Télécharger le journal - Concours national de journaux scolaires et

LE PETIT
ECHO...LIER
Ecole SAINT ANDRE- NOGENT sur MARNE
SEPTEMBRE 2012
2.00 euros
MOBILISONS-NOUS
POUR ELA !
Quelques infos sur ELA…
ELA, Association Européenne contre les Leucodystrophies, regroupe des parents et des patients qui se mobilisent
pour vaincre les maladies de la myéline. Elle aide et soutient les familles concernées par ces maladies génétiques.
La leucodystrophie est une maladie qui détruit la myéline (la gaine des nerfs) du système nerveux central. Lorsque cette
gaine est abîmée, les messages nerveux sont interrompus. La leucodystrophie paralyse toutes les fonctions vitales :
perte des mouvements, de la vision, de l’ouïe, de la parole et de la mémoire.
Chaque semaine, en France, 3 à 6 enfants naissent atteints de cette maladie.
L’association met en place différentes opérations afin de récolter des fonds pour aider la recherche : la dictée dans les
établissements scolaires, la course ELA…Plusieurs centaines de personnalités du sport et des arts dont Zinedine
Zidane, Florent Pagny et Sophie Thalmann se mobilisent aux côtés d’ELA depuis de longues années.
Julia, Thibault et Cameron (CM2)
Semaine de la
presse
CP page 5
Sport-Tabac
CM1 Page 10
Chouette, une
semaine
magique !!!!
CE1 page 12
Fais du bien à
ta planète
CE2 Page 20
EDITORIAL
SOMMAIRE complet. Page 2
LE PETIT ECHO. . .LIER - ECOLE SAINT ANDRE - NOGENT SUR MARNE
-
2
Septembre 2011- Nous décidons d’un nouveau projet : la réalisation d’un journal
entièrement rédigé par les élèves des classes élémentaires. Ils raconteront ce qu’ils
vivent et apprennent à l’école et ils écriront beaucoup.
Juin 2012- Tous les articles sont écrits.
Pour les écoliers, ce fut premier jet, deuxième jet………., écriture individuelle ou de
groupe.
Pour les adultes, la richesse et les contraintes d’un travail d’équipe.
Septembre 2012 – Le cadeau de la rentrée : la parution du Petit Echo…lier.
A lire, à feuilleter et à ouvrir dans quelques années comme un bel album souvenir .
C. Masson
Page 3 CM2
1-2-3 à vos maths, partez !
Le kangourou des mathématiques
A vos méninges !
Page 4 CM2
La dictée ELA
L’ambassadeur ELA
La course de l’espoir
Page 5 CP
Semaine de la presse
Page 6 CE1
A la rencontre des CE1 de Saint
Joseph
Page 7 CE1
Nous sommes acteurs !!!
La tarte au sourire
Page 8 CP
Carnaval
Page 9 CM2
Quand les CM2 rencontrent les
élèves de la 6e Le Corbusier
Page 18 CM2
SOS !! La terre est en danger
Page 19 CM2
La journée de super-écolo
Page 20 CE2
Fais du bien à ta planète
Economisons l’énergie
Page 21 CE2
L’eau, une ressource précieuse !
Page 18
Page 22 CM1
Tous à vos chaudrons pour tester
les élixirs !
Page 23 CP-CE2
Cake à la bave d’escargot
Soupe n’importouille
Sablés Allemand de Noël
Page 10 CM1
Sport tabac
Page 11 CE2
Au marché
Ballade d’Art Baltard
Page 12 CE1
Chouette, une semaine magique !
Page 13 CE2
La vérité sur l’affaire des trois petits
cochons
Pages 14-15 CM2-CP-CE1
Nos coups de cœur de l’été
Pages 16-17 CM2-CP-CE2
Le coin des poètes
LE PETIT ECHO. . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
Page 24 CM1-CM2
Charades
Page 25 CM1
Rébus
Devinettes
Page 26 CP
Mots fléchés de « sorcières »
Solutions des jeux
Pages 27-28 CM2
The games corner to tease the
brightest of brains ! !
3
A VOS MÉNINGES !
1-2-3 A VOS MATHS,
Kangourou de midi 2012
PARTEZ !
Pour jouer avec des amis, des parents…
Notre classe s’est lancée dans les « défi-maths » depuis le mois
de décembre. Le défi maths consiste à résoudre des problèmes
de logique, de géométrie, de mesure et des énigmes en
numération.
Nous sommes répartis en petits groupes de 3, 4 ou 5 élèves.
L’épreuve dure 1 h. Nous avons le droit d’utiliser notre
calculatrice, l’ardoise, le livre de Mathématiques mais en
revanche, aucune aide de la maîtresse !
Dans notre groupe, nous nous répartissons le travail pour gagner
du temps. Quand chacun a terminé, nous nous concertons. Si
nous ne sommes pas d’accord, nous nous y mettons à deux !
Chaque défi permet de totaliser des points. A la fin des 5 défis,
nous calculerons les résultats de chaque équipe.
Le groupe qui aura le plus grand score aura gagné ! Nous le
saurons en juin !
Réponse a) (Willy
pesait entre 79 et 89 kg :
il fera au minimum 69 kg
s’il a perdu 10kg ; il fera
au maximum 80 kg s’il a
perdu 9 kg.)
Fourchette
Arête
table
3)
4)
5)
5. Quel mot sert à la fois quand on apprend
des multiplications et comme meuble ?
2)
Faites des Maths ! Chaque classe de notre école du CP au CM2 a
participé à cette grande fête jeudi 15 mars.
Le Kangourou en bref…
Ce jeu a été créé en 1991 sur le modèle du concours national
australien (d’où son nom). Il a été étendu à toute l’Europe et réunit
maintenant plus de 6 millions de jeunes dans le monde.
Le Kangourou reste le premier concours national qui permet aux
meilleurs de se mesurer et de se comparer avec tous les autres.
Tous les établissements scolaires inscrits au jeu participent à
l’épreuve le même jour.
Pour le CM2, le jeu se composait de 24 questions à choix multiple
de difficulté croissante. L’épreuve individuelle a duré 50 minutes.
Pas de calculatrice ni d’aide de la maîtresse !
Nous avons codé nos réponses sur une feuille spéciale qui sera
lue par un ordinateur. Il fallait donc faire attention à bien remplir sa
feuille réponse !
Tous les participants au concours recevront un petit cadeau. Les
élèves les mieux classés seront récompensés par un prix.
Il faudra attendre le mois de juin pour connaître les résultats !
Océane, Gabriel, Ronan et Paul (CM2)
4. Quel mot sert à la fois pour les limites
d’un solide et le squelette d’un poisson ?
Solutions
1) Réponse d) (15, c’est
10 + sa moitié ; cela fait
donc 22 +11 = 33 / ou
bien on fait une règle de
3.)
www.mathkang.org
MATHEMATIQUES
c) entre 70 et 80 kg - d) entre 70 et 79
kg -
3. Quel mot sert à la fois pour désigner un
intervalle entre 2 nombres et un
couvert ?
Illustration réalisée par Alixe L d’après une image de fr.wikinoticia.com
DES
2. Willy pesait entre 79 et 89 kg. Il a perdu
entre 9 et 10kg. Quelle est alors sa
fourchette de poids ?
a) entre 69 et 80 kg - b) entre 69 et 79
kg -
e) entre 69 et 90 kg
Océane, Ronan, Gabriel et Paul (CM2)
LE KANGOUROU
1. Sachant que 10 objets identiques coûtent
22 €, on a demandé à Luc : « Combien
coûtent 15 de ces objets ? » Que devait-il
répondre ?
a) 16,50€ b) 21€ c) 22€ d) 33€
e) 44€
LE PETIT ECHO. . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
4
LA DICTEE D’ELA
marque le coup
d’envoi de la campagne : « Mets tes baskets et bats la
maladie. »
LA COURSE DE L’ ESPOIR
Lundi 5 mars, Madame Masson nous a demandé d’ouvrir
nos cahiers pour écrire la dictée. Elle nous a lu un texte
très touchant de Jean d’Ormesson.
C’était une dictée un peu « spéciale » qui racontait la vie
triste et difficile des hommes, des femmes et des enfants
qui ont de graves maladies.
Nous avons fait de notre mieux pour ne pas faire trop de
fautes !
Nous avons pensé à tous ces gens qui souffrent.
Comment les aider ?
En faisant des dons qui aideront à réaliser des
programmes de recherche médicale ! Soyons généreux !
En participant à la course qui aura lieu le samedi 31
mars au stade Cheron au Perreux.
Venez nombreux pour vaincre la leucodystrophie !
Valentine et Arthur (CM2)
« L’AMBASSADEUR ELA
ou plutôt L’AMBASSADRICE » !
L’Ambassadeur est un élève de CM2 désigné par ses
camarades et ses maîtresses pour représenter l’école à
la remise du Prix Ambassadeur ELA. Cette cérémonie
rassemble les élèves ambassadeurs des 4 coins de
France qui se sont mobilisés pour l’association.
Vendredi 16 mars, Madame Mur nous a demandé de
choisir l’élève qui, dans notre classe, incarnait le mieux
les valeurs de la solidarité et de la citoyenneté de la
campagne : « Mets tes baskets et bats la maladie ».
Nous avons voté à bulletin secret et
avons choisi Nina.
