FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
Departamento de Lenguas y Culturas Mediterráneas
Licenciado de Historia del Arte (plan 2005)
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: Lengua y Literatura Francesas
CARÁCTER:
OPTATIVA
CURSO ACADÉMICO:
CRÉDITOS TEÓRICOS:
2010-11
ÁREA DE CONOCIMIENTO:
CICLO:
1º
3
CRÉDITOS PRÁCTICOS:
CURSO:
CUATRIMESTRE:
3
1º
FILOLOGÍA FRANCESA
DESCRIPTORES SEGÚN B.O.E.
Formación básica en la descripción y el uso de la lengua francesa. Estudio histórico y filológico
de las principales etapas, movimientos, autores y obras de su literatura.
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Nuestro principal objetivo es potenciar en el alumnado, a través de los textos que mejor se
adaptan al perfil de su especialidad, las capacidades comunicativa, lectora y comprensiva de la
Lengua Francesa, tanto en su dimensión oral como escrita. Asimismo, el alumnado accederá a
una visión panorámica de la Literatura Francesa tomando como punto de partida la perspectiva de
su relación con las artes, desde la Edad Media hasta nuestros días.
CONTENIDOS
I. LENGUA FRANCESA
I.1. Iniciación a la fonética del francés: fonemas vocálicos, fonemas semivocálicos, fonemas
consonánticos. Los rasgos suprasegmentales.
I.2. La frase simple: estructura y tipos (interrogativa, enunciativa afirmativa y negativa).
I.3. Morfología del francés:
I.3.1. El sintagma nominal: sustantivo, determinantes, adjetivos y pronombres.
I.3.2. El sintagma verbal: estudio progresivo de la conjugación.
I.3.3. La preposición.
I.3.4. El adverbio.
I.4. Situaciones de comunicación:
I.4.1. Saludar, presentarse, presentar a alguien.
I.4.2. Identificar a los demás, informarse sobre los lazos familiares.
I.4.3. Origen, pertenencia, profesión.
I.4.4. Informarse, preguntar, reservar, confirmar, dar las gracias.
I.4.5. Situar en el espacio.
I.4.6. Situar en el tiempo.
I.4.7. Comentar una obra de arte.
1
I.4.8. Referir acontecimientos presentes y pasados.
I.4.9. Expresar el acuerdo, el desacuerdo.
I.4.10. Expresar la sorpresa, la indiferencia, el asombro, la irritación.
I.4.11. Expresar la necesidad, el deseo, la voluntad, la obligación, la hipótesis, la consecuencia, la
orden y la prohibición.
2. LITERATURA FRANCESA
2.1. EDAD MEDIA
2.1.1. Introducción socio-histórica.
2.1.2. Recorrido por los principales géneros: épico, lírico y narrativo.
2.1.3. Les enluminures, les vitraux et les tympans.
2.2. EL SIGLO XVI
2.2.1. Introducción socio-histórica.
2.2.2. Grandes humanistas: Rabelais, Montaigne y Malherbe.
2.2.3. Arte y vanidad (Montaigne). Antigüedades de Roma (Du Bellay).
2.3. EL SIGLO XVII
2.3.1. Introducción socio-histórica.
2.3.2. Del Barroco al Clasicismo: recorrido panorámico por los géneros narrativo y dramático.
2.3.3. Versalles, arquitectura,
2.4. EL SIGLO XVIII
2.4.1. Introducción socio-histórica.
2.4.2. Filosofía y crítica estética (Diderot).
2.4.3. El arte en L’Encyclopédie.
2.5. EL SIGLO XIX
2.5.1. Introducción socio-histórica.
2.5.2. El Romanticismo y la pintura. Baudelaire y Delacroix.
2.5.4. Stendhal, crítico de arte.
2.5.5. Zola, crítico de arte.
2.5.5. El Simbolismo o la fusión de la poesía, la pintura y la música.
2.6. EL SIGLO XX
2.6.1. Introducción socio-histórica.
2.6.1. Apollinaire y el cubismo.
2.6.2. El Surrealismo y sus relaciones con la pintura y la música.
2.6.3. Literatura y pintura (André Malraux, Michel Butor).
ACTIVIDADES EN QUE SE ORGANIZA
Lengua Francesa:
-Audición de documentos sonoros.
