Liste des fiches - CRDITED de la Montérégie-Est

Regard pour Windows 9.20.00
BIBL160
CISSS de la Montérégie-Ouest DITSADP
Liste des fiches
Nouveautés Avril 2015 - Centre de documentation
Yvon, Dominique; Philip, Christine; Rogé, Bernadette; Schonen, Scania de. (
2014). À la découverte de l'autisme. Paris : Dunod.
Résumé : «Les progrès de la génétique, des neurosciences
cognitives, des sciences de l’éducation, de l’imagerie
cérébrale ont transformé la compréhension des origines et de
la nature des troubles du spectre de l’autisme (TSA), appelés
aussi troubles envahissants du développement (TED). En conséquence les
pratiques recommandées pour l’accompagnement de ces personnes ont
radicalement changé. À la découverte de l’autisme expose l’état actuel des
connaissances scientifiques sur l’autisme, la situation des personnes avec
autisme en France, ainsi que les recommandations de bonnes pratiques de la
Haute autorité de santé (HAS) et quelques fondements de ces recommandations.
Cet ouvrage est le fruit d’un travail collectif et s’adresse à un large public
s’intéressant aux troubles du spectre de l’autisme : parents, enseignants,
personnels soignants – mais aussi élus, et toute personne appelée à rencontrer,
intervenir, ou organiser l’accompagnement de personnes avec autisme. Il
rassemble, dans un langage simple, les points de vue de personnes avec
autisme, de parents, de médecins, de professionnels médico-sociaux, de
chercheurs et d’enseignants.»
https://www.dunod.com/sciences-sociales-humaines/action-sociale-et-medicosociale/vieillesse-handicap/la-decouverte-de-lautisme
Allen, Marie-France; Lévesque, Danielle; Institut de réadaptation en déficience
physique de Québec IRDPQ. ( 2015). Cadre de référence en élaboration
de programmation et en évaluation de programme
Page
1
2015-10-14 10:28
CRDITED de Montréal. ( 2015). ADOPRO. Montréal : CRDITED de Montréal.
Résumé : ADOPRO est un programme d’enseignement et
d’animation de groupe visant l’amélioration des compétences
sociales à travers le développement d’habiletés en ce qui a
trait spécifiquement à la régulation émotionnelle, à la
communication avec l’entourage et à la gestion des problèmes sociaux dont des
problèmes associés au besoin d’avoir une vie sociale, affective et sexuelle.
ADOPRO est un programme de développement des habiletés sociales destiné
aux adolescents de 12 à 17 ans ayant une déficience intellectuelle légère ou
moyenne. Le programme cible spécifiquement des adolescents présentant des
déficits sur le plan des habiletés sociales qui entravent leur participation dans les
divers milieux qu’ils fréquentent. Le programme repose sur l’idée maîtresse selon
laquelle le développement et l’adoption de comportements sociaux adaptés
durant l’adolescence favoriseront la participation sociale et l’épanouissement de
ces jeunes dans différentes sphères de leur vie (vie familiale, affective et
sexuelle, relations interpersonnelles et d’amitié, éducation, travail, loisirs, etc.).
www.adopro.ca
http://www.adopro.ca
http://intranet/f/docadmin/fichiers/7838/recomadopro.pdf
Coutanceau, Roland; Smith, Joanna; Guelfi, J. D.; Hardy, Patrick.; Villerbu, Loïck
M..; Winter, Anne. ( 2013). Troubles de la personnalité. Paris : Dunod.
. Québec : Institut de réadaptation en déficience physique de Québec IRDPQ.
Résumé : Ce cadre de référence peut être utile à tous les
établissements recherchant des outils pour implanter ou
parfaire une gestion par programmes-services. Appuyé sur
près de 25 ans de fonctionnement par programmes, l’IRDPQ
a développé une culture d’évaluation qui est devenue un levier important dans
l’amélioration continue de la qualité des services. Cet outil très convivial vise à
démystifier la programmation et l’évaluation en proposant un langage commun
dans l’implantation de ce mode d’organisation des services. »
http://camh.rtss.qc.ca/regard/suggestions/cadreref_elaborationevprogramme2015.pdf
http://www.irdpq.qc.ca/publications/publications-telechargeables/cadre-dereference-en-elaboration-de-programmation-et-en
Fraser, Maurice; Héroux, Roxanne; Plaisance, Sophie; Pepper, Nathalie. ( 2015).
