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TABLEAU
p 16
Praticien en
Relation d'aide
Alimentation
& émotions
Libération
des chocs
émotionnels
PAGE 42
PAGE 43
Pratique du
bilan réflexe
Prêt
pour l’école
PAGE 47
PAGE 48
Les Clés du
changement
PAGE 51
Psychogénéalogie
Réflexes
archaïques
PAGE 44-45
PAGE 46
Enfance &
adolescence
L'Enfant
intérieur
PAGE 49
PAGE 50
Supervision
en Relation d’aide
PAGE 52
Qu’est-ce que la Relation d’aide ?
La relation d’aide a pour vocation d’accompagner toute personne en situation de crise ou de
conflit et d’aider à résoudre des dysfonctions physiques, émotionnelles ou mentales (insomnie,
dépression, répétition de scénario, manque de confiance en soi…) en complémentarité avec
des soignants (médecins, psychiatres…). Elle amène également à une meilleure connaissance
de soi.
LE MÉTIER DE PRATICIEN
EN RELATION D’AIDE
Basée sur l’écoute
active et l’entretien
non-directif,
elle permet
d’appréhender
la psyché humaine,
les mécanismes
du mental et leur
interaction avec
la sphère émotionnelle.
La formation
Cette formation s’appuie sur 6 points forts :
Un équilibre optimum entre théorie et pratique
L’étude de la quintessence de l’oeuvre de quatre
auteurs incontournables : C. Rogers, S. Freud, C. Jung
et E. Berne. Ce panorama vous permettra de mieux
appréhender les différents courants et de choisir
l’approche qui correspond le mieux à votre sensibilité.
L’étude de techniques dynamiques et concrètes
telles que l’Analyse Transactionnelle, l’Amphithéâtre
psychologique, la pensée positive, la lecture du corps,
l’EFT (techniques de libération émotionnelle), le
décodage biologique qui permettent rapidement une
meilleure connaissance de soi.
L’étude des types de personnalité, des névroses et
des psychoses.
De nombreuses études de cas et mises en situation
qui vous plongent au coeur de la pratique quotidienne
du métier.
La synergie entre ces différents courants et outils
afin d’avoir une approche plurielle de la psyché humaine.
38
Cette formation théorique et pratique vous propose
d’acquérir des connaissances dans de nombreux
domaines : relation d’aide, psychologie, communication,
pensée positive, techniques psychothérapeutiques.
Ces connaissances vous amèneront à élaborer une stratégie permettant au client de mobiliser ses capacités et
ses ressources psycho-émotionnelles pour accéder à ses
propres solutions, retrouver la confiance en lui, l’équilibre, conquérir son autonomie et réaliser ses objectifs.
Cette approche vous conduira tout naturellement à
développer les qualités et les compétences nécessaires
à la pratique de la relation d’aide.
OBJECTIFS
ACQUÉRIR de solides connaissances
théoriques et pratiques en Psychologie
Freudienne, en Psychologie Jungienne, en
Analyse Transactionnelle, en Amphithéâtre
Psychologique et dans l’approche Rogérienne.
ACQUÉRIR des connaissances sur la
personnalité humaine et ses dysfonctions.
MAÎTRISER les outils de la communication et de
la communication non-verbale permettant de
mettre en œuvre une relation thérapeutique de
qualité avec le client.
ÊTRE CAPABLE d’élaborer une stratégie
adaptée à la problématique du client, sa
personnalité et sa demande.
DÉVELOPPER des qualités d’écoute, d’empathie
et de compétence relationnelle.
APPRENDRE à accompagner les remontées
émotionnelles et la résonance émotionnelle.
DISPOSER d’outils opératifs pour aider à
résoudre les dysfonctions.
DÉCOUVRIR la thérapie émotionnelle, l’EFT et
le décodage biologique.
01 74 08 65 94
Le déroulement
La formation comporte deux cycles d’une durée de
1 an chacun :
EXEMPLES DE PARCOURS
MÉTIERS AVEC
DES FORMATIONS
COMPLÉMENTAIRES
1) UN CYCLE DE BASE qui vous permettra
d’acquérir des connaissances théoriques couplées à des
outils pratiques et opératifs. Ce cycle est composé de
4 stages de 3 jours, 5 jours de stage de fin d’année et 8
modules théoriques.
2) UN CYCLE SUPÉRIEUR au cours duquel vous
approfondirez et élargirez vos compétences.
Il comporte le Maître Praticien en Relation d’aide
(3 fois 5 jours en stage), le stage Les Clés du Changement
(2 jours) et une spécialité au choix : Libération des
chocs émotionnels et Accompagnement du deuil,
Alimentation et émotions, Enfance et adolescence,
Psychogénéalogie, Sophro-analyse, l’Enfant intérieur,
Réflexes archaïques ou cycle de base en Art-thérapie.
La validation complète des 2 cycles est nécessaire pour
pouvoir exercer le métier de Praticien en Relation
d’aide.
Praticien en
Relation d'aide
Sophro-analyse
Praticien en
Relation d'aide
spécialisé en
transgénérationnel
Psychogénéalogie
Enfance &
adolescence
Praticien en
Relation d'aide
Praticien en
Relation d'aide
spécialisé en
Art-thérapie
Art-thérapie
dynamique
Les bases du
Journal créatif
Le certificat
Réussir
son installation
Pour obtenir le Certificat de Maître Praticien en Relation
d’aide vous devez :
1) Valider votre formation (présence et contrôle continu)
et réussir l’évaluation en fin de 2ème année.
