Semestre 3 LLCE Etudes allemandes et germanophones CM TD

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M2 LLCE : ETUDES ALLEMANDES ET GERMANOPHONES Finalité
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Composante
ETUDES GERMANIQUES
Semestre 3 LLCE Etudes allemandes et germanophones
UE1 TRONC COMMUN (M3GNA1FU) (6 ECTS)
Problématiques de recherche (M3GNALTC)
Description et objectifs
Journée d'études.
Composante
- ETUDES GERMANIQUES
UE2 Séminaire de spécialisation (M3GNA2FU) (12 ECTS)
PLUS D'INFOS
- LISTE (A choix: 1 Parmi 1)
Option civilisation AGREGATION (M3AL0CIO)
- Volume horaire CM : 24h
- Volume horaire TD : 36h
Composante
lieu(x) d’enseignement
- Malesherbes
Option linguistique AGREGATION (M3AL0LGO)
Composante
- Malesherbes
Option littéraire AGREGATION (M3AL0LIO)
Composante
- Malesherbes
Linguistique synchronique (cours M2) (M3AL0401)
Responsable de la Formation
Document non contractuel mis à jour le 20/02/2017
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Changement linguistique : grammaticalisation, lexicalisation,
pragmaticalisation
Le séminaire sera consacré aux processus de grammaticalisation, de
lexicalisation et de pragmaticalisation et portera sur la description des formes
et sur les mécanismes à l’oeuvre dans ces phénomènes de changement et
de fixation. Après une présentation générale du sujet et de ses enjeux, on
s’intéressera notamment aux locutions prépositionnelles, à certains adjectifs
(ruhig, glatt …) et aux locutions comportant des verbes de perception ou des
verbes d’opinion.
DALMAS Martine
[email protected]
PLUS D'INFOS
Le séminaire se déroulera de manière interactive sous la forme d’exposés
et de discussions. En fonction des contraintes des participants salariés ou
résidant à l’étranger, les séances pourront être regroupées.
Calendrier prévisionnel :
séances de 14h à 18h les vendredis suivants :
7 octobre 2016, 18 novembre 2016, 9 décembre 2016, 17 février 2017, 24
mars 2017, 21 avril 2017
Syllabus
Indications bibliographiques :
Diewald, Gabriele. 2008. "Grammatikalisierung und
Grammatikalisierungsforschung: Einführung und ausgewählte aktuelle
Tendenzen." Teil 1. Deutsch als Fremdsprache, 45, H.3, 149-157. / Teil 2.
Deutsch als Fremdsprache, 45, H.4, 216-222
Diewald, Gabriele. 2011. Pragmaticalization (defined) as
Grammaticalization of Discourse Functions. Linguistics, 49, 2, pp. 365–390.
Lehman, Christian : http://www.christianlehmann.eu/ling/
ling_theo/index.html?http://www.christianlehmann.eu/ling/ling_theo/
grammatikalisierung.php
Marchello-Nizia, Christiane. 2006. Grammaticalisation et changement
linguistique. Bruxelles : de Boeck.
Prévost, Sophie. 2006. Grammaticalisation, lexicalisation et
dégrammaticalisation: des relations complexes. Cahiers de Praxématique, 46,
pp. 121–139. [En ligne], 46 | 2006, document 7, mis en ligne le 01 décembre
2009, consulté le 25 mai 2016. URL : http://praxematique.revues.org/638
Traugott, Elizabeth C. 2010. (Inter)subjectivity and (inter)subjectification:
A reassessment, in : Davidse, K., L. Vandelanotte & H. Cuyckens, (éds.) :
Subjectification, intersubjectification and grammaticalization. Topics in English
Linguistics. Mouton de Gruyter, Berlin/New York, pp. 29–71.
http://web.stanford.edu/~traugott/resources/TraugottDavidseIntersbfn.pdf
Composante
- Malesherbes
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Linguistique allemande diachronique (cours M2)
(M3AL0402)
M3 AL0402
Séminaire de linguistique diachronique (Madame Delphine Pasques) –
Première et deuxième année de Master mutualisées
PASQUES Delphine
[email protected]
La cohésion textuelle dans les textes médiévaux
Les outils linguistiques au service de la cohésion textuelle assurent la textualité
d’un texte (angl. texture) : grâce à eux, un texte n’est pas un amas de phrases
sans rapport les unes avec les autres. Ces outils linguistiques ont une longue
histoire, que nous suivrons à partir de la lecture de textes, en procédant « à
reculons » : après un rapide état des lieux pour la langue moderne, qui permettra
de redéfinir certains concepts centraux de la linguistique textuelle, on remontera
dans le temps, pour découvrir les différentes formes que prennent notamment
les anaphores, les connecteurs et l’hypotaxe.
Les textes étudiés seront distribués au fur et à mesure. Aucun prérequis n’est
demandé.
Syllabus
Bibliographie :
Brinker, H. Cölfen, S. Pappert, Linguistische Textanalyse : Einführung in
Grundbegriffe und Methoden, Schmidt, Berlin, 2014.
E. Coseriu, Textlinguistik. Eine Einführung, Narr, Tübingen, 20071980.
Y. Desportes (Hrsg.), Konnektoren im älteren Deutsch, Winter, Heidelberg,
2003.
M. H. K. Hallyday, R. Hasan, Cohesion in English, Routledge, London and
New York, 20131976.
A. Ziegler (Hrsg.), Historische Textgrammatik und historische Syntax des
Deutschen. Traditionen, Innovationen, Perspektiven, de Gruyter, Berlin, New
York, 2010.
Dictionnaire de moyen-haut-allemand en ligne : http://woerterbuchnetz.de/
Lexer/ Dictionnaire de Grimm en ligne : http://woerterbuchnetz.de/DWB/
Composante
- Malesherbes
Littérature médiévale (cours M2) (M3AL0403)
PASQUES Delphine
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Séminaire de littérature médiévale allemande (Madame Delphine Pasques)
– Première et deuxième année de Master mutualisées
[email protected]
Les langues spécialisées au Moyen Âge
Une langue spécialisée peut être définie comme « l’usage d’une langue
maternelle pour rendre compte techniquement de connaissances spécialisées
» (P. Lerat). Longtemps, c’est en latin que ce type de connaissances a été
exprimé ; par ailleurs, les discours spécialisés en vernaculaire ont connu une
tradition orale plus ou moins longue avant d’être mis à l’écrit. A l’exception
des textes religieux, nous ne disposons de sources en vernaculaire qu’à
partir du 13e s. (langue juridique par exemple) ; pour de nombreux corps
de métier, seuls quelques termes techniques de cette époque nous sont
parvenus, par le biais d’oeuvre littéraires qui les citent (langue des forgerons
par exemple). Quelles sont les conditions socioéconomiques qui président à
l’émergence de la mise à l’écrit des langues spécialisées en vernaculaire ?
A qui ces ouvrages s’adressaient-ils, ont-ils été plus lus et plus répandus
que les oeuvres littéraires, réservées aux élites (nobles pour la plupart)?
Quelles évolutions quantitatives et qualitatives observe-t-on, depuis les
premiers discours spécialisés qui nous sont parvenus, jusqu’à l’explosion des
littératures spécialisées au 16e siècle ? Du 13e au 16e s., s’agit-il de langues
spécialisées ou de dialectes spécialisés ? Quelle influence ces ouvrages ontils exercé sur le long processus d’émergence d’une langue de communication
dans les régions de langue allemande ?
Syllabus
Bibliographie :
E. Andersen, M. Eikelmann, A. Simon (Hrsg.), Textyp und Textproduktion in
der deutschen Literatur des Mittelalters, de Gruyter, Berlin, 2005.
G. Eis, Forschungen zur Fachprosa. Ausgewählte Beiträge, Francke, Bern,
München, 1971.
P. Lerat, Les langues spécialisées, PUF, Paris, 1995.
J. Le Goff et J.-C. Schmitt, Dictionnaire raisonné de l’Occident médiéval,
Fayard, Paris, 1999.
J. Mattes, Geschichte der Fachsprachen bis 1800, München, GRIN Verlag,
2006, http://www.grin.com/de/e-book/55896/geschichte-der-fachsprachenbis-1800
Dieter Möhn, Fachsprachen. Eine Einführung, Niemeyer, Tübingen, 1984
(Germanistische Arbeitshefte 30).
Composante
- Malesherbes
Histoire des idées (cours M2) (M3AL0404)
PLUS D'INFOS
Composante
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-
- Volume horaire CM : 13 heures par
semestre
ETUDES GERMANIQUES
- Malesherbes
Littérature I (cours M2) (M3AL0405)
Composante
- Malesherbes
Linguistique et didactique (M3AL0406)
Composante
- Malesherbes
Civilisation allemande (cours M2) (M3AL0409)
Le retour de l’acteur en histoire politique ?
MIARD-DELACROIX Helene
[email protected]
Atouts et limites de la biographie à l’exemple de Willy Brandt (1913-1992)
Pendant plusieurs décennies les sciences humaines ont été marquées
par des approches structuralistes et une préférence pour l’histoire sociale,
rangeant les études biographiques aux oubliettes de la discipline historique.
L’intérêt pour l’acteur et le décideur était taxé de rétrograde, car relevant
de l’histoire « des grands hommes » à laquelle il fallait préférer celle des
structures et des gens ordinaires. Mais le genre biographique connaît un
retour notable dans les travaux universitaires depuis le début des années
1980, en s’appuyant sur l’analyse de la décision issue des sciences politiques
et sur des méthodes réfléchies telles la prosopographie et le portrait de
groupe. L’acteur y est considéré dans ses interactions avec l’environnement et
les structures.
Ce séminaire invite à comprendre les enjeux et les écueils de l’approche par
l’acteur politique et de découvrir les méthodes et techniques de recherche
appliquées à ce type d’histoire. La production biographique sur Willy Brandt,
un Allemand qui a traversé le XXe siècle et ses différents « moments »,
permet d’aborder ces questions par l’exemple, tout en parcourant huit
décennies de l’histoire allemande et européenne. L’intention du séminaire
est d’examiner avec un regard critique les apports d’une histoire par l’acteur,
en élargissant avec d’autres exemples qui pourront être présentés par des
invités. Il se rattache au séminaire commun au LABEX Écrire une Nouvelle
histoire de l’Europe et à l’Institut historique allemand de Paris.
Syllabus
AVEZOU, Laurent, „La biographie. Mise au point méthodologique et
historiographique“, Hypothèses, 2001/1 (4), p. 13-24
BIOS - Zeitschrift für Biographieforschung, Oral History und
Lebensverlaufsanalysen, différents numéros
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BRANDT, Willy, Erinnerungen, Francfort/M., Propyläen, 1989 ( trad. en
français Mémoires, Paris, Albin Michel, 1990)
LEPETIT, Bernard, Carnet de croquis, Sur la connaissance historique, Paris,
Albin Michel, 1999 (extraits)
MERSEBURGER, Peter, Willy Brandt (1913-1992), Visionär und Realist,
Stuttgart, DVA, 2002
MIARD-DELACROIX Hélène, Willy Brandt, Paris, Fayard, 2013.
Le mercredi après-midi de 14h à 16h30, sur 10 séances à partir du 28
septembre
Composante
- Malesherbes
Yiddish et Etudes centre-européennes (cours M2)
(M3AL0410)
Multiculturalité passée et enjeux au présent en Europe centrale et orientale
BECHTEL Delphine
[email protected]
Le phénomène de coexistence de cultures nationales enchevêtrées est l’un des
phénomènes les plus caractéristiques de l’aire culturelle qui s’étend des pays
germaniques aux pays slaves et à l’ex-URSS, caractérisée par une "histoire
partagée" par des communautés diverses. Vienne, Berlin, Prague, Budapest,
Lemberg/Lwów/Lviv, Czernowitz/ Cernau#i, Lodz, Vilna/Wilno/Vilnius, Riga,
Tallinn, Kaliningrad/Königsberg, St. Petersbourg, Dantzig/Gdansk, Breslau/
Wroclaw, Timisoara/Temesvar, Sarajevo, Salonique, Odessa…) sont des villes
marquées par les migrations successives et la coexistence – paisible mais
aussi faite de rivalités - de peuples et de cultures. On abordera les différentes
approches de l’historiographie sur les villes et la multiculturalité urbaine. On
tentera d’en retracer les représentations et les usages historiques, politiques,
artistiques, à travers des études de cas précis. On se penchera également
sur la reconfiguration des espaces identitaires et la circulation des contenus
culturels du passé dans les villes de ces zones qui ont été longtemps dominées,
à des titres divers, par des logiques impériales (Autriche-Hongrie, Empire russe,
Empire ottoman, bloc communiste et ex-URSS).
Composante
- Malesherbes
Civilisation allemande (préparation AGREGATION)
(M3AL11CI)
Composante
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-
Malesherbes
Histoire des idées (préparation AGREGATION)
(M3AL11HI)
Anthropologie philosophique et critique sociale : la refondation
RAULET Gerard
[email protected]
de la théorie sociale au 20e siècle :
Dans le prolongement des séminaires et des programmes de recherche
des années dernières (en particulier le programme ANR-DFG CActuS :
cactus.msh-paris.fr), le séminaire se propose de redéployer la confrontation
entre l’anthropologie philosophique et la Théorie critique de la société.
Apparemment inconciliables si l’on s’en tient aux déclarations dogmatiques de
part et d’autre, elles n’ont en réalité pas cessé de se concurrencer et même de
dialoguer.
A partir d’une remémoration de leurs contextes de naissance, dans lequel elles
développent deux relations différentes à l’héritage de la Philosophie de la Vie,
on s’attachera au tournant que représente la Dialektik der Aufklärung (1944) et
aux relations compliquées que les deux écoles entretiennent dans la phase de
fondation de la République fédérale.
Au-delà de cette approche historique, on tentera un bilan du rôle que joue
l’anthropologie philosophique dans la deuxième et la troisième générations
de l’Ecole de Francfort (Habermas, Honneth, Joas, etc.). La philosophie
de la reconnaissance constitue-t-elle une base adaptée pour exploiter tout
l’apport critique de l’anthropologie philosophique ? Quelles sont les propositions
alternatives ?
Syllabus
Bibliographie (d’autres ouvrages seront indiqués au début du semestre)
Gérard Raulet, La philosophie allemande depuis 1945, Paris, Armand Colin
2006.
Max Horkheimer / Theodor W. Adorno, Dialektik der Aufklärung,
Frankfurt/Main, Fischer, 1969, ²1994.
Guillaume Plas/ Gérard Raulet (Hg.), Philosophische Anthropologie.
Themen und Positionen, Band 4: Konkurrenz der Paradigmata. Zum
Entstehungskontext der philosophischen Anthropologie, Nordhausen 2011.
Guillaume Plas / Gérard Raulet (Hg.), Philosophische Anthropologie nach
1945. Rezeption und Fortwirkung, Nordhausen 2014.
Composante
- Malesherbes
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Linguistique (préparation AGREGATION) (M3AL11LG)
Composante
- Malesherbes
Littérature allemande (préparation AGREGATION)
(M3AL11LI)
Modernités de la poésie de langue allemande :
BANOUN Bernard
[email protected]
Le séminaire s’inscrit dans le plan de formation et recherche 2015-2017
organisé par Paris-Sorbonne en coopération avec les universités de Nantes
et Iéna, soutenu par le CIERA et intitulé « Modernité Est-Ouest : Hilbig et
(toute) la modernité » (http://www.ciera.fr/ciera/modernite-est-ouest-hilbiget) qui, autour de l’oeuvre de Wolfgang Hilbig, entend examiner la notion de
modernité dans la seconde moitié du 20e siècle. Ce séminaire s’inscrira donc
dans la continuité de celui de l’année 2015-2016.
Après des éléments de récapitulation sur la notion de modernité dans
les années 1950-1960, on tentera de donner un panorama des années
1970-1990 en insistant sur les aspects suivants : traditions et héritages ;
modernité(s) ; formes poétiques ; discours critiques des poètes.
Chaque séance du séminaire sera divisée en deux ou trois séquences : a)
présentation d’un courant, des positions d’un auteur ou d’une problématique ;
b) discussion d’un texte poétologique, d’un article ou d’un ouvrage ;
c) étude d’un texte poétique de Wolfgang Hilbig.
En amont du séminaire, mais faisant partie intégrante du séminaire, se
déroulera un atelier sur la poésie de Hilbig, les vendredi 30 septembre et
samedi 1er octobre 2016 (Maison de la Recherche, rue Serpente, salle D421 ;
programme détaillé à venir).
ANNEE UNIVERSITAIRE 2016-17 - Brochure des enseignements de Master
Le séminaire se déroulera au centre Malesherbes (salle précisée
ultérieurement) en 8 séances de 3 h, les jeudis de 14 heures à 17 heures aux
dates suivantes :
6 et 20 octobre,
10 et 24 novembre,
8 décembre 2016 ;
26 janvier,
9 et 23 février 2017.
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La validation du séminaire se fera pour les étudiants du master d’études
germaniques par un travail écrit, éventuellement présenté d’abord par oral.
Séminaire ouvert aux auditeurs libres et aux doctorants.
Pour des raisons d’organisation (informations complémentaires sur l’atelier
Hilbig et remise de textes avant le premier séminaire, accès à moodle, etc.),
les étudiants sont priés de se manifester à l’avance auprès de
Syllabus
Bibliographie (d’autres indications seront fournies en début de semestre) :
COLOMBAT, Rémy, Les Avatars d’Orphée, sous presse.
Études germaniques 2011/2: Chemins de la poésie allemande de F. Hölderlin
à V. Braun. Hommage à Rémy Colombat.
HAMBURGER, Michael, The Truth of Poetry. Tensions in Modern Poetry from
Baudelaire tot he 1960s, édition London/New York, Methuen, 1982.
KORTE, Hermann, Geschichte der deutschen Lyrik. Bd. 6: Von 1945 bis
heute, nouvelle édition Stuttgart, 2012.
LAMPING, Dieter, Moderne Lyrik. Überarbeitete und erweiterte Neuausgabe,
Göttingen, Vandenhoeck & Ruprecht, 2008.
Composante
- Malesherbes
Littérature médiévale (préparation AGREGATION)
(M3AL11LM)
Composante
- Malesherbes
Question spécifique AGREGATION (M3AL11QS)
Composante
- Malesherbes
Linguistique allemande (M3AL401B)
Composante
- Malesherbes
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Littérature II (M3AL405B)
De l’"Aufklärungsdebatte" des années 1780 à la fin du Saint-Empire -
LAUDIN Gerard
[email protected]
Faisant suite au séminaire qui, en 2015-16, examinait principalement les écrits
des années 1783-85 autour de la question "Was ist Aufklärung?" et leur contexte
d'émergence, les séances de cette année porteront sur des écrits réagissant aux
événements révolutionnaires des années 1790, prises de position idéologiques,
projets de réforme, mise en place de nouvelles institutions, en en montrant
l’articulation sur les débats des années 1780. A l'intérieur de ce cadre, on
s'intéressera en particulier à la réception de Burke ainsi qu'aux "Jacobins" vs.
"Girondins" allemands.
PLUS D'INFOS
Syllabus
- Von der Französischen Revolution bis zum Wiener Kongreß. 1789-1815, Bd
6 von Deutsche Geschichte in Quellen und Darstellung, hg. von Walter Demel
und Uwe Puschner, Stuttgart, Philipp Reclam jun., Nr 17006, 1995, 22003,
mais également sur des textes de Knigge, Forster, Cloots, Gedicke, Gentz,
Rehberg, Rebmann, Brandes etc., qui seront distribués lors des premières
séances du séminaire.
Composante
- Malesherbes
Histoire culturelle allemande (M3AL405C)
Littérature, arts, culture et société au siècle de la Réforme et de la ContreRéforme
MOUREY Marie-Therese
[email protected]
Au moment où la commémoration des 500 ans de la Réforme, impulsée par
Martin Luther au début du XVIe siècle, est annoncée à grand fracas pour
2017, le séminaire reviendra sur les bouleversements profonds et irréversibles
induits dans les sociétés des pays germaniques par ce mouvement à l'origine
religieux et politique, qui entraîna en retour la redéfinition du dogme et de
l'identité catholique et eut des conséquences aussi bien en Autriche qu'en
Suisse et dans les autres pays européens. La réorganisation des sociétés
allemandes sur des bases confessionnelles qui s'opére tout au long du XVIe
siècle et jusqu'au début de la guerre de Trente Ans (1618-1648) touche
aussi bien le domaine aujourd'hui considéré comme privé de la famille,
avec la redéfinition du mariage, de la sexualité, du statut de la femme et
de l'éducation des enfants, que les expressions économiques (l'argent, le
commerce et négoce), artistiques (peinture, sculpture, graphisme, littérature)
et culturelles (le vêtement, les loisirs et plaisirs, le jeu, le carnaval, la lecture),
la pratique de la musique et le théâtre jouant un rôle privilégié. On assiste à
la naissance d'une littérature de langue allemande qui va progressivement
diversifier ses genres et formes. Le Diable est encore présent à travers la
figure devenue mythique de Faust, apparue en 1587. Un intérêt particulier
sera porté au livre et à l'imprimé, une révolution technologique alors encore
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récente qui contribua à fixer les contours d'une société et d'une culture
singulières.
L'étude se fera sur la base de documents qui seront distribués aux étudiants,
et d'autres qu'ils devront constituer en corpus spécifique, en fonction de leurs
centres d'intérêt pour la recherche.
Syllabus
Martin Luther, Tischreden, Stuttgart, Reclam (RUB 1222)
Martin Luther, Vom ehelichen Leben und andere Schriften über die Ehe,
Reclam (RUB 9896)
Composante
- Malesherbes
SEMINAIRE EXTERIEURE (M3GNA40)
Options d'histoire de l'art et archéo pour non-spécialistes
(M3AANS1)
Options d'anglais pour non-spécialistes (M3ANNS1)
Options d'arabe pour non-spécialistes (M3ARNS1)
Options de catalan pour non-spécialistes (M3CANS1)
Options de chinois pour non-spécialistes (M3CHNS1)
- liste (A choix: 1 Parmi 1)
Chinois pour débutants (M3LAZ0CH)
Chinois, niveau 1 (M3LAZ1CH)
Options d'études nordiques pour non-spécialistes (M3ENNS1)
Options d'espagnol pour non-spécialistes (M3ESNS1)
Options Français (pour étudiants non francophones) (M3FLNS1)
Français sur objectif universitaire : Culture et civilisat. (M3ZCB2FL)
Français sur objectif universitaire : ph. et diction 1 (A2)
(M3ZDA2FL)
Français sur objectif universitaire : ph. et diction 2 (B1)
(M3ZDB1FL)
(M3ZDB2FL)
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Expression écrite et atelier d’écriture créative, niveau 1
(M3ZEB1FL)
(M3ZEB2FL)
Français général débutant A2-B1 (M3ZGA2FL)
Français général intermédiaire B1-B2 (M3ZGB1FL)
Français général avancé B2-C1 (M3ZGB2FL)
Français général intensif débutant A2 (M3ZIA2FL)
Français général intensif intermédiaire B1 (M3ZIB1FL)
Français général intensif avancé B2 (M3ZIB2FL)
Options de géographie pour non-spécialistes (M3GENS1)
Options de grec pour non-spécialistes (M3GRNS1)
- Liste (A choix: 1 Parmi 1)
Histoire politique et culturelle de la grèce moderne et cont
(M3GMZ417)
Grec moderne niveau 1 (M3GRZ02M)
Littérature grecque : Histoire des idées en Grèce antique
(M3GRZ401)
Aspects de la civilisation et de l' iconographie grecques
(M3GRZ402)
Recherche sur la pensée religieuse de l'antiquité tardive
(M3GRZ404)
Etude de documents inédits, critique textuelle (M3GRZ407)
Linguistique grecque : lexiques spécialisés (M3GRZ408)
Littérature grecque post-classique (M3GRZ409)
Littérature et philologie byzantines (M3GRZ411)
Littérature civilisation de la Grèce archaïque et classique
(M3GRZ414)
Grec débutant Niveau 1 (M3GRZ418)
Grec débutant Niveau 2 (M3GRZ428)
Cours de langue sur texte documentaire (M3HIZ428)
Options d'hébreu pour non spécialistes (M3HBNS1)
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Hébreu moderne niveau 1 (M3ARZHM1)
Options d'histoire pour non-spécialistes (M3HINS1)
Géographie, relations internationales, conflits (Ier- VIè S)
(M3HIZ11A)
Mutations sociales et politiques (République/Empire romain)
(M3HIZ16A)
Sociétés médiévales (VIe-XIIIe) (M3HIZ23A)
Hist.soc.,éco et institutionnelle Paris France XVIIe-XVIIIe
(M3HIZ31A)
Les institutions dans l'Egypte ancienne (M3HIZ312)
Histoire intellectuelle et sociale du christianisme antique
(M3HIZ314)
La cité grecque : monnaies, économie et société (M3HIZ317)
Epigraphie des cités grecques (M3HIZ318)
Histoire byzantine (M3HIZ322)
Particularités de l'histoire islamique médiévale (M3HIZ324)
Le prince, l'évêque et le gouvernement des hommes VIè-XIVè
(M3HIZ325)
Pouvoirs, sociétés et cultures (fin Moyen Age) (M3HIZ326)
Occident chrétien et la péninsule Ibérique (M3HIZ328)
Histoire maritime (M3HIZ33A)
Anthropologie de la diplomatie & de la vie de cour en Europe
(M3HIZ332)
Histoire de l'Europe centrale : noblesse, guerre, religion
(M3HIZ333)
Histoire de l'Europe méditerranéenne à l'époque moderne
(M3HIZ336)
Historiographie brésilienne et Atlantique sud (M3HIZ337)
Histoire politique et religieuse de la première modernité
(M3HIZ338)
Mondes britann.; mondes coloniaux; hist.famille (M3HIZ34A)
Histoire économique et sociale (M3HIZ343)
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Histoire militaire et coloniale (M3HIZ344)
Religion et sécularisation au XIXè siècle (M3HIZ345)
Sociétés, cultures et représentations (XIXè-XXè) (M3HIZ346)
Histoire des relations internationales (XIXè-XXè) (M3HIZ347)
Etat, guerre et société sous la Révolution et Empire (M3HIZ349)
Histoire de l'innovation (M3HIZ350)
Démocratiser l'école : projets, enjeux, réalités (XIXè-XXè)
(M3HIZ351)
Politique, culture, sociétés des pays germaniques (M3HIZ357)
URSS, Europe centrale et orientale, monde communiste
(M3HIZ359)
Radicalités et violences politiques (M3HIZ360)
La Grande Bretagne et le monde 1800-1945 (M3HIZ40B)
Histoire culturelle du Politique au Moyen Age (M3HIZ421)
Histoire de la construction européenne (M3HIZ48A)
Histoire de la force publique, sécurité intérieure XIXe-XXe
(M3HIZ52A)
Options de hongrois pour non-spécialistes (M3HUNS1)
Civilisation hongroise (M3SLCIHU)
Hongrois, débutants (M3SL01HU)
Options d'italien pour non-spécialistes (M3ITNS1)
Options de langue française pour non-spécialistes (M3LFNS1)
Poétique et rhétorique de la Renaissance (M3LFZ054)
Le français médiéval (M3LFZ060)
Systématique historique de la langue française (M3LFZ061)
Sémantique et discours (M3LFZ063)
Linguistique romane ; Linguistique et littérature occitanes
(M3LFZ064)
Poétique et rhétorique aux siècles classiques (M3LFZ070)
Francophonie et variété des français (M3LFZ072)
Texte médiéval et écriture des savoirs (M3LFZ074)
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Histoire et sentiment de la langue XVIIè et XVIIIè Siècle
(M3LFZ080)
Grammaire et représentation de la langue au XIX et XXè S
(M3LFZ081)
Concepts et méthodes de l’analyse du discours (M3LFZ082)
Poétique et rhétorique du XIXè siècle à nos jours (M3LFZ083)
Rhétorique et stylistique (XIXe-XXIe siècles) (M3LFZ085)
Poétique et rhétorique de la Renaissance (M3LFZ4SL)
Options de littérature pour non-spécialistes (M3LINS1)
L'épique et la re-formation de l'Histoire au Moyen-Age (M3LIZ410)
Le jour et le moment (M3LIZ411)
Littératire française XVIe-XIXe siècles (M3LIZ412)
Littérature française du XVIe sicèle (M3LIZ413)
Approche de la recherche littéraire aux siècles classiques
(M3LIZ430)
Littérature et histoire des idées au XVIIe siècle (M3LIZ431)
Classer, recenser, exclure : dictionnaire au XVIIIe siècle
(M3LIZ433)
Rousseau et l'Antiquité (M3LIZ434)
Diderot et le théâtre (M3LIZ435)
Fictions de l'origine au XVIIIe siècle (M3LIZ438)
Edition critique, XIXe-XXe siècles (M3LIZ440)
Editions de textes littéraires (M3LIZ451)
La poésie au XIXe siècle (M3LIZ452)
Récit et histoire au XIXe siècle (M3LIZ453)
Approches du Romantisme (M3LIZ454)
Littérature contemporaine depuis le numérique (M3LIZ455)
Théâtre et politique (M3LIZ456)
La poésie française contemporaine depuis la fin XXe siècle
(M3LIZ457)
Rhétorique, esthétique et spiritualité (M3LIZ459)
Matériaux pour une histoire de la poésie française (M3LIZ460)
Page 15 / 37
Littérature du XXe siècle (M3LIZ461)
Recherche sur la litérature XIXe siècle (M3LIZ466)
Littérature et arts visuels (M3LIZ468)
Représentations de la vie littéraire (XVIe-XVIIIe siècles)
(M3LIZ469)
Politiques de la littérature : écritures et théories (M3LIZ470)
Politiques de la littérature : écritures et théories (M3LIZ471)
Littératures comparées : mythographie d'hier à aujourd'hui
(M3LIZ480)
Littératures comparées : Littérature, histoire et politique
(M3LIZ481)
Théâtre et scandale (M3LIZ482)
Histoire de traductions et de traductologie (M3LIZ484)
Histoire comparée de la poétique : Poésie et musique (XXe s)
(M3LIZ485)
Le tragique : théories, pratiques des Lumières au romantisme
(M3LIZ486)
Littérature et enseignement (M3LIZ498)
Options de latin pour non-spécialistes (M3LTNS1)
Latin confirmés (M3LTZ003)
Composante
- LATIN
- sorbonne
Latin débutants Niveau 2 (M3LTZ005)
Apprentissage accéléré de la langue latine pour débutants LM
(M3LTZ015)
Composante
- LATIN
- sorbonne
Linguistique et philologie latines (M3LTZ403)
Religion romaine (M3LTZ404)
Littérature latine de l'Antiquité tardive (M3LTZ405)
Page 16 / 37
Littérature latine (M3LTZ416)
Poésie et rhétorique latines (M3LTZ420)
Littérature latine de la Renaissance (M3LTZ426)
Littérature latine-Histoire des textes (M3LTZ456)
Options de musique et musicologie pour non-spécialistes
(M3MUNS1)
Options de néerlandais pour non-spécialistes (M3NENS1)
Civilisation néerlandaise I (M3GNC1NE)
Introduction à l’histoire et à la géographie des Pays-Bas et de la
Belgique jusqu’à aujourd’hui.
PLUS D'INFOS
Syllabus
C. de VOOGD (2003), Histoire des Pays-Bas : des origines à nos jours.
Paris : Fayard.
M.-T. BITSCH (2004), Histoire de la Belgique de l’Antiquité à nos jours.
Édition entièrement revue et mise à jour avec la collaboration de Vincent
Dujardin. Bruxelles : Complexe, « Questions à l’Histoire».
Composante
Civilisation néerlandaise II (M3GNC2NE)
Histoire culturelle et sociale des Pays-Bas et de la Belgique de 1800 à
1914
PLUS D'INFOS
Syllabus
Vincent VAN GOGH (1989), Lettres à son frère Theo. Paris : Gallimard,
coll. L’Imaginaire.
Composante
Histoire de l'art I (M3GNH1NE)
Initiation à l’histoire de la peinture flamande et hollandaise
PLUS D'INFOS
Peinture des Pays-Bas et de la Flandre du Moyen-Âge à la Renaissance.
Ce cours comprend également une visite au Louvre. Les cours se font en
français.
Syllabus
P. COURTHION (1983), La peinture hollandaise et flamande, Paris :
Nathan
R.H. MARIJNISSEN & M. SEIDEL (1977), Bruegel, Bruxelles: Arcade
Page 17 / 37
M. MARTENS et al. (1988), Bruges et la Renaissance. De Memling à
Pourbus, Paris : Flammarion.
E. PANOFSKY (2003), Les Primitifs flamands, Paris : Hazan.
Composante
Histoire de l'art II (M3GNH2NE)
Approfondissement de l’histoire de l’art : l’image véhiculant une idée.
PLUS D'INFOS
Moyen Âge, Renaissance, Siècle d’Or :
-Les moyens de la prédication visuelle : du livre d’heures à la Bible illustrée
-Les Primitifs flamands et la pensée mystique
-Les illustrations de L’Éloge de la Folie
-Les mises en scène de la Réforme
-La Ronde de Nuit évocatrice des valeurs de la République
-L’image au service de la morale : emblèmes et dessins satiriques autour de
la tulipomanie
-La pensée scientifique et Le Monde Visible de Samuel Van Hoogstraten
Syllabus
L. BERGMANS (2004), “Les effets lumineux du Retable de Gand
interprétés selon la pensée de Ruysbroeck l’Admirable et Nicolas de Cues” in
Du visible à l’intelligible. Lumière et ténèbres de l’Antiquité à la Renaissance,
série Le savoir de Mantice (Centre d’Études Supérieures de la Renaissance),
Christian Trottmann et Anca Vasiliu, éds, Paris, Honoré Champion, pp.
249-263.
F.H. BOOL (1981), La vie et l’œuvre de M.C. Escher. Paris : Hachette.
S. SCHAMA (2004), Les yeux de Rembrandt, Paris : Éditions du Seuil.
M. SEUPHOR (1962), La peinture abstraite, sa genèse, son expansion,
Paris : Flammarion.
Composante
Littérature néerlandaise (M3GNLINE)
Littérature classique néerlandaise (Pays-Bas et Flandre)
PLUS D'INFOS
Syllabus
Histoire de la littérature néerlandaise (Pays-Bas et Flandre) (1999), dir.
Hanna Stouten et al., Paris : Fayard.
Lecture imposée
Hella HAASSE (2007), Le lac noir. Arles : Actes Sud.
Page 18 / 37
Harry MULISCH (2001), L’attentat. Arles : Actes Sud.
Composante
Langue Néerlandaise niveau 1 (M3GNN1NE)
PLUS D'INFOS
Initiation à la langue néerlandaise
Syllabus
*E. HAM et al. (2004), Help ! I Een cursus Nederlands voor anderstaligen.
Kunt u mij helpen ? Boek voor de cursist. Utrecht : Nederlands Centrum
Buitenlanders.
- Volume horaire TP : 1h
P. BOGAARDS et al. (2007), Le Robert & Van Dale. Dictionnaire françaisnéerlandais et néerlandais-français. Paris : Dictionnaires Le Robert / Utrecht/
Antwerpen : Van Dale Lexicografie.
* LES TITRES PRÉCÉDÉS D’UN ASTÉRISQUE DOIVENT
OBLIGATOIREMENT ÊTRE ACHETÉS PAR LES ÉTUDIANTS
Composante
Approfondissement de la langue néerlandaise : vocabulaire, grammaire
de base, compréhension de textes et prononciation
PLUS D'INFOS
Syllabus
*E. HAM et al. (2001), Help ! II. Helpt u mij even ? Utrecht : Nederlands
Centrum Buitenlanders.
Antwerpen : Van Dale Lexicografie
Composante
Langue néerlandaise niveau 3 (M3GNN3NE)
- Entraînements spécifiques aux aptitudes productives : expressions
écrite et orale
PLUS D'INFOS
- Version
Syllabus
Pour les expressions écrites et orales
de KLEIJN (2005), ALEXANDER. Leerboek ter uitbreiding van de
Nederlandse woordenschat van anderstaligen. Amsterdam: Rozenberg.
Page 19 / 37
P. de KLEIJN & NIEUWBORG (2001), Basiswoordenboek Nederlands.
Leuven : Wolters.
P. GODIN et al. (2004), Gramlink. UCL, ILV.( www.gramlink.be)
Pour la version
J. v. BAARDEWIJK-RESSEGUIER & M. v. WILLIGEN-SINEMUS (2003),
Matériaux pour la traduction du néerlandais en français. (2 volumes).
Muiderberg : Coutinho.
Composante
Options de philosophie pour non-spécialistes (M3PHNS1)
Philosophie de l'art (M3PHART1)
Philosophie de l'art 2 (M3PHAR11)
Philosophie indienne (M3PHHI30)
Philosophie antique (M3PHHI31)
Philosophie antique tardive (M3PHHI32)
Philosophie médiévale (M3PHHI33)
Philosophie moderne (M3PHHI34)
Philosophie contemporaine (M3PHHI35)
Philosophie arabe (M3PHHI36)
Métaphysique (M3PHHI37)
Philosophie politique 1 (M3PHPO20)
Philosophie de l'esprit (M3PHP411)
Epistémologie (M3PHP421)
Options de polonais pour non-spécialistes (M3PLNS1)
Civilisation polonaise, niveau 2 (M3SLC2PL)
Page 20 / 37
Economie et société (M3SLECPL)
Géopolitique de la Pologne (M3SLGEPL)
Histoire des arts (M3SLHAPL)
Histoire polonaise , niveau 1 (M3SLH1PL)
Lexique du polonais moderne (M3SLLEPL)
Littérature polonaise, niveau 1 (M3SLL1PL)
Linguistique polonaise, niveau 1 (M3SLS1PL)
Thème polonais, niveau 3 (M3SLT3PL)
Version polonaise, niveau 3 (M3SLV3PL)
Polonais, niveau 1 (M3SL01PL)
Options de portugais pour non-spécialistes (M3PRNS1)
Options de russe pour non-spécialistes (M3RUNS1)
Civilisation russe, niveau 1 (M3SLC1RU)
Langue, littérature et civilisation russes, niveau 3 (M3SLC3RU)
Russe pour débutants, niveau 1 (M3SL01RU)
Composante
- ETUDES SLAVES
- Malesherbes
Composante
- ETUDES SLAVES
- Malesherbes
Russe avancé, niveau 1 (M3SL03RU)
Page 21 / 37
Options de SCBM pour non-spécialistes (M3SBNS1)
BCMS Analyse des media (M3SLAMSB)
Civilisations BCMS 1 (M3SLC1SB)
BCMS Expression écrite et orale, niveau 1 (M3SLE1SB)
BCMS Histoire des arts (M3SLHASB)
Littératures BCMS, niveau 2 (M3SLL2SB)
Thème BCMS, niveau 1 (M3SLT1SB)
Version BCMS, niveau 2 (M3SLV2SB)
Linguistique et pratique de la langue BCMS, niveau 1 (M3SL01SB)
Linguistique BCMS, niveau 3 (M3SL03SB)
Littérature BCMS du 19e (M3SL19SB)
Options de sociologie pour non-spécialistes (M3SONS1)
Options de tchèque pour non-spécialistes (M3TCNS1)
Littérature d'Europe centrale (M3SLLETC)
Littérature et civilisation tchèques, niveau 1 (M3SLL1TC)
Tchèque, niveau 1 (M3SL01TC)
Options de yiddish pour non-spécialistes (M3YINS1)
Langue Littérature Culture Yiddish niveau 1 (M3GNL1YI)
UE3 Séminaire de spécialisation 2 (M3GNA3FU) (12 ECTS)
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PLUS D'INFOS
Linguistique synchronique (cours M2) (M3AL0401)
- Volume horaire CM : 19.5 heures
par semestre
Changement linguistique : grammaticalisation, lexicalisation,
pragmaticalisation
DALMAS Martine
[email protected]
PLUS D'INFOS
Le séminaire sera consacré aux processus de grammaticalisation, de
lexicalisation et de pragmaticalisation et portera sur la description des formes
et sur les mécanismes à l’oeuvre dans ces phénomènes de changement et
de fixation. Après une présentation générale du sujet et de ses enjeux, on
s’intéressera notamment aux locutions prépositionnelles, à certains adjectifs
(ruhig, glatt …) et aux locutions comportant des verbes de perception ou des
verbes d’opinion.
Le séminaire se déroulera de manière interactive sous la forme d’exposés
et de discussions. En fonction des contraintes des participants salariés ou
résidant à l’étranger, les séances pourront être regroupées.
Calendrier prévisionnel :
séances de 14h à 18h les vendredis suivants :
7 octobre 2016, 18 novembre 2016, 9 décembre 2016, 17 février 2017, 24
mars 2017, 21 avril 2017
Syllabus
Indications bibliographiques :
Diewald, Gabriele. 2008. "Grammatikalisierung und
Grammatikalisierungsforschung: Einführung und ausgewählte aktuelle
Tendenzen." Teil 1. Deutsch als Fremdsprache, 45, H.3, 149-157. / Teil 2.
Deutsch als Fremdsprache, 45, H.4, 216-222
Diewald, Gabriele. 2011. Pragmaticalization (defined) as
Grammaticalization of Discourse Functions. Linguistics, 49, 2, pp. 365–390.
Lehman, Christian : http://www.christianlehmann.eu/ling/
ling_theo/index.html?http://www.christianlehmann.eu/ling/ling_theo/
grammatikalisierung.php
Marchello-Nizia, Christiane. 2006. Grammaticalisation et changement
linguistique. Bruxelles : de Boeck.
Prévost, Sophie. 2006. Grammaticalisation, lexicalisation et
dégrammaticalisation: des relations complexes. Cahiers de Praxématique, 46,
pp. 121–139. [En ligne], 46 | 2006, document 7, mis en ligne le 01 décembre
2009, consulté le 25 mai 2016. URL : http://praxematique.revues.org/638
Traugott, Elizabeth C. 2010. (Inter)subjectivity and (inter)subjectification:
A reassessment, in : Davidse, K., L. Vandelanotte & H. Cuyckens, (éds.) :
Subjectification, intersubjectification and grammaticalization. Topics in English
Linguistics. Mouton de Gruyter, Berlin/New York, pp. 29–71.
http://web.stanford.edu/~traugott/resources/TraugottDavidseIntersbfn.pdf
Composante
Page 23 / 37
-
Malesherbes
Linguistique allemande diachronique (cours M2)
(M3AL0402)
M3 AL0402
Séminaire de linguistique diachronique (Madame Delphine Pasques) –
Première et deuxième année de Master mutualisées
PASQUES Delphine
[email protected]
La cohésion textuelle dans les textes médiévaux
Les outils linguistiques au service de la cohésion textuelle assurent la textualité
d’un texte (angl. texture) : grâce à eux, un texte n’est pas un amas de phrases
sans rapport les unes avec les autres. Ces outils linguistiques ont une longue
histoire, que nous suivrons à partir de la lecture de textes, en procédant « à
reculons » : après un rapide état des lieux pour la langue moderne, qui permettra
de redéfinir certains concepts centraux de la linguistique textuelle, on remontera
dans le temps, pour découvrir les différentes formes que prennent notamment
les anaphores, les connecteurs et l’hypotaxe.
Les textes étudiés seront distribués au fur et à mesure. Aucun prérequis n’est
demandé.
Syllabus
Bibliographie :
Brinker, H. Cölfen, S. Pappert, Linguistische Textanalyse : Einführung in
Grundbegriffe und Methoden, Schmidt, Berlin, 2014.
E. Coseriu, Textlinguistik. Eine Einführung, Narr, Tübingen, 20071980.
Y. Desportes (Hrsg.), Konnektoren im älteren Deutsch, Winter, Heidelberg,
2003.
M. H. K. Hallyday, R. Hasan, Cohesion in English, Routledge, London and
New York, 20131976.
A. Ziegler (Hrsg.), Historische Textgrammatik und historische Syntax des
Deutschen. Traditionen, Innovationen, Perspektiven, de Gruyter, Berlin, New
York, 2010.
Composante
- Malesherbes
Littérature médiévale (cours M2) (M3AL0403)
Page 24 / 37
Séminaire de littérature médiévale allemande (Madame Delphine Pasques)
– Première et deuxième année de Master mutualisées
PASQUES Delphine
[email protected]
Les langues spécialisées au Moyen Âge
Une langue spécialisée peut être définie comme « l’usage d’une langue
maternelle pour rendre compte techniquement de connaissances spécialisées
» (P. Lerat). Longtemps, c’est en latin que ce type de connaissances a été
exprimé ; par ailleurs, les discours spécialisés en vernaculaire ont connu une
tradition orale plus ou moins longue avant d’être mis à l’écrit. A l’exception
des textes religieux, nous ne disposons de sources en vernaculaire qu’à
partir du 13e s. (langue juridique par exemple) ; pour de nombreux corps
de métier, seuls quelques termes techniques de cette époque nous sont
parvenus, par le biais d’oeuvre littéraires qui les citent (langue des forgerons
par exemple). Quelles sont les conditions socioéconomiques qui président à
l’émergence de la mise à l’écrit des langues spécialisées en vernaculaire ?
A qui ces ouvrages s’adressaient-ils, ont-ils été plus lus et plus répandus
que les oeuvres littéraires, réservées aux élites (nobles pour la plupart)?
Quelles évolutions quantitatives et qualitatives observe-t-on, depuis les
premiers discours spécialisés qui nous sont parvenus, jusqu’à l’explosion des
littératures spécialisées au 16e siècle ? Du 13e au 16e s., s’agit-il de langues
spécialisées ou de dialectes spécialisés ? Quelle influence ces ouvrages ontils exercé sur le long processus d’émergence d’une langue de communication
dans les régions de langue allemande ?
Syllabus
Bibliographie :
E. Andersen, M. Eikelmann, A. Simon (Hrsg.), Textyp und Textproduktion in
der deutschen Literatur des Mittelalters, de Gruyter, Berlin, 2005.
G. Eis, Forschungen zur Fachprosa. Ausgewählte Beiträge, Francke, Bern,
München, 1971.
P. Lerat, Les langues spécialisées, PUF, Paris, 1995.
J. Le Goff et J.-C. Schmitt, Dictionnaire raisonné de l’Occident médiéval,
Fayard, Paris, 1999.
J. Mattes, Geschichte der Fachsprachen bis 1800, München, GRIN Verlag,
2006, http://www.grin.com/de/e-book/55896/geschichte-der-fachsprachenbis-1800
Dieter Möhn, Fachsprachen. Eine Einführung, Niemeyer, Tübingen, 1984
(Germanistische Arbeitshefte 30).
Composante
- Malesherbes
Histoire des idées (cours M2) (M3AL0404)
Page 25 / 37
PLUS D'INFOS
Composante
- Volume horaire CM : 13 heures par
semestre
- Malesherbes
Littérature I (cours M2) (M3AL0405)
Composante
- Malesherbes
Linguistique et didactique (M3AL0406)
Composante
- Malesherbes
Civilisation allemande (cours M2) (M3AL0409)
Le retour de l’acteur en histoire politique ?
MIARD-DELACROIX Helene
[email protected]
Atouts et limites de la biographie à l’exemple de Willy Brandt (1913-1992)
Pendant plusieurs décennies les sciences humaines ont été marquées
par des approches structuralistes et une préférence pour l’histoire sociale,
rangeant les études biographiques aux oubliettes de la discipline historique.
L’intérêt pour l’acteur et le décideur était taxé de rétrograde, car relevant
de l’histoire « des grands hommes » à laquelle il fallait préférer celle des
structures et des gens ordinaires. Mais le genre biographique connaît un
retour notable dans les travaux universitaires depuis le début des années
1980, en s’appuyant sur l’analyse de la décision issue des sciences politiques
et sur des méthodes réfléchies telles la prosopographie et le portrait de
groupe. L’acteur y est considéré dans ses interactions avec l’environnement et
les structures.
Ce séminaire invite à comprendre les enjeux et les écueils de l’approche par
l’acteur politique et de découvrir les méthodes et techniques de recherche
appliquées à ce type d’histoire. La production biographique sur Willy Brandt,
un Allemand qui a traversé le XXe siècle et ses différents « moments »,
permet d’aborder ces questions par l’exemple, tout en parcourant huit
décennies de l’histoire allemande et européenne. L’intention du séminaire
est d’examiner avec un regard critique les apports d’une histoire par l’acteur,
en élargissant avec d’autres exemples qui pourront être présentés par des
invités. Il se rattache au séminaire commun au LABEX Écrire une Nouvelle
histoire de l’Europe et à l’Institut historique allemand de Paris.
Syllabus
AVEZOU, Laurent, „La biographie. Mise au point méthodologique et
historiographique“, Hypothèses, 2001/1 (4), p. 13-24
Page 26 / 37
BIOS - Zeitschrift für Biographieforschung, Oral History und
Lebensverlaufsanalysen, différents numéros
BRANDT, Willy, Erinnerungen, Francfort/M., Propyläen, 1989 ( trad. en
français Mémoires, Paris, Albin Michel, 1990)
LEPETIT, Bernard, Carnet de croquis, Sur la connaissance historique, Paris,
Albin Michel, 1999 (extraits)
MERSEBURGER, Peter, Willy Brandt (1913-1992), Visionär und Realist,
Stuttgart, DVA, 2002
MIARD-DELACROIX Hélène, Willy Brandt, Paris, Fayard, 2013.