TSA et neurotypique. Longueuil : Agence de la santé et des services sociaux
de la Montérégie.
Résumé : «"Je suis peut-être un peu autiste moi aussi". Cette
simple phrase, lancée parfois à la blague pour décrire une
facette singulière de la personnalité, est en voie de faire partie
des expressions courantes. De plus en plus de gens
associent le terme « autisme » avec cette idée de différence par rapport au
fonctionnement de la majorité. Chacun se réfère alors à la situation d’un proche
qui a reçu ou dont l’enfant a reçu ce diagnostic de plus en plus fréquemment
posé. Il s’y rattache également un élément de mystère puisque dans ce domaine,
malgré le chemin parcouru, les questions demeurent encore plus nombreuses
que les certitudes. Au cours des dernières années, la compréhension du
fonctionnement des personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA),
anciennement appelé trouble envahissant du développement (TED), a connu un
essor considérable. Le respect à leur égard et la capacité à mieux les outiller
pour faciliter leur quotidien ont également beaucoup progressé. TSA et
neurotypique – "Mieux se comprendre " C’est en étroite collaboration avec des
personnes ayant un TSA que ce guide a été réalisé afin de présenter leur
fonctionnement original en le comparant à celui des personnes qui ne présentent
pas un tel trouble (les personnes neurotypiques). De nombreux exemples tirés du
quotidien illustrent bien les nuances parfois subtiles qui font cependant toute la
différence. Il s’adresse aussi bien aux adolescents et aux adultes qui se posent
des questions sur leur situation personnelle qu’aux proches qui désirent mieux
les comprendre.»
http://camh.rtss.qc.ca/regard/suggestions/Guide_TSA-2015.pdf
Résumé : «On estime que de 5 à 15% de la population adulte
présente un trouble de la personnalité. Ni psychotique, ni
névrotique, ni pervers, ni normal : qui est véritablement
concerné? C'est à cette question que répond le nouvel
ouvrage coordonné par Roland Coutanceau et Johanna Smith en traitant le sujet
sous tous ses angles: clinique, psychopathologie, évaluation, victimologie, prise
en charge,aspect institutionnel. Car mieux appréhender le type de
fonctionnement de ces sujets est nécessaire afin de mieux les accompagner
dans une sociabilisation adaptée.»
http://www.dunod.com/sciences-socialeshumaines/psychologie/psychotherapie/ouvrages-professionnels/troubles-de-lapersonnalite
Coutanceau, Roland; Smith, Joanna; Hirigoyen, Marie-France. ( 2014).
Violences psychologiques. Paris : Dunod.
Résumé : Ce livre se propose de traiter de la « chronique des
violences invisibles » : les violences psychologiques. Au-delà
des violences physiques aux personnes, les violences
psychologiques émergent dans les espaces clos (famille,
monde du travail, institution scolaire). La violence psychologique pose un triple
questionnement : celui de sa défi nition (avec la description des différents
mécanismes), celui de son objectivation, celui de sa prise en charge (et de la
prévention). Cet ouvrage propose un regard lucide et pragmatique sur la violence
psychologique, sans dogmatisme simplifi cateur. Le lecteur trouvera de
nombreuses pistes afi n d’empêcher la répétition ainsi que des moyens pour la
prévenir.»
http://www.dunod.com/sciences-socialeshumaines/psychologie/psychotherapie/ouvrages-professionnels/les-violencespsychologiques
http://medias.dunod.com/document/9782100712380/Feuilletage.pdf
Regard pour Windows 9.20.00
BIBL160
CISSS de la Montérégie-Ouest DITSADP
Liste des fiches
Nouveautés Avril 2015 - Centre de documentation
Page
2
2015-10-14 10:28
Guillemette, François; Hurteau, Marthe; Houle, Sylvain. ( c2012.). L' évaluation
de programme axée sur le jugement crédible. Québec : Presses de
l'Université du Québec.