Praticien en
Relation d'aide
2) Effectuer votre stage pratique en réalisant votre Livre
d’or avec 80 témoignages de personnes ayant fait avec
vous une pratique de relation d’aide (p 19). Vous devez
nous adresser votre Livre d’or pour qu’il soit validé.
3)Valider une spécialité parmi les formations mentionnées p 18.
Les Clés du
changement
Energéticien
Praticien en
Relation d'aide
et Energétique
spécialisé dans les
troubles alimentaires
Réussir
son installation
Alimentation
& émotions
Les Clés du
changement
les débouchés
• Ouverture d’un cabinet de consultation.
• Intervention en entreprise
(communication, management, gestion des conflits...).
[email protected]
39
Les stages en présentiel constituent la première
année appelée cycle de base. Quant aux modules
théoriques, ils sont tous distribués au cours de
celle-ci mais leur étude se fait à votre rythme sur
les deux années de la formation.
Programme
STAGE R1 - 3 JOURS
• L’Analyse Transactionnelle (1)
• Le corps psychique : lois de fonctionnement
• Introduction à l’oeuvre freudienne
• Les rêves et les lapsus (1)
STAGE R2 - 3 JOURS
• La lecture du corps (1)
• L’amphithéâtre psychologique (1)
• Personnalité, dysfonctions et bilan
• L’Analyse Transactionnelle (2)
STAGE R3 - 3 JOURS
• De Freud à Jung, la symbolique du corps
• L’approche Rogérienne
• L’interprétation des rêves
• De Freud à Jung, la symbolique du corps
• Les différentes personnalités
• La communication
• La lecture du corps (2)
STAGE R4 - 3 JOURS
• L’Analyse Transactionnelle (3)
• Approfondissement des différentes personnalités
• L’écoute active
• Conduite d’entretien
• Le processus d’individuation
• L’amphithéâtre psychologique (2)
MODULE D’INTRODUCTION :
LA THÉRAPIE HOLISTIQUE
Evolution du concept de santé à travers l’histoire
Introduction à la psychologie
Les principes clés de l’Analyse
Transactionnelle
Les transactions, les strokes
Les différents types de scénarios
MODULE R2 : LA PSYCHOLOGIE FREUDIENNE
Définition et historique
Les instances psychiques
Les mécanismes de défense
La sexualité infantile
MODULE R3 : LA PSYCHOLOGIE FREUDIENNE II
Les complexes d’Œdipe et de castration
La notion de traumatisme psychique
L’analyse des rêves
Les grands dissidents
MODULE R4 : LA PERSONNALITÉ HUMAINE
Définition et normalité
Les différentes personnalités
Les structures névrotiques et psychotiques
L’amphithéâtre psychologique
MODULE R5 : LA PSYCHOLOGIE JUNGIENNE I
Les types psychologiques
Les archétypes et l’inconscient collectif
La persona, l’ombre, l’animus et l’anima
Le processus d’individuation
MODULE R6 : LA PSYCHOLOGIE JUNGIENNE II
STAGE R5 - 5 JOURS
• Les névroses et les psychoses
• Le développement de l’enfant
• Intégration AT / Freud / Jung en thérapie
• Etudes de cas et mise en situation de cabinet
• Evaluation de fin de formation
R1 : 18-20 novembre 2016
R2 : 27-29 janvier 2017
R3 : 31 mars-2 avril 2017
R4 : 12-14 mai 2017
R5 : 16-20 juillet 2017
MODULES THÉORIQUES
MODULE R1 : L’ANALYSE TRANSACTIONNELLE
STAGES EN PRÉSENTIEL
DATES - 2 sessions
Session novembre
Programme
Session mars
R1 : 23-25 mars 2017
R2 : 25-27 mai 2017
R3 : 6-8 juillet 2017
R4 : 21-23 septembre 2017
R5 : 1-5 novembre 2017
L’apport de la mythologie
L’apport des contes populaires
La notion de synchronicité
Les nouvelles thérapies
MODULE R7 : LA PSYCHOLOGIE DE L’ENFANT
Les grands courants
Les principales étapes du développement
L’adolescence
Les dysfonctions courants
PRÉ-REQUIS
TARIFS
Baccalauréat ou équivalent
Tarif référentiel : 4055 euros
Tarif préférentiel : 3245 euros
PUBLIC
40
Voir page 10
01 74 08 65 94
Cette deuxième année de formation vous permet de vous perfectionner en Relation d’aide.
