
X 1000
14
Des spermatozoïdes
X 1000
15
Spermatozoïde en détail
16
!
L e sspeerm
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est constitué de
s
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ozoide
et
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s
d’un liquide
.........qui permet de
les maintenir en vie.
17
!
Les spermatozoïdes sont des
s
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cellules
reproductrices
mâles : ils
s
le
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ce
sont petits nombreux et mobiles.
18
Schéma d’un spermatozoïde
19
!
Les spermatozoïdes sont produits par
r
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il
cellules
reproductrices
masculin :
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20
21
22
Appareil reproducteur de l'homme et ses alentours
23
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O
les
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spermato
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24
Coupe de testicule
25
Coupe de testicule
26
Coupe de testicule
27
!
L’observation de coupes de
testicules
montre
qu’ils
contiennent
des
spermatozoïdes.
28
!
Les testicules sont les
organes qui produisent
les spermatozoïdes.
29
!
Le liquide contenu dans le sperme est
pro dui t par les vésicules
s é m i n a l e s : c’e s t l e l i q u i d e
séminale.
30
Coupe de testicule
31
!
!
Cette production est abondante
(100 millions / ml).
Elle est
continue à partir de la
puberté et dure pratiquement toute
la vie de l’homme.
32
Question
!
On cherche à la taille réelle des
spermatozoïdes.
33
Comment calculer la taille réelle de ce spermatozoïde
X 1200
34
II/_______le fonctionnement des appareils
reproducteurs permet la reproduction des
individus .
A/_______L’appareil reproducteur de
l’homme .
B/_______L’appareil reproducteur de la
femme .
35
L’appareil reproducteur féminin peut être
schématisé de la façon ci-dessous :
36
Schéma montrant l’appareil reproducteur de la femme.
37
Schéma montrant l’appareil reproducteur de la femme.
38
Schéma montrant l’appareil reproducteur de la femme.
39
Schéma montrant l’appareil reproducteur de
la femme.
40
L’appareil reproducteur féminin produit des
ovules.
41
Coupe dans un ovaire
42
Coupe dans un ovaire
43
illustrations montrant un ovule
44
illustrations montrant un ovule
45
Schéma d’un ovule
46
!
L’ o v u l e e s t u n e g r o s s e c e l l u l e
REPRODUCTRICE immobile qui est
produite par l’ovaire.
47
illustrations montrant l’ovulation
48
illustrations montrant l’ovulation
49
illustrations montrant l’ovulation
50
illustrations montrant l’ovulation
51
!
Sa libération, par ou l’autre des deux
ovaires, est appelée ovulation. Elle se
produit une fois tous les 28 jours en
moyenne : c’est le cycle de l’ovaire.
52
Schéma montrant le cycle de l’ovaire
53
!
!
Tous les 28 jours, en moyenne, il y a
les règles soit un écoulement de
sang:
quelle est l’origine des
règles ?
54
55
t
s
e
e
l
l
Que
'l origine
des
?
s
e
l
g
rè
56
Utérus
avant
Utérus
Après
57
Coupes d’utérus après et avant les règles
58
!
L’observation au microscope d’un
utérus avant puis après les règles
montre qu’elles correspondent à la
destruction d’une partie de la
paroi de l’utérus : en
conséquence il y a un
écoulement de SANG.
59
!
Puis la paroi se reforme,
s’épaissit et devient très riche en
vaisseaux sanguins.
!
60
!
Puis la paroi se reforme,
s’épaissit et devient très riche en
vaisseaux sanguins.
!
Ces phénomènes recommencent
tous les 28 jours en moyenne : on
parle du cycle de l’utérus.
61
62
!
Il débute, par convention au moment
des règles et se termine juste avant le
premier jour des règles (du cycle
suivant).
!
On constate que les règles cessent
dès que la femme est enceinte.
63
!
Il débute, par convention au moment
des règles et se termine juste avant le
premier jours des règles (du cycle
suivant).
!
64
t
n
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Com
s
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d
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l
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d
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l
cyc
65
66
!
Le cycle de l’ovaire et de l’utérus ont la
même durée.
!
67
!
Le cycle de l’ovaire et de l’utérus ont la
même durée.
!
L’ovulation se produit en moyenne 14
jours avant le début des règles (du cycle
suivant).
!
68
!
Le cycle de l’ovaire et de l’utérus ont la
même durée.
!
L’ovulation se produit en moyenne 14
jours avant le début des règles (du cycle
suivant).
!
Ces cycles cessent vers 50 ans, à la
ménopause .
69
t
n
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Com
a
l
r
e
u
expliq
n
u
’
d
e
venu
enfant
70
II- le fonctionnement des appareils reproducteurs
permet la reproduction des individus
III- l’origine d’un enfant nécessite des cellules
sexuelles.
71
III- L’origine d’un enfant nécessite des cellules
sexuelles
A
............................................................
....................................
72
Schéma montrant la rencontre des gamètes.
73
74
!
Après un rapport sexuel, les spermatozoïdes
sont déposés dans le vagin et nagent grâce
à leurs flagelles jusqu’aux trompes.
75
LA RENCONTRE DES GAMETES
76
LA RENCONTRE DES GAMETES
77
LA RENCONTRE DES GAMETES
78
LA RENCONTRE DES GAMETES
79
s
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r
s
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d’un
80
L’hypothèse de Leeuwenhoek en 1667
81
L’hypothèse de l’ovule
82
83
84
85
86
!
S’il y a eu une ovulation alors les gamètes
se rencontrent et un seul spermatozoïde
s’unit à l’ovule.
87
88
89
90
!
On observe la fusion du noyau du
spermatozoïde avec le noyau de l’ovule :
c’est la fécondation.
91
!
On observe la fusion du noyau du
spermatozoïde avec le noyau de l’ovule :
c’est la fécondation.
!
Il se forme alors une nouvelle nommée
cellule -œuf.
92
!
la fécondation a lieu dans l’appareil
reproducteur de la femme on dit alors
que la fécondation est interne.
93
III- L’origine d’un enfant nécessite des cellules
sexuelles
A- La fécondation mène à la formation d’une
cellule particulière : la cellule-oeuf
B- L’embryon se construit dans l’utérus de la
femme
94
95
!
La cellule-œuf se multiplie sans cesse.
96
!
La cellule-œuf se multiplie sans cesse.
!
Cette première étape de développement donne
un embryon et au-delà du
eme
3
mois on parlera
de foetus.
!
97
!
La cellule-œuf se multiplie sans cesse.
!
Cette première étape de développement donne
un embryon et au-delà du
eme
3
mois on parlera
de foetus.
!
Nous sommes donc formé d’un très grand
nombre de cellules.
98
99
100
101
102
103
!
La croissance, la prise de poids et la
construction des organes s’expliquent, en partie,
par la multiplication des cellules.
104
illustration montrant la construction d’un
embryon par multiplication de la cellule-œuf
105
Schéma montrant la construction d’un embryon par
multiplication de la cellule-œuf
au centimètre
du micromètre
on change
d’échelle
106
!
L’embryon migre dans la cavité de
l’utérus et
s’implante dans la paroi épaissie de l’utérus.
!
107
!
L’embryon migre dans la cavité de
l’utérus et
s’implante dans la paroi épaissie de l’utérus.
!
On observe alors à ce moment là un arrêt des
règles.
108
Schéma montrant la rencontre des gamètes.
109
Schéma montrant le développement d’un
embryon au cours du temps
110
Schéma montrant la descente de la cellule œuf
puis de l’embryon vers l’utérus.
111
t
n
e
m
Com
s
e
l
r
e
u
e xp l i q
?
x
u
a
jume
112
Schéma expliquant l’origine des faux jumeaux
113
Schéma expliquant l’origine des vrais jumeaux
114
!
Parfois on constate qu’après quelques multiplications
de la cellule œuf certaines cellules se détachent.
!
il en résulte deux paquets de cellules . Chaque
paquet donnera un embryon soit deux enfants
quasiment identiques : ce sont des vrais jumeaux.
!
Ils ont pour origine la même cellule-œuf.
115
!
Les faux jumeaux résultent de la fécondation
réunissant deux ovules différents par deux
spermatozoïdes différents : ils ont donc pour
origine deux cellules-œuf différentes.
116
Schéma montrant l’origine des jumeaux.
faux jumeaux
Vrais jumeaux
117
118
a
l
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e
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respir
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alors
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h
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dans
liquide ?
119
Illustration montrant la respiration de
l’embryon dans l’utérus de mère
120
Illustration montrant la respiration de
l’embryon dans l’utérus de mère
121
Illustration montrant la respiration de
l’embryon dans l’utérus de mère
122
123
124
125
126
Détail du cordon ombilical
127
128
129
130
!
On observe que le cordon ombilical relie
l’embryon au placenta.
!
Des expériences montrent que le placenta est
un organe d’échange.
131
Il assure le passage :
! - des nutriments et du dioxygène du sang de la
mère au sang du fœtus,
! - et le CO2 du sang de l’enfant au sang de la mère.
!
!
D’autre part il permet aux sangs de la mère et de
l’enfant de ne jamais se mélanger.
!
Le placenta n’est pas un filtre car les substances
toxiques peuvent passer de la mère à l’enfant.
132
!
L’espèce humaine est vivipare car l’embryon
se construit dans l’utérus de la mère.
133
III- l’origine d’un enfant nécessite des cellules
sexuelles
IV- La naissance de l’enfant est un processus actif
134
Schéma montrant les étapes de l’accouchement
Le travail
135
Schéma montrant les étapes de l’accouchement
Le travail
L’expulsion
136
Schéma montrant les étapes de l’accouchement
Le travail
Contraction utérus
Ouverture col
utérus
L’expulsion
La délivrance
Fortes contractions
Expulsion placenta
utérus
avec coupure du cordon
137
III- l’origine d’un enfant nécessite des cellules
sexuelles
IV- La naissance de l’enfant est un processus actif
V- Les méthodes médicales qui permette de choisir
si l’on veut un enfant ou pas
138
!
Choisir d’avoir, ou pas, un enfant passe par des
méthodes qui évitent des grossesses : ce sont
des méthodes contraceptives et elles sont
réversibles.
!
139
!
Choisir d’avoir, ou pas, un enfant passe par des
méthodes qui évitent des grossesses : ce sont
des méthodes contraceptives et elles sont
réversibles.
!
Ces méthodes ne sont pas des avortements car
elles permettent à l’embryon de ne pas se
développer.
140
Schéma montrant les principaux moyens d’empêcher la
grossesse
Contraception régulière
Cas exceptionnel
Empêcher l’ovulation
PILULE(57%)
Empêcher l’implantation
de l’embryon
STERILET (21%)
Pilule du lendemain
NORLEVO
Empêcher la rencontre
des cellules sexuelles
PRESERVATIFS (21%)
141