Amadou-Doumbouya, Mariama Ruel, Julie. ( 2014). Mes dents c'est
important. Gatineau : Chaire interdisciplinaire de recherche en littératie et
inclusion - Pavillon du Parc.
Résumé : «Générer un jugement, et plus particulièrement un
jugement qui suscite la confiance des personnes concernées,
s’avère un défi de taille pour tout professionnel. L’évaluation
de programme est d’ailleurs confrontée à de nombreuses
remises en question concernant l’incapacité des évaluateurs à générer un
jugement crédible. C’est ce qui a amené Marthe Hurteau et Sylvain Houle à
consacrer leurs travaux de recherche à cette problématique. En guise
d’introduction, les auteurs présentent certaines notions fondamentales
concernant l’évaluation, le jugement crédible ainsi que la contribution des
données probantes crédibles au sein du processus de crédibilisation. Par la suite,
ils élaborent le processus de production et de crédibilisation du jugement ainsi
que l’influence exercée par les contextes et les contingences liés au programme
à l’étude?;à la sélection des parties prenantes?; au choix des critères et des
seuils de performance ainsi qu’aux capacités personnelles de l’évaluateur.
L’ouvrage propose, à ceux qui se préoccupent de porter un jugement crédible et
digne de confiance aux yeux des gens à qui il est destiné, des balises pour
encadrer leur démarche d’investigation. Il constitue une source de réflexion
intéressante pour tout professionnel appelé à porter un jugement (diagnostic,
conclusion) dans le cadre de ses fonctions.»
http://www.puq.ca/catalogue/livres/evaluation-programme-axee-sur-jugementcredible-1949.html
Résumé : «Ce site présente le programme Mes dents, c'est
important! une ressource pour faciliter les soins
buccodentaires des jeunes présentant un trouble du spectre
de l'autisme (TSA). Le programme s'adresse aux jeunes euxmêmes, à leurs parents, aux professionnels de la santé buccodentaire ainsi qu'à
toute personne qui travaille auprès des jeunes qui présentent un TSA. Le
programme peut aussi être utile pour d'autres jeunes, qu'ils présentent ou non
des besoins particuliers. Le programme est le fruit d'un travail d'équipe dans le
cadre d'une recherche-action. Nous espérons que le matériel présenté vous sera
utile. Car Mes dents, c'est important!! »
http://w4.uqo.ca/dents/
Aldrich, John H.; Anderson, Lisa; Barthelemy, Meredith; American Political
Science Association. ( 2014). Interdisciplinarity. New York, NY : Oxford
University Press.
Résumé : Examines the contemporary academy by
connecting its discipline-based structure with its burgeoning
interdisciplinary focus.
http://www.oupcanada.com/catalog/9780199331352.html
Clarke, Rebecca M.. ( c2011.). Antisocial behavior. New York : Nova Science
Publishers,.
Bardon, Cécile. ( 2014). Comprendre et prévenir le risque suicidaire chez
les personnes présentant une déficience intellectuelle ou un trouble
du spectre de l'autisme. Montréal : CRDITED de Montréal.
Résumé : «La problématique du suicide chez les personnes
ayant une déficience intellectuelle (DI) ou un trouble du
spectre de l’autisme (TSA) est un phénomène peu connu et il
n’existe actuellement pas d’outils de prévention et
d’intervention spécifiques aux problèmes suicidaires adaptés à ces populations.
Ce projet a pour objectif de faire le point sur les connaissances scientifiques et
cliniques concernant cette problématique afin de formuler des recommandations
pour la recherche et la pratique. Pour ce faire, le CRISE-UQÀM et le CRDITED
de Montréal ont effectué une revue de littérature et ont organisé un forum de
consultation rassemblant un groupe de 32 experts en DI/TSA, en prévention du
suicide et en développement d’outils cliniques. »
https://oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/pls/public/docs/GSN/Web/Site/2405/113/302/140/Docum
Beauchamp, Sylvie. ( 2015). Cadre d'élaboration des guides de pratique
dans le secteur des services sociaux. Montréal : Institut national
d’excellence en santé et en services sociaux (INESSS).