Elle viendra approfondir les connaissances théoriques et pratiques acquises dans le cycle de
base. Et enrichir votre panel d’outils thérapeutiques en abordant la thérapie émotionnelle,
l’ EFT (technique de libération émotionnelle), la méthode Simonton, la redéfinition du
scénario de vie, le décodage psychobiologique, la pensée positive…
Programme
Témoignage
STAGE RM1 - 5 JOURS
• Approfondissement sur la thérapie Freudienne
• La communication non-verbale
• L’écoute active et la reformulation
• Introduction au décodage biologique
• Le scénario de vie
• Approfondissement sur la thérapie Jungienne
• Conduite d’entretien
STAGE RM2 - 5 JOURS
• La pensée positive, la méthode Simonton
• Approfondissement de l’Analyse Transactionnelle
• La gestion du transfert et du contre-transfert
• Approfondissement de la lecture du corps
• Etudes de cas
• La thérapie émotionnelle
• Mise en situation professionnelle
• Les clés d’une installation professionnelle réussie
STAGE RM3 - 5 JOURS
• L’Emotional Freedom Technique (EFT)
• La redéfinition du scénario de vie
• L’intégration des outils étudiés en synergie
•Synthèse en psychologies
Freudienne, Jungienne et Rogérienne
•Synthèse en psychopathologie
• Synthèse en Analyse Transactionnelle
• L’intégration des outils étudiés en synergie
• Mise en situation de cabinet
• Evaluation de fin de formation
PRÉ-REQUIS
Avoir suivi le cycle de base en Relation d’aide
PUBLIC
Voir page 10
DATES - 1 session
RM1 : 22-26 février 2017
RM2 : 16-20 mai 2017
RM3 : 28 juillet-1 août 2017
TARIFS
Tarif référentiel : 3940 euros
Tarif préférentiel : 3150 euros
[email protected]
FORMATEURS
Sandra Stettler
Olivier Stettler
Lise Ledroit
Isabelle Hatier
Nathalie Zucchi
Je tiens à vous écrire ce mail pour vous remercier
GRANDEMENT ! Vous remercier d’abord
pour la qualité de vos formations,
pour vos qualités humaines, votre
bienveillance, et également vous
remercier, car les bénéfices de ces
formations me sont
Importants.
Depuis le Maître Praticien
en Relation d’aide de
juillet dernier, mon activité
professionnelle a bien évoluée.
J’ai d’abord eu l’opportunité
de travailler dans un service
d’accompagnement pour personnes
handicapées et/ou personnes
psychotiques, ce qui m’a permis de
découvrir professionnellement l’univers du
handicap, de la psychiatrie et de pratiquer des
conduites d’entretien en tenant compte de la spécificité
de ce public et donc par ce biais des limites de la Relation d’aide.
Depuis peu, je travaille dans un centre de formation pour adultes,
qui vise à la professionnalisation des travailleurs dans le champ des
compétences relationnelles et ressources humaines. Mon travail consiste
à la fois en un travail de formation en communication, gestion de
conflits, déontologie…et également en des supervisions d’équipe et
individuelles.
Mes outils sont principalement des outils de Relation d’aide et je me
régale à les utiliser, développer, partager…
La formation en Relation d’aide m’a permis d’acquérir
davantage de confiance en moi, m’a donné des clés pour
sortir de certains schémas limitants, et aussi m’a permis de
développer une certaine légitimité professionnelle, et de
pouvoir accéder à certaines fonctions comme salariée
dans le milieu associatif. D’autre part, elle a été
l’occasion de rencontrer de très belles personnes,
dont certaines avec lesquelles je continue à
partager des moments de vie.
Tout cela est ENORME ! Je tiens à
vous faire partager mon plaisir, car
votre contribution y est plus
qu’importante. Merci…
En vous souhaitant le
meilleur...
E. Benezech
(Belgique)
«
STAGES EN PRÉSENTIEL
41
Cette formation aborde des thèmes qui sont au cœur de notre quotidien : notre relation à
la nourriture, les interactions entre alimentation et émotions, les qualités nutritionnelles
des aliments que nous consommons, l’équilibre alimentaire au-delà des nombreuses
formes de régime et la notion de poids idéal personnel.
Elle vous permettra de comprendre les troubles du
comportement alimentaire (ex : anorexie, boulimie,
obésité…) et les dysfonctionnements de la digestion
(ex : constipation, diarrhée…). De faire un point sur les
avantages et les inconvénients des principaux régimes,
de connaître les besoins nutritionnels à chaque âge de
la vie et de découvrir les clés d’un équilibre alimentaire
en adéquation avec le mode de vie du sujet.
Vous étudierez également les principes de traitement de
ces divers troubles de l’alimentation à travers des études
de cas.
OBJECTIFS
COMPRENDRE les relations entre santé,
alimentation et émotions.
ÉTUDIER les troubles du comportement
alimentaire et leurs traitements.
CONNAÎTRE les besoins nutritionnels
à chaque âge de la vie.
STAGE AE1 - 3 JOURS
• Les bases physiologiques
et psychologiques de l’alimentation
• Les relations existant
entre alimentation et émotions
• L’équilibre alimentaire
et son influence sur la santé
• Les besoins à chaque âge de la vie
(nouveau-né, enfance, adolescence,
ménopause, vieillesse)
• Les compléments nutritionnels et les antioxydants
STAGE AE2 - 3 JOURS
• Le poids idéal personnel
• L’obésité
• Avantages et inconvénients des principaux régimes
• Les anti-dépresseurs
• Le sens psychologique de nos choix alimentaires
• Les troubles du comportement alimentaire,
leurs traitements
• L’alimentation de demain
• Les intolérances et allergies alimentaires
• Etudes de cas
• Evaluation de fin de formation
42
CONNAÎTRE les avantages et
les inconvénients des principaux régimes.
COMPRENDRE les notions d’équilibre
alimentaire et de poids idéal personnel.
