Vers quelle organisation du premier degré à l`IND?

16 novembre 2010
Institut Notre-Dame
a.s.b.l
Vers quelle organisation du premier degré à l’IND?
Introduction
Ce document vise à donner un aperçu d’année complémentaire.
Le premier degré s'inscrit dans un continuum pédagogique en trois étapes qui
recouvre :
 De la 3ème maternelle à la 2ème primaire (1ère étape),
 de la 3ème année primaire à la 6ème année primaire (2ème étape),
 les deux premières années de l'enseignement secondaire (3ème étape).
Le principal défi pédagogique prévu est d’assurer la réussite de tous les jeunes
qui fréquentent le premier degré de l’enseignement secondaire.
1. Structure de ce premier degré
Le premier degré vise à permettre à un nombre maximum d’élèves d’obtenir le
CE1D (Certificat du premier degré) en deux années. Certains ne l’obtiendront pas
dans ce délai : le nouveau décret leur impose dès lors une 3ème année de
formation au sein du premier degré.
IND Section Secondaire : 66, rue de Fiennes 1070 Bruxelles. Tél : 02/522.18.73 Fax : 02/
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La réforme du premier degré prévoit donc l'organisation d'une année
complémentaire (1S ou 2S) au terme respectivement de la première ou de la
deuxième année commune (1C ou 2C), au bénéfice des élèves qui éprouvent des
difficultés à atteindre les compétences visées à la fin de la troisième étape du
continuum pédagogique. Par la prise en compte de ses besoins spécifiques et
l'établissement d'un Plan Individuel d'Apprentissage, l'année complémentaire
doit aider l'élève à combler les lacunes constatées et à s'approprier des
stratégies d'apprentissage efficaces. L'année complémentaire n'est pas un
redoublement de l'année antérieure.
En aucun cas, l'élève ne peut fréquenter le premier degré de l'enseignement
secondaire pendant plus de trois années.
2. Quels sont les principaux outils mis en place pour la réussite
de l’élève ?
Le Conseil de guidance
Le Conseil de guidance examine la situation de tout élève pour lequel le
conseil de classe estime qu’il rencontre des difficultés d’apprentissage.
Il doit se réunir au moins trois fois par an (au début de l’année scolaire,
avant le 15 janvier et au début du troisième trimestre).
Les missions du Conseil de guidance
Les deux principales tâches du Conseil de guidance sont le diagnostic des
difficultés et les remédiations qui sont d’ailleurs les deux maîtres-mots du
décret.
Le Plan individuel d’Apprentissage (PIA)
Le Conseil de guidance est chargé d’élaborer un PIA. Ce document est un outil de
communication officiel entre l’équipe éducative, les parents et l’élève. Le PIA
reprendra les remédiations à mettre en place en cours d’année et l’année scolaire
suivante. Pour les années complémentaires, il comprendra l’horaire de l’année
complémentaire organisé en fonction de besoins de l’élève.
3. Quel est l’objectif des années spécifiques ?
Les élèves éprouvant des difficultés devront suivre une année complémentaire
afin d’atteindre la maîtrise des socles de compétences visées à la fin de la
troisième étape du continuum pédagogique. (Socles à 14 ans).
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Il ne s’agit pas d'une année de redoublement : la grille horaire est constituée de
32 heures dont 2 h de religion et 3 périodes d’éducation physique. Le surplus,
composé d’activités spécifiques de soutien, est établi librement par le Conseil de
guidance en fonction des lacunes à combler chez l’élève.
4. Situation à l’IND
A la fin de la 1ère commune, les élèves sont orientés vers une 2ème commune. On
constate que de nombreux élèves sont en échec à la fin de la 2ème commune et
sont orientés vers une 2ème S.
La création d’une 1ère S serait-elle une des solutions pour pallier ces échecs ?
Conclusion
Afin que nos élèves aient la possibilité de combler leurs lacunes dès la seconde
année en secondaire, la création d’une première S est-elle judicieuse ?
Si oui, quel type de 1ère S va-t-on organiser ?
Et quelles activités vont permettre à nos élèves d’atteindre les compétences
requises ?
En complétant le questionnaire ci-joint, vous nous aiderez à prendre la décision
qui correspondra au mieux aux besoins de nos élèves ? Nous vous en remercions.
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