la culture numerique des jeunes - Moïse Déro

École Supérieure du Professorat et de l'Éducation Lille Nord de France
Conférences
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DE
organisées par
l’ESPE Lille Nord de France
Mercredi
21 janvier 2015
> 13 h à 15 h
365 bis rue Jules Guesde
à Villeneuve d’Ascq Amphi B
Présentation
En matière de pratiques numériques, on connaît relativement
bien ce qui est fait à l’école, au
collège, au lycée ou dans les
études supérieures. Par contre,
ce que font les élèves et les
étudiants en dehors de la scolarité et de la formation est
moins connu des enseignants
et des formateurs. Dans la vie
courante des expressions telles
que « les élèves sont nés avec »,
« ils en savent plus que leurs
enseignants », « on ne peut pas
les décrocher de leurs mobiles »
sont souvent véhiculées à propos des technologies et des
usages numériques. Elles font
parties des représentations des
adultes à propos des élèves et
des étudiants actuels d’une
hypothétique « génération numérique ».
Mais ces jeunes sont-ils à ce
point différents et aguerris
aux usages numériques qu’il
y ait une fracture générationnelle avec leurs enseignants,
leurs formateurs ? Connaîton vraiment leurs usages réels
des technologies numériques
en dehors du champ scolaire
ou de la formation ? Quelles
sont les incidences de leurs
usages privés sur leurs apprentissages ? Quelles représentations ont-ils de leurs propres
compétences numériques ?...
Les objectifs de ces conférences
sont, d’une part, de fournir un
certain nombre de réponses
aux questions précédentes, et
d’autre part, d’alimenter le débat interne à l’éducation et à
la formation quant à l’usage, à
l’intégration et à la formation
au numérique.
Cette manifestation centrée
sur les jeunes de 15 à 25 ans
sera l’occasion de donner un
éclairage aux enseignants, futurs enseignants et formateurs
sur les pratiques privées et les
représentations associées au
numérique par les jeunes pour
interroger nos représentations
et nos pratiques professionnelles à leur endroit.
Informations sur espe-lnf.fr
Conférence 1 > 13 h à 14 h
Retour sur les compétences numériques des digital natives
Nathalie TINGRY (conférencière)
Les inventions technologiques
ont entraîné des bouleversements dans notre société
mais la création du World
Wide Web (1989) qui fera
naître l’écriture numérique,
ouvrira la possibilité d’accéder à toute l’information et
la connaissance du monde
d’un simple clic. Cette invention, qualifiée de « troisième
révolution du signe » par Legros (2012) et Serres (2012),
a transformé nos façons de
faire, de penser et même de
se former et ce, sur toutes les
strates de notre société mais
plus particulièrement chez les
jeunes. La représentation sociale des « jeunes » nés avec
le numérique leur attribue
des aptitudes « quasi innées
». Se pose alors la question
de ces aptitudes, de ces dispositions et de leurs origines.
Cette communication visera
à donner un éclairage sur les
pratiques des jeunes ainsi que
sur leur représentation du
numérique à partir des données de recherche doctorale
menée sur les usages des ressources numériques chez les
jeunes de 15 à 25 ans d’une
part et d’études menées leurs
pratiques
d’autoformation
numérique d’autre part. Nous
terminerons par des pistes
d’intégration de la littératie
numérique dans l’éducation.
Conférence 2 > 14 h à 15 h
Les activités extrascolaires des élèves : les loisirs numériques et les
apprentissages font-ils bon ménage ?
Moïse DÉRO (conférencier), avec l’aimable collaboration d’Alain LIEURY
Si la scolarité occupe une
grande part des activités
quotidiennes
des
élèves,
comment ceux-ci occupentils leurs « temps libres » extra-scolaires ? N’entend-on
pas souvent qu’ils resteraient
trop longtemps devant un
écran (TV, mobile, ordinateur,
console), qu’ils ne liraient plus
assez, que cela ne serait pas
bon pour leurs résultats scolaires ?...
Nous essayerons de répondre
à ces questions par des données très concrètes sur les
activités extrascolaires dont
les loisirs numériques en
s’appuyant notamment sur
une étude récente auprès de
27 000 élèves de 3e. Le type
de loisirs, leurs fréquences,
les différences de loisirs entre
garçons/filles seront présentés
ainsi que leurs effets mesurés
sur les résultats scolaires et les
performances cognitives des
apprenants scolaires.
École Supérieure du Professorat et de l'Éducation Lille Nord de France
Les auteurs
Nathalie TINGRY
Nathalie TINGRY, docteure en Sciences de l’information et de la communication et vice-présidente du centre d’études jeunes et médias, enseigne
dans des thématiques liées au numérique. Elle est spécialiste de la pédagogie numérique et de la gestion de projet numérique. Chercheure
associée au laboratoire Dicen-IDF, sa recherche s’axe sur les usages des
ressources numériques chez les jeunes de 15 à 25 ans et sur les nouvelles
formes de l’apprentissage avec le numérique. Enfin, elle s’implique dans
des groupes de réflexion sur l’innovation pédagogique avec et par le
numérique.