PRÉ-REQUIS
Baccalauréat ou équivalent
PUBLIC
Voir page 10
FORMATRICES
Catherine Albert
Sandra Stettler
DATES
AE1 : 2-4 décembre 2016
AE2 : 14-16 janvier 2017
TARIFS
Tarif référentiel : 1150 euros
Tarif préférentiel : 920 euros
Une ATTESTATION
DE FORMATION
vous sera délivrée
à la fin du
stage.
01 74 08 65 94
Notre système nerveux a la capacité de digérer et d’assimiler l’ensemble des évènements que
nous vivons au cours de notre vie. Les neurosciences tendent à montrer que cette digestion
s’opère pendant la phase de rêve.
Mais il arrive que certains événements particulièrement
douloureux ne puissent être digérés. L’information reste
alors bloquée dans nos synapses ce qui obligera le
cerveau à revenir en boucle sur l’évènement pour tenter
de l’évacuer.
La technique de libération des chocs émotionnels
(LCE) permet au cerveau de débloquer l’information et
de la digérer grâce à des stimulations bilatérales qui
sollicitent tous les registres : oculaires, perceptions,
cognitions, émotions, sensations corporelles.
La LCE propose des protocoles sécurisants pour
accompagner la personne vers l’élimination du vécu
négatif et douloureux de l’événement.
Cette formation sur 4 jours vous permettra de maîtriser
les protocoles de LCE afin de pouvoir accompagner
efficacement tous vos clients souffrant de chocs
émotionnels.
Elle s’adresse profitablement aux praticiens en relation
d’aide et aux sophrologues élargissant ainsi leur
domaine d’intervention.
OBJECTIFS
STAGE LC1 - 2 JOURS
• Le syndrôme de stress post-traumatique
• Origines et théorie de la LCE
• Psychopathologie et LCE
• Anamnèse spécifique
• Les échelles d’évaluation
• Le protocole de LCE
• La gestion des remontées émotionnelles
• Etudes de cas
STAGE LC2 - 2 JOURS
• Mises en situations
• Visionnage des enregistrements
• Approfondissement du protocole
• Etudes de cas
• Evaluation de fin de formation
PRÉ-REQUIS
Certificat de formation en Relation d’aide
ou en Sophrologie
PUBLIC
Voir page 10
[email protected]
DECOUVRIR le modèle LCE et
savoir l’utiliser.
CONNAITRE les indications de la LCE.
SAVOIR DETERMINER les canaux sensoriels
privilégiés.
MAITRISER la transition entre les différents
canaux sensoriels.
CONNAITRE les précautions de la méthode.
MAITRISER les protocoles.
FORMATRICE
Catherine Jamet
DATES
LC1 : 18-19 janvier 2017
LC2 : 23-24 mars 2017
TARIFS
Tarif référentiel : 1050 euros
Tarif préférentiel : 840 euros
Une ATTESTATION
DE FORMATION
vous sera délivrée
à la fin du
stage.
43
Chaque être humain s’inscrit dans une histoire familiale à travers laquelle il forge son identité.
Accepter cette appartenance, mettre en lumière vos comportements personnels au regard de ceux issus de votre
famille, briser les liens toxiques et soigner l’arbre, tel est le travail proposé lors de ce stage de 6 jours.
Cette formation vous invite à rencontrer vos ancêtres à travers l’étude des concepts fondamentaux de la
psychogénéalogie, technique basée sur les travaux du Dr Anne Ancelin Schützenberger et l’analyse de votre arbre
généalogique.
Ce parcours vous permettra de retracer votre bagage transgénérationnel, de découvrir comment cet héritage habite
aujourd’hui votre présent et à quelles répétitions parfois stériles et douloureuses il vous soumet. Vous pourrez y
remédier en restaurant des liens transgénérationnels positifs.
Vous pourrez ensuite si vous le souhaitez appliquer la même méthodologie à vos clients.
OBJECTIFS
Programme
STAGE PG1 - 3 JOURS
• Historique de la psychogénéalogie
• De l’inconscient au génosociogramme
• Présentation des génosociogrammes des participants
• L’identité familiale (codes et lois)
• Le contrat individuel
• Les loyautés invisibles
• Le syndrome d’anniversaire
• L’atome social
• L’identité
• La dynamique familiale
• La filiation maternelle
• La filiation paternelle
• Etude des génosociogrammes simplifiés des participants
APPRENDRE à élaborer un génosociogramme.
ACQUÉRIR les bases théoriques nécessaires
à l’interprétation d’un génosociogramme.
MAÎTRISER les techniques de Sophrologie et
relaxation énergétique® (SRE) spécifiques
permettant de restaurer des liens
transgénérationnels sains.
STAGE PG2 - 3 JOURS
• Le gisant
• Le fantôme familial et ses manifestations
• Les secrets de famille
• Le décodage biologique
• L’héritage transgénérationnel
• La répartition des alliances
• Le processus de changement
• La restauration des liens transgénérationnels
• Evaluation de fin de formation
• Synthèse générale
PRÉ-REQUIS POUR CE PERFECTIONNEMENT
Baccalauréat ou équivalent
PUBLIC
Voir page 10
DATES - 2 Sessions
Session novembre
Session avril
PG1 : 29 novembre-1 décembre 2016
PG2 : 13-15 février 2017
PG1 : 21-23 avril 2017
PG2 : 8-10 mai 2017
FORMATEURS
Sandra Stettler, Olivier Jonquoy,
Isabelle Hatier
TARIFS
Tarif référentiel : 1150 euros
Tarif préférentiel : 920 euros
44
Une ATTESTATION
DE FORMATION
vous sera délivrée
à la fin du
stage.