En effet, nous pensons qu’elle a le
sens des responsabilités. Elle est
gentille et ouverte aux autres. De
plus, elle est très sportive !
A l’occasion des 20 ans de
l’association, la cérémonie aura lieu
cette année à Disneyland Paris. Nina recevra son prix
Ambassadeur le 6 juin et pourra rencontrer le Présidentfondateur d’ELA, Guy Alba, les familles et les parrains
de l’association.
Valentine et Julia (CM2)
LE PETIT ECHO. . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
Samedi 31 mars, notre école et celle de Notre Dame de
Toutes Grâces se sont retrouvées au stade Cheron au
Perreux sur Marne.
Beaucoup de monde était là pour participer à la course
ELA. Il faisait frais mais la chaleur régnait dans les
tribunes et autour de la pelouse.
Les écoliers de la petite section de maternelle au CM2,
quelques
collégiens,
les
enseignants, les parents étaient
motivés pour courir.
Constance, ambassadrice ELA
de l’an dernier, a passé le
flambeau à Nina qui représentera
l’école cette année.
La musique donnait une bonne
ambiance. Chacun a fait de son
mieux pour courir le plus
longtemps possible. Certains se
sont même surpassés ! Nina,
notre ambassadrice, a fait 35
tours !
Un stand : vente de bracelets fabriqués par les élèves de
CM1 et CM2 était
installé
pour
récolter des dons
au profit d’ELA.
Alix N, AnneLaure et Alixe
encadrées
par
des adultes ont
tenu le stand.
Quelle joie à la
fin de la matinée
de compter la recette : 228 € !
Après ces efforts, nous avons apprécié la collation
organisée par les parents de l’APEL. Avant de se quitter,
nous avons posé pour une photo souvenir.
Rendez-vous l’an prochain avec nos baskets pour battre
la maladie !
Julia-Alixe-Valentine-Thibault et Arthur (CM2)
www.ela-asso.com
5
www.clemi.org
Durant la semaine de la presse, Claudine B. et
Anne G. les documentalistes de l’école et
du collège ont proposé des ateliers, des
jeux pour les élèves du primaire et du
collège.
Le jeudi 22 mars, Claudine nous a
emmenés dans une salle du collège.
Elle avait préparé des magazines,
des journaux et des catalogues
qu’elle nous a présentés.
Ensuite, Claudine nous a donné un
questionnaire où il fallait rechercher
dans les documents : le bon article, la
date
du
journal,
la météo, le
numéro du journal…
C’était amusant parce
que cela ressemblait à
un jeu.
Quand la recherche a
été terminée, pour
nous
récompenser,
Claudine nous a laissé
un livre et nous l’a
offert.
Nous avons regagné
notre
classe,
ravis
d’avoir participé.
La classe de C.P
Ils en parlent . . . .
Avec la presse, j’ai appris à réfléchir. Nous avons
appris à chercher des articles dans différents
journaux. J’ai bien aimé parce que c’était
passionnant.
Juliette (C.P)
Grâce au travail sur la presse, j’ai appris les mots de
la presse, comment est fait un journal, qu’est-ce
qu’une UNE. J’ai appris à écrire des critiques
littéraires, à faire la rédaction d’un article et à
présenter une revue de presse.
Benjamin (C.P)
J’ai aimé travaillé sur l’article qui parlait du cycle de
l’eau. Nous avons aussi parlé de la UNE d’un journal.
Tout ce que la maîtresse nous a fait faire sur la
presse était intéressant.
Héloïse (C.P)
J’ai bien aimé parce que maintenant je sais ce qu’est
la UNE d’un journal. Je connais les mots
« manchette », « chapô », « sommaire ».
Tout au long de l’année, nous avons appris du
vocabulaire sur la presse : le titre, l’accroche,
l’infographie, le chapeau, la manchette, le sommaire,
un article, la revue, le journal, le magazine. J’ai bien
aimé rechercher dans les journaux surtout quand on
cherchait des « pubs ». Pour moi, c’était un vrai jeu !
Lucie (C.P)
Pauline (C.P)
LE PETIT ECHO. . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
6
A la rencontre des CE1 de Saint
Joseph.
Cette année, on part en classe découverte, mais pas
tout seul, avec les CE1 de l’école Saint-Joseph.
Depuis que nous savons que nous partons avec eux,
nous les imaginons un peu bizarres, alors la maîtresse
a proposé de les inviter pour la galette des rois.
C’était vraiment un bon moment et nous avons de
nouveaux amis. Nous attendons, maintenant, le
moment de les revoir dans leur école et de faire ce
voyage ensemble.
A bientôt pour la suite de notre aventure.
Les CE1.
C’est à ce moment là, qu’on a pu les rencontrer,
découvrir leur vrai visage. Ils étaient un peu rigolos,
très gentils mais très timides. Nous avons beaucoup
parlé, joué, puis goûté les galettes (cuisinées le matin
même)
Rendez-vous, aux aurores, lundi 7 mai, sous
le panneau d’affichage « grandes lignes ».
Surtout, soyez ponctuels, le train part à 7h22
et n’attendra pas les retardataires !!!
Si vous désirez vous évader, sautez dans le
train et rejoignez nous en page 12.
Bonne route et revenez tout bronzés !!!
LE PETIT ECHO. . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
7
Nous sommes acteurs !!!
Etre acteur, ce n’est pas facile. Il faut arriver à montrer
nos émotions, apprendre
des textes, bouger sur
scène,
danser
…
Heureusement, Djamel, le
professeur de théâtre,
était là pour nous aider.
C’est même lui qui a écrit
la pièce de théâtre que
nos parents sont venus
voir. Il a inventé l’histoire
d’une classe qui partait en
voyage scolaire en Inde.
C’était bien car Djamel
nous a appris à faire des
gestes rigolos, des voix
bizarres et quand on avait
le trac sur scène, il nous
faisait rire.
On a adoré faire du théâtre avec Djamel, même s’il a
une voix forte car il est gentil et rigolo !!!
La tarte au sourire
« Un enfant de huit ans, Boris, fête son anniversaire,
mais aucun copain ne vient. Seule, une petite fille
s’appelant Dorémine apparaît comme par magie. Pour
rendre Boris heureux, elle l’emmène dans des mondes
imaginaires comme le monde des jeux, des friandises,
celui sans parents … et elle lui prépare une tarte
magique, qui permet d’avoir le sourire éternel !!!! »
« Les deux comédiens ont su nous faire rire et nous
toucher. »
Les CE1
« J’ai adoré quand les bonbons tombent du parapluie
car ça a mis une bonne ambiance, mais je n’ai pas trop
aimé quand on comparait les intelligences. »
Zacharie (CE1)
« J’ai tout aimé, surtout quand ils font la tarte au sourire
parce que ça m’a fait rire et rêver en même temps. Je
m’imaginais dans l’histoire. » Lou-Anne (CE1)
« J’ai bien aimé tout car les personnages étaient
originaux et que c’était rigolo. » Brianne (CE1)
Suite à notre représentation sur scène, des comédiens
sont venus nous présenter leur pièce :
« La tarte au sourire ».
Les CE1.
Classe découverte, destination l’Inde.
Scénario et mise en scène - Djamel
Une enseignante dynamique décide d’emmener ses élèves en voyage
scolaire en Inde.
C’est pour eux une grande première. Ils prennent l’avion et y découvrent
toutes sortes de personnalités parmi les voyageurs… Arrivés en Inde, ils
s’émerveillent devant la beauté, la richesse des monuments, des paysages
et ils vont faire la rencontre d’un maharadja qui leur racontera l’histoire de
son pays à travers des légendes.
Ce voyage restera pour la maîtresse et ses élèves inoubliable !!!
LE PETIT ECHO. . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur marne
8
CARNAVAL
FAITS DIVERS. . .
de SORCIERES
Jeudi 12 avril, à l’école Saint André de Nogent Sur Marne,
nous avons fêté le CARNAVAL.
LE BAL DES SORCIERS.
Tous les enfants de chaque classe et même les maîtresses se sont
déguisés. Les CE1 se sont déguisés sur le thème de la mer, les C.P
sur le thème des sorciers et sorcières, les CM2 avaient tous de
magnifiques masques de Venise qu’ils ont réalisés et dans les autres
classes, les enfants étaient libres de choisir leur déguisement :
princesses, pompiers, chevaliers…
Dans l’après-midi, nous nous sommes réunis dans la cour où nous
avons défilé par classe, nous avons dansé et chanté puis nous
avons goûté.
Un bal a été organisé par des sorciers
à l’église de Nogent Sur Marne, le
mardi 27 mars à minuit.
Pendant le bal, un sorcier et une
sorcière sont tombés amoureux dès le
premier regard.
Leur mariage aura lieu au prochain bal.
C’était une journée agréable, nous nous sommes bien amusés et
tout le monde était bien déguisé ! Nous en garderons un bon
souvenir.
La classe des CP
LES MALHEURS DE LA
SORCIERE GRABOUILLIE.
Cesario. CP
Le mardi 3 avril vers 17H15, dans la
rue des enfants, à Paris, une sorcière
a trébuché sur un énorme caillou. Sa
baguette et son balai sont tombés
dans les égouts. La sorcière a
recherché sa baguette mais ne l’a pas
trouvée. Depuis ce temps-là, dans les
égouts, l’eau n’est plus sale…
Marion – Zoé CP
ATTENTAT DANS UNE
ECOLE DE SORCIERS.
