Entete reunion - Ecole Elementaire Publique Alsace Lorraine de Bron

Compte rendu du
Conseil d'Ecole
Ecole élémentaire
Alsace Lorraine
réuni le Mardi 3 mars 2016
Début de séance 18h00
Présents :
Equipe pédagogique : Mesdames Aurélie BAYLOT, Nathalie FRAYSSE, Anouk HYVERNAT, Edwige JAULT,
Emmanuelle MANGEMATIN, Sylvie MIRDJANIAN-ROCHE, Sylvie PELLERIN, Carine PETIT. Messieurs Olivier
ARSAC et Romain RAOUX.
Parents délégués : Mesdames Lauriane CELETTE, Marie-Pierre CHAMPELEY, Vérona DUCHENES, Sylviane
GOLLION, Ouassila KHIAT, Géraldine MARGUERIN, Sophie MERME, Karine POYAU, Frédérique QUINOT,
Messieurs Nicolas MOTTET et Kirsen TALLARON.
Représentante de la Mairie de BRON : Madame Martine RODAMEL.
Agent d’Encadrement : Madame Vanessa ZEMMIT.
DDEN : Madame Claire CHOUVET.
1 Préparation de la rentrée 2016
Effectifs : Pour l’instant, 294 élèves sont attendus alors que le seuil d’ouverture d’une 12ème classe est à 298.
Les locaux de l’école permettraient l’accueil de cette 12ème classe.
Les parents d’élèves s’inquiètent à propos de l’inflation des effectifs de l’école Alsace Lorraine.
Les enseignants réclament la possibilité d’avoir des moyens supplémentaires pour l’achat de fournitures en
cours d’année lorsque de nombreux élèves arrivent (11 cette année).
Fusion de la maternelle et de l’élémentaire : Pour l’instant, l’idée n’est plus à l’ordre du jour.
Direction 2016-2017 : C’est à l’issue du mouvement 2016 que la direction sera pourvue à titre définitif.
Informatisation du livret de rentrée : Elle ne semble pas être à l’ordre du jour.
Réunions de rentrée : En élémentaire, un planning est établi afin d’éviter les doublons. Une concertation est
entretenue avec la maternelle mais il arrive encore que des chevauchements aient lieu du fait du manque de
dates disponibles.
Pack rentrée CP : Il s’agit d’une proposition de la PEEP qui vise à réduire le coût de l’achat des fournitures
pour les familles.
Les enseignants de CP ne s’y opposent pas mais ne souhaitent pas faire le lien entre les familles et la PEEP. Ils
s’engagent à fournir rapidement la liste des fournitures demandées.
La représentante de la mairie s’inquiète pour le stockage de ces packs.
La FCPE fait remarquer que cette proposition peut permettre à la PEEP de gagner de nouveaux adhérents.
2 Vie scolaire
Rythmes scolaires : Les fédérations souhaitent mener une enquête concernant les effets des nouveaux
rythmes.
Les enseignants ne veulent pas s’y associer, étant tenus à un strict devoir de réserve.
Bilan du nouveau système d’évaluation : Le bulletin par compétences est une exigence institutionnelle.
Il est en place depuis quelques années au cycle 2 où il fonctionne de manière satisfaisante.
En cycle 3, quelques confusions peuvent apparaître du fait de la cohabitation des notes et des lettres. Elles
devraient être levées par l’explicitation auprès des élèves.
Après midi sans récré : Pour la plupart des classes, elles sont assez rares (météo ou activités particulières) et
dans tous les cas les enseignants adaptent leurs exigences et leurs activités pour tenir compte de l’absence
de ce temps de défoulement.
Utilisation du dictionnaire : Il est fréquent dans toutes les classes. Il s’agit d’un travail de longue haleine : les
élèves doivent en prendre l’habitude et sont souvent rebutés par la difficulté de la recherche par ordre
alphabétique.
Planning EPS : Il est établi en fonction de la disponibilité des intervenants et des lieux d’exercice. Il y a donc
des activités sportives le matin.
Les enseignants remarquent toutefois que ce n’est pas nécessairement un problème : il existe des temps de
concentration satisfaisants l’après midi aussi.
USEP : Les 2 classes de CM2 sont licenciées grâce à l’aide financière de la mairie (prise en charge de la moitié
de la cotisation) ce qui leur permettra notamment de participer aux jeux de Bron.
3 Le périscolaire
Formation des animateurs : Les parents remarquent que la gestion des groupes est plus ou moins
satisfaisante selon les compétences manifestées par les différents animateurs.
La représentante de la mairie souligne que, du fait de l’importance des besoins, le recrutement s’avère
parfois difficile. Par ailleurs, les animateurs ne restent pas forcément très longtemps en poste ce qui
complique leur bonne formation.
Le directeur précise qu’une action régulière est menée en lien avec la référente municipale Mme Férréol
pour évaluer et former les intervenants mis à disposition par la mairie.