01 74 08 65 94
Ce perfectionnement sur 3 jours vous permet d’approfondir vos connaissances sur la lecture et
la compréhension globale du génosociogramme.
Les notions de rang et de place fondamentales dans
la construction de l’identité y sont développées.
Le syndrome du gisant y est revisité et approfondi
grâce à l’avancée des travaux de Salomon Sellam
et à la parution de son dernier livre Le gisant II.
Les processus de guérison de la mémoire transgénérationnelle complémentaires aux protocoles
vus sur la formation de niveau I vous sont
également proposés au plan théorique et pratique.
Programme
Nouvelle
formule
OBJECTIFS
JOUR 1
• Le rang dans la fratrie et ses effets
• Le symptôme de la place et la place du symptôme
• Le syndrôme du gisant II
JOUR 2
• Comment stopper la répétition des alliances
• Liquider les dettes transgénérationnelles
• La redécouverte de Soi à la 3ème génération
APPROFONDIR la lecture et la compréhension
globale du génosociogramme.
COMPRENDRE le lien entre place et symptôme.
APPROFONDIR le syndrôme du gisant.
JOUR 3
• L’héritage de la 4ème génération
• La guérison de la mémoire transgénérationnelle
• Evaluation de fin de formation
APPROFONDIR les méthodes de restauration des
liens transgénérationnels.
PRÉ-REQUIS POUR CE PERFECTIONNEMENT
Avoir suivi la formation en Psychogénéalogie
FORMATEURS
PUBLIC
Voir page 10
Sandra Stettler, Olivier Jonquoy,
Isabelle Hatier
TARIFS
DATES - 2 Sessions
2-4 septembre 2016
7-9 novembre 2017
[email protected]
Tarif référentiel : 790 euros
Tarif préférentiel : 630 euros
Une ATTESTATION
DE FORMATION
vous sera délivrée
à la fin du
stage.
45
Les réflexes primaires sont des mouvements involontaires que l’on observe chez le nouveau-né
en réponse à des stimuli spécifiques. Après leur apparition, chacun de ces réflexes a une phase
d’activation plus ou moins longue, puis d’intégration.
A la naissance, toutes les parties du cerveau du bébé sont en place mais ne fonctionnent
pas encore pleinement. Des connexions entre ses différentes parties doivent être établies :
c’est grâce aux mouvements réflexes du corps que les fibres nerveuses vont pouvoir
se développer et former un réseau de communication entre toutes les parties de son
système nerveux. La répétition naturelle et spontanée de séquences de mouvements
spécifiques à la petite enfance permet l’intégration progressive des réflexes primaires
au schéma moteur. C’est également grâce à ces mouvements réflexes que l’enfant va
renforcer le tonus musculaire nécessaire à son développement moteur et lui procurer
une disponibilité posturale, intellectuelle ainsi qu’un état de sécurité intérieure.
Les enfants et les adultes qui rencontrent des difficultés d’apprentissage et/ou
relationnelles présentent des réflexes peu développés ou toujours actifs.
Ces 15 dernières années, des techniques corporelles permettant de réaliser cette
intégration à tout âge ont été mises au point par des professionnels de l’éducation et de
la santé. Le programme de RMTi™ (Rhythmic Movement Training International) fait partie
de ces techniques.
Programme
OBJECTIFS
Nouvelle
formule
SAVOIR IDENTIFIER les réflexes
persistants ou hypoactifs.
STAGE RK1 : ATTENTION, ORGANISATION
ET COMPREHENSION - 2 JOURS
• Etude de 17 mouvements rythmiques
• Mouvements rythmiques et développement cérébral • Impact des réflexes primitifs sur les troubles de
l’attention avec ou sans hyperactivité
• Initiation aux pressions isométriques
• Tonique Labyrinthique, Landau, Tonique Symétrique
du Cou, Galant, Amphibien et Babinski
STAGE RK2 : EMOTIONS, MEMOIRE
ET COMPORTEMENT - 2 JOURS
• Développement et connexions du système limbique • Réactions émotionnelles aux RMT
• Autisme et RMT
• Réflexes étudiés : Paralysie par la Peur, Moro,
Protection des Tendons
STAGE RK3 : LECTURE ET ECRITURE - 2 JOURS
• Circuits neuronaux de la lecture et de l’écriture
• Spécialisation des hémisphères cérébraux
• Développement de la vision binoculaire
• Réflexes liés à la vision
• Problèmes phonologiques
• Réflexes liés à l’écriture
• Traitement sensoriel et posture dans les troubles
de la lecture et de l’écriture
• Réflexes étudiés : Babkin, Traction des mains,
Agrippement
• Evaluation de fin de formation
46
MAITRISER les mouvements et exercices appropriés à l’intégration de chaque réflexe.
COMPRENDRE l’impact du stress sur les sphères émotionnelle, posturale et intellectuelle.
SAVOIR REPERER les zones de tensions corporelles liées aux réactions de stress.