Mardi 3 avril à minuit, un groupe de
sorcières s’est amusé à faire sauter
une bombe dans une école de
sorciers, 17 rue de Belfort à Bry sur
Marne. L’école a complètement brûlé.
Heureusement, tout le monde a pu
sortir à temps.
La police a réussi à arrêter la bande de
sorcières.
Héloïse – Vladimir. CP
UNE SORCIERE TOMBE
D’UN AVION.
Le mardi 3 avril, le matin à 11heures, la sorcière Cornebidouille a été
renversée par un fou du volant rue de la Libération au Perreux à côté du
bâtiment 8. Le fou du volant a renversé la sorcière parce qu’elle était âgée ett
qu’elle marchait lentement sur le passage piétons.
La vieille dame a été transportée à l’hôpital par le SAMU.
Pendant un voyage, alors qu’il y avait
des secousses dans l’avion, la sorcière
Catacri n’arrêtait pas de gigoter car
elle avait une souris dans le dos. Elle
se grattait tellement qu’elle s’est
accrochée à la porte et la porte s’est
ouverte. Elle est tombée de l’avion et a
atterri sur un cactus en Afrique.
Il a été raconté que Catacri poussait
beaucoup de cris.
La police a emprisonné le fou du volant.
Cela s’est passé mardi 3 avril, le matin.
UNE SORCIERE RENVERSEE PAR UN FOU DU VOLANT
.
Emma – Paul L. CP
LE PETIT ECHO. . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
Lucie – Ethan – Brice. CP
9
CM2 : Est-il mieux d’avoir plusieurs professeurs plutôt
qu’une maîtresse ?
6e : L’inconvénient, c’est que chaque prof a son
caractère et ses méthodes. Il faut s’habituer !
L’avantage, c’est que si on n’apprécie
pas un
professeur, on en a plein d’autres et puis ça nous
prépare bien pour le lycée !
CM2 : Y a-t-il beaucoup de devoirs à faire le soir ?
6e : Environ 1h chaque soir. Parfois, ils sont donnés à
l’avance.
CM2 : Quels conseils pouvez-vous nous donner pour
être bien organisé ?
6e : S’avancer dans ses devoirs, faire son cartable le
soir. Il faut bien écouter en classe ; ça allège le travail
du soir.
CM2 : Change-t-on souvent de salles ?
6e : Oui, nous changeons de salle toutes les 55
En septembre 2012, nous ferons notre rentrée au
collège. Nous sommes impatients et curieux de
e.
connaître le fonctionnement d’une classe de 6
minutes. Il y a une salle d’Arts Plastiques, une salle de
Musique, une salle d’Histoire-Géo et plein d’autres !
e
Nous avons rencontré la classe de 6 Le Corbusier dont
le Professeur Principal est Madame Cléris.
L’interview a eu lieu mardi 10 avril.
CM2 : Combien y a-t-il de classes au collège Saint
André ?
6e : Il y a 13 classes : 3 classes par niveau et une
e
e
classe 4 -3 découverte professionnelle.
CM2 : Combien de professeurs avez-vous ?
6e : Nous avons 10 professeurs : 1 professeur de
Français, de
Mathématiques, d’Anglais, d’HistoireGéographie, de SVT, de Technologie, d’Arts Plastiques,
de Musique, d’EPS, de Culture religieuse.
Si l’on choisit l’option européenne, on a 3 professeurs
de plus : un professeur d’Italien, d’Espagnol et
d’Allemand.
CM2 : Quelles langues peut-on étudier au collège ?
6e : L’Anglais pour tous les élèves et en options :
e
l’Allemand, l’Espagnol, l’Italien et le latin en 5 .
CM2 : Comment s’organise une semaine de cours ?
Combien y a-t-il d’heures ?
e
6e : En 6 , on a 25h30 de cours par semaine : 4h de
Français, 4h de Maths, 4h d’Anglais, 3h d’Histoire-Géo,
1h30 de SVT, 1h30 de Techno, 1h de Musique, 1h
d’Arts Plastiques, 4h d’EPS, 1h de Culture religieuse
tous les 15 jours et 1 h de vie de classe.
On a tous les jours cours même le mercredi matin ! En
général, on a 6h de cours par jour, 20 minutes de
récréation le matin et 15 minutes l’après-midi.
CM2 : Quel est le rôle du Professeur Principal ?
6e : Le Professeur Principal s’occupe de la vie de
classe. Il nous informe sur la vie de l’Etablissement,
règle nos problèmes. Il distribue les papiers
administratifs. Il dirige le conseil de classe et organise
les sorties.
CM2 : Quelles sont les activités proposées le midi ?
6e : L’association sportive le lundi, mardi et jeudi :
basket, hand…, le théâtre le mardi et vendredi avec
Djamel, l’Orchestre de musique le jeudi et vendredi, le
club CDI le vendredi, l’aumônerie le lundi et mardi.
C’est aux élèves de s’inscrire.
CM2 : Faites-vous beaucoup de sorties ?
6e : Non, car nous répétons une comédie musicale
que nous présenterons en fin d’année.
Nous sommes allés au début de l’année au Théâtre du
Châtelet à Paris voir une comédie musicale.
En fin d’année, nous irons au Centre Pompidou et au
Jardin des Plantes.
Interview réalisée par Maëlle-Alix C- Lina-Nina et
Guillaume
Cette rencontre école-collège ne va pas s’arrêter là…
Nous nous retrouverons autour d’un projet en
géométrie et nos 2 classes seront mélangées.
Enfin, pour clôturer l’année agréablement, nous ferons
une sortie ensemble à l’espace Rambouillet.
LE PETIT ECHO. . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
10
Drogue-tabac : on est contre ça !
Amandine, notre maîtresse, nous a inscrits à cette activité
pour ne pas fumer. On a pratiqué trois activités : le basketball, la boxe française, et la pétanque. Et pendant la
pétanque, on a rencontré Kévin Malbec, deux fois champion
de France !
Madame Trabet et Madame Letouzey de Bruyne sont
venues deux fois dans notre classe pour nous expliquer qu’il
ne faut pas fumer.
©N.S
©N.Sevestre
tr –
Ville de Nogent-sur-Marne
Sport-tabac
©N.Sevestre –
Ville de Nogent-sur-Marne
On a fait une affiche sur le tabac et on l’a présentée à la
Scène Watteau où on a fait une manifestation contre la
drogue et le tabac !
Pour la manifestation, on avait des « têtes » et des
« jambes ». Une « tête » c’est une personne qui
répondait aux questions sur le tabac comme par
exemple : l'oxyde de carbone contenu dans la fumée
aide-t-il à oxygéner vos muscles ? Oui ou Non. « Non
bien sûr ! »
La fumée peut provoquer une inflammation des
bronches. Quel est le nom de cette inflammation ? « Une
bronchite évidemment ! »
Quand on ne réussissait pas, les « jambes » faisaient
soit de la boxe, soit de la pétanque ou du basket. Nos
« têtes » étaient : Margot et David, et nos « jambes » :
Apolline et Adrien.
Et bonne nouvelle : on a gagné !
La seule conclusion c’est... qu’il ne faut pas fumer !!!
Inès, Laure-Élise, Bruno et Mathieu
LE PETIT ECHO. . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
11
Au marché de Nogent
Jeudi 20 octobre, nous sommes allés au marché.
Chacun de nous avait amené un porte monnaie en
classe mais avant de partir, nous avons choisi un grand
porte monnaie pour 4 et mis notre argent en commun.
Nous avions aussi décidé quels fruits nous allions
acheter : 4 fruits par groupe et donc un fruit par élève.
Arrivés au marché couvert, nous nous sommes répartis
par groupe de 4 et nous avons regardé comment étaient
situés les stands pour apprendre à se repérer pendant
notre promenade.
Chaque groupe, accompagné d’un adulte, est allé à la
recherche de ses fruits au meilleur prix au kilo.
Chaque élève a pu faire son achat et manipuler la
monnaie. Un marchand a eu la gentillesse de nous offrir
une crevette. Dans les autres groupes aussi les enfants
ont reçu des petits cadeaux.
Quand nous sommes rentrés en classe, nous avons
parlé de nos dépenses puis nous avons disposé joliment
nos fruits dans une corbeille. Nous les avons dessinés
aux pastels gras à la manière d’une nature morte, avant
d’afficher nos productions dans la classe.
C’était la semaine du goût et l’occasion ou jamais de
faire un vrai festin avec les fruits frais et secs que nous
avions achetés !!!
Charlotte - Sixtine
Balade d’art à Baltard
Le jeudi 7 octobre, la classe de CE2 est allée au pavillon
Baltard. Nous avons vu des tableaux et des photos de
peintres contemporains. Les tableaux étaient gais et
colorés, tristes en noir et blanc, des grands et des petits,
des bizarres qui faisaient un peu peur.
Les tableaux en relief nous ont plu, les collages et les
sculptures aussi.
Les artistes ont essayé de répondre à nos questions et
nous ont expliqué comment ils avaient réalisé leurs
œuvres et ce qu’elles voulaient dire. Ils nous ont dit que
l’art vient du cœur des hommes.
On a aussi compris que chacun voyait ce qu’il voulait
dans l’art et que l’art
contemporain n’était pas une
imitation de la nature mais
une
expression
de
la
pensée, des idées de
l’artiste.