Le mercredi après-midi de 14h à 16h30, sur 10 séances à partir du 28
septembre
Composante
- Malesherbes
Yiddish et Etudes centre-européennes (cours M2)
(M3AL0410)
Multiculturalité passée et enjeux au présent en Europe centrale et orientale
BECHTEL Delphine
[email protected]
Le phénomène de coexistence de cultures nationales enchevêtrées est l’un des
phénomènes les plus caractéristiques de l’aire culturelle qui s’étend des pays
germaniques aux pays slaves et à l’ex-URSS, caractérisée par une "histoire
partagée" par des communautés diverses. Vienne, Berlin, Prague, Budapest,
Lemberg/Lwów/Lviv, Czernowitz/ Cernau#i, Lodz, Vilna/Wilno/Vilnius, Riga,
Tallinn, Kaliningrad/Königsberg, St. Petersbourg, Dantzig/Gdansk, Breslau/
Wroclaw, Timisoara/Temesvar, Sarajevo, Salonique, Odessa…) sont des villes
marquées par les migrations successives et la coexistence – paisible mais
aussi faite de rivalités - de peuples et de cultures. On abordera les différentes
approches de l’historiographie sur les villes et la multiculturalité urbaine. On
tentera d’en retracer les représentations et les usages historiques, politiques,
artistiques, à travers des études de cas précis. On se penchera également
sur la reconfiguration des espaces identitaires et la circulation des contenus
culturels du passé dans les villes de ces zones qui ont été longtemps dominées,
à des titres divers, par des logiques impériales (Autriche-Hongrie, Empire russe,
Empire ottoman, bloc communiste et ex-URSS).
Composante
- Malesherbes
Linguistique allemande (M3AL401B)
Composante
Page 27 / 37
- Malesherbes
Littérature II (M3AL405B)
De l’"Aufklärungsdebatte" des années 1780 à la fin du Saint-Empire -
LAUDIN Gerard
[email protected]
Faisant suite au séminaire qui, en 2015-16, examinait principalement les écrits
des années 1783-85 autour de la question "Was ist Aufklärung?" et leur contexte
d'émergence, les séances de cette année porteront sur des écrits réagissant aux
événements révolutionnaires des années 1790, prises de position idéologiques,
projets de réforme, mise en place de nouvelles institutions, en en montrant
l’articulation sur les débats des années 1780. A l'intérieur de ce cadre, on
s'intéressera en particulier à la réception de Burke ainsi qu'aux "Jacobins" vs.
"Girondins" allemands.
PLUS D'INFOS
Syllabus
- Von der Französischen Revolution bis zum Wiener Kongreß. 1789-1815, Bd
6 von Deutsche Geschichte in Quellen und Darstellung, hg. von Walter Demel
und Uwe Puschner, Stuttgart, Philipp Reclam jun., Nr 17006, 1995, 22003,
mais également sur des textes de Knigge, Forster, Cloots, Gedicke, Gentz,
Rehberg, Rebmann, Brandes etc., qui seront distribués lors des premières
séances du séminaire.
Composante
- Malesherbes
Histoire culturelle allemande (M3AL405C)
Littérature, arts, culture et société au siècle de la Réforme et de la ContreRéforme
MOUREY Marie-Therese
[email protected]
Au moment où la commémoration des 500 ans de la Réforme, impulsée par
Martin Luther au début du XVIe siècle, est annoncée à grand fracas pour
2017, le séminaire reviendra sur les bouleversements profonds et irréversibles
induits dans les sociétés des pays germaniques par ce mouvement à l'origine
religieux et politique, qui entraîna en retour la redéfinition du dogme et de
l'identité catholique et eut des conséquences aussi bien en Autriche qu'en
Suisse et dans les autres pays européens. La réorganisation des sociétés
allemandes sur des bases confessionnelles qui s'opére tout au long du XVIe
siècle et jusqu'au début de la guerre de Trente Ans (1618-1648) touche
aussi bien le domaine aujourd'hui considéré comme privé de la famille,
avec la redéfinition du mariage, de la sexualité, du statut de la femme et
de l'éducation des enfants, que les expressions économiques (l'argent, le
commerce et négoce), artistiques (peinture, sculpture, graphisme, littérature)
et culturelles (le vêtement, les loisirs et plaisirs, le jeu, le carnaval, la lecture),
la pratique de la musique et le théâtre jouant un rôle privilégié. On assiste à
la naissance d'une littérature de langue allemande qui va progressivement
Page 28 / 37
diversifier ses genres et formes. Le Diable est encore présent à travers la
figure devenue mythique de Faust, apparue en 1587. Un intérêt particulier
sera porté au livre et à l'imprimé, une révolution technologique alors encore
récente qui contribua à fixer les contours d'une société et d'une culture
singulières.
L'étude se fera sur la base de documents qui seront distribués aux étudiants,
et d'autres qu'ils devront constituer en corpus spécifique, en fonction de leurs
centres d'intérêt pour la recherche.
Syllabus
Martin Luther, Tischreden, Stuttgart, Reclam (RUB 1222)
Martin Luther, Vom ehelichen Leben und andere Schriften über die Ehe,
Reclam (RUB 9896)
Composante
- Malesherbes
LANGUE 2 (M3GNALA)
Options d'anglais pour non-spécialistes (M3ANNS1)
Options d'arabe pour non-spécialistes (M3ARNS1)
Options de catalan pour non-spécialistes (M3CANS1)
Options de chinois pour non-spécialistes (M3CHNS1)
Chinois pour débutants (M3LAZ0CH)
Options d'études nordiques pour non-spécialistes (M3ENNS1)
Options d'espagnol pour non-spécialistes (M3ESNS1)
Options Français (pour étudiants non francophones) (M3FLNS1)
Français sur objectif universitaire : Culture et civilisat. (M3ZCB2FL)
Français sur objectif universitaire : ph. et diction 1 (A2)
(M3ZDA2FL)
(M3ZDB1FL)
(M3ZDB2FL)
Page 29 / 37
(M3ZEB1FL)
(M3ZEB2FL)
Français général débutant A2-B1 (M3ZGA2FL)
Français général intermédiaire B1-B2 (M3ZGB1FL)
Français général avancé B2-C1 (M3ZGB2FL)
Français général intensif débutant A2 (M3ZIA2FL)
Français général intensif intermédiaire B1 (M3ZIB1FL)
Français général intensif avancé B2 (M3ZIB2FL)
Anglais pour germanistes (M3GNN5AN)
Par ailleurs, les étudiants suivent obligatoirement un enseignement
d’anglais.
PLUS D'INFOS
- Volume horaire TD : 1h30
Composante
- Malesherbes
Options d'hébreu pour non spécialistes (M3HBNS1)
Options de hongrois pour non-spécialistes (M3HUNS1)
Civilisation hongroise (M3SLCIHU)
Hongrois, débutants (M3SL01HU)
Options d'italien pour non-spécialistes (M3ITNS1)
Options de néerlandais pour non-spécialistes (M3NENS1)
Civilisation néerlandaise I (M3GNC1NE)
Introduction à l’histoire et à la géographie des Pays-Bas et de la
Belgique jusqu’à aujourd’hui.
PLUS D'INFOS
Syllabus
C. de VOOGD (2003), Histoire des Pays-Bas : des origines à nos jours.
Paris : Fayard.
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M.-T. BITSCH (2004), Histoire de la Belgique de l’Antiquité à nos jours.
Édition entièrement revue et mise à jour avec la collaboration de Vincent
Dujardin. Bruxelles : Complexe, « Questions à l’Histoire».
Composante
Civilisation néerlandaise II (M3GNC2NE)
Histoire culturelle et sociale des Pays-Bas et de la Belgique de 1800 à
1914
PLUS D'INFOS
Syllabus
Vincent VAN GOGH (1989), Lettres à son frère Theo. Paris : Gallimard,
coll. L’Imaginaire.
Composante
Histoire de l'art I (M3GNH1NE)
Initiation à l’histoire de la peinture flamande et hollandaise
PLUS D'INFOS
Peinture des Pays-Bas et de la Flandre du Moyen-Âge à la Renaissance.
Ce cours comprend également une visite au Louvre. Les cours se font en
français.
