Titre de la formation Primate, automate ou diplomate Problématique

Titre de la formation Primate, automate ou diplomate Problématique Un des gages de succès de tout processus thérapeutique, est d’amener le client à devenir engagé dans son cheminement et d’en prendre la pleine responsabilité. Une bonne façon d’y parvenir est de lui offrir un modèle simple et accessible dans lequel il pourra lui-­‐même évaluer l’origine de ses réactions au quotidien, leurs résultats et reconnaître éventuellement la nécessité d’y substituer des stratégies plus matures. L’ajout d’outils efficaces pour promouvoir une plus grande conscience de soi chez le client s’avère indéniablement un atout majeur au répertoire de tout professionnel de la psychothérapie. Besoin Le séminaire présente une théorie facile à partager et adapté à toute clientèle, avec des expériences simples que le professionnel pourra dupliquer avec ses clients, pour leurs permettre de devenir des acteurs proactifs dans leur processus thérapeutique. Ce support concret facilitera grandement la tâche du psychothérapeute pour aider ses clients à devenir conscients des automatismes qu’ils ont reçus ou développés et qui affectent l’ensemble des sphères de leur vie (relationnels, professionnels, amoureux, financiers, etc.). Formatrice La formatrice est psychologue et psychothérapeute, auteure de 17 livres, 9 carnets de croissance, 20 outils d'intervention de la Psyboutique et de nombreux articles cliniques et scientifiques. La formatrice est également fréquemment invitée à présenter son approche, notamment à l'Institut Milton Erickson aux États-­‐Unis, Italie, Allemagne, Afrique du Sud et Luxembourg où elle contribue à transmettre la nouvelle génération de l'approche créative et innovatrice de Dr Erickson. Clientèle Psychothérapeutes et individus intéressés à découvrir un nouveau modèle des forces affectant les décisions et réactions des humains en général. Durée de la formation 6h sur une journée, reconnues par l’Ordre des psychologues aux fins de la formation continue en psychothérapie. Objectifs Identifier les trois forces du modèle selon une perspective évolutionniste, incluant également l’acquisition de connaissances et d’automatismes acquis après la naissance. Identifier l’origine des réactions de survie vs les fonctions exécutives dans un contexte de neuroscience. Reconnaître l’influence des trois forces dans les différentes problématiques rencontrées en psychothérapie. Acquérir des techniques, exercices et expériences pour faciliter l’intégration de ces connaissances auprès de la clientèle. Préalables Désir de découvrir de nouveaux outils d’intervention. Accepter de vivre les exercices expérientiels prévus au programme. Contenu Introduction : aperçu général des trois forces, le primate, l’automate et le diplomate Le primate Son origine, relié à la survie de l’espèce L’origine des réactions primitives de survie dans un contexte de neuroscience Comment cette dimension s’exprime dans les problématiques rencontrées en psychothérapie. 17 métaprogrammes automatiques de survie, reconnus par les primatologistes et les psychologues évolutionnistes, reliés à la dimension primate selon notre modèle. Des exemples associés à la vie des animaux seront présentés, des exemples également dans la vie des humains, et les revers qui y sont associés lorsque ces automatismes sont utilisés sans évaluation consciente de l’individu : Le principe d’économie (ou la loi du moindre effort) La tendance spontanée à mettre ensemble les éléments qui se ressemblent Par défaut, nous sommes programmés pour remarquer ce qui ne va pas Par défaut, nous sommes programmés pour remarquer et analyser tout ce qui est nouveau et/ou différent La tendance innée d’aller à 180 degrés opposé à la source du danger La tendance innée à compléter les informations incomplètes L’importance de la couleur rouge (son lien avec le sang) Par mesure de survie, nous sommes programmés pour amplifier le négatif La tendance innée à soustraire des informations, dûe à notre capacité limitée d’inspection consciente de l’information (voir Gerald Zaltman, p. 69) La stratégie du clan : pour faire face au danger ou obtenir ce que vous souhaitez, il est préférable de se regrouper L’automatisme inné d’ignorer les stimulations