Idioma Extranjero I - Universidad Pontificia de Salamanca

UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE SALAMANCA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
GRADO EN MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
NIVEL 2:
IDIOMA EXTRANJERO I (FRANCÉS)
ECTS NIVEL 2:
6
Formación optativa
CARÁCTER:
2º semestre
DESPLIEGUE TEMPORAL. SEMESTRAL:
3er curso
CURSO:
Español / Francés
LENGUA EN LA QUE SE IMPARTE:
Dª Montserrat Vaquero Vicente ([email protected])
PROFESOR/A:
REQUISITOS PREVIOS
Los propios del acceso al Título de Grado en Maestro de Educación Primaria
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Mediante esta materia se pretende conseguir que el alumno adquiera la suficiente competencia comunicativa, oral y
escrita, así como una correcta pronunciación basada en el sistema fonético-fonológico del idioma extranjero objeto de
estudio. Se pretende, así mismo, conseguir el adecuado soporte lingüístico-gramatical que le capacite para dirigir una
clase de lengua extranjera en el aula de educación Primaria. Unido a esto, el estudiante poseerá un conocimiento
suficiente de la historia, la cultura y las costumbres que complementan una formación integral para un futuro docente
de una segunda lengua. Todo ello estará dirigido a capacitar al futuro egresado en la programación y diseño de las
actividades dirigidas a desarrollar en sus futuros alumnos el suficiente conocimiento en las cuatro destrezas que
constituyen el dominio de una lengua extranjera.
CONTENIDOS
1. Découvrir la langue française.
2. Se présenter, présenter une personne, nommer les choses.
3. Verbes au présent. Les articles. La négation. Le genre et le nombre.
4. Connaissances sur la France.
5. Faire connaissance.
6. Demander, exprimer ses préférences. Parler de son travail, de ses activités, de son pays.
7. L’interrogation. La possession. Les nombres. Professions.
8. Organiser son temps.
9. La date, l’heure. Proposer, accepter, refuser. Pronoms toniques. Futur proche. L’inversion.
10. Le calendrier. Le rythme de la journée. Spectacles.
11. Découvrir son environnement.
12. S’orienter, se situer. Se loger. Démonstratifs. Conjugaison pronominale. L’impératif. L’obligation. Une carte
géographique. La maison, le logement. Modes de vie des jeunes.
13. S’informer.
14. Le temps passé. Expliquer. Le doute. Passé Composé. La cause, le but. Expressions négatives. Le système scolaire.
Moyens et lieux d’information.
15. Se faire plaisir.
16. Acheter. Décrire des choses. S’habiller. La quantité. Manger et boire. Faire la fête. Partitifs, adverbes de quantité.
Déroulement de l’action.
17. Magasins, couleurs et formes. Vêtements et mode. Nourriture et boissons. Fêtes.
18. Cultiver ses relations.
19. Recevoir. Communiquer. Donner des instructions. pronoms compléments. Propositions complétives. Comportement
social. Physique des personnes. Le cinéma
20. Découvrir le passé.
21. Parler du passé. Parler des habitudes. Quelques repères de l’histoire. L’imparfait. La durée dans le passé. Fréquence
et continuation de l’action.
22. Générations années 60,70,80,90,... Musique et chanson. Une biographie. La famille. Le monde rurale.
23. Entreprendre.
24. Le besoin, le futur. rapporter des paroles. Futur simple. pronom en. Discours rapporté au présent. Déroulement de
l’action. Changements et évolution. Transports. Le TGV.
25. Prendre des décisions.
26. Comparer des qualités et des quantités. Exprimer la ressemblance et la différence. Faire des suppositions. La
comparaison et le superlatif. Supposition. Restriction. Formes impersonnelles. Consommation. L’automobile.
Climats et paysages. La télévision.
27. Faire face aux problèmes.
28. La santé. Interdire et autoriser. Connaître la vie politique. Pronom y. Adverbes. Construction des pronoms
compléments. La presse. La santé et la maladie. Protection de l’environnement. Organisation administrative et
politique.
29. S’évader.
30. Voyager. Parler de la lecture. Exprimer des sentiments. Propositions relatives. La conjugaison complète. Parcs de
loisirs. Le téléphone.
OBERVACIONES
COMPETENCIAS
BÁSICAS Y GENERALES
CG3 - Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües. Fomentar
la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo
escolar.
TRANSVERSALES
CT2 - Capacidad de organización y planificación.
CT9 – Creatividad.
ESPECÍFICAS
CE127 - Desarrollar progresivamente las competencias, tanto generales como lingüísticas y comunicativas, mediante la
práctica integrada de las cuatro destrezas en el aula de lengua extranjera.
CE141 - Disponer de suficiente competencia comunicativa así como de un buen conocimiento lingüístico (fonético,
fonológico, gramatical y pragmático) y socio-cultural de la lengua extranjera que se imparte.
CE219 - Ser capaz de planificar lo que va a ser enseñado y evaluado. Así como seleccionar, concebir y elaborar
estrategias de enseñanza, tipos de actividades y materiales de clase.
METODOLOGÍAS DOCENTES
Lección magistral.
Estudio de casos.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN
PONDERACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN
MÍNIMA
MÁXIMA
Examen escrito
20.0
90.0
Valoración de trabajos
10.0
80.0