Germain
LE PETIT ECHO. . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
12
Chouette, une semaine magique !!!!
Lundi 7 mai, 6h30, nous sommes sur le quai de la gare Montparnasse, direction la Vendée. Ça y est, nous
partons en classe découverte aux « Amarres ». Nos sentiments : joie, bonheur, peur, tristesse se mélangent.
Le train démarre, nous quittons nos parents, en route pour une aventure de cinq jours.
En arrivant, nous prenons nos marques et faisons la connaissance des lieux et des animateurs. Nous
sommes alors enfin prêts à vivre des moments inoubliables. Nos activités sont multiples : réalisation de
cerfs-volants, de moulins solaires, promenade en bateau jusqu’à l’île d’Yeu avec la montée des 196 marches
du phare et une partie de pêche à pied, visite des marais salants, atelier météorologie, le tout ponctué de
jeux, de balades au parc et à la plage et de temps calmes dans les chambres avec les copains. Notre
programme était bien chargé mais il nous a permis d’élargir nos connaissances et de ne pas voir les jours
passer malgré quelques pleurs au coucher car nous pensions à papa et maman.
De nouveau, nos sentiments se mélangent car nous voici sur le chemin du retour : joie de retrouver nos
familles et tristesse de quitter les animateurs et les Amarres. Mais ce n’est pas grave, nous avons vécu des
moments exceptionnels de plaisirs, de partages, de rires et avons des souvenirs plein la tête pour poursuivre
notre route, de plus nous sortons grandis de cette expérience que nous ne regrettons pas.
Alors si un jour on vous propose ou on propose à vos enfants de partir en classe découverte, un bon conseil,
dites : « OUI ».
C’était comment, le voyage en classe
la
asse d
découverte
écouverte ????
???
Les CE1.
« J’ai adoré le voyage. En arrivant aux « Amarres »
j’avais la « trouille » car je ne connaissais pas.
Après c’était bien car j’ai vu ma chambre et le lit
était douillet. J’ai adoré la pêche. » William
« C’était super bien ! J’ai fait des activités que je
n’avais encore jamais réalisées de toute ma vie.
e.
Les animateurs étaient gentils et sympas, on s’est
st
bien amusés !!! » Ana
« J’ai aimé la classe de mer parce qu’on était
taitit
devant la plage, on pouvait faire des châteaux de
e
es
sable. J’ai aimé aller à la pêche à pied et visiter les
nt
marais salants. On a goûté le sel, il était vraiment
bon. » Arnaud
Marine
Lou
Lo
u An
Anne
ne
« C’était trop bien car on a fait des activités supers
bien comme un cerf-volant et le moulin à vent avec
le panneau solaire. Quand on a pêché, c’était
génial, on a eu des crabes, des étoiles de mer … »
Talia
« Je me suis bien amusée. Ma semaine s’est bien
passée et j’ai fait des constructions : un cerf-volant
et un moulin solaire. J’ai été contente de revoir mes
parents, mais je ne voulais pas m’en aller des
« Amarres ». » Mathilde
« Le voyage a été trop bien. J’ai été trop heureux.
Les repas étaient sublimes. » Donatien
Marine
Louison
« J’ai aimé le voyage et j’ai adoré la construction
des objets, la pêche à pied et la visite des marais
salants. La visite du phare était super !!! » Zacharie
« Je me suis bien amusé et j’étais content de revoir
mes parents mais je ne voulais pas m’en aller. Ma
semaine s’est bien passée, j’étais content d’avoir
fait un objet solaire et un cerf-volant. » Jean-Yves
Mathilde
LE PETIT ECHO. . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
13
A chacun son point de vue . . .
La vérité sur l’affaire des trois petits cochons »
de Jon Scieszka
Articles de presse à partir de la lecture de l’album
Vous croyez connaître par cœur l'histoire des Trois Petits Cochons et du Grand Méchant
Loup... Sachez qu'une seule personne connaît toute la vérité sur cette affaire : c’est
Léonard Eugène Loup lui-même !
Du fond de sa cellule, le respectable « Léo » se dit victime d'une terrible erreur judiciaire.
www .chapitre.com
Le rôle d’un journaliste est de relater l’actualité, la vérité sur un évènement, sans donner son point
de vue personnel. Un journaliste doit décrire ce qu’il voit et entend en toute objectivité.
Il arrive bien souvent malheureusement que ce souci d’objectivité ne soit pas respecté. Relater un
évènement d’actualité sans prendre parti est une entreprise parfois difficile ! Surtout quand on n’a
pas assisté à l’évènement !!
Les élèves de CE2 se sont confrontés à cette difficulté en rédigeant les articles qui suivent.
Ils ont tenté d’élucider la vérité sur l’affaire des trois petits cochons mais ils n’ont pas pu s’empêcher
de prendre parti ; certains pour les cochons, d’autres pour le loup.
Des journalistes plutôt cochons !
Des journalistes plutôt loup.
France Cochons et l’affaire du loup
Léo coupable ou non ?
Le loup « Léo » a été interrogé par « France
Cochons ». Il a raconté à nos journalistes qu’à cause
d’un gros rhume, il a détruit les maisons de deux
cochons en éternuant !!!
Il a menti mais nous connaissons la vérité !!! Ce
terrible et affreux Léo a mangé deux petits cochons.
Quel monstre cruel !
Les parents des deux petits cochons sont très tristes
et même énervés. Ils sont ruinés : deux maisons
entières envolées à cause de ce fou !!!
Heureusement, Léo est maintenant en prison…
Sauvés, vous êtes sauvés de cet infâme monstre
grâce aux glorieux policiers de la brigade des supracochons, grâce à la rapidité de leur intervention !!
Le voisinage avait été évacué car tout le monde avait
peur de ce terrible loup. « France Cochons » a posé
une dernière question à Léo : « Pourquoi ça ? ».
Le récit de ce loup sans cœur ne tient pas debout.
Croyez-nous !
Nous avons interviewé Léo, en prison qui nous a raconté
« La vérité sur l’affaire des trois petits cochons ». Il nous
a déclaré qu’il voulait faire un gâteau pour sa grand-mère
adorée, mais il lui manquait du sucre, alors il est allé
chez son voisin pour lui en demander un peu.
Comble de malheur, il était enrhumé. Il a frappé à la
porte mais personne n’a répondu, puis il a senti qu’il
allait éternuer et ATCHOUM !!! La maison du cochon
s’est écroulée et au milieu du tas de paille, il a trouvé le
petit cochon mort. Il a trouvé que c’était mal de laisser la
nourriture pourrir, alors il l’a mangé. Ensuite il est allé
chez le deuxième petit cochon. Il s’est passé la même
situation. Il nous a raconté qu’en arrivant chez le
troisième petit cochon, son éternuement n’a pas détruit
la maison car elle était en briques. Puis tout à coup, Léo
a fait une crise de rage. La police est arrivée et l’a arrêté.
C’est comme cela qu’il s’est retrouvé en prison.
Léo n’est pas coupable : il cherchait juste un peu de
sucre…
Antoine – Eva – Galiléo
Valentine – Jules – Marc
L’arrestation du loup
Un coupable, non coupable !
Léonard Eugène Loup surnommé « Léo » a été arrêté
pour avoir mangé deux petits cochons, un mercredi,
dans une forêt à la campagne. Cet affreux loup a
demandé du sucre aux petits cochons pour faire un
gâteau à sa grand-maman alors qu’en vérité, il voulait
les manger. Ce loup cruel a essayé de fuir la police.
Mercredi, Mr Léonard Eugène Loup a été arrêté par la
police. Il est maintenant en prison. Il est accusé d’avoir
mangé deux petits cochons. Son témoignage nous fait
penser qu’il a dit la vérité. Les petits cochons mentent.
C’est à cause de son mauvais rhume que les maisons se
sont écroulées quand il a éternué. Les cochons ne sont
pas très malins car ils construisent leurs maisons en
paille et en bois ! Ils n’ont même pas voulu répondre à
Léo quand il a frappé à leur porte.
Il n’aurait pas mangé les petits cochons s’il n’avait pas
eu ce très méchant rhume et si les petits cochons lui
avaient ouvert la porte et lui avaient donné du sucre.
Interrogé, cet abominable personnage a menti en
inventant une histoire complètement folle. Il dit : « j’ai
détruit les maisons des petits cochons à cause de mon
rhume des foins. » Il ajoute : « comme les cochons
étaient déjà morts, je ne pouvais pas laisser toutes ces
bonnes charcuteries s’abîmer. » Ses paroles sont
vraiment inacceptables !!
Sixtine – William – Thibaut – Arthur
Germain et Yaniss
LE PETIT ECHO . . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
14
NOS COUPS DE CŒUR DE L’ETE
Cheval de guerre
Il y a des livres qu’il ne faut absolument pas manquer.
Voici les indispensables à lire pendant les vacances !
Joey, cheval de
ferme, devient
cheval
de
guerre
en
1914. Témoin
de la Grande
Guerre, il va
vivre l’horreur
des
combats
de
l’armée
allemande,
britannique et
française. Pour
lui, les soldats, les officiers, les
paysans, les vétérinaires ne sont pas
des ennemis mais des hommes avec
lesquels il va rencontrer la bonté et la
méchanceté.
Joey partage leurs souffrances et leurs
peurs et sait leur redonner espoir.
