Pour illustrer le concept de coefficients de variation, vous trouverez

Pour illustrer le concept de coefficients de variation, vous trouverez ci-après un tableau de
CV pour une diversité d’estimations de l’ETICE. Veuillez noter que le CV estimé de
0,00 % pour la proportion des écoles du Yukon avec connexion permanente à Internet
s’explique par le fait que toutes les écoles participantes avaient indiqué qu’elles étaient
branchées à Internet de cette manière. Cela ne signifie pas que toutes les écoles du Yukon
qui n’ont pas répondu ont aussi une connexion permanente.
Tableau 1
Estimations du coefficient de variation pour plusieurs caractéristiques clés par
province et territoire, 2003-2004
Canada
TerreNeuve-etLabrador
Île-duPrinceÉdouard
NouvelleÉcosse
NouveauBrunswick
Québec
Ontario
Proportion d’ordinateurs selon la
connectivité à Internet
Connectés à Internet
Non connectés à Internet
0,18 %
2,35 %
0,62 %
8,31 %
1,38 %
15,44 %
0,36 %
8,26 %
0,24 %
6,13 %
0,52 %
5,51 %
0,32 %
4,90 %
Proportion d’ordinateurs selon la
1
vitesse du processeur
Faible vitesse
Vitesse moyenne
Haute vitesse
Vitesse inconnue
1,25 %
0,74 %
2,12 %
9,53 %
3,59 %
2,97 %
7,60 %
x
7,03 %
5,08 %
32,88 %
x
5,05 %
2,64 %
8,27 %
29,56 %
1,91 %
3,10 %
3,12 %
18,28 %
2,26 %
1,73 %
5,80 %
31,08 %
2,71 %
1,32 %
3,99 %
19,21 %
3,43 %
0,46 %
9,63 %
1,61 %
x
5,77 %
X
0,95 %
16,18 %
0,66 %
7,02 %
1,01 %
7,44 %
0,95 %
0,66 %
3,18 %
4,77 %
1,87 %
1,44 %
1,85 %
0,96 %
Proportion des écoles selon la
méthode d’accès à Internet
2
Accès commuté
3
Accès toujours ouvert
Ratio du nombre d’élèves par
ordinateur (médiane)
Manitoba
Saskatchewan
Alberta
ColombieBritannique
Yukon
Territoires
du NordOuest
Nunavut
Proportion d’ordinateurs selon la
connectivité à Internet
Connectés à Internet
Non connectés à Internet
0,80 %
6,26 %
0,41 %
6,79 %
0,38 %
4,97 %
0,54 %
5,20 %
1,74 %
x
0,70 %
17,54 %
2,18 %
15,85 %
Proportion d’ordinateurs selon la
1
vitesse du processeur
Faible vitesse
Vitesse moyenne
Haute vitesse
Vitesse inconnue
4,20 %
3,01 %
6,25 %
20,55 %
4,93 %
3,73 %
6,30 %
16,39 %
3,07 %
1,61 %
3,43 %
20,38 %
3,02 %
1,94 %
6,07 %
21,57 %
4,83 %
5,69 %
17,04 %
x
8,44 %
6,99 %
9,19 %
x
13,60 %
11,44 %
20,82 %
x
8,03 %
1,52 %
16,35 %
1,26 %
8,21 %
1,18 %
11,44 %
1,19 %
x
0,00 %
x
6,43 %
x
22,86 %
2,60 %
1,72 %
1,32 %
1,45 %
4,28 %
8,12 %
20,62 %
Proportion des écoles selon la
méthode d’accès à Internet
2
Accès commuté
3
Accès toujours ouvert
Ratio du nombre d’élèves par
ordinateur (médiane)
x Estimations supprimées en vertu des dispositions de la Loi sur la statistique relatives à la
confidentialité.
Notes :
1. La mesure des vitesses de traitement est en mégahertz (MHz), c'est-à-dire en millions de
cycles par seconde (nombre de fois que le processeur d'un ordinateur est capable d'exécuter une
opération dans ce laps de temps). On a caractérisé la vitesse de traitement comme faible (66 à
233 MHz), moyenne (233 MHz à 1,4 GHz (GigaHertz)) ou haute (1,4 à 3,8 GHz).
2. Accès commuté est défini comme une « ligne téléphonique commutée régulière accompagnée
d'un modem ».
3. Les connexions Internet à accès continu comprennent les connexions par modem câble, par
lignes à haute vitesse comme les réseaux numériques à intégration de services (RNIS) et les ligne
d’accès numérique (LAN), par lignes T1, par fibres optiques, par dispositifs d’accès fixe sans fil et
par satellite.
Source : Enquête sur les technologies de l’information et des communications dans les
écoles, 2003-2004, Centre de la statistique de l’éducation, Statistique Canada.