connues ou juger non significatives L’intérêt évolutionniste de créer rapidement des habitudes L’automatisme inné d’interpréter les stimuli en fonction du contexte Le népotisme : favoritisme envers les membres de la même famille L’intérêt à développer la qualité alpha : les règles de la dominance La tendance innée à suivre la personne ou le groupe qui a le plus de certitude Privilégier l’évitement du danger avant la recherche du plaisir Chacun des métaprogrammes sera présenté à l’aide de techniques, d’exercices et d’expériences pouvant être reproduits avec la clientèle du psychothérapeute. L’automate Son origine dans l’éducation reçue à partir de la naissance et limité aux options disponibles dans la microsociété du jeune. Son rôle dans notre vie : répétition d’habitudes acquises de d’autres personnes de l’entourage et de la culture, lesquelles ne respectent pas nécessairement les besoins et la mission de l’enfant. Exemple d’automatismes de l’automate Comment cette dimension s’exprime dans les problématiques rencontrées en psychothérapie. Chacun des automatismes de l’automate sera présenté à l’aide de techniques, d’exercices et d’expériences pouvant être reproduits avec la clientèle du psychothérapeute. Le diplomate Son origine : l’importance de faire de nouveaux apprentissages et d’avoir des modèles « diplomatiques » pour le développer de cette dimension. Son siège dans notre cerveau dans un contexte de neuroscience; l’importance des préfrontaux dans la maîtrise des fonctions exécutives. Son rôle dans notre vie sur l’ensemble des plans de notre vie (relationnel, professionnel, personnel) Démonstrations et études de cas de l’utilisation du modèle à partir de cas choisis dans la clientèle des participants Comment cette dimension s’exprime dans les problématiques rencontrées en psychothérapie. Le développement du diplomate sera présenté à l’aide de techniques, d’exercices et d’expériences pouvant être reproduits avec la clientèle du psychothérapeute. Résumé, conclusion et questions Méthodes ou stratégies pédagogiques L’exposé magistral sera ponctué d’exercices de durée variable en individuel et en sous-­‐groupes. Des démonstrations et études de cas permettront d’illustrer certains des outils présentés. Les participants seront aussi invités à réaliser entre eux des exercices expérientiels et des discussions sur les outils présentés. Attestation Une attestation de participation sera remise aux participants. L’attestation mentionnera le nombre d’heures de participation réelle du participant. Bibliographie sommaire Boehm, Christopher. (2012). Moral Origins: The Evolution of Virtue, Altruism, and Shame. NY : Basic Books. Chopra, Deepak, Tanzi, Rudolph E. (2012). Super Brain: Unleashing the Explosive Power of Your Mind to Maximize Health, Happiness, and Spiritual Well-­‐Being . NY : Harmony Book. Cialdini, Robert, B. (2008). Influence : Science and Practice. 5th edition. NY : Pearson. Damasio, Antonio R. (2001). The Scientific American Book of the Brain. NY : Lyons Press. Doidge, Norman. (2007). The Brain that changes itself. London : Penguin Books. Gagnon, Jacques.2010. Cerveau.net : l’organisation et le fonctionnement de notre cerveau, Ste-­‐
Foy : Multimondes. Klingberg, Torkel. (2012). The Learning Brain: Memory and Brain Development in Children. NY : Oxford University Press. Langer, Ellen J. (1997). The Power of Mindful Learning. NY : Lifelong Books. Maestripieri, Dario. (2012). Games Primates Play: An Undercover Investigation of the Evolution and Economics of Human Relationships. NY : Basic Books. Perry, Bruce, Szalavitz, Maia. (2007). The Boy Who Was Raised as a Dog: And Other Stories from a Child Psychiatrist's Notebook-­‐-­‐What Traumatized Children Can Teach Us About Loss, Love, and Healing. NY : Basic Books. Rinpoche, Yongey M. (2009).Joyful Wisdom: Embracing Change and Finding Freedom. NY: Three Rivers Press. Schwartz, Jeffrey M., Begley, Sharon. (2002). The Mind and the Brain : Neuroplasticity and the Power of Mental Force. NY : Regan Books. Schwartz, Gary E. and Simon, William L. (2007). The Energy Healing Experiments. NY : Atria Books. Tolle, Eckhart. (2005). A New Earth. London : Penguin Books. Zaltman, Gerald. (2003). How Customers Think. Boston : Harvard Business School Publishing.