Résumé : Le présent cadre d’élaboration est le fruit de la consultation d’acteurs
Résumé : «This new book presents topical research in the
clés, notamment les membres
study of antisocial behavior. Topics discussed include
https://www.inesss.qc.ca/fileadmin/doc/INESSS/Rapports/ServicesSociaux/INESSS_Ca
preventive and therapeutic interventions targeting
antisociality; antisocial behavior in children with ADHD;
vicious dog ownership and antisocial personality; cocaineBlack, Donald W.. ( c2013). Bad boys, bad men. New York : Oxford
dependent patients with antisocial personality disorder and delinquency and
antisocial behavior among at risk adolescents. (Imprint: Nova Press)»
University Press.
https://www.novapublishers.com/catalog/product_info.php?products_id=15886&osCsid=222abd4fe8053c18cc8776365d7f9625
Reeves, Christopher; Squiggle Foundation. ( 2012.). Broken bounds. London :
Karnac Books.
Résumé : «In 2009–2010, The Squiggle Foundation, whose
aim is to stimulate interest in the work of Donald Winnicott,
organized a series of lectures on the theme of “the antisocial
tendency”. These lectures are offered here to the wider public
much as they were originally given. The speakers, each one an established figure
in child care policy or in the residential and therapeutic management of
disaffected youngsters, reflect on society’s changing attitudes towards antisocial
behaviour and its manifestations over the past half century. They consider how
altered childrearing practices, the greater incidence of family break-up, and the
increasing part played by central government in the determination of child care
policies, have contributed to a shift towards the more punitive attitudes towards
“wayward youth” prevalent today. Brief, pointed, and accessible, these lectures
address topics of contemporary social concern by identifying some of the
underlying questions to be asked regarding the child, the family, and society in a
mass-communication and mass-organized environment.»
http://www.karnacbooks.com/product/broken-bounds-contemporary-reflectionson-the-antisocial-tendency/32092/?MATCH=1
Résumé : «Several years after the first edition of Bad Boys,
Bad Men was published, Donald W. Black, MD, brings us the
Revised and Updated edition. Containing the same
examination of antisocial personality disorder, Dr. Black
continues to draw on case studies, scientific data, and current events to explore
antisocial behavior in people. In this new edition, Dr. Black builds upon the
succes of the previous volume and updates it with new research findings,
including the genetic and biological determinants of antiscoial personality
disorder. Dr. Black also discusses the difference between, and overlap with,
psycopathy. Several new cases have been added to Bad Boys, Bad Men
including John Wayne Gacy, Mike Tyson, and Sadam Hussein. He also briefly
discusses antisocial women, and provides a case example of Aileen Wuornos.»
http://www.oupcanada.com/catalog/9780199862030.html
Regard pour Windows 9.20.00
BIBL160
CISSS de la Montérégie-Ouest DITSADP
Liste des fiches
Nouveautés Avril 2015 - Centre de documentation
Page
3
2015-10-14 10:28
Burgess, Robin. ( 2011). New principles of best practice in clinical audit.
Oxford : Radcliffe.
Faber, Adele. Mazlish, Elaine.. ( 2013). Frères et soeurs sans rivalité. CapPelé, N.-B. : Aux Éditions du Phare.
Résumé : «With the NHS committed to making quality the
centre of treatment, clinical audit – a proven and effective
process for measuring quality and driving its improvement –
has never been a more topical issue. Now thoroughly updated
and rewritten, this new edition describes the process by which health
professionals, managers and other NHS staff can assess the standard of care
they deliver and how closely it corresponds with recommended best practice. It
sets out the key principles of clinical audit practice, detailing advances in recent
years such as simplified and accelerated audit, improved patient involvement,
attention to ethics and methodology and the embedding of clinical audit in
organisational governance as well as clinical practice. This book is essential
reading for all those who undertake clinical audit or are training to do so, including
health practitioners, managers and commissioners in the NHS. It will also be
useful to patients who contribute to audit governance. CPD with Radcliffe: This
book can be used to achieve CPD (Continuing Professional Development) points
through directed reading. We provide a free online form, and downloadable
certificate for your appraisal portfolio. For more information and to claim CPD
points on this book, visit www.radcliffehealth.com/cpd»
http://www.radcliffehealth.com/shop/new-principles-best-practice-clinical-audit
Résumé : «Une des grandes sources de stress dans les
familles, ce sont les incessantes disputes entre les enfants.
