you can be an inventor, by Muriel DUCRE

Plan de séquence
You can be an inventor.
Séquence n° 1
Date : 22 septembre 2014
Classe :1ère Bac Pro SEN
Titre : Séquence « The inventions and their investors »
Objectif : (descripteur du CECRL) S'adresser à un auditoire
1. faire un exposé simple et direct, sur un sujet préparé, qui soit assez clair pour être suivi sans difficulté
la plupart du temps et dans lequel les points importants soient expliqués avec assez de précision.
2. gérer les questions qui suivent mais peut devoir faire répéter si le débit était rapide. (B1)
Pour information, rappel de l'objectif de la séquence précédente (descripteur du CECRL) :
Niveau visé : B1
Niveau d'exigibilité : A2
Situation de communication : « Imagine an invention which will change people's life in the future.
Draw the different parts of your invention. Explain to your schoolmates how it works and what it will be used for. »
Tâche de communication :
Critères d'évaluation et conditions Domaine(s) :
d'évaluation : niveau A2 exigé
1- Présenter oralement à la manière (décrire un objet)
Inventions et inventeurs
durée
minimum
de
l'exposé
:
5
mn
d'un inventeur les caractéristiques et
- des connaissances spécifiques de vocabulaire
le mode de fonctionnement et l’utilité
- aisance dans la prestation.
d'une nouvelle invention.
Conditions d'évaluation :
2- Répondre à des questions simples
posées par ses camarades de classe.
En classe, des dessins peuvent être disposés
sur le tableau.
Notés par leurs pairs, classés
Les
productions
orales
peuvent
être
enregistrées. Auto corrigés
Evaluation notée de 0 à 5
Communiquer :
comprendre et s'exprimer (les
outils de la communication)
S'adresser à quelqu'un
Répondre
Exposer (organisation,
démonstration)
Activité langagière dominante : Parler en continu (ne pas avoir de support écrit)
Autre(s) activité(s) langagière(s) :... Parler en interaction / production d’un support écrit synthétique (tableau synoptique, ppt,
mindmap, Wordle, Ballabolka, smartphone, autres…)
Tâches élémentaires :
- présenter un objet;
- trouver les informations pertinentes dans un document (site
internet, etc.).
-décrire (les matériaux, les formes- les couleurs)
-modaliser : can , to,have to, be allowed,
POUR INFORMATION
Pré-requis :A2
niveau A2 exigé (décrire un objet)
Présent simple, futur
CAN
Autres tâches de communication possibles :
Stratégies et entraînement :
- utiliser de manière permanente le lexique connu ;
- utiliser les mots outils pour structurer le discours ;
- Dire à haute voix sans support
- décrire un objet ;
- utiliser une gestuelle adaptée ;
- se placer en situation de communication devant un groupe ;
- répondre à des questions;
FICHE DE TRAVAIL
Who has invented what ?
1/ Great inventions and Inventors
Great inventions
•
•
•
•
•
•
•
The Internet
The mobile phone
Facebook
The space rocket
The letter box
The calculator
The electric cell
Dates
Inventors
•
1642
•
Jean Jacques Renouard de Villayer
•
1653
•
Blaise Pascal
•
1959
•
Lewis Urry
•
1926
•
Robert H. Goddard
•
2004
•
Marc Zuckerberg
•
3 avril 1973
•
Martin Cooper
•
1969
•
US Department of Defense
Match the inventions with the dates and their inventors.
2/ It is your turn: you can be an inventor. Explain to your schoolmates
What will you invent to change people's life in the future?
•
•
•
Draw the different parts of your invention.
Tell how your invention works.
Explain how it will change people’s life
NAME:
Form:
Name of your invention :
Drawing of your invention
How it works
Innovation words
NOUNS
Accomplishment
Advance
Advent
Change
Copyright
Device
Discovery
Motion
Patent
Process
Product
Trademark
exploit, réussite
progrès
apparition, avènement
changement
droit de propriété
procédé
découverte
mouvement
brevet
processus
produit
marque
VERBS
Adapt
Create
Design
Manufacture
Modify
Reverse
Undertake
ADJECTIVES
Real-life
Remote-controlled
Sound
adapter
créer
concevoir
fabriquer
modifier
inverser, faire marche
arrière
entreprendre
réel
télécommandé
sûr, solide