Folder 1

Teens Online
SENSE OF BELONGING / VISIONS OF THE FUTURE
What is the impact of new technologies on teenagers’
social relationships?
- Mobile technologies
- E-learning
- Online gaming
- Instant messaging
- Cyber-bullying / predators
Final project:
Collect information about your classmates’ use of
information technologies (EOI) and use the
information collected to write an article on the class
blog (EE).
B1 : Peut résumer avec une certaine assurance
une source d'informations factuelles sur des
sujets familiers courants et non courants dans
son domaine, en faire le rapport et donner son
opinion.
Folder 1
Descripteurs intermédiaires :
A2 peut poser des questions, répondre à des questions et
échanger des idées et des renseignements sur des sujets
familiers
B1  peut communiquer avec une certaine assurance sur
des sujets familiers habituels
A2  Peut écrire une série d'expressions et de phrases
simples reliées par des connecteurs
B1  Peut écrire des textes articulés simplement sur une
gamme de sujets variés
Lesson
Document
Languageskills
Topic and objectives
Assignment
Lesson 1
09/09/2014
Picture « 3 girls texting »
EOI
Brainstorming « New technologies » vocabulary
Picture description : 3 girls / laughing / amazed
Lesson 2
11/09/2014
Lesson 3
15/09/2014
Lesson 4
16/09/2014
Lesson 5
18/09/2014
Lesson 6
22/09/2014
Lesson 7
23/09/2014
Lesson 8
25/09/2014
Multi-function cell phones
CE
Girls blog, boys post videos
CO / EOC
Results of a study about the use of mobile phones by teenagers
 Comment former une question?
Listening comprehension + recap (evaluation)
Learn your vocabulary
and
watch
video
« internet safety »
Finir de construire vos
questions (p.40)
E Learning
E Learning
Welcome to Wow
Your survey
EE
CE
CE
CO
EOI
Welcome to Wow Part 1
CO
Welcome to Wow Part 2
This is Sarah
CO
CO
Lesson 9
29/09/2014
Your survey
EOI
This is Sarah
EE
CO
Lesson 10
30/09/2014
How to write a question / difference WH-questions – yes-no questions
Reading comprehension  main ideas
Questions 1-5  charity / experiment : Mobile Schools
Train your ears: ex. 1-2
TASK PART 1Prepare questions about new technologies and ask them to your
classmates
Fin de “Train your ears”
Listening comprehension part 1
Listening comprehension part 2  online gaming / cheating ?
Step 1 : anticipation
Step 2 : listening
TASK PART 1 Prepare questions about new technologies and ask them to your
classmates
TASK PART 2  Use the information collected to write your article
Awareness campaign to warn against the dangers of cyberbullying
Pour exprimer le conseil: SHOULD
CE → Compréhension écriteCO → Compréhension orale EE → Expression écrite EOI → Expression orale en interaction EOC → Expression orale en continu
Read text p. 41 again and
answer questions 1-5
Ex. 1-2 p. 43
Ex. 3-4 p. 43
Read text p. 45
Questions 1-2-3 p. 44
Questions 1-2 p. 46 (le
présent)
Teens Online
SENSE OF BELONGING / VISIONS OF THE FUTURE
Folder 1
Les composés de “some”, “any” et “no”
Lesson 11
02/10/2014
He’s logged on!
CE
Lesson 12
06/10/2014
09/10/2014
Your article
EE
13/10/2014
CE/EE
Introduire un texte littéraire
FtLouie / Michael’s feelings
Pour exprimer la probabilité : MAY
TASK PART 2  Use the information collected to write your article
Correction ex. difference present simple / BE+ING
EVALUATION
CO
cyberbullying / fraped (facebook raped) + correction devoir
CE → Compréhension écriteCO → Compréhension orale EE → Expression écrite EOI → Expression orale en interaction EOC → Expression orale en continu
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