Les moqueries, les provocations, les chamailleries qui n'en
finissent pas, pèsent lourdement sur la vie familiale. Pour
ramener à tout prix la paix, les parents tour à tour supplient, crient, menacent,
punissent, prennent parti, mais rien ne semble avoir d'effet. Au bout d'un certain
temps, la plupart des parents se résignent : les conflits entre frères et soeurs leur
semblent le prix à payer lorsqu'on veut plusieurs enfants. »
http://www.auxeditionsduphare.com/livres-adele-faber-elaine-mazlish/freres-etsoeurs-sans-rivalite-adele-faber-elaine-mazlish.html
Cariello, Carrie,. ( 2015). What color is Monday?. London : Jessica Kingsley
Publishers.
Résumé : In this moving memoir, Carrie shows the realities of
daily life parenting a family of five and supporting her son's
special needs giving us a fascinating view into Jack's unique
mind and a family built on love.
http://www.jkp.com/uk/what-color-is-monday.html
Corniou, Marine Forget, Dominique; Nadeau, Jacques. ( 2015). Autisme.
Montréal : Québec Science.
Résumé : Numéro spécial de la revue Québec Science. «Un
enfant sur 100 reçoit un diagnostic de trouble du spectre de
l’autisme. Comment peuvent-ils grandir avec un tel
diagnostic? Comment leur venir en aide? Devant la
complexité des cas, les psychoéducateurs sont souvent dépassés; et les parents,
démunis. Quels traitements privilégier pour aider les personnes qui en sont
atteintes? Quelle place la société peut-elle leur réserver? • Brigitte Harrisson :
«Le combat quotidien, ce sont les orages dans le cerveau.» • Quand je serai
grand, je serai... neurotypique • Une avalanche de diagnostics
• Vivre en société quand on ne sait pas mentir • Casse-tête pour neuropsy • Un
monde oublié?»
http://www.quebecscience.qc.ca/fr/publication.php?id=33720153
Dunsworth, Mardale Billings, Dawn L.. ( c2012.). Effective program
evaluation. Bloomington, IN : Solution Tree Press,.
Résumé : «Educators are increasingly coming to realize the
importance of making decisions based on reliable, accurate
data. This short guide provides a blueprint for evaluating
academic programs, practices, or strategies within a simple,
effective framework. It includes a step-by-step walkthrough of the program
evaluation cycle and an appendix that explains vital concepts and vocabulary in
accessible language.»
http://www.solution-tree.com/effective-program-evaluation-second-edition.html
http://issuu.com/mm905/docs/efp-epe_look-inside?e=5896725/3858631
Fitzgerald, Michael. ( c2010). Young, violent and dangerous to know. New
York : Nova Science Publishers,.
Résumé : «While murder is a matter of serious concern to the
community, serial killing is a matter of even greater concern.
Serial killers have baffled the public and professionals for
hundreds of years. This book attempts to increase our
understanding of serial killers. Fitzgerald suggests that Autistic Psychopathy may
underlie some of these serial killers. He suggests a new diagnostic Criminal
Autistic Psychopathy, which he identifies as a subcategory of Asperger’s
syndrome. This has had a far greater explanatory power than previously realised.
Persons with callous, unemotional traits - often called empathy deficits - are very
much associated with Autistic Psychopathy. This book offers insight of the
dynamics associated with this pathological personality and how the individual's
criminality affects our society and its victims.»
https://www.novapublishers.com/catalog/product_info.php?products_id=37133&osCsid=
Jacobs, Jerry A.,. ( 2013). In defense of disciplines. Chicago, IL : University
of Chicago Press.