La maison des petits bonheurs
de Colette Vivier (Casterman Junior)
Cette « maison des petits bonheurs » est celle
d’Aline Dupin qui, sous forme de journal,
raconte sa vie quotidienne de petite parisienne.
Elle parle de sa famille, ses amis, sa
maîtresse… Elle nous fait partager ses joies,
ses peines, ses petits tracas.
Ce roman se lit facilement. Le journal est très
vivant et plein d’humour.
Il aborde les thèmes de la solidarité, l’ouverture
aux autres, la tolérance. C’est un classique
(publié en 1939) qui reste toujours actuel.
Lina et Maëlle (CM2)
Moi, Félix, 10 ans, sans papiers
de Marc Cantin (Milan poche Junior)
Félix, petit africain âgé de 10 ans, arrive en
France avec sa mère, son frère aîné et sa petite
sœur. Etranger, sans papiers, il est hébergé dans
la cave de son oncle et sa tante.
Félix est bien décidé à ne pas retourner en Côte
d’Ivoire. Il ne veut plus porter les sacs de café et
travailler dans les champs de cacaoyers.
Son plus grand rêve, c’est d’être français…
Ce livre, facile à lire, est riche en émotions et en
rebondissements.
de Michael Morpugo (Folio Junior)
Ce roman raconte une très belle
histoire d’amitié et d’humanité. Il nous
fait partager l’incroyable destin d’un
cheval pendant la Grande Guerre.
L’histoire de ce cheval est émouvante ;
elle délivre aussi un message de paix.
Nous vous conseillons de lire la suite
de ce récit imaginée par Michael
Morpugo qui s’intitule« Le secret de
Grand-père ».
Anne-Laure et Capucine (CM2)
Il traite de la question « des sans-papiers » en France. Il décrit très bien
la vie quotidienne des clandestins.
Le héros du récit est sympathique, courageux et attachant.
Marc Cantin a imaginé une suite aux aventures de Félix que nous vous
conseillons de lire :
« Moi, Félix, 11 ans, français de papier » et « Moi, Félix, 12 ans, sans
frontières ».
Nina et Alixe (CM2)
Tu peux toujours courir !
de Jo Hoestlandt (Nathan poche)
A l’école, Johnny est seul parce qu’il bégaie et ne
comprend pas vite. Alors, il préfère la rue où il
court, vite, très vite.
Un jour, il rencontre Daphné qui apprend si
rapidement qu’elle ne va plus à l’école. Elle vit
selon ses envies et est toujours seule.
Ils se croisent et …
C’est une jolie histoire d’amitié entre un garçon et
une fille que tout sépare.
Ce roman agréable à lire est plein d’humour. Les
personnages sont très attachants.
Sur les pas de Prévert, Johnny et Daphné vont unir leurs solitudes.
Lilyana et Alix C (CM2)
LE PETIT ECHO . . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
Dessin
Dess
in réali
rréalisé
éalissé par
éali
par Lina d’ap
d’après
rès une image
image de
actzambia.wordpress.com
actzambi
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ambia.wo
a.wordpr
rdpress.
ess.com
com
15
Comment ratatiner les
sorcières?
Le balai des
sorcières
De Catherine Leblanc
De Vincent Bourgeau
Collection : Zéphyr
Editeur : Albin Michel
Jeunesse
Collection
Editeur
: Vitamine
: P’titglémat
MIEUX LES COMPRENDRE
POUR MIEUX LES ECRASER !
Différentes façons pour ne pas
tomber dans le piège des
sorcières.
Les sorcières font peur aux enfants mais les enfants
réussissent à leur faire peur. Quand une sorcière veut
empoisonner les enfants ou leur jeter des sorts, le livre
explique au lecteur comment ratatiner les sorcières.
Finalement, c’est la sorcière qui perd.
C’est un livre qui donne des informations sur comment
ratatiner les sorcières. Le livre est drôle car les enfants
gagnent toujours.
Mathilde – Emma
Le congrès des
sorcières
: Lutin poche
: L’école des loisirs
Collection
L’ELEGANTE SORCIERE !
Dès le départ pour le
congrès, la sorcière des
villes casse son balai.
La sorcière des villes reçoit
une invitation pour un
congrès. Alors qu’elle se
prépare, son balai se
casse. Elle continue quand même son chemin et
rencontre Zita, une petite fille qui lui donne des conseils
pour se rendre élégante. C’est comme ça que la
sorcière gagne le premier prix.
C’est un livre amusant où la sorcière vit une aventure.
C’est une histoire d’amitié entre Zita et la sorcière des
villes.
Louise – Adèle.
Le poil de Ramina va servir à inventer un accessoire
pour sorcières.
Ramina n’aime pas son poil sur le nez car il repousse
tout le temps. Un jour, elle reçoit une invitation au bal.
Mais comme d’habitude on se moque d’elle et elle s’en
va. La plus vieille des sorcières va à sa recherche mais
elle est poursuivie par les villageois. Alors Ramina
invente le balai magique grâce à son poil. Elle devient
la plus heureuse.
C’est un livre amusant où Ramina trouve l’amitié grâce à
son poil qui devient célèbre.
Lucie - Wilhelm CP
De Sylvie Auzary Luton
Editeur
RAMINA GROS POIL A
UN GROS POIL SUR LE
NEZ.
CP
Les contes des
pourquoi
de R. Delpeuch
Ce
livre
répond
aux
« pourquoi ? » que nous, les
enfants nous posons souvent
et qui agacent les adultes.
« Pourquoi l’eau de la mer estelle salée ? »
« Pourquoi le Père Noël a-t-il
une barbe blanche ? »
« Pourquoi le ciel est-il si loin
de la Terre ? » …
Dans ce livre, nous avons trouvé des réponses rigolotes,
surprenantes et d’autres plus philosophiques.
Alors, si vos enfants sont curieux et que vous manquez
d’imagination pour les satisfaire, n’hésitez pas, lisez ce
livre.
Les CE1
De Colin et Jacqui Hawkins
Génial ! Mon école
part … en classe
découverte
Collection : Folio Benjamin
de Laurent Audouin
Suzy la sorcière.
Editeur : Gallimard Jeunesse
LA VRAIE VIE D’UNE SORCIERE.
Découvre la journée de la
sorcière Suzy.
Les sorcières sont de drôles de
personnages
avec
des
chapeaux
pointus.
Elles
préparent des tours grâce à un
livre de sorts. Leurs maisons sont toutes noires et
remplies d’animaux. Elles préparent des potions très
bizarres.
C’est un livre marrant où l’on apprend, si on le veut, à
devenir une vraie sorcière.
Aurore – Ilan CP
Partir sans ses parents, ce
n’est pas toujours facile. Tout
est différent des habitudes de
la maison : dormir, manger,
se doucher, s’habiller et papa
et maman ne sont pas là pour
les bisous, les câlins.
Heureusement, le voyage se fait avec les copains et les
copines et là, ce n’est que du bonheur.
Voilà, ce que Mathilde, une petite fille de 7 ans, nous
raconte dans ce livre.
En CE1, nous avons aimé cet album car il nous a mis en
confiance pour partir avec moins d’interrogations à Saint
Gilles Croix de vie.
Les CE1
LE PETIT ECHO. . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
16
LE COIN DES POETES
Et si on écrivait avec des couleurs ?
Le 22 novembre 2011, notre maîtresse Madame Mur nous a proposé d’écrire
une poésie à la manière de Germaine Beaumont, écrivain, poète du XXe
siècle.
Nous devions associer des mots, des images et des émotions à la couleur de
notre choix.
Nous avons rédigé quatre strophes avec quatre couleurs différentes.
Il a fallu
lu tro
trouver des rimes et respecter la structure de la poésie de départ.
Pour nous aider, lla maîtresse nous a donné une banque de mots. Nous
ons aussi recherché des
d expressions utilisant des couleurs : « voir la vie
avons
en rose », « se faire des cheveux blancs »…
Pour écrire cette poésie,
poés
po
ésie
és
ie,, no
ie
nous
us avons
avo
a
vons
vo
ns d
dû fa
faire preuve de créativité.
Ce projet nous
us a pris
pri
p
riss du ttem
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temps
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chac
chacun
acun
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un ss’e
s’est
’est
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st imp
impliqué.
Capucine,
Capu
Ca
puci
pu
cine
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ne
Alix
Alixe
ixe et Ann
ix
Anne-Laure (CM2)
A
vec ll’encre,
’encre, couleu
ur du
du temps…
temps…
Avec
couleur
J’écris
J’éc
J’
écris avec l’encre jaune, tes cheveux blonds
éc
blon
onds
ds ccom
comme
omme
om
me les
les b
blé
blés
léss
lé
J’écris les tournesols dans les champs l’été.
J’écris le soleil qui illumine nos journées. Anna
Annaick
naic
na
ick
ic
k
J’écris avec l’encre jaune, le soleil éblouissant
J’écris le blé qui pousse dans les champs
J’écris les étoiles qui brillent tant ! Capucine
J’écris avec l’encre jaune, la lumière qui éclaire notre vie
J’écris le sable chaud de la plage en été
J’écris le soleil qui rend les gens heureux. Sacha
J’écris avec l’encre jaune, les étoiles qui scintillent
J’écris les jonquilles dans mon jardin au printemps
J’écris le grand désert du Sahara. Lilyana
écris avec l’encre jaune, le blé qui pousse dans les champs
J’écris
J’écris les jonquilles, les primevères et toutes les fleurs du printemps.