IDENTIFIER les origines possibles des
difficultés de l’apprentissage de la lecture
et de l’écriture.
.
PRÉ-REQUIS
Baccalauréat ou équivalent
PUBLIC
Voir page 10
FORMATRICE
Claire Lecut
DATES
RK1 : 27-28 février 2017
RK2 : 26-27 avril 2017
RK3 : 13-14 juin 2017
TARIFS
Tarif référentiel : 1195 euros
Tarif préférentiel : 955 euros
Une ATTESTATION
DE FORMATION
vous sera délivrée
à la fin du
stage.
01 74 08 65 94
Cette formation sur 2 jours est un entraînement intensif à la pratique du bilan réflexe.
Il permet de tester 16 réflexes archaïques de base.
Le bilan réflexe effectué par le professionnel permet
de mettre en évidence les réflexes prioritaires à
aborder en fonction de l’objectif de la personne qu’il
accompagne.
Le bilan faisant état du degré d’intégration des réflexes
selon une grille établie est un outil professionnel
qu’il sera utile de pratiquer au début et à la fin d’un
accompagnement afin d’en mesurer la progression.
OBJECTIFS
ÉTUDIER les différentes procédures
d’évaluation.
COMPRENDRE l’utilité d’intégrer
chacun des réflexes étudiés.
SAVOIR mettre en œuvre un bilan
réflexe en séance.
JOUR 1
• Rappel sur le rôle des réflexes archaïques
• Conséquences possibles en cas de non intégration
• Réflexes étudiés :
Moro, Babkin, Agrippement palmaire,
Agrippement plantaire, Galant,
PRÉ-REQUIS POUR CE PERFECTIONNEMENT
Réflexe Tonique Labyrinthique, Perez, Parachute
Avoir suivi la formation en Réflexes archaïques
• Pratique du bilan réflexe (1)
JOUR 2
• Réflexes étudiés :
Extension croisée, Amphibien, Babinski, Landau, Redressement de la tête, Réflexe Tonique Asymétrique du Cou, Réflexe Tonique Symétrique du Cou,
Traction des mains
PUBLIC
Voir page 10
FORMATRICE
Claire Lecut
DATES
14-15 décembre 2016
• Pratique du bilan réflexe (2)
TARIFS
• Evaluation de fin de formation
Tarif référentiel : 365 euros
Tarif préférentiel : 290 euros
[email protected]
Une ATTESTATION
DE FORMATION
vous sera délivrée
à la fin du
stage.
47
Cette formation sur 2 jours aborde l’observation des réflexes non intégrés chez l’enfant en
maternelle et en début de primaire ainsi que l’étude d’activités permettant leur intégration.
Afin de disposer de tout son potentiel d’apprentissage, l’enfant
doit avoir intégré auparavant ses réflexes primitifs et développé
ses réflexes posturaux.
La pratique collective de mouvements rythmiques du
programme de RMTi™ (Rhythmic Movement Training
International) associée à des activités ludiques déclinées
pour le groupe permet d’acquérir progressivement
sur l’année scolaire une maturité posturale et
comportementale au bénéfice de la sphère cognitive.
Les mouvements rythmiques sont déclinés sous forme
de jeux et d’activités. C’est également un espace de
créativité où les stagiaires sont amenés à en imaginer et
proposer de nouveaux en petits groupes de travail.
Programme
JOUR 1
• Origine des mouvements rythmiques
• Rôle des réflexes
• Le cerveau et le développement sensori-moteur
• Critères d’observation des réflexes non intégrés
• Réflexes étudiés : Réflexe Tonique Labyrinthique, Réflexe Tonique Asymétrique du Cou, Réflexe de Landau, Réflexe spinal de Galant
• Déclinaison d’activités ludiques pour chacun des réflexes étudiés
ETUDIER l’importance d’intégrer certains
réflexes archaïques dans la petite enfance
avant d’aborder les apprentissages
fondamentaux.
SAVOIR les identifier par l’observation.
PROPOSER des activités ludiques au groupe
permettant d’intégrer les réflexes.
JOUR 2
• Réflexes étudiés: Réflexe Tonique Symétrique du cou, Plantaire, Babinski, Palmaire, Babkin
• Réflexes de la sphère sensorielle, émotionnelle et
comportementale : Paralysie par la Peur, Moro
• Déclinaison d’activités ludiques pour chacun des réflexes étudiés
• Evaluation de fin de formation
PRÉ-REQUIS
Baccalauréat ou équivalent
PUBLIC
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FORMATRICE
Claire Lecut
DATES
29-30 mars 2017
TARIFS
Tarif référentiel : 365 euros
Tarif préférentiel : 290 euros
48
Une ATTESTATION
DE FORMATION
vous sera délivrée
à la fin du
stage.
01 74 08 65 94
Ce cycle de perfectionnement sur 5 jours aborde le suivi en Relation
d’aide de l’enfant et de l’adolescent.
Vous aborderez
également les
modalités spécifiques
de la prise en charge
de l’enfant et
l’adolescent.
En parcourant l’évolution psycho-physiologique de l’enfant et l’adolescent, vous
découvrirez que chaque étape doit être franchie harmonieusement. Si ce n’est
pas le cas, de nombreux blocages et dysfonctionnements apparaissent.