Résumé : «Calls for closer connections among disciplines can
be heard throughout the world of scholarly research, from
major universities to the National Institutes of Health. In
Defense of Disciplines presents a fresh and daring analysis of
the argument surrounding interdisciplinarity. Challenging the belief that blurring
the boundaries between traditional academic fields promotes more integrated
research and effective teaching, Jerry Jacobs contends that the promise of
interdisciplinarity is illusory and that critiques of established disciplines are often
overstated and misplaced. Drawing on diverse sources of data, Jacobs offers a
new theory of liberal arts disciplines such as biology, economics, and history that
identifies the organizational sources of their dynamism and breadth. Illustrating
his thesis with a wide range of case studies including the diffusion of ideas
between fields, the creation of interdisciplinary scholarly journals, and the rise of
new fields that spin off from existing ones, Jacobs turns many of the criticisms of
disciplines on their heads to mount a powerful defense of the enduring value of
liberal arts disciplines. This will become one of the anchors of the case against
interdisciplinarity for years to come.»
http://press.uchicago.edu/ucp/books/book/chicago/I/bo16468807.html#
Regard pour Windows 9.20.00
BIBL160
CISSS de la Montérégie-Ouest DITSADP
Liste des fiches
Nouveautés Avril 2015 - Centre de documentation
Jancarik, Arinka-Sabina. ( 2015). Recension des écrits portant sur les
résultats d’interventions comportementales intensives auprès
d’enfants ayant un TSA. Longueuil : Agence de la santé et des services
Page
4
2015-10-14 10:28
Lebeau, Caroline. ( 2015). Guide de sensibilisation au trouble du spectre
de l'autisme. Laval, QC : Regard9.
sociaux de la Montérégie.
Résumé : «La littérature scientifique abordant les traitements
pour les enfants ayant des troubles du spectre de l'autisme
(TSA) démontre la probité des interventions
comportementales intensives. Toutefois, les chercheurs
rapportent des effets hétérogènes et plusieurs s'entendent pour dire qu'une forme
de traitement ne peut pas convenir à tous les enfants ayant un TSA. Cette
recension démontre qu'il existe des variables qui influencent les résultats d'une
intervention comportementale intensive auprès d'enfants. Cette synthèse
sommaire répond à une demande adressée à l'équipe de courtage de
connaissances de l'Agence de la santé et des services sociaux de la Montérégie.
Devant l'augmentation soutenue des taux de prévalence des TSA, les centres de
réadaptation en déficience intellectuelle et troubles envahissants du
développement (CRDITED) souhaitaient explorer de nouvelles façons
d'augmenter l'accessibilité aux services de réadaptation, notamment en ciblant
dans les données probantes des critères ou outils permettant de faire
l'adéquation entre le profil d'un enfant ayant un TSA âgé de 2 à 5 ans et l'intensité
de l'intervention (programme ICI) requise. [Résumé rédigé par l'auteure]»
http://extranet.santemonteregie.qc.ca/depot/document/3761/Mandat+CRDISRSOR_VF.pdf
Kooij, J. J. Sandra,. ( 2013). Adult ADHD. London ; New York : Springer.
Résumé : «Adult ADHD: Diagnostic Assessment and
Treatment, Third Edition covers not only diagnostic
assessment, but also comorbidity patterns as well as
differential diagnosis of ADHD with for example bipolar
disorder and borderline personality disorder. The symptom overlap and
misdiagnosis of chronic fatigue syndrome in girls and women with the inattentive
subtype of ADHD, ADD is explored. The chronic delayed sleep phase syndrome
associated with ADHD based on disturbances in the circadian rhythm, and the
possible consequences for general health (obesity, diabetes, cardiovascular
diseases and cancer) are discussed. There are sections on ADHD and
intelligence, criminality, sexuality, dyslexia and autism. Adult ADHD can be
treated effectively but as yet the disorder is not always recognised by
professionals and this book aims to help correct this.-- Source other than Library
of Congress.»
http://www.springer.com/us/book/9781447141372
Laugeson, Elizabeth A.. ( 2013). The science of making friends. San
Francisco, CA : Jossey-Bass.