Clémence
Avec l’encre bleue, j’écris les océans et tous ces coquillages
J’écris le ciel et ses petits nuages. Charlotte
Avec l’encre bleue, j’écris l’eau claire de la cascade
de
J’écris le ciel de la nuit tout étoilé. Anne-Laure
Avec l’encre bleue, j’écris le calme de la nuit
J’écris l’eau fraîche au fond du puits. Thibault.
Avec l’encre bleue, j’écris le grand ciel et son paradis
J’écris l’océan calme de la vie. Alix C
Avec l’encre rouge, j’écris les pommes de tous les jours
J’écris mon cœur rempli d’amour. Capucine
Avec l’encre rouge, j’écris la belle fleur d’été
J’écris la grosse pomme empoisonnée. Lina
J’écris avec l’encre rouge, la chaleur de l’amour
J’écris le feu qui crépite dans l’obscurité. Johan
J’écris avec l’encre rouge, le feu de la bougie qui s’éteint
Et les fraises de mon jardin
Et les fleurs qui entourent le bassin. Charlotte
J’écris avec l’encre rouge, le sang qui coule dans mes veines
J’écris le feu qui brûle dans la cheminée. Guillaume
LE PETIT ECHO . . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
Avec l’encre verte, j’écris mon
jardin le matin.
J’écris un bracelet en émeraude
dans son écrin. Océane
J’écris avec l’encre verte, les
feuilles des arbres en été
J’écris les tracteurs dans les
champs de blé
J’écris les sapins de Noël décorés.
Alixe
J’écris avec l’encre rose, les
pétales dans le vent du printemps.
J’écris la rose qui éclot au soleil
levant.
J’écris l’amitié que je porte à tous
les enfants. Valentine
Avec l’encre marron, j’écris le cerf
galopant dans la forêt
J’écris les châtaignes tombant sur
les feuilles
feui
mortes. Valentine
J’écris avec l’encre
l’enc
marron, le
chocolat que j’aime déguster
J’écris le bois crépitant dans lla
cheminée. Capucine
Avec l’encre grise, j’écris la
poussière de mes souvenirs
anciens
disperse
J’écris les cendres que je dispers
sur le sable. Nina
J’écris avec l’encre noire, la
tristesse de la nuit
tr
Et lle vol du corbeau dans les bois
Et lla
a mort qui me fait froid dans
d
le
dos.
do
s. J
ohan
Johan
J’éc
J’
écriss avec l’encre n
éc
J’écris
noire, la
triste
tr
tess
sse
e qu
qui me dévore
tristesse
Et la peur
peur de
d la mort
Et le rêve
rêve qui
q m’endort. Maxime
Avec
Av
ec ll’e
’encre
re noire, j’j’écris la nuit
l’encre
étoilée
J’écris la tristesse
ttri
ristesse qui me fait
frissonner. Camero
Cameron
Avec l’encre
’encre bla
blanche, j’écris la
neige en hiver
J’écris la banquise et ses ours
polaires. Ronan
Avec l’encre blanche, j’écris les
flocons de neige en hiver
J’écris la glace qui fond lentement
Lilyana
Avec l’encre blanche, j’écris la
neige qui tombe sur le sol
J’écris le voile de la mariée qui
s’envole. Arthur
J’écris avec l’encre blanche, les
soucis de toujours
J’écris la neige du Kilimandjaro qui
fond chaque jour. Julia
17
RIEN N’EST PLUS BEAU…
A la manière d’Armelle Barnier
Rien n’est plus rayonnant
Que l’éclat du soleil tombant sur la terre,
Qu’un tournesol jaune au milieu d’un pré,
Que la lumière de la lune brillant sur la mer,
Qu’un arc-en-ciel bruyant après un orage d’été.
En fait,
Rien n’est plus rayonnant que l’éclat du tournesol sur
la lumière d’un arc-en-ciel.
Jules et Marc, CE2
Rien n’est plus joli
Qu’un grand jardin fleuri,
Qu’une ronde de pétales de roses,
Qu’un paon qui prend la pose,
Qu’une pluie de confettis
En fait,
Rien n’est plus joli qu’un jardin de roses
sur un paon de confettis.
Marion et Nina, CE2
Drôle de classe !
Le sorcier Martin jette un sort à un lutin.
Le sorcier Benjamin marche sur un sac à main.
La sorcière Zoé a un poil sur le nez.
Le sorcier Vladimir n’a plus d’argent dans sa
tirelire.
La sorcière Héloïse s’est habillée avec une robe
de marquise.
Le sorcier Ethan est têtu comme un âne.
Le sorcier Cesario joue avec son yoyo.
La sorcière Marion mange beaucoup de bonbons.
La sorcière Emma est tombée de son balai …
patatras !
La sorcière Adèle a dégringolé sur du miel.
Ce matin, le sorcier Paul a ronchonné et a glissé
dans la colle.
Catastrophe, la sorcière Violette n’a plus de
chaussettes.
La sorcière Eden veut devenir une reine.
Le sorcier Wilhelm adore réciter des poèmes.
La sorcière Valentine est une petite coquine.
Hier soir, la sorcière Lucie est devenue allergique
aux kiwis.
Paniqué, le sorcier Victor a perdu le Nord.
La sorcière Fanny a préparé une soupe avec de la
vache qui rit.
La sorcière Louise se régale de gourmandises.
La sorcière Pauline est tombée sur la colline.
La sorcière Mathilde va plus vite qu’un bolide.
Aïe, Aïe, Aïe la sorcière Juliette joue trop fort de
la trompette.
En allant faire des courses, le sorcier Brice
achète du pain d’épice.
Hier après-midi, le sorcier Ilan est tombé dans
les bananes.
La sorcière Aurore a volé de l’or.
La classe de CP
Rien n’est plus scintillant
Que les paillettes sur le visage des petits
enfants,
Qu’un reflet de soleil sur l’océan,
Qu’une étoile dans le ciel de la nuit,
Qu’un diamant qui brille sous la pluie.
En fait,
Rien n’est plus scintillant que les
paillettes du soleil sur une étoile de diamant.
Lauriane et Victoire, CE2
LE PETIT ECHO . . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
18
!!!
Attention, ça chauffe !
Attention, ça déborde !
L’utilisation des énergies fossiles* comme le
pétrole, le gaz et le charbon nuisent à la
planète. Elles sont épuisables, très
polluantes et favorisent le réchauffement
climatique par l’émission de gaz à effet de
serre.
Les déchets domestiques que nous
produisons tous les jours sont toujours
plus importants.
Le réchauffement climatique a des
conséquences fâcheuses : augmentation du
niveau
des
océans,
dérèglements
climatiques mais aussi disparition d’espèces
animales.
D’ici 40 ans, il n’y aura plus de pétrole, dans
60 ans, plus de gaz et dans 200 ans, plus de
charbon.
La consommation*, les emballages
sont
responsables
de
cette
augmentation. Les déchets doivent
être triés pour être recyclés ou enfouis.
Mais des matières, comme le
plastique,
ne
sont
pas
biodégradables*. Le papier, fait en
partie de fibre de bois, va se
décomposer
mais
le
plastique,
composé
chimique,
ne
se
décomposera pas !
Il est urgent d’utiliser les énergies naturelles
comme l’énergie solaire, l’énergie éolienne*
et l’énergie hydraulique*.
Attention ça coule trop !
Les trois grandes sources de pollution
de l’eau sont les déchets industriels,
agricoles et domestiques. L’agriculture
consomme beaucoup d’eau à cause de
l’irrigation* des cultures. L’eau est
souvent contaminée par des produits
chimiques comme les pesticides ou les
engrais.
Les marées noires et les déchets
rejetés par les activités humaines et
industrielles polluent les mers, les
océans et les rivières. Ces pollutions
sont responsables de la disparition de
certaines espèces.
Illustration de Lina
d’après une image de
Journal-lumière-marly.com
Lexique :
fossiles Les énergies fossiles
(pétrole, gaz et charbon) sont issues de roches
formées par la fossilisation de végétaux enfouis et
stockées dans le sous-sol durant plusieurs millions
d'années.
*énergies
*énergie éolienne Energie fournie à partir de la
force du vent.
La consommation mondiale en eau douce
est très inégalement répartie :
*énergie hydraulique Energie fournie par la
aux Etats-Unis, plus de 300 litres
par jour et par habitant.
*irrigation Arrosage artificiel de terres en
en Europe : 100 à 200 litres par
jour et par habitant.
*consommation C’est acheter toujours plus de
dans les Pays du Tiers-Monde :
quelques litres à une dizaine de
litres par jour et par habitant.
*biodégradable Qui se décompose dans la
nature, sous l’action des bactéries et de
champignons microscopiques.
force de l’eau.
amenant l’eau par un système de canaux ou de
tuyaux.
produits même quand on n’en a pas besoin.
Clémence – Charlotte – Mattéo – Johan et Sacha (CM2)
LE PETIT ECHO. . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
19
LA JOURNEE DE SUPER-ECOLO
Etre un écocitoyen responsable, c’est respecter l’environnement et agir pour sa défense. Un écocitoyen trie ses
déchets, se déplace à pied, à vélo ou en train et évite le gaspillage.