Il regrette aussi que le comportement des élèves s’avère moins respectueux à l’égard de ces personnels qu’à
l’égard des autres adultes de l’école. Un travail sur ce sujet, au sein des classes mais aussi auprès des parents
d’élèves, serait sans doute profitable.
Restaurant scolaire : Les parents regrettent que le poisson soit donné en priorité aux élèves ne mangeant
pas de viande. La mairie va essayer de revoir les menus afin de permettre un choix plus équilibré. Par
ailleurs, le personnel n’obligera plus les enfants à prendre le produit laitier et le dessert quand ils diront ne
pas vouloir le manger.
Les enfants se plaignent parfois de couverts sales. Les couverts sont lavés en machine après avoir été mis à
tremper. Un bac pourrait être mis à disposition pour que les enfants puissent déposer les couverts qu’ils
jugent sales.
Echanges de goûters : Le problème n’est pas remonté aux oreilles des responsables de l’accueil du soir. Il
serait de toute façon difficile de contrôler le goûter de chaque enfant.
Il s’agit souvent d’un troc mettant en jeu des paquets de chips. Il va donc être rappelé dans les classes que
les chips n’entrent guère dans la composition d’un goûter équilibré.
4 PPMS
Un exercice a été organisé le 15 décembre 2015. Il a permis de vérifier que l’organisation envisagée était
cohérente. Il a aussi mis en évidence des difficultés matérielles :
- Il n’y a pas de système d’alerte efficace.
- L’école ne dispose pas du matériel recommandé dans ces situations
En conséquence, l’équipe éducative demande à la mairie de mettre en œuvre des solutions adaptées.
5 Les travaux
Abris à vélos : Le budget nécessaire à la mise en place d’un abri pour une quinzaine de vélos et une vingtaine
de trottinettes sera voté au mois d’avril. Il est envisagé qu’il soit installé à proximité du gymnase.
Accessibilité du gymnase : Elle est prévue dans la troisième tranche de travaux d’aménagement (dans 7
ans).
Trottoir de la rue M. Lacroix : Il est difficilement praticable pour les poussettes car trop étroit mais il ne peut
pas être réaménagé.
Electricité et chauffage : Les problèmes d’alimentation électrique ont été résolus grâce aux travaux réalisés
par la mairie.
Le chauffage est très capricieux : les classes passent d’un jour à l’autre de 15 degrés à 25 degrés. Un réglage
plus fin est donc demandé.
Le numérique à l’école : Pour l’instant, il n’y a pas d’avancée. Une étude devrait être engagée dans une
école test dans les mois qui viennent.
Impact des travaux en maternelle : Ils débuteront durant les vacances de printemps et devraient s’achever à
la fin du mois de septembre 2016.
L’accès de la maternelle va être déplacé à côté de l’entrée de l’élémentaire. La mairie assure que les deux
accès seront bien distincts.
Les horaires et lieux des récréations pourront être modifiés afin de faire un peu de place aux élèves de
maternelle.
Les entreprises sollicitées sont sensibilisées aux problématiques liées aux poussières et aux nuisances
sonores.
Pour la fête de l’école, le plateau sera mis à disposition.
Dispositifs anti pincement : Le conseil remercie la mairie pour l’installation de dispositifs anti-pincement sur
les portes de l’école.
6 Bilan des activités de solidarité
Téléthon : Le projet se solde par une véritable satisfaction tant au niveau des dons collectés (2647,30 euros)
que de l’investissement des élèves.
Banque alimentaire : Le produit en a été un peu décevant (93kg). L’année prochaine il faudra sans doute
envisager une collecte plus longue, une information plus percutante et un lieu de stockage plus accessible.
7 Questions diverses
Enseignement d’Allemand : Depuis plusieurs années, une classe bilangue Anglais/Allemand existe au collège
Pablo Picasso de Bron et permet aux élèves qui le souhaitent d’apprendre 2 langues dès la sixième. Dans le
cadre de la réforme du collège qui entre en vigueur à la rentrée 2016, cette classe est supprimée alors
qu’elle est maintenue dans d’autres collèges au titre de la continuité pédagogique.
Une enquête va être lancée au sein de l’établissement auprès des CM1 pour savoir combien d’élèves
seraient intéressés par un enseignement d’allemand en CM2 l’année prochaine.
Il est rappelé les contraintes suivantes :
- Un élève qui ferait de l’Allemand ne ferait plus d’Anglais.
- Même si suffisamment d’élèves se déclarent intéressés, il n’est pas sûr que les moyens nécessaires à
la mise en œuvre de cet enseignement soient débloqués.
- L’enseignement de l’Allemand à l’école Alsace Lorraine ne garantit pas le rétablissement d’une classe
bilangue au collège Pablo Picasso.
Prochain conseil d’école La date reste à fixer
Fin de séance : 20h30
Secrétaires de séance : parents FCPE
Le directeur,
Romain Raoux