Résumé : "The groundbreaking book that puts the focus on
teens and young adults with autism. While a number of
programs help young children with autism to develop social
skills, until now there have been no such approaches for older
kids and adults on the spectrum. This book is based on UCLA's acclaimed
PEERS program, the only research-based approach in the world to helping
adolescents and young adults with autism make and keep friends. This step-bystep guide helps parents, educators, and others to provide "social coaching" to
teens and young adults on the spectrum. The book includes concrete rules and
steps of social etiquette identified through research. Parents can use the book to
assist in improving conversational skills, expanding social opportunities (including
dating), identifying strategies for handling peer rejection, and developing and
enhancing friendships. Lessons are taught using didactic teaching narratives,
followed by key rules and steps. Laugeson and this groundbreaking approach
have been profiled in People magazine. DVD videos included demonstrate the
book's lessons clearly and show how to present the material to teens and young
adults Offers a treasure trove of behavior exercises for practicing each skill,
ranging from joining conversations to handling bullying The book features a
bonus DVD with video demonstrations of the skills taught and a mobile
application that helps teens and young adults use the strategies in real-world
situations"-- Provided by publisher.
http://ca.wiley.com/WileyCDA/WileyTitle/productCd-1118127218.html
Résumé : «Pour ce guide sur le trouble du spectre de
l'autisme, Francis est accompagné de son frère Tom et de
son cousin Simon. Les 3 garçons ont ce qu'on appelle un
trouble du spectre de l’autisme. À l'école, Tom est en classe
spécialisée, Francis est désormais en classe régulière et Simon est à l’université.
Ils profitent de la fin de semaine pour se reposer, passer du temps en famille et
se divertir. [...] Le guide permet à un adulte d'échanger avec un enfant sur les
différences individuelles. Les illustrations sont accompagnées de fiches
éducatives qui permettent de mieux comprendre le quotidien des personnes
vivant une situation d’handicap et d'adapter nos comportements ainsi que
l'environnement pour l'épanouissement de tous.»
http://www.boutique.regard9.ca/product.php?id_product=68
National Collaborating Centre for Mental Health (Great Britain), Social Care
Institute for Excellence (Great Britain),; National Institute for Health and Care
Excellence (Great Britain),. ( 2013). Antisocial behaviour and conduct
disorders in children and young people. London : British Psychological
Society.
Résumé : «Antisocial behaviour and conduct disorders are
the most common reason for referral to child and adolescent
mental health services and have a significant impact on the
quality of life of children and young people and their parents
and carers. Rates of other mental health problems (including
antisocial personality disorder) are considerably increased for adults who had a
conduct disorder in childhood. This new NICE guideline seeks to address these
problems by offering advice on prevention strategies and a range of psychosocial
interventions. It reviews the evidence across the care pathway, encompassing
access to and delivery of services, experience of care, selective prevention
interventions, case identification and assessment, psychological and
psychosocial indicated prevention and treatment interventions, and
pharmacological and physical interventions.»
http://www.rcpsych.ac.uk/usefulresources/publications/niceguidelines/9781908020611.a
Paquette-Desjardins, Danièle. Sauvé, Johanne,. ( 2008.). Modèle conceptuel
et démarche clinique. Montréal : Beauchemin.
Résumé : «Toute la théorie essentielle que vous attendiez,
réunie dans un seul ouvrage pratique ! Cette nouvelle édition
a connu une mise à jour complète : et ouvrage tient compte
des modifications apportées par la Loi 90, du leadership
clinique attendu ainsi que du nouveau langage en soins infirmiers. Des tableaux,
figures et encadrés illustrent les notions théoriques. Des liens sont établis avec
les obligations professionnelles pour chacune des étapes de la démarche
clinique. Des références bibliographiques précises ont été ajoutées pour tous les
sujets abordés.»
http://www.cheneliere.ca/336-livre-modele-conceptuel-et-demarche-clinique.html
Robinson, David J.. ( 2005). Disordered Personalities. London, ON : Rapid
Psychler Press.
Résumé : «Univ. of Western Ontario, Canada. Text offers a
comprehensive introduction on the management and
diagnosis of personality disorders. Designed to be used
during coursework, on clinical rounds, and exam preparation.
Edition includes revised and expanded information, a special topics section, and
a new chapter offering disorder-related movie examples. Previous edition:
c1999.»
http://www.psychler.com/
Regard pour Windows 9.20.00
BIBL160
CISSS de la Montérégie-Ouest DITSADP
Liste des fiches
Nouveautés Avril 2015 - Centre de documentation
Rocheleau, Louis. ( 2015). Manuel d’élaboration d’un guide de bonnes
pratiques. Longueuil : Agence de la santé et des services sociaux de la
Montérégie.