Suivons Super-écolo au quotidien : de 7h30 à 21h30, huit gestes simples à effectuer tout au long de la journée pour
faire des économies d’énergie, protéger les réserves de la planète et lutter contre le réchauffement. Chaque geste
compte !
Charlotte, Clémence, Johan, Mattéo, Sacha et Cameron (CM2).
LE PETIT ECHO. . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
20
FAIS DU BIEN A TA PLANETE
Durant toute l’année la classe de CE2, a participé aux
actions écogestes « Fais du bien à ta planète »
organisées par la mairie de Nogent.
Nous avons été sensibilisés à la protection de notre
planète en assistant à des conférences interactives sur
le thème de l’eau, sur les énergies, la biodiversité et le
climat. Le jeudi 5 avril après midi, nous nous sommes
retrouvés à la scène Watteau avec d’autres classes de
CE2 de la ville de Nogent.
Nous avons eu le plaisir de voir une pièce de théâtre de
la compagnie « Marne en Scène », sur les écogestes à
pratiquer pour protéger notre planète, de la pollution et
du gaspillage de nos matières premières et de nos
énergies comme l’eau par exemple, ou l’électricité.
Une animation ludique a été organisée avec le concours
des responsables de la MJC, de la bibliothèque, du
musée et des membres du comité développement
durable de Nogent.
Des binômes d’un garçon et d’une fille de chaque classe
participante, choisis par leurs camarades, ont répondu
aux questions simples portant sur les éco gestes.
Les trois classes arrivées en tête ont reçu une
récompense collective et chaque participant un souvenir
de sa participation.
Nous sommes arrivés quatrième !!! Et nous étions ravis
LE PETIT ECHO. . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
d’être récompensés pour toutes les connaissances que
nous avions retenues.
Nous savons bien que l’essentiel est de participer !!!
Nous remercions la ville de Nogent de nous permettre
de participer à un tel projet éducatif !!!
Les éco élèves de CE2
Economisons l’énergie
Le vendredi 23 mars, nous sommes allés à la
bibliothèque de Nogent pour écouter et
participer à un exposé sur les énergies.
Dans le passé, on utilisait moins d’énergie que
maintenant. Aujourd’hui, nous consommons
trop d’énergie non renouvelables et des
énergies qui polluent aussi, 15 fois plus qu’en
1800. Il a donc fallu trouver de nouvelles
énergies plus « propres » : les énergies
renouvelables.
On doit utiliser de plus en plus ces énergies
renouvelables pour protéger notre planète,
comme l’énergie solaire et celle des éoliennes
grâce au vent.
A la fin, nous avons
rappelé comment
consommer moins
d’énergie chez soi.
Par exemple, quand
il y a beaucoup de
soleil, on n’a pas
besoin d’allumer la
lumière.
On peut aussi se
déplacer à pied
plus souvent…
Ce sont des petits
efforts que chacun
d’entre nous est
capable de faire !!
Marc - Xavier - Capucine
21
Le lundi 26 mars nous sommes allés au musée de Nogent où nous avons eu un cours très intéressant
sur l’eau.
On nous a expliqué par une expérience avec des bouteilles d’eau, le grand et le petit cycle de l’eau.
Globalement, l’eau s’évapore, se transforme en nuages, se déplace jusqu’aux montagnes en se
chargeant d’eau en montant. Quand il pleut, l’eau pénètre dans la terre et vient grossir les rivières.
Dans le petit cycle de l’eau, l’eau est pompée par une usine pour remplir une citerne qui va fournir les
habitants en eau.
Nous avons appris que l’eau que l’on boit vient de la Marne et que pour qu’elle soit potable, il faut la
filtrer. Dans l’expérience, l’eau est passée dans des cailloux qui ont enlevé les bactéries, après dans
du coton qui a enlevé encore d’autres bactéries minuscules, et à la fin l’eau est devenue propre et
transparente mais pas bonne à boire. Pour qu’elle le soit, il faut qu’elle soit envoyée dans un château
d’eau où elle est rendue potable avant d’arriver chez nous.
ème
Au début du 20
sous les ponts.
siècle, les bateaux étaient tirés par des chevaux quand ils ne pouvaient pas passer
L’eau douce est une richesse ; sur 6 milliards d’hommes, 1.5 milliards n’ont pas d’eau potable. Il est
prévu qu’en 2025, les humains qui n’ont pas accès à l’eau représentent 50 % de la population
mondiale.
En France, une famille sur 4 consomme 400 litres d’eau par jour.
L’eau potable est donc très rare dans certains pays. Nous avons énuméré tous les moyens qui existent
et que nous devons respecter pour l’économiser.
Nous avons retenu qu’il ne faut donc pas la gaspiller.
Chloé, Victoire, Jaïlys, Germain (CE2)
Illustration réalisée par Germain
Germain-Lauriane
Lauriane et Nina d’après www.surfrider.eu
surfrider.eu
LE PETIT ECHO. . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
22
Tous à vos chaudrons pour tester les élixirs des CM1 !
Élixir de beauté
Élixir pour devenir 1er de la classe
Ingrédients :
Ingrédients :
-
une larme de sirène
un crin de cheval à la crinière d’or
le cœur de la déesse de l’amour
une rose parfumée aux 1 000 senteurs
une plume de l’oiseau de feu
les bijoux de la Reine d’Angleterre
200 g d’écailles en or
3 mL du sang de Miss France
Ustensiles :
-
une cuillère à soupe
une cuillère à café
un chaudron
le verre du Président
une cuillère en bois
-
le cerveau de Léonard de Vinci
100 g de boule de cristal cassée
le stylo rouge de la maîtresse
un dictionnaire
Ustensiles :
-
un chaudron
un mixeur
une paire de gants
un verre
une louche
Préparation :
Préparation :
Dans un chaudron, verser du sang de Miss France.
Ajouter les bijoux de la Reine d’Angleterre. Mélanger.
Faire griller une plume d’oiseau de feu, puis la verser.
Remuer.
Écraser les écailles en or, et ajouter la larme de
sirène. Mélanger.
Arracher les pétales de la rose parfumée aux 1 000
senteurs. Les ajouter au mélange.
Couper en petits carrés le cœur de la déesse de
l’amour, puis les incorporer.
Couper en 6 petits morceaux un crin du cheval à la
crinière d’or. Remuer.
Faire cuire à feu doux.
À déguster devant le miroir.
Margot - Anne-Sophie
LE PETIT ECHO. . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
Enfiler les gants.
Mettre le cerveau (de Léonard de Vinci) dans le
mixeur avec 100g de la boule de cristal.
Mélanger le stylo rouge de la maîtresse avec le
dictionnaire dans le chaudron et y ajouter ce qui a
été mixé (qui est liquide et chaud).
Verser dans le verre et boire.
À savourer avec modération pour « ne pas avoir
la grosse tête » !
Alix – Conor
23
Des recettes pas trop digestes !
à
’
’
Ingrédients :
Ingrédients :
- 80ml de potion liquide
- De la bave de crapaud
- 3 serpents et 3 rats
- 3 cuillères à soupe de farine
- 3 mL de jus d’araignée
Ustensiles :
- Un chaudron
- Une cuillère
- Un plat à cake
- 80 ml de bave de crapaud
- Un pot de poussière
- De la barbapapa
- Une corne de licorne
- Des lèvres de grenouille
Ustensiles :
- un chaudron
- une cuillère
Préparation
Mélanger la bave de crapaud avec le pot de
poussière.
Envelopper la corne de licorne dans la
barbapapa.
Mettre les lèvres de grenouille dans la
poussière et la bave de crapaud.
Mélanger tous les ingrédients avec une
cuillère et mettre le tout dans le chaudron.
Faire cuire 1 minute.
A déguster avec un bon plat fait maison de
courgettes moisies.
Bonne dégustation.
Préparation :
Enlever la peau du serpent.
Faire chauffer à feu doux le serpent dans le
chaudron.
Ajouter le rat puis la bave de crapaud.
Mettre les 80 ml de potion liquide.
Attendre que des étincelles apparaissent.
Ajouter 3 cuillères de farine.
Mélanger en ajoutant petit à petit les 3 ml de
jus d’araignée.
Cuire le tout 30mm dans un plat à cake.
Déguster. . . . miam ! miam ! un vrai régal.
Lucie-Ethan (CP)
Wilhem _ Mathilde (CP)
SABLES ALLEMANDS DE NOËL
Un jeudi matin en revenant du musée de Nogent,
avec trois mamans et notre maîtresse, nous avons préparé des
sablés allemands de Noël. Ils étaient tellement
délicieux que je vous invite à découvrir leur recette.
Camille (CE2)
Ingrédients :
- 300 gr de farine
- 125 gr de sucre en poudre
- 1 gousse de vanille
- 250 gr de beurre
- 3 jaunes d’œuf
- du sucre vanillé pour saupoudrer
- 125 gr d’amandes en poudre
On peut les offrir et les partager !
Préparation :
Mélanger farine, sucre et amandes.
Gratter la gousse de vanille dans le mélange
précédent.
Ajouter le beurre et les jaunes d’œuf.
Former une pâte.
Laisser reposer une heure au frais.
Former des petits croissants.
Cuire 25 mn maximum, four à 175°.
Saupoudrer de sucre vanillé.
LE PETIT ECHO. . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
24
CHARADES
Un petit air de vacances !