Syllabus
P. COURTHION (1983), La peinture hollandaise et flamande, Paris :
Nathan
R.H. MARIJNISSEN & M. SEIDEL (1977), Bruegel, Bruxelles: Arcade
M. MARTENS et al. (1988), Bruges et la Renaissance. De Memling à
Pourbus, Paris : Flammarion.
E. PANOFSKY (2003), Les Primitifs flamands, Paris : Hazan.
Composante
Histoire de l'art II (M3GNH2NE)
Approfondissement de l’histoire de l’art : l’image véhiculant une idée.
PLUS D'INFOS
Moyen Âge, Renaissance, Siècle d’Or :
-Les moyens de la prédication visuelle : du livre d’heures à la Bible illustrée
-Les Primitifs flamands et la pensée mystique
-Les illustrations de L’Éloge de la Folie
-Les mises en scène de la Réforme
-La Ronde de Nuit évocatrice des valeurs de la République
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-L’image au service de la morale : emblèmes et dessins satiriques autour de
la tulipomanie
-La pensée scientifique et Le Monde Visible de Samuel Van Hoogstraten
Syllabus
L. BERGMANS (2004), “Les effets lumineux du Retable de Gand
interprétés selon la pensée de Ruysbroeck l’Admirable et Nicolas de Cues” in
Du visible à l’intelligible. Lumière et ténèbres de l’Antiquité à la Renaissance,
série Le savoir de Mantice (Centre d’Études Supérieures de la Renaissance),
Christian Trottmann et Anca Vasiliu, éds, Paris, Honoré Champion, pp.
249-263.
F.H. BOOL (1981), La vie et l’œuvre de M.C. Escher. Paris : Hachette.
S. SCHAMA (2004), Les yeux de Rembrandt, Paris : Éditions du Seuil.
M. SEUPHOR (1962), La peinture abstraite, sa genèse, son expansion,
Paris : Flammarion.
Composante
Littérature néerlandaise (M3GNLINE)
Littérature classique néerlandaise (Pays-Bas et Flandre)
PLUS D'INFOS
Syllabus
Histoire de la littérature néerlandaise (Pays-Bas et Flandre) (1999), dir.
Hanna Stouten et al., Paris : Fayard.
Lecture imposée
Hella HAASSE (2007), Le lac noir. Arles : Actes Sud.
Harry MULISCH (2001), L’attentat. Arles : Actes Sud.
Composante
PLUS D'INFOS
Initiation à la langue néerlandaise
Syllabus
*E. HAM et al. (2004), Help ! I Een cursus Nederlands voor anderstaligen.
Kunt u mij helpen ? Boek voor de cursist. Utrecht : Nederlands Centrum
Buitenlanders.
Antwerpen : Van Dale Lexicografie.
Composante
Page 32 / 37
Approfondissement de la langue néerlandaise : vocabulaire, grammaire
de base, compréhension de textes et prononciation
PLUS D'INFOS
Syllabus
*E. HAM et al. (2001), Help ! II. Helpt u mij even ? Utrecht : Nederlands
Centrum Buitenlanders.
Antwerpen : Van Dale Lexicografie
Composante
Langue néerlandaise niveau 3 (M3GNN3NE)
- Entraînements spécifiques aux aptitudes productives : expressions
écrite et orale
PLUS D'INFOS
- Version
Syllabus
Pour les expressions écrites et orales
de KLEIJN (2005), ALEXANDER. Leerboek ter uitbreiding van de
Nederlandse woordenschat van anderstaligen. Amsterdam: Rozenberg.
P. de KLEIJN & NIEUWBORG (2001), Basiswoordenboek Nederlands.
Leuven : Wolters.
P. GODIN et al. (2004), Gramlink. UCL, ILV.( www.gramlink.be)
Pour la version
J. v. BAARDEWIJK-RESSEGUIER & M. v. WILLIGEN-SINEMUS (2003),
Matériaux pour la traduction du néerlandais en français. (2 volumes).
Muiderberg : Coutinho.
Composante
Options de polonais pour non-spécialistes (M3PLNS1)
Economie et société (M3SLECPL)
Géopolitique de la Pologne (M3SLGEPL)
Histoire des arts (M3SLHAPL)
Page 33 / 37
Histoire polonaise , niveau 1 (M3SLH1PL)
Lexique du polonais moderne (M3SLLEPL)
Thème polonais, niveau 3 (M3SLT3PL)
Version polonaise, niveau 3 (M3SLV3PL)
Options de portugais pour non-spécialistes (M3PRNS1)
Options de russe pour non-spécialistes (M3RUNS1)
Langue, littérature et civilisation russes, niveau 3 (M3SLC3RU)
Composante
- ETUDES SLAVES
- Malesherbes
Composante
- ETUDES SLAVES
- Malesherbes
Options de SCBM pour non-spécialistes (M3SBNS1)
BCMS Analyse des media (M3SLAMSB)
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BCMS Histoire des arts (M3SLHASB)
Littératures BCMS, niveau 2 (M3SLL2SB)
Version BCMS, niveau 2 (M3SLV2SB)
Linguistique BCMS, niveau 3 (M3SL03SB)
Options SIAL pour non-spécialistes (M3SINS1)
SIAL Allemand (M3SI0AL)
SIAL Allemand niveau B1 cours en hybride (M3ZHB1AL)
SIAL Allemand niveau B1 cours en présentiel (M3ZPB1AL)
SIAL Anglais (M3SI0AN)
SIAL Anglais niveau A2 cours en hybride (M3ZHA2AN)
SIAL Anglais niveau B1 cours en hybride (M3ZHB1AN)
SIAL Anglais niveau B2 cours en hybride (M3ZHB2AN)
SIAL Arabe (M3SI0AR)
SIAL Arabe niveau A1 cours en présentiel (M3ZPA1AR)
SIAL Arabe niveau B1 cours en présentiel (M3ZPB1AR)
SIAL Catalan (M3SI0CA)
SIAL Catalan niveau A2 cours en Hybride (M3ZHA2CA)
SIAL Danois (M3SI0DA)
SIAL Danois niveau A2 cours en présentiel (M3ZPA2DA)
Page 35 / 37
SIAL Espagnol (M3SI0ES)
SIAL Espagnol niveau B2 cours en hybride (M3ZHB2ES)
SIAL Hébreu (M3SI0HE)
SIAL Hébreu niveau A1 cours en présentiel (M3ZPA1HE)
SIAL Hébreu niveau A2 cours en présentiel (M3ZPA2HE)
SIAL Islandais (M3SI0IS)
SIAL Islandais niveau A2 cours en hybride (M3ZHA2IS)
SIAL Italien (M3SI0IT)
SIAL Italien niveau A1 cours en hybride (M3ZHA1IT)
SIAL Italien niveau A1 cours en présentiel (M3ZPA1IT)
SIAL Norvégien (M3SI0NO)
SIAL Norvégien niveau A2 cours en hybride (M3ZHA2NO)
SIAL Norvégien niveau A1, cours en présentiel (M3ZPA1NO)
SIAL Portugais (M3SI0PR)
SIAL Portugais niveau A1 cours en hybride (M3ZHA1PR)
SIAL Portugais niveau A2 cours en hybride (M3ZHA2PR)
SIAL Russe (M3SI0RU)
SIAL Russe niveau A1 cours en présentiel (M3ZPA1RU)
SIAL Suédois (M3SI0SU)
SIAL Suédois niveau A2 cours en hybride (M3ZHA2SU)
SIAL Suédois niveau A1, cours en présentiel (M3ZPA1SU)
SIAL Yiddish (M3SI0YI)
SIAL Yiddish niveau A1 cours en présentiel (M3ZPA1YI)
SIAL Yiddish niveau A2 cours en présentiel (M3ZPA2YI)
SIAL Yiddish niveau B1 cours en présentiel (M3ZPB1YI)
Options de tchèque pour non-spécialistes (M3TCNS1)
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Littérature d'Europe centrale (M3SLLETC)
Options de yiddish pour non-spécialistes (M3YINS1)
UE4 FACULTATIVE sans ECTS (M3GNA99U)
Semestre 4 LLCE Etudes allemandes et germanophones
UE1 MEMOIRE (M4GNA1FU) (30 ECTS)
mémoire (M4GNA0ME)
séminaire (M4GNA0SE)
UE2 FACULTATIVE sans ECTS (M4GNA99U)
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Semestre 3 LLCE Etudes allemandes et germanophones CM TD

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