Résumé : Ce document, publié par le secteur de courtage de
connaissances de l’Agence de la santé et des services
sociaux de la Montérégie, vise à soutenir les professionnels
participant à l’élaboration de guides de bonnes pratiques. En
proposant une méthode et un canevas de rédaction appuyés
sur des fondements théoriques ainsi que des pratiques reconnues, il définit les
grandes étapes du processus d’élaboration d’un tel guide. Les recommandations
d’auteurs de guides ainsi que d’utilisateurs cibles, recueillies lors de groupes de
discussion et d’entrevues, ont été considérées. À noter : le guide de bonnes
pratiques ne constitue pas une fin en soi, mais doit être partie intégrante d’une
démarche globale d’amélioration. [Résumé rédigé par l'équipe de courtage,
Agence de la santé et des services sociaux de la Montérégie]
http://extranet.santemonteregie.qc.ca/depot/document/3760/Guide_pratiques_VF.pdf
Swanson, Sarah J. Becker, Deborah R.. ( 2011). Supported employment.
Center City, MN : Dartmouth PRC-Hazelden.
Résumé : «The evidence-based practices in Supported
Employment will give you the knowledge and tools born from
the IPS model to help clients with mental health disorders
obtain jobs with competitive wages based on their field of
interest. With the step-by-step program offered in this user-friendly manual and
CD-ROM, professionals develop the skills to:
conduct interviews and assessments using clients' personal histories, family
networks, and clinical records; create individualized job search plans and provide
support without vocational tests, work samples, or other red tape; develop an
ongoing process for clients to try out jobs in the community; offer supporting
education; collaborate with other practitioners to plot the best course of action for
the individual; provide ongoing job support for as long as each client wants help
work with clients with co-occurring addiction and mental health disorders;
Enhance clients lives, promote wellness, and reduce stigma with Supported
Employment. Includes a manual and a CD-ROM with reproducible handouts.»
http://www.hazelden.org/OA_HTML/item/79103?SupportedEmployment&src_url=itemquest#prodDetails
Wenger, Etienne. ( 2005). La théorie des communautés de pratique.
Québec : Presses de l'Université Laval.
Résumé : »La théorie des communautés de pratique propose
une théorie de l'apprentissage qui découle de l'hypothèse
suivante : l'engagement dans une pratique sociale est le
processus fondamental par lequel on apprend et on évolue en
tant qu'être humain.?? Dans cet ouvrage, l'examen de ce processus ne porte ni
sur l'individu ni sur les institutions sociales, mais plutôt sur "les communautés de
pratique" informelles auxquelles on adhère lors de la participation à des projets
collectifs. L'intention est de décrire en détail, au moyen d'une perspective sociale
de l'apprentissage, les liens qui existent entre les notions de communauté, de
pratique sociale, de construction de sens et d'identité. En résulte alors un cadre
conceptuel élargi qui permet d'aborder l'apprentissage sous l'angle d'un
processus social de participation.??Si les concepts abordés dans ce volume
semblent au premier coup d'oeil foncièrement abstraits, ils n'en demeurent pas
moins pertinents, autant pour le praticien que pour le théoricien.»
https://www.pulaval.com/produit/la-theorie-des-communautes-de-pratiqueapprentissage-sens-et-identite
Page
5
2015-10-14 10:28
Willis, Jeanne Ross, Tony,. ( 2014). Clic, clic, danger! . Paris : Gallimard
Jeunesse.
Résumé : «Une poussine, découvrant Internet, y fait de
multiples achats : trottinette, montre en diamants,
chaussures... Elle clique et reclique, jusqu'à équiper toute la
ferme. Mais, quand un nouvel ami rencontré sur la Toile lui
donne rendez-vous, elle n'imagine pas qui se cache derrière
celui-ci... À la fois drôle et direct, un album important : il n'est jamais trop tôt pour
mettre en garde les futurs internautes contre les périls que peut dissimuler
Internet.»
http://www.gallimard-jeunesse.fr/Catalogue/GALLIMARD-JEUNESSE/AlbumsGallimard-Jeunesse/Clic-clic-danger