1.
Mon premier est un cube à six faces marquées de
points.
Mon second est une durée mesurable.
Mon troisième est un pronom personnel complément
e
à la 2 personne du singulier.
Mon tout est un moment de repos.
2.
Mon premier sert à protéger le doigt quand on fait de
la couture.
Mon second est la première syllabe de continent.
Mon troisième est un champ de verdure.
Mon quatrième est un déterminant possessif pluriel.
Mon tout est un synonyme du verbe se relaxer.
3.
e
Mon premier est le verbe aller au présent, à la 3
personne du singulier.
Mon second est un mot interrogatif.
Mon troisième est un déterminant démonstratif
singulier.
Mon tout est une période pendant laquelle on ne
travaille pas.
4.
Mon premier est le mouvement des pieds pour
marcher.
Mon second est un pronom démonstratif masculin
pluriel.
Mon troisième est l’endroit où arrivent les bateaux.
Mon tout permet de voyager.
5.
Mon premier est deux en anglais.
Mon second est ce que l’on mange habituellement
en Chine.
e
Mon troisième est la 19 lettre de l’alphabet.
Mon quatrième est la première syllabe de tenir.
Mon tout est une personne qui voyage pour son
plaisir.
6.
Mon premier est la première lettre de l’alphabet.
Mon second est un mouvement de l’air.
Mon troisième est un pronom personnel à la
deuxième personne du singulier.
Mon quatrième est la première syllabe de record.
Mon tout est un évènement
imprévu,
surprenant.
Annaick – Lilyana - Alix N - Maxime (CM2)
Anatomie d'un canard
7.
Mon premier est le contraire de vrai.
Mon second est le contraire de tard.
Mon troisième est le masculin de « grasse ».
Mon quatrième est la troisième personne du singulier
du verbe faire au passé simple.
Mon tout sert à illustrer un article.
8.
Mon premier est un déterminant au pluriel.
Mon second est un nombre indéterminé de
personnes.
Mon troisième est situé entre 1 et 4.
Mon tout est un petit texte qui explique une
image, une photo ou une carte.
Apolline et David (CM1)
Emma et Mathieu (CM1)
9.
Mon premier ne dit pas la vérité.
Mon second transpire.
Mon troisième est un pronom personnel féminin.
Mon tout est diffusé tous les mois.
Léa et Antoine (CM1)
11.
Mon premier est la première syllabe de maman.
Mon second est une collecte d’argent.
Mon tout est un document de base permettant
d’effectuer la mise en page d’un journal.
Anna et Maxence (CM1)
10
Mon premier compose une adresse.
Mon second est un matériau de construction.
Mon tout est un ensemble d’articles
consacrés à un thème.
Laure-Élise et Marin (CM1)
12.
Mon premier est un son quand on a peur.
Mon second est un insecte parasite qui suce le
sang.
Mon tout est une forme d’article qui apporte
un avis sur un film, un livre, une exposition.
Victoire et Bruno (CM1)
LE PETIT ECHO. . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
25
1
2
REBUS
3
4
D’
DEVINETTES . . . .
. . . . . d'un canard libre
1.
Je suis un animal sauvage, selon ma race j’ai une
couleur différente.
Je suis aussi le cadre contenant les informations
obligatoires du journal.
Qui suis-je ?
Agathe et Lucas (CM1)
2.
Je suis une enveloppe dure qui enveloppe le corps
de certains animaux.
Je suis aussi une erreur de frappe.
Qui suis-je ?
Alix et Conor (CM1)
3.
Je suis un être terrifiant, laid et inexistant.
Je suis aussi une ébauche crayonnée, de la
disposition des textes et des images dans la page
d’un journal.
Qui suis-je ?
Cassandra et Paul (CM1)
)
4.
Je suis un arbre sur lequel pousse des fruits qui
tombent en automne.
Je suis aussi un petit article sur un événement qui
se répète chaque année.
Qui suis- je ?
Cassandra et Paul (CM1)
)
5.
Je suis une partie du corps.
Je suis aussi la partie centrale de la Une.
Qui suis-je ?
Charlotte et Clément (CM1)
6.
Je suis un bâton de suif contenant une mèche.
Je suis aussi une colonne non coupée du haut en
bas de la page d’un journal.
Qui suis-je ?
Sarah et Alexis (CM1)
8.
Je suis un accessoire de coiffure.
Je suis aussi le titre d’appel à la Une au-dessus du
titre du journal.
Qui suis-je ?
Gaïa, Inès et Jade (CM1)
7.
Je suis une partie du corps qui contient le cerveau.
Je suis aussi la partie supérieure d’une page de
journal.
Qui suis-je ?
Sarah et Alexis (CM1)
9.
Je supporte des murs.
Je suis aussi une division verticale habituelle d’une
page de journal.
Qui suis-je ?
Gaïa, Inès et Jade (CM1)
LE PETIT ECHO. . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
26
Mots fléchés
de
« sorcières »
1 – Elle jette des sorts et porte un chapeau pointu.
2 – La sorcière l’utilise pour faire sa cuisine.
3 – Grâce à eux, la sorcière peut transformer ce qu’elle veut.
4 – La sorcière le prend quand elle veut se déplacer.
5 – On l’utilise surtout le jour d’Halloween.
6 – C’est un liquide chaud que la sorcière prépare.
7 – La sorcière en fait quand elle lance un sort.
8 – La sorcière en boit pour être plus forte.
9 – C’est l’animal dont la sorcière se sert souvent pour
transformer les gens.
10 – C’est l’animal de compagnie de la sorcière.
11 – Elle a des poils et vit sur une toile.
7
4
1
6
3
5
2
8
9
10
SOLUTIONS :
CHARADES
DEVINETTES
Un petit air de vacances !
Devinettes . . . d'un canard libre
1. Détente (dé- temps- te)
2. Décompresser (dé-con- pré- ses)
3. Vacances (va- quand- ce)
4. Passeport (pas- ceux- port)
5. Touriste (two- riz- s- te)
6. Aventure (a- vent- tu-re)
1. un ours
Anatomie d'un canard
7. photographie (faux - tôt - gras - fit)
8. légende (les - gens - deux)
9. mensuel (ment - sue - elle)
10. rubrique (rue - brique)
11. maquette (ma - quête)
12. critique (cri - tique)
2. une coquille
3. un monstre
4. un marronnier
5. un ventre
6. une chandelle
7. une tête
8. un bandeau
9. une colonne
REBUS
1. Chapô (chat-pot)
2. Colonne (col-on)
3. Bandeau (banc-d’-eau)
4. Rubriques (rue-briques)
LE PETIT ECHO. . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
MOTS FLECHES
De « Sorcières »
1. Sorcière
2. Chaudron
3. Pouvoirs
4. Balai
5. Citrouille
6. Soupe
7. Magie
8. Potion
9. Crapaud
10. Hibou
11. Araignée
27
RIDDLES !
DESIGNED BY THE CM2 IN ENGLISH CLASS
Thibault, Capucine, Guillaume, Arthur, Alix .C
et Alixe . L have created these riddles for
you !
1. I live in the USA
I love TV and lasagna
My worst enemy is Lady
I’m lazy
Who am I ?
2.
I live in the United Kingdom
I’m 85 years old
I have a crown
I have got two sons. Their names
are Charles and Andrew.
Who am I ?
3.
I’m a film at the cinema
I’m famous
I’m a film about magic
What am I ?
4.
I’m blue and green
I have got continents and countries
I am round
What am I ?
5.
I am green
I live in New York and Paris
(but smaller)
France offered it to the USA
I am on an Island
What am I ?
6.
I am red
I have got two floors
I am in London
I transport a lot of people
What am I ?
FIGURE IT OUT !
These drawings will help you to find out hidden sentences in English.
1. Garfield
2. Queen Elizabeth II
3. Harry Potter film
4. The earth
5. The Statue of Liberty
6. A red double-decker (bus)
7. The British flag:The Union Jack
7. I am red , white and blue
The English love me
I am composed of three flags
I represent Great Britain
What am I ?
LE PETIT ECHO. . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur Marne
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Family puzzle
Cross out the letters that are
repeated several times in
remain unused an thez can be
rearranged to form the answer
to the following clue : I work in
the police
Created
by
Cameron,
Maxime, Océane and Nina
from CM2
I
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Created by Clémence, Sacha,Mattéo, Gabriel,Lina and Lilyana. CM2
Find the 7 days and 12 months in English in the grid below.
You can take any direction in order to track down days and months in English!
MISSING MONTHS AND DAYS!
LE PETIT ECHO. . .LIER
Septembre 2012
Ecole Saint André
5, place de l’ancien marché
94130 Nogent sur marne
DIRECTEUR DE PUBLICATION :
Madame Masson
SOLUTION :
Inspector
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: les
enseignantes :
V. Marcq. C. Mur. A. Narbonne.
G. Naubron. N. Pawlik .
N. Ummenhover. C. Briday.
REDACTEURS : les élèves des
classes de : CP-CE1-CE2-CM1CM2.
REDACTEURS EN CHEF
DIRECTEUR ARTISTIQUE
:
M. Ferreira
SECRETAIRES DE REDACTION
F
K
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LE PETIT ECHO. . .LIER de l’école Saint André - Nogent sur marne
C
B
M
C. Briday - M. Ferreira
Imprimé par nos soins
: