formation des professeurs stagiaires second degre academie d

FORMATION DES PROFESSEURS STAGIAIRES SECOND DEGRE
ACADEMIE D’ORLEANS-TOURS ET POITIERS
Le dispositif de formation proposé ci-après, construit en partenariat Formiris CPC/ISFEC
Saint Martin, s’inscrit dans le prolongement des étapes initiées ces dernières semaines :
Septembre :
Positionnement /
Compétences :
Journées de
préparation 24 et
25 août TOURS
Début octobre :
Formalisation et
remontée des
besoins en
formation
Octobre: Synthèse
de la remontée des
besoins et
élaboration des
axes de formation.
Mise en place du
plan individuel de
formation.
Identification des
besoins et mise en
place du passeport
de
professionnalisation
REMONTEES DES BESOINS
L’analyse des besoins remontés par les professeurs stagiaires, pour lesquels des apports par la
formation sont souhaités (apprentissages formels), fait apparaître cinq axes de travail autour des
compétences propres aux enseignants à savoir :
1. la connaissance des processus d’apprentissage,
2. la différenciation
3. l’intégration des TICE pour favoriser les apprentissages des élèves
4. l’évaluation
5. apports « disciplinaires »
Le groupe des professeurs stagiaires du 2nd degré, permet, de par sa composition, de constituer les
pôles disciplinaires suivants :
 Mathématiques – Mathématiques/Sciences – Sciences Physiques et Chimiques
 Lettres – Lettres/Anglais – Lettres/Espagnol – Lettres/Histoire
 Histoire-Géographie
 Education Physique et Sportive
 Langues vivantes (Anglais-Allemand-Espagnol-Chinois)
 Enseignement Technique et Professionnel : Génie Industriel – Sciences et Techniques
Médico-Sociales – Economie/Gestion
1
ORGANISATION DU DISPOSITIF :
Afin de permettre le développement progressif des compétences en articulant les temps d’apports
en formation et les temps d’appropriation en situation professionnelle réelle, les propositions de
formation, pour chaque axe, sont construites selon le schéma suivant :
2 - Ressources
à explorer en
complément à
ces apports
1 - Formation
à distance
(apports =
vidéos )
3 - Point
d'étape avec
les participants
: questionnaire
de préparation
du temps de
formation en
face à face
4 - Formation
en face en
face : journée
en présentiel
ou classe
virtuelle
Merci de noter que chaque inscription à un axe de formation impliquera l’investissement
du professeur stagiaire dans chacune de ses composantes.
DEUX RENDEZ-VOUS OBLIGATOIRES
Si les différentes propositions ci-après font l’objet d’un positionnement et d’une
inscription de chacun au regard de ses propres besoins, nous vous invitons à
prolonger les temps d’échanges et de réflexion en groupe entier des professeurs
stagiaires 1er et 2nd degré, initiés lors des journées d’août et septembre derniers ;
vous serez donc systématiquement inscrits et attendus aux deux journées suivantes :
8 Janvier 2016 – à Tours
- Point d’étape sur l’année de professionnalisation ;
- Intervention sur « le décrochage scolaire » ;
- Ateliers sur le passeport de professionnalisation.
19 mai 2016 – à Tours
- Enseigner : ce qui a changé, ce qui change, ce qui va changer
Code Formation FormElie : PN015106
Inscription via votre Plan Individuel de Formation que vous remettrez à votre chef d’établissement pour accord et
saisie via l’extranet FormElie (cf. page 12).
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LE DISPOSITIF DE FORMATION :
AXE 1 - CONNAISSANCE DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE :
 Formation à distance(vidéos) :
- Psychologie de l’adolescent
- Les processus attentionnels et la mémoire
- Stress et apprentissage
 Ressources :
- Apprendre… : où en est la didactique de votre discipline
 Point d’étape :
- Questionnaire adressé à chaque stagiaire avant la journée de formation en
présentiel : les besoins satisfaits, les besoins en suspens et les nouveaux
besoins.
 Journée en présentiel :
- En grand groupe : A partir de la connaissance des processus et des modèles
d’apprentissage, comment concevoir son enseignement, mieux appréhender
la didactique de sa discipline.
- En ateliers : Appropriation par pôle disciplinaire
Pôle
math/Sciences
Pôle LettresLettres/LV
Pôle EPS
Connaissance
des processus
d'apprentissage
Pôle HistoireGéographie
Pôle
Enseignement
Technique et
Professionnel
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AXE 1 - CONNAISSANCE DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE :
Pilote:
Formateur Isfec
Agnes BRACKE
Formation à distance : vidéo(s)
Thème / titre
Psychologie de l'adolescent
Les processus attentionnel et la mémoire
Stress & Apprentissage
Ressources
Thématique
Apprendre… : où en est la didactique de votre discpline?
Point d'étape
Questionnaire à J-4 (besoins satisfaits, en suspens,
nouveaux besoins)
Journée Présentiel / Modalités de travail
Thème (contenus élaborés à partir du questionnaire)
Date Dépôt plateforme
JEUDI 22 OCTOBRE 2015
JEUDI 22 OCTOBRE 2015
JEUDI 05 NOVEMBRE 2015
Date Dépôt plateforme
MERCREDI 10 NOVEMBRE 2015
LUNDI 16 NOVEMBRE 2015
Date journée en présentiel
Apports en grand groupe "Connaissance des processus d'apprentissage"
A partir de la connaissance des processus
d'apprentissage, comment concevoir son
Ateliers
enseignement, mieux appréhender la didactique de sa
discipline.
Olivier Leguay - Marie-Laure Franey
Sandra Nérisson
Emilie Bidault
Laurence Diot
Stéphane Huet ou Formateur UNETP
JEUDI 19 NOVEMBRE 2015
Pôle Mathématiques - Maths/Sciences
Pôle Lettres - LV
Pôle EPS
Pôle Histoire - Géographie
Pôle Enseignement Technologique - Professionnel
Code Formation FormElie : PN015018
Inscription via votre Plan Individuel de Formation que vous remettrez à votre chef
d’établissement pour accord et saisie via l’extranet FormElie (cf. page 12).
RAPPEL : L’inscription à cet axe de formation implique l’investissement du professeur
stagiaire dans chacune de ses composantes.
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AXE 2 - DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE :
 Formation à distance (vidéos) :
- Inventaire des modalités et des dispositifs de différenciation et de
personnalisation
- Les consignes
 Ressources :
 Point d’étape :
- Questionnaire adressé à chaque stagiaire avant la journée de formation en
présentiel : les besoins satisfaits, les besoins en suspens et les nouveaux
besoins.
 Journée en présentiel :
- En grand groupe : Différencier la pédagogie, personnaliser les parcours pour
gérer l'hétérogénéité des classes et pour la réussite de tous les élèves.
Modalités de différenciation pédagogique; dispositifs de personnalisation des
parcours; les obstacles à l'apprentissage.
- En ateliers : appropriation par pôles disciplinaires.
Pôle
math/Sciences
Pôle LettresLettres/LV
Pôle EPS
Différenciation
pédagogique
Pôle HistoireGéographie
Pôle
Enseignement
Technique et
Professionnel
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AXE 2 - DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE :
Pilote
Patrick MATAGNE Formation à distance
Thème / titre
Date Dépôt plateforme
Inventaire des modalités et dispositifs de différenciation et de
VENDREDI
personnalisation
11 DECEMBRE 2015
Les consignes
VENDREDI 08 JANVIER 2016
Ressources
Date Dépôt plateforme
Documents ressources - Sitographie - Webographie sur
la différenciation pédagogique
Point d'étape
Questionnaire à J-10 (besoins satisfaits, en suspens,
nouveaux besoins)
Thème (contenus élaborés à partir du questionnaire)
Journée Présentiel / Modalités de travail
Apports en grand groupe "Différenciation pédagogique"
Différencier la pédagogie, personnaliser les parcours
pour gérer l'hétérogénéité des classes et pour la
réussite de tous les élèves: modalités de
Ateliers
différenciation pédagogique - dispositifs et
personnalisation des parcours - obstacles à
l'apprentissage…
Olivier Leguay - Marie-Laure Franey
Pôle Mathématiques - Maths/Sciences
Sandra Nérisson
Pôle Lettres - LV
Emilie Bidault
Pôle EPS
Laurence Diot
Pôle Histoire - Géographie
Stéphane Huet ou Formateur UNETP
Pôle Enseignement Technologique - Professionnel
VENDREDI 11 DECEMBRE 2015
LUNDI 11 JANVIER 2016
Date journée en présentiel
JEUDI 21 JANVIER 2016
Code Formation FormElie : PN015020
Inscription via votre Plan Individuel de Formation que vous remettrez à votre chef
d’établissement pour accord et saisie via l’extranet FormElie (cf. page 12).
RAPPEL : L’inscription à cet axe de formation implique l’investissement du professeur
stagiaire dans chacune de ses composantes.
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AXE 3 - INTEGRER LES TICES ET LES METTRE AU SERVICE DES APPRENTISSAGES DES ELEVES :
 Formation à distance :
- Comment intégrer la culture numérique des élèves dans les dispositifs
d’enseignement-apprentissage
 Ressources : sitographie, webographie
 Point d’étape :
- Questionnaire adressé à chaque stagiaire avant la journée de formation en
présentiel : les besoins satisfaits, les besoins en suspens et les nouveaux
besoins.
 Journée en présentiel :
- Atelier 1 : Apprentissage et numérique: l'intégration du numérique au service
des apprentissages
- Atelier 2 : Introduire, utiliser les TICE dans l'exercice quotidien du métier
enseignant et dans les pratiques collaboratives.
Pilote:
Formation à distance (vidéos)
Thème / Titre
Comment intégrer la culture numérique des élèves
dans les dispositifs d'enseignement apprentissage
(Sylvain Genevois - Agrégé d'Histoire-Géographie
Maître de conférences
Ressources
Journée Présentiel
Atelier 1 Bénédicte FAVRON
JEUDI 12 NOVEMBRE 2015
Date Dépôt plateforme
Documents ressources - Sitographie - Webographie sur
la différenciation pédagogique
Point d'étape
Date Dépôt plateforme
Questionnaire à J-10 (besoins satisfaits, en suspens,
nouveaux besoins)
Thématiques (au choix)
Apprentissage et numérique: l'intégration du
numérique au service des apprentissages
DEBUT NOVEMBRE
VENDREDI 20 NOVEMBRE 2015
Date journée en présentiel
MERCREDI 09 DECEMBRE 2015
Atelier 2 Olivier LEGUAY
Introduire, utiliser les TICE dans l'exercice quotidien du
métier d'enseignant et dans les pratiques collaboratives
Code Formation FormElie : PN015021
Inscription via votre Plan Individuel de Formation que vous remettrez à votre chef
d’établissement pour accord et saisie via l’extranet FormElie.
RAPPEL : L’inscription à cet axe de formation implique l’investissement du professeur
stagiaire dans chacune de ses composantes.
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AXE 4 - L’EVALUATION :
 Formation à distance (vidéos) :
- Les différents types d’évaluation
 Ressources :
- Les différentes modalités d’évaluation
- Clarification des termes, des notions, des concepts: évaluation, notation,
validation
- Documents ressources : sitographie, webographie sur l’évaluation
 Point d’étape :
- Questionnaire adressé à chaque stagiaire avant la journée de formation en
présentiel : les besoins satisfaits, les besoins en suspens et les nouveaux
besoins.
 Classes virtuelles :
Collège (3x1h)
- Prendre la mesure des enjeux de la mise en œuvre du socle
- Maîtriser la terminologie et le vocabulaire du socle
- Intégrer la référence au socle dans ses pratiques d'évaluation
- Evaluation et Réforme du collège
(nb : contenus à ajuster suite au point d’étape)
Lycée (3x1h)
- Contenus à définir suite au point d’étape
Lycée professionnel (3x1h)
- Contenus à définir suite au point d’étape
Enseignants du
collège
Enseignants
lycée
professionnel
L'évaluation
Enseignants
lycée
Enseignants
lycée
technologique
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AXE 4 - L’EVALUATION :
Pilote
Patrick MATAGNE Formation à distance (vidéos)
Ressources
Point d'étape
Classes Vituelles
Thème / Titre
Les différents types d'évaluation
Date Dépôt plateforme
VENDREDI 15 JANVIER 2016
Thématique
Les différents types d'évaluation
Clarification des termes, des notions, des concepts:
évaluation, notation, validation
Documents ressources - Sitographie - Webographie sur
l'évaluation
Date Dépôt plateforme
à partir de décembre 2016
VENDREDI 15 JANVIER 2016
VENDREDI 15 JANVIER 2016
Questionnaire à J-10 (besoins satisfaits, en suspens,
nouveaux besoins)
Thémes - Public
Collège : Prendre la mesure des enjeux de la mise en
œuvre du socle - Maîtriser la terminologie et le
vocabulaire du nouveau socle - Intégrer la référence au
socle dans ses pratiques d'évaluation
Evaluation et réforme du collège
Lycée (contenus à définir suite au point d'étape)
Lycée Professionnel (contenus à définir suite au point
d'étape)
Dates (connexion à distance)
à partir de janvier (dates à préciser)
à partir de janvier (dates à préciser)
à partir de janvier (dates à préciser)
Code Formation FormElie :
Collège : PN015023
Lycée : PN015030
Lycée Professionnel : PN015035
Inscription via votre Plan Individuel de Formation que vous remettrez à votre chef
d’établissement pour accord et saisie via l’extranet FormElie (cf. page 12).
RAPPEL : L’inscription à cet axe de formation implique l’investissement du professeur
stagiaire dans chacune de ses composantes.
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AXE 5 – FORMATIONS DISCIPLINAIRES :
Au regard des besoins énoncés, nous avons pu cerner trois disciplines pour lesquelles il
semble nécessaire de proposer une formation :
- Histoire-Géographie
- Mathématiques – Mathématiques/Sciences – Sciences Physiques et
Chimiques
- EPS
Les contenus à aborder et/ou à approfondir seront travaillés selon la modalité de l’analyse
de pratiques : aussi, après un temps d’exposition du protocole de l’analyse de pratiques, les
thématiques à travailler lors de la journée de formation feront l’objet d’un consensus entre
les participants par la sélection des situations professionnelles vécues à analyser.