Ainsi, à travers ce parcours vous pourrez appréhender l’origine des troubles
psycho-émotionnels. Puis, étudier l’adaptation spécifique à l’âge des jeunes
clients des outils abordés au cours du cycle Relation d’aide et en découvrir un
nouveau : l’interprétation des dessins d’enfant.
Programme
JOUR 1
• Les lois du développement de l’enfant
• Le développement physique et psychologique de l’enfant de la naissance à 4 ans
• Le dessin du bonhomme - cotation
OBJECTIFS
JOUR 2
• Le développement physique et psychologique de l’enfant de 5 à 10 ans
• L’interprétation des dessins d’enfants
• Les notions de blocage et de traumatisme,
leur incidence sur le développement
CONNAÎTRE les grandes lignes du
développement de l’enfant et de
l’adolescent.
APPRÉHENDER l’origine des troubles
psycho-émotionnels les plus fréquents
chez l’enfant et l’adolescent.
JOUR 3
• Le développement physique et psychologique
de l’adolescent
• Le test de l’arbre
• La prise en charge de l’enfant et l’adolescent
• Les cycles de l’identité
ETUDIER l’adaptation des outils
de la Relation d’aide à leur prise en charge.
SAVOIR prendre en charge l’enfant,
l’adolescent et sa famille.
JOUR 4
• La relation parents-enfants-praticien
• Le test de la famille
• Adaptation des outils de la Relation d’aide
(analyse transactionnelle, amphithéâtre psychologique, analyse des rêves, communication…) à l’enfant
• Accompagnement des dysfonctions courantes
chez l’enfant : le sommeil, l’énurésie, l’hyperactivité, la mauvaise estime de soi...
PRÉ-REQUIS POUR CE PERFECTIONNEMENT
JOUR 5
FORMATRICE
• Adaptation des outils de la Relation d’aide à
l’adolescent
• Accompagnement des dysfonctions courantes chez l’adolescent : estime de soi, orientations, dysfonctions sexuelles...
• Etude de cas
• Evaluation de fin de formation
Sandra Stettler
[email protected]
Certificat de formation en Relation d’aide
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DATES
29 août-2 septembre 2017
TARIFS
Tarif référentiel : 1315 euros
Tarif préférentiel : 1050 euros
Une ATTESTATION
DE FORMATION
vous sera délivrée
à la fin du
stage.
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Cette formation sur 6 jours, unique en France, propose de découvrir un concept central et
incontournable en psychologie : l’enfant intérieur, d’appréhender les étapes du processus
thérapeutique qu’il sous-tend et d’acquérir des outils variés pour enrichir votre pratique.
L’enfant intérieur est un symbole universel de régénération et de transformation en interrogeant d’une part la
mémoire du petit être humain en soi et d’autre part la dimension la plus authentique et la plus créative de
l’Homme.
L’enfant intérieur n’est pas un état du moi mais l’essence de l’être. Le cheminement vers
l’enfant en soi mène à une réparation profonde de l’individu et à l’expression d’un
Soi conscient.
De nombreuses notions et de solides compétences sont nécessaires pour
accompagner avec justesse une personne vers son enfant intérieur. Cette
formation, à la fois expérientielle et didactique, place chaque participant
avec son vécu et sa sensibilité en capacité d’acquérir des fondements
théoriques (travaux de Carl Jung, de Roberto Assagioli, d’Alice Miller, de
John Bradshaw, de Richard C. Schwartz…), de ressentir les principales
étapes de réparation et de libération de l’enfant en soi, de s’approprier
des outils de base (en utilisant la visualisation, la symbolisation,
la créativité…) et de connaître les divers aspects de ce concept intégratif.
OBJECTIFS
STAGE EI1 - 2 JOURS
• Les blessures maîtresses de l’enfance
• Transes et fardeaux
• La pédagogie noire
• Processus thérapeutique 1 :
la réparation des souffrances originelles
• La visualisation
STAGE EI2 - 2 JOURS
• Violences et dysfonctionnements au sein du système
familial
• Les sentiments toxiques de honte, de culpabilité,
d’abandon et d’impuissance…
• Le positionnement de témoin lucide
• Processus thérapeutique 2 : le bon parent intérieur
• La symbolisation
• La restitution de la violence
APPRENDRE les théories de base sur
l’enfant intérieur.
DÉCOUVRIR les différentes facettes de
l’enfant intérieur.
DIFFÉRENCIER l’enfant intérieur de l’enfant
adapté.
REPÉRER les multiples parties psychiques
en soi.
DÉVELOPPER du discernement, de l’empathie
et de la compassion pour l’enfant en soi.
STAGE EI3 - 2 JOURS
• Les multiples parties psychiques
• L’enfant adapté et le faux moi
• Les différents âges de l’enfant intérieur
• Processus thérapeutique 3 : l’accomplissement du Soi
• La créativité
• Les écueils dans l’accompagnement de l’enfant intérieur
• Evaluation de fin de formation
PRÉ-REQUIS
Certificat de formation en Sophrologie ou en Relation d’aide
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50
FORMATEURS
Marie-France Ballet de Coquereaumont
Emmanuel Ballet de Coquereaumont
DATES
EI1 : 8-9 avril 2017
EI2 : 13-14 mai 2017
EI3 : 24-25 juin 2017
TARIFS
Tarif référentiel : 1575 euros
Tarif préférentiel : 1260 euros
Une ATTESTATION
DE FORMATION
vous sera délivrée
à la fin du
stage.