Moïse DÉRO
Moïse DÉRO est maître de conférences en psychologie cognitive à l’ESPE
Lille Nord de France. Il est spécialiste des apprentissages et du numérique. Chercheur au laboratoire Cref EA 1589 de Paris Ouest Nanterre au sein de l’équipe « Apprenance et formation d’adultes », il
s’intéresse aux processus mnésiques et motivationnels en lien au numérique, chez les apprenants adultes et scolaires. Il a été membre du
groupe d’experts national du C2i® niveau 2 enseignant. Il a également dirigé le développement de la plateforme de formation Enfase.
Quelques références des auteurs pour aller plus loin
DÉRO, M. (2011).— Intégration des TICE : chiffres,
explications et pistes, Séminaire TICE Artois « TIC
et innovation pédagogique », Faculté des Sciences
Appliquées (FSA), Université d’Artois, 10 novembre
2011 - Béthune, France. Podcast et document en ligne.
http://moise.dero.free.fr/cv/spip.php?article48
DÉRO, M. (2014).— Etude sur les compétences
numériques des étudiants et des enseignants
en Europe, MINES/DGSIP, Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, 150p.
http://moise.dero.free.fr/cv/spip.php?article51
FENOUILLET, F., DÉRO, M. (2006).— Le e-learning
est-il efficace ? Une analyse de la littérature anglosaxonne. Savoirs, vol 12, pp87-100.
http://moise.dero.free.fr/cv/spip.php?article10
FENOUILLET, F., DÉRO, M., LIEURY, A. (2010).— Les
technologies éducatives, in Lieury A. (dir) & coll.
- Psychologie pour l’enseignant, pp 87-114, collection Psycho Sup / manuels visuels, Dunod, Paris.
LIEURY, A., LORANT, S., CHAMPAULT, F. (2014).—
Loisirs numériques et performances cognitives et
scolaires : une étude chez 27 000 élèves de la 3e
des collèges, Bulletin de psychologie, 67(2), 530, p.
99-125.
LIEURY, A., LORANT, S., LE CAM, M., ROCHER, T.
(2013).— Évaluation de la mémoire encyclopédique chez 30 000 élèves de 6e du collège français,
Bulletin de psychologie, 66(1), 523, p. 9-21.
LORANT-ROYER, S., SPIESS, V., GONCALVEZ, J.,
LIEURY, A. (2008).– Programmes d’entraînement
cérébral et performances cognitives : efficacité,
motivation…ou marketing ? De la Gym-Cerveau
au programme du Dr Kawashima, Bulletin de Psychologie, 61(6), 98, p. 531-549.
TINGRY, N. (2013).— De la logique de l’usage à
l’apprenance : étude des usages des ressources numériques chez les jeunes de 16 à 25 ans. Thèse en
Sciences de l’information et de la communication.
Université Paris Ouest Nanterre La Défense.
TINGRY, N. (2013).— Les jeunes et le numérique.
Émergence de nouvelles formes d’apprentissage ?
Revue l’école numérique N°15 -Mars 2013.
TINGRY, N. (2014).— L’autoformation des jeunes de
16 à 25 ans à l’ère du numérique. 8ème Colloque
sur l’autoformation. Apprendre par soi-même à
tous les âges de la vie adulte – Université de Strasbourg et Laboratoire Interuniversitaire de Sciences
de l’Éducation et de Communication. Strasbourg
(29, 30 et 31 octobre 2014).
École Supérieure du Professorat et de l'Éducation Lille Nord de France
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Suivre "Villeneuve d’Ascq" prendre la
sortie n°5 "Flers-Château", deuxième feu
à gauche
Au rond point tourner à droite puis à
gauche. Entrée ÉSPÉ n°3, rue Parmentier.
Parkings réservés aux personnels.
Venant de GAND-ROUBAIX-TOURCOING
Prendre l’autoroute A27 direction "Lille".
Suivre direction "Villeneuve d’Ascq",
prendre la sortie 7 « "Les Près" », deuxième
feu à droite, au rond point tourner à
droite puis à gauche. Entrée ÉSPÉ n°3, rue
Parmentier.
Parkings réservés aux personnels.
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BP 50458
59658 Villeneuve d’Ascq Cedex
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Fax : 03 20 79 74 52
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direction
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Cousinerie" arrêt "Chanterelle" (15 à 20
mn). Entrée ÉSPÉ n°3.
Venant de la gare LILLE EUROPE
Prendre le métro Ligne 2 direction "CH
Dron". Descendre à la station "Fort de
Mons" (10 à 15mn), prendre le bus Ligne
59 en direction de "Villeneuve d'Ascq
Contrescarpe" et descendre à l’arrêt
"IUFM" (10 mn). Entrée ÉSPÉ n°3.
Tournai A27 - E42
 GPS : 50°38 Nord / 3°08 Est
Bâtiment ÉSPÉ
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Valenciennes
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