AGIR POUR L`ENVIRONNEMENT ET VALORISER LES ACTES

AGIR POUR L’ENVIRONNEMENT ET VALORISER LES ACTES CITOYENS
Qui sommes-nous ?
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Le développement durable: Pourquoi ?
Naissance de l’association les AEC
L'objectif des AEC
L’idée de gestion participative
Engagement des AEC
Pédagogie des AEC
Rôle de coordinateur
Rôle de relais local
Membres fondateurs
Statuts (plus tard)
1. Le développement durable: pourquoi ?
Concilier croissance économique et développement durable est chaque jour un peu plus
difficile. Cette situation rend urgente une prise de conscience à l'échelle planétaire. La nécessité
d'une transformation radicale de notre rapport à l'environnement, à nos modes de consommation
et de production est devenue aujourd'hui indispensable. Si l'impulsion doit venir de la sphère
publique, dans la coopération des états, il n'en reste pas moins que les comportements privés
doivent prendre en charge une part de cette évolution.
Chaque citoyen aujourd'hui doit participer à son niveau à la prise de conscience qu'il est acteur
du développement durable et qu'il doit tout faire pour sauvegarder sa planète et la garder intact
pour les générations futures.
2. Naissance des AEC
Mais comment faire prendre conscience au citoyen des enjeux du développement durable ? De
son rôle d’acteur ?
Par une sensibilisation au respect, au civisme et à l’environnement par un processus participatif
fidèle au principe du développement durable
Notre volonté:
Recréer la solidarité et la citoyenneté en s’appuyant sur l’écologie.
C'est dans ce but que l'association les AEC a été créée. C'est une Association loi 1901 à but non
lucratif dont tous les membres du bureau sont bénévoles et qui s’appuie sur un relais
d’associations partenaires qui se basent sur le même principe de respect de l’environnement et
de gestion participative.
3. Son objectif :
Sensibiliser les citoyens au développement durable, agir pour l'environnement et valoriser les
actes citoyens. Pour cela l'association peut animer des ateliers, faire des interventions ou
conférences, organiser des débats, expositions fêtes, pièces de théâtre ou tous autres moyens
permettant de réaliser cet objectif.
Notre volonté est de dynamiser, insuffler un élan et faire émerger les projets initiés par des
citoyens, élèves motivés ou dans le soutien à des projets pédagogiques d'enseignants. Cette
démarche s'inscrit dans un projet plus large qui est de redonner aux jeunes l'opportunité de
s'engager sur des responsabilités partagées du local à l'international, de leur faire prendre
conscience des enjeux de demain, de développer leur autonomie nécessaire à la construction
d'une citoyenneté responsable, de redonner un sens aux apprentissages, de reconstruire des liens
à l'intérieur des établissements scolaires en fédérant les différents acteurs autour d'un projet
commun et plus largement de proposer aux jeunes de s'ouvrir au monde et aux peuples qui le
composent avec une idée de fraternité et de défense des valeurs fondamentales que sont les
valeurs de la république.
Nos interventions ainsi que les ateliers que nous proposons sont basés sur un esprit de solidarité,
d'écoute, de communication et d'échanges mettant en valeur leur créativité et établissant une
qualité de lien qui les rassure.
4. Qu'est-ce que la gestion participative ?
C’est faire revenir le citoyen au cœur des débats et des décisions, que ce soit au niveau agricole,
industriel, scolaire, touristique, culturel… sur la base d’actions qui répondent au principe du
développement durable.
Dans un premier temps l’association a décidé d’intervenir principalement dans les écoles,
collèges et lycées et se propose d’aider bénévolement à la préparation et à la mise en œuvre
méthodologique de projets de développement durable en s’appuyant sur la gestion participative
des élèves.
- En faisant des propositions qui rentrent dans le programme pédagogique des enseignants
- En proposant des ateliers dans lesquels on demande aux élèves de participer activement à
l’amélioration de leur cadre de vie
- En aidant à l’organisation de Questions-débats autour du développement durable
- En aidant à l’élaboration finale d’une charte à respecter.
- En initiant des idées pour que les enfants mènent des actions de solidarités locales ou
internationales.
En effet, les problématiques éducatives et de citoyenneté inhérentes au projet de développement
durable touchent particulièrement les collèges et lycées et nous semblent une priorité.