01 74 08 65 94
Ce stage intensif sur un week-end vous propose de découvrir les principales clés
psychologiques qui vous permettront d’amorcer tout processus de changement dans
votre vie.
Des outils concrets, rapides et efficaces vous aideront à dépasser vos limites, matérialiser
vos objectifs professionnels. En vous ouvrant ainsi à votre potentiel illimité, vous serez à
même de surmonter les obstacles, progresser à pas de géant et satisfaire vos ambitions,
quelles qu’elles soient.
Vous apprendrez également comment la clé de la réussite est liée à votre façon de penser.
En modifiant le regard que vous portez sur votre personne, vos rapports aux autres, vos
objectifs et votre univers, vous transformerez votre vie.
OBJECTIFS
JOUR 1
• Cartographie de l’identité
• Exploration de vos capacités
• Découverte de vos valeurs fondamentales
• L’influence des croyances sur votre vie
• Exploration de vos principales croyances
• Le rôle des émotions
• Découverte de vos motivations
• Les 7 règles d’or pour atteindre un objectif
• Comment clarifier et réaliser vos objectifs
• Mise en place d’un plan d’action
pour atteindre 3 objectifs
Repérer votre identité.
Apprendre à repérer vos systèmes de
croyances.
Comprendre les bases de votre
fonctionnement psychologique.
Transformer les croyances limitantes
responsables de vos peurs et de vos blocages.
Clarifier vos objectifs.
Mettre en place un plan d’action concret et accessible à tous pour atteindre vos objectifs.
JOUR 2
• La confiance en soi
• Qu’est-ce que l’état gagnant ?
• Pratique d’ancrage de l’état gagnant
• Comment penser en gagnant
• La puissance de la pensée positive,
de la visualisation et des affirmations
• Comment transformer vos croyances
• Comment dépasser vos limites
• Le défi mental de 10 jours
• Evaluation de fin de formation
• Synthèse
PRÉ-REQUIS
Brevet des collèges ou équivalent
Apprendre à penser en gagnant.
Apprendre à utiliser la puissance de votre
mental.
FORMATEURS
Olivier Stettler
Sandra Stettler
DATES - 2 Sessions
7-8 janvier 2017
10-11 juin 2017
TARIFS
PUBLIC
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LE BLOG
Consultez sur le blog
les témoignages
et la vidéo de présentation des
Clés du changement.
lesclesduchangement.com
[email protected]
Duo :
Tarif référentiel :
345 euros
Tarif préférentiel :
275 euros
Solo :
Tarif référentiel :
390 euros
Tarif préférentiel :
310 euros
UN STAGE À PART
Si vous êtes inscrit à une
autre formation
vous pouvez le valider à
tout moment
(1ère ou 2ème année).
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Etre supervisé, c’est prendre soin de soi et
de ses clients. Dans un cadre sécure, grâce
au regard bienveillant et accompagnant du
superviseur et de ses pairs le praticien en
Relation d’aide pourra s’interroger, grandir,
évoluer dans sa pratique.
Nécessaire à tous les métiers de la thérapie et soulignée
par les codes de déontologie, la supervision permet de
réfléchir ensemble.
Pour le débutant, elle l’invite à entrer dans une
dynamique de pratique, de partage avec ses pairs et de
progression très rapide.
Pour le plus ancien, elle lui offre la possibilité de réajuster
ses connaissances, d’améliorer la qualité de son travail.
Elle lui évite la routine, de s’enfermer dans ses pratiques
et ses croyances et dans l’illusion de la toute puissance.
Pour tous, elle devient un lieu l’où on peut évoquer
quelque chose de transversal, questionner sa posture
de thérapeute, son évolution, découvrir de nouveaux
outils, se ressourcer, se nourrir intellectuellement et/ou
émotionnellement, partager, prendre confiance en soi…
OBJECTIFS
PROPOSER un lieu de sécurisation
et de réflexion sur ses pratiques.
PARTAGER les expériences.
AMELIORER ses compétences.
Le supervisé relance sa curiosité, renforce la conscience
de lui-même et de la qualité de son travail.
C’est une rencontre vivante et dynamique qui utilise
les regards des professionnels présents en synergie,
pour aider le supervisé à sortir d’une impasse ou d’un
questionnement.
Enfin, elle permet aux participants de se sentir reliés
entre eux, et plus généralement à la communauté des
thérapeutes.
APPROFONDIR le travail pour les praticiens
débutants ou expérimentés.
OSER de nouvelles approches.
PRÉ-REQUIS POUR CE PERFECTIONNEMENT
Certificat de formation en Relation d’aide
Programme
PUBLIC
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FORMATRICES
• Supervision des cas apportés par chaque participant
• Temps de partage des astuces
• Séance de découverte d’une nouvelle approche ou approfondissement de points théoriques
• Evaluation de fin de formation
Isabelle Hatier
Sandra Stettler
DATES
6 novembre 2016
11 juin 2017
12 novembre 2017
TARIFS
Tarif référentiel : 240 euros
Tarif préférentiel : 190 euros
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Une ATTESTATION
DE FORMATION
vous sera délivrée
à la fin du
stage.
01 74 08 65 94