“1 000 mots” pour apprendre à lire de la GS au - Moteurline

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Logiciels
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“1 000 mots” pour apprendre
à lire de la GS au CE1 :
écoute - déchiffrage - combinatoire
Référence
1000 mots (version 2.0)
Conception
Jean Marc Campaner
2 impasse du Moulin - 70000 Frotey les Vesoul
[email protected]
Logiciel distribué en shareware, téléchargeable sur :
http://perso.wanadoo.fr/jm.campaner/1000mots.htm
Licence : 16 € (particulier) ; 26 € (établissement)
Introduction
1000 mots : association image - texte
“1000 mots” est un logiciel d’aide à l’apprentissage de la lecture,
basé sur l’écoute, la reconnaissance globale et la décomposition syllabique.
S’appuyant sur un imagier visuel et sonore de 1 200 mots, il est
fourni avec un éditeur qui permet de l’adapter au niveau des apprenants. “1000 mots” est un logiciel destiné aux enfants de C.P.,
mais aussi de GS, de CE1 et aux primo arrivants.
On l’utilise également souvent en rééducation orthophonique.
Description
Construire un mot
Le logiciel fonctionne à partir de Windows 95. L’installation crée un
répertoire EDUCAMPA (qui pourra être utilisé par d’autres réalisations de l’auteur, voir son site), un sous répertoire Educampa 1000
mots destiné à recevoir les listes d’élèves, les bilans et les leçons crées
par l’utilisateur.
Lors du premier lancement, le logiciel demande que l’on choisisse
une méthode : si la méthode utilisée en classe est disponible, on la
choisira, sinon, on prendra C.P. toutes méthodes.
Un fichier d’aide (document Word) est joint lors du téléchargement.
Contenu
Score de l’élève
Le logiciel comprend un corpus de 1200 mots, liés à autant d’images et autant de sons. A ces mots sont associés 14 types d’exercices,
eux-mêmes gradués en plusieurs niveaux de difficulté (trois au
maximum).
Les exercices sont regroupés en trois grandes familles :
• les exercices d’écoute
• les exercices de reconnaissance basés sur la recherche d’indices
• les exercices de combinatoire
Les exercices peuvent être faits et refaits et l’enfant travaille à son
rythme.
Fonctionnement
Lettre fausse
Les exercices offrent 1, 2 ou 3 niveaux de difficulté, selon le type
d’exercice. Dans tous les exercices, on trouve des boutons : “sortie
de l’exercice”, “répéter la consigne”, “série suivante”.
L’enfant peut abandonner un exercice à tout moment en cliquant
sur la porte de sortie. Il ne peut cependant accéder à la série suivante du même exercice que s’il a terminé la série en cours.
Le score : les palmiers verdissent à chaque bonne réponse. Ils se
dessèchent en cas d’erreur, mais une bonne réponse les fait reverdir.
Les exercices
• Exercices d’écoute : repérage d’un son, position du son dans le
mot, repérage de syllabes dans un mot.
• Exercices de reconnaissance : association mot/image, repérer
la forme du mot, repérer un mot dans une grille, association
image/étiquette du mot, repérer un mot dans une liste.
• Exercice de combinatoire : repérer la syllabe intruse, repérer la
Consigne orale et niveaux
lettre fausse, remettre en ordre les syllabes d’un mot, construire
un mot à partir de syllabes, dictée de mots.
Bilan de l’élève
Syllabe intruse
Dans la version téléchargeable, on peut :
• utiliser les prénoms déjà inscrits mais pas entrer de nouveaux
prénoms ;
• réaliser tous les exercices ;
• voir les résultats de l’enfant sur un tableau mais pas imprimer le
bilan.
L’acquisition de la licence permet l’accès à toutes les fonctions du
logiciel.
Conclusion
© APF 2005
Réseau Nouvelles
Technologies
☎ 03 20 20 9 7 70
Auteur
Christine Verdière
Orthophoniste
APF Centre Marc Sautelet
59650 Villeneuve d’Ascq
Octobre 2005
Quelle que soit la méthode de lecture utilisée en classe, ce logiciel
proposera un complément aux traditionnels et indispensables
exercices, grâce aux possibilités multimédia de l’ordinateur.
Les exercices sont agréables et d’utilisation très simple.
Le retour auditif est intéressant dans les exercices, pour que l’enfant puisse “entendre” ses réponses.
Bien que prévu pour une utilisation scolaire sous le contrôle du
maître comme complément au travail de lecture traditionnellement
proposé, l’auteur recommande des séances n’excédant pas une
vingtaine de minutes. Bien que d’aspect agréable, 1000 mots n’est
pas un logiciel ludique, il nécessite une réelle concentration de
l’enfant ; aussi la présence et la bienveillante complicité de l’adulte
se révèlent largement bénéfiques pour l’apprentissage.