Les collégiens et lycéens sont ceux qui éduqueront les générations futures
Ceux sont eux les décideurs de demain. C’est à eux de décider du devenir de leur planète
Parce qu’agir sur l’environnement c’est :
- Préserver les ressources de la terre
- Faire des Economie d’Energie
- Lutter contre les pollutions
- Construire un monde plus équitable
- Sauvegarder la biodiversité
- Répondre aux besoins des pays défavorisés
Mais c’est aussi…
- Eduquer pour modifier les comportements....en tenant compte d’une réalité sociale:
Trouble des adolescents, violence à l’école, incivisme, manque de motivation…
Mais aussi, troubles de l’apprentissage, handicap, difficultés d’intégration
Avec une utilisation croissante des multimédias...
C'est pourquoi ...
5. Nos engagements:
Les membres de l’association AEC s’engagent à :
- promouvoir les valeurs de liberté, respect, solidarité et responsabilité en proposant des clés de
lecture pour traiter les informations afin que chaque élève puisse se les approprier et
développer un esprit critique.
- coordonner l’animation de différents ateliers permettant aux collégiens d’accéder ainsi à la
connaissance et à la compréhension du milieu qui les entoure en promouvant une pédagogie
immersive atténuant les peurs et les préjugés.
- développer un discourt positif valorisant les initiatives individuelles ou collectives ouvert à la
diversité culturelle et qui soit accessible à tous
- sensibiliser les élèves sur la situation précaire des pays sous-développés.
- faire ressortir du collectif des lignes d’actions initiés par les élèves eux-mêmes et traduisant
leur volonté de « mieux vivre ensemble » en respectant leur environnement
- faire remonter leurs initiatives et les résultats de leur travaux au niveau des communes voir
des élus dans un souci de collaboration et de coopération.
- faire émerger une boite à idées et une force de proposition librement pensée pour améliorer la
démocratie, la participation du citoyen à l’aménagement de son lieu de vie, le rendre actif sur
ses choix
- s’assurer du suivi des actions et réalisations menées par les élèves dans la durée.
6. Qu'elle est la pédagogie des ateliers AEC ?
C'est une démarche tenant compte de quatre principes:
- L'eco-formation
- Souplesse et alternance
- Responsabilité
- Sens et créativité
Qui doit aboutir à la naissance d'un projet comportant lui-même une démarche spécifique.
L'élaboration de ce projet commun doit servir aux élèves à:
•
•
•
•
Leur redonner un sentiment d’appartenance, de non isolation pour diminuer leur
sentiment d’infériorité.
Valoriser leurs compétences et leur donner confiance en eux.
Leur faire tenir une place dans le groupe
Enfin et surtout développer leur créativité
7. Notre rôle de coordinateur
Pour bâtir notre projet au sein des établissements, nous nous appuyons sur des associations
locales compétentes et spécialisées dans les thèmes propres au développement durable comme
l'eau, la biodiversité, les déchets, l'énergie, l'alimentation, les solidarités, la santé.... qui
défendent les mêmes valeurs d’éco-citoyenneté et dont le rôle et d’enrichir et donner toute la
valeur au projet par leurs compétences sur les thèmes abordés.
8. Notre rôle de relais local Of-FEEE (office français pour la fondation à l'éducation à
l'environnement en Europe):
La lecture du manuel Eco-Ecole et sa méthodologie nous est apparue totalement compatible
avec notre propre démarche et à renforcer l'idée d'un partenariat. Bénéficier de l'expérience de
l'Of-FEEE, de leurs contacts ne pouvait qu'améliorer nos performances sur le terrain ainsi que
nos objectifs.
En tant que relais local of-FEEE nous nous engageons à accompagner les établissements dans
la préparation et la mise en œuvre méthodologique de leur projet visant à l'obtention du label
Eco-Ecole.
En savoir plus: http: www.Eco-Ecole.org
9. Les membres fondateurs
Présidente: Florence Casas
Vice-présidente: Christelle Deluis
Trésorière: Marie-Ange Fontana
Trésorier Adjoint : Benoit Fabrigoule
Secrétaire Générale: Jacques Saurin
Notre association loi 1901 à but non lucratif n'est affiliée à aucune fédération, union ou parti
politique. Elle est dirigée par un bureau. Toute fonction au sein du bureau est bénévole. Elle a
été reconnue d’intérêt général en janvier 2015 après une procédure de rescrit fiscal.
L'association est adhérente au réseau Ecole et Nature. www.reseauecoleetnature.org
et membre du réseau régional Graine Paca. http://www.grainepaca.org/
10. Statuts et Comptes de l’association
- Télécharger les statuts de l’association :
* statuts
http://les-ateliers-ecocitoyens.fr/bilan
- Télécharger les comptes de l’association :
* bilan et compte de résultat
http://les-ateliers-ecocitoyens.fr/bilan