Documents d`accompagnement en EPS Cycle 3 S - PEDAGOGIE-62

Références, bibliographie (à venir)
S’informer
S’informer
Références, bibliographie (à venir)
Les enjeux de formation
La référence au programme du cycle 3
La démarche en EPS
Concevoir
Concevoir
L'explicitation des attendus
de fin de cycle
S'exprimer
devant les autres
par une
prestation
artistique et / ou
acrobatique
Produire une
performance
optimale,
mesurable à une
échéance donnée
Bâtir un module
d'apprentissage en lancer
Illustration 1 : "Mesurer et
quantifier les performances, les
enregistrer, les comparer, les
classer, les traduire en
représentations graphiques"
Les enjeux de formation
L'explicitation des attendus
de fin de cycle
Bâtir un module d'apprentissage
en danse
Transformer
Illustration : "Partir d'une tâche
complexe en danse"
Transformer
Evaluer
Illustration 2 : "Combiner des
actions simples, courir-lancer"
Lancer : repères
d'évaluation
La démarche en EPS
Documents
d’accompagnement
en EPS
Cycle 3
Evaluer
S’informer
Danse : repères
d'évaluation
Références, bibliographie (à venir)
Les enjeux de formation
Références, bibliographie (à venir)
S’informer
Concevoir
La démarche en EPS
Les enjeux de formation
La démarche en EPS
Concevoir
Adapter ses
déplacements à
des
environnements
variés
L'explicitation des attendus
de fin de cycle
L'explicitation des attendus
de fin de cycle
Conduire et
maîtriser un
affrontement
collectif ou
interindividuel
Bâtir un module
d'apprentissage en ultimate
Transformer
Bâtir un module d'apprentissage
sur le savoir nager
Transformer
Illustration : nager en sécurité
Le projet pédagogique au cycle 3
Evaluer
Savoir nager : repères
d'évaluation
Illustration en ultimate: "S'organiser
tactiquement pour gagner le duel ou le
match en identifiant les situations
favorables de marque"
Ultimate : repères
d'évaluation
Evaluer
B. Dhormes CPC EPS Arras 1