-Ejercicios gramaticales y de redacción.
-Lectura y estudio de textos relacionados con la Historia del Arte.
Literatura Francesa:
-Lectura, estudio y análisis de textos seleccionados para cada siglo.
-Utilización de las TICs en la aproximación a las relaciones arte-literatura.
2
-Audición de documentos sonoros.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
LENGUA FRANCESA:
Bescherelle 1, La conjugaison de 12000 verbes, Paris, Hatier, 1990.
CALLAMAND, M. Grammaire vivante du Français, Paris, Larousse, 1989.
CHARLIAC, L./MOTRON, A.-C., Phonétique progressive du français. Clé International.
(Comprende: libro y 3 cassettes audio).
Dico. Diccionario didáctico del francés, Madrid, S.M. 1998.
FERNÁNDEZ BALLÓN, M./ MONNERIE-GOARIN, A. Gramática esencial del francés, Paris,
Larousse, 1987.
GARCÍA PELAYO, R./ TESTAS, J., Gran diccionario español-francés/francés-español, Paris,
Larousse, 1994.
GRÉGOIRE, M./ THIÉVENAZ, O., (2001) Grammaire progressive du français, Paris, Clé
International. (niveau intermédiaire).
MÉRIEUX, R./ LOISEAU, Y., (2004) Connexions, Didier. Niveau 1 et 2 (Cada manual
comprende libro del alumno, libro de ejercicios y CD para la clase).
MÉRIEUX, R./ LOISEAU, Y., (última edición) Connexions, Didier. Niveau 1, 2 y 3 (Cada
manual comprende libro del alumno y CD´s).
PARODI, Lidia/ VALLACO, Marina, (última edición) Grammaire savoir-faire, (con CD), Ed.
Vicens Vives.
POISSON-QUINTON, S./R. MIMRAM/M. MAHÉO-LE COADIC, Grammaire expliquée du
français, Paris, Clé International, 2002.
LITERATURA FRANCESA Y ARTE:
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Baudelaire, Charles (2006) : Les Fleurs du mal, Paris, Flammarion.
Benjamin, W. (2000) : Œuvres III, Gallimard, Folio Essais.
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Blunt, Anthony (1993) : Art et architecture en France, Paris, Macula, 1993.
Bonnefoy, Yves (1991) : Alberto Giacometti, biographie d'une œuvre, Paris, Flammarion.
Bonnefoy, Yves (1995) : Dessin, couleur, lumière, Paris, Mercure de France, 1995.
Bonnefoy, Yves (1999) : Rome, 1630. L'horizon du premier baroque, suivie de Un des siècles du
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Bonnefoy, Yves (2007) : Goya. Les peintures noires, Bordeaux, W. Blake & Co.
Bonnefoy, Yves (2008) : L’arrière-pays, Paris, Gallimard, 2003.
3
Bordes, Ph. y Michel, R. (1988) : Aux armes et aux arts les arts de la Révolution 1789-1799,
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Bracons, Josep (2003) : L’art de la Méditerranée. Renaissances en Orient et en Occident, Le
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Braham, A. (1982) : L'architecture des Lumières de Soufflot à Ledoux, Paris, Berger-Levrault.
Breton, André (1979) : Le surréalisme et la peinture, Paris, Gallimard.
Brioist, Pascal (2003) : La Renaissance, 1470-1570, Atlante, 2003.
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Butor, M. (2005) : Dialogue avec Rembrandt van Rijn sur Samson et Dalila, Paris, Abstème &
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4
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7
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Se valorará positivamente la asistencia a clase y la calidad de la participación. Al final del
cuatrimestre se realizará un examen de lengua francesa. Se pedirá un trabajo sobre la relación
literatura francesa y arte.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lengua francesa: 40 % (comprensión oral, 30%; comprensión escrita, 30%; expresión oral, 20%;
expresión escrita, 20%).
Literatura francesa y arte: 40% (se valorará la amplitud de las lecturas, las relaciones literatura
francesa y arte, y la originalidad)
Asistencia a clase: 20%
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