Pilotes
Disciplinaires
Formation à distance (vidéo)
Thème
Protocole "Analyse de pratique"
Ressources
Date Dépôt plateforme
à partir de janvier 2016
Documents ressources - Sitographie - Webographie
Date Dépôt plateforme
à partir de novembre
Point d'étape
Questionnaire à J-10 Mise en place du protocole
d'analyse de pratique
à partir de mi février
Journée en présentiel
Marie-Laure FRANEY - Olivier LEGUAY
Laurence DIOT
Emilie BIDAULT
1 groupe / Discipline
Maths / Maths-Sciences / Sciences Physiques
Histoire-Géographie
EPS
Date journée en présentiel
JEUDI 03 MARS 2016
Code Formation FormElie :
Maths / Maths –Sciences / Sciences Physiques : PN015042
Histoire-Géographie : PN015043
EPS : PN015044
Inscription via votre Plan Individuel de Formation que vous remettrez à votre chef
d’établissement pour accord et saisie via l’extranet FormElie (cf. page 12).
A NOTER : Pour les autres disciplines, pour ceux qui ont émis, de façon plus «unique », des
besoins de formation ou ont fait part de souhaits de formations repérées dans diverses
propositions (stages du PAF, formations « catalogues), une réponse individualisée sera
apportée à chacun.
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Au-delà de ce dispositif répondant spécifiquement aux besoins de formation formulés de
façon récurrente, il semble pertinent de proposer ci-après quelques actions pouvant
répondre à des besoins plus ou moins explicites ou formulés de façon plus ponctuelle.
PROPOSITIONS DE FORMATIONS COMPLEMENTAIRES :
 Formations transversales :
Le travail en autonomie des élèves, le travail en groupe
2 MARS 2016 – à Tours
Code Formation FormElie : PN015045
Valider le C2i2e
2 jours (en discontinu) en présentiel – à Tours (dates à fixer)
et formation à distance
Code Formation FormElie : PN015086
 Formations Offre Territoriale Formiris CPC
Quelques actions de l’offre territoriale de Formiris CPC sont rouvertes aux
inscriptions au regard des places restant disponibles ; nous avons pu repérer que
certaines d’entre elles peuvent répondre à des besoins exprimés, vous pouvez donc
maintenant vous y inscrire :
Le nouvel enseignement moral et civique
12 et 13 janvier 2016 à Blois
Code Formation FormElie : PN011767
L’autorité est-elle encore possible ?
20 et 21 janvier 2016 à Blois
Code Formation FormElie : PN012289
S’outiller pour favoriser un climat serein, propice au vivre ensemble dans la
diversité culturelle et religieuse
13 et 14 janvier 2016 à Tours
Code Formation FormElie : PN012291
Ateliers de mutualisation
Rencontres de travail, d’échanges, de mutualisation, de construction d’outils au
service de l’enseignement de sa discipline.
Les ateliers mis en place pour l’année 15-16 sont présentés sur le site de Formiris
CPC ; les inscriptions y restent possibles même si des rencontres ont déjà eu lieu.
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MODALITES D’INSCRIPTION
1 – Le professeur stagiaire repère les axes et actions de formation répondant à ses
besoins dans le dispositif proposé ;
2 – Le professeur stagiaire indique sur le document « Plan Individuel de Formation »
qui lui est remis, l’ensemble des actions de formation auxquelles il demande son
inscription, y compris celles qui lui auront été proposées et/ou accordées par
Formiris CPC de façon individuelle ;
3 – Le professeur stagiaire
- remet obligatoirement un exemplaire de son Plan Individuel de Formation à
son chef d’établissement pour sollicitation de son accord (= autorisations
d’absence et anticipation organisation éventuelles) ;
- et en intègre ensuite obligatoirement un exemplaire à son Passeport de
Professionnalisation ;
4 – Le chef d’établissement procède à la saisie des inscriptions du professeur
stagiaire via l’extranet FormElie ;
pour Formiris CPC, cette saisie vaudra accord du chef d’établissement sur le Plan
Individuel de Formation du professeur stagiaire, et permettra la prise en charge
financière sur un budget spécifique ;
pour l’organisme de formation, cette saisie permettra la convocation aux journées de
formation demandées.
Période de saisie de FormElie : du 5 au 15 novembre inclus.
Rappel :
Pendant chaque formation, n’oubliez pas d’émarger sur les listes de présence présentées
par l’organisme de formation, unique document d’appui permettant de vous régler les frais
annexes.
(Modalités de remboursement sur le site de Formiris CPC : http://cpc-formiris.org
ou dans votre livret d’accueil)
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