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UNIDAD 1 - EVALUACIÓN NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ÉCOUTER ET COMPRENDRE APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comprendre les points essentiels d’un message oral en cours d’acquisition acquis Je peux comprendre une campagne sur le travail des enfants. : Manuel p. 32, activité 1 1. Coche la bonne réponse. a. Este documento es: un programa de radio. una campaña de prevención. b. Se dirige a: niños. adultos. c. Incita a: suprimir el trabajo de los niños. suprimir el trabajo peligroso de los niños. ... /3 2. Coche les travaux effectués par les enfants. a. limpiar zapatos d. trabajar de niño payaso b. recoger frutas e. limpiar casas c. comer caramelos f. vender caramelos 3. Vrai ou Faux ? a. b. c. d. Verdadero La niña no puede comer. El niño trabaja con su padre. El tercer niño juega en la calle. El mundo se moviliza en contra del trabajo infantil. ... /3 Falso ... /4 Total ... /10 NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . RÉAGIR ET DIALOGUER Dialoguer sur des sujets familiers en cours d’acquisition acquis Je peux expliquer l’organisation d’un internat particulier. UNIDAD 1 - EVALUACIÓN CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : Manuel p. 32, activité 2 En grupos de dos. Comenzáis el curso en un internado particular. Uno(a) en una sección artística y otro(a) en una sección deportiva. Comparáis las asignaturas y el ritmo de vida. Prononciation Attention particulière portée sur les voyelles. Intonation Intonation correcte des mots se terminant par une consonne sauf n ou s. Emploi du lexique Les actions quotidiennes, les études. Emploi des faits de langue L’heure, les mots interrogatifs, l’indicatif présent. Conjugaison 3e personne du singulier. ... /2 Total Fiches photocopiables, © Hatier 2012 48 ... /2 ... /2 ... /2 ... /2 ... /10 APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Décrire, raconter, expliquer : en cours d’acquisition acquis PARLER EN CONTINU Je peux expliquer un emploi du temps et décrire des profils d’élèves. Manuel p. 32, activité 3 Es tu primer día de clase. Llamas a tu mejor amigo(a) para contarle tu vuelta al cole: horario, curso, comportamiento de un(a) compañero(a) rebelde... Como no está, le dejas un mensaje en su contestador. Hola..., soy... Te llamo para hablar de la vuelta al cole. Prononciation Attention particulière portée sur les voyelles. Intonation Intonation correcte des mots qui se terminent par une voyelle, n ou s. Emploi du lexique Les études, l’attitude. Emploi des faits de langue Conocer (1re pers. du sing.), soler, la répétition, l’heure. UNIDAD 1 - EVALUACIÓN NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... /2 Total ... /2 ... /2 ... /4 ... /10 NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rendre compte de faits en cours d’acquisition ÉCRIRE Je peux expliquer le comportement d’un élève. : acquis Manuel p. 32, activité 5 Eres profesor(a) y un(a) alumno(a) no se porta muy bien durante las clases. Escribe un informe (rapport) para explicar lo que hace. ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Emploi du lexique Les études et le comportement. Emploi des faits de langue L’indicatif présent, soler. ... /5 Total Fiches photocopiables, © Hatier 2012 49 ... /5 ... /10 UNIDAD 1 - EVALUACIÓN ............................................................................................................................ UNIDAD 1 - EVALUACIÓN NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Savoir repérer des informations dans un texte en cours d’acquisition acquis LIRE Je peux comprendre le planning d’une journée sports-études. : Manuel p. 32, activité 4 Vivir en La Masía De lunes a viernes se levantan a las 6:45 de la mañana, se hacen la cama, ordenan la habitación, hacen su higiene personal, bajan al comedor, desayunan, van al colegio. [...] Llegan a las 13:45, comen a las 14:05 y desde las 14:30 a las 5 15:30 tienen tiempo libre para hablar con sus familias, ver la televisión o conectarse a internet o hacer la siesta. Entonces, de 15:30 a 16:45 y desde las 16:45 a 18:00, hay dos grupos que hacen refuerzo escolar. Al finalizar les recoge el autocar y les lleva a entrenar de 19:00 a 20:45. A las 21:20 llegan 10 aquí, cenan, tienen tiempo libre y a las 23:00 se desconectan los aparatos electrónicos a los más pequeños y a las 23:30 a los mayores. 1 http://www.madrid-barcelona.com, 02/05/2011. 1. Lis l’article et dis si les affirmations suivantes sont justes ou fausses. Si elles sont fausses, corrige-les. Verdadero a. Los jóvenes talentos suelen levantarse a las seis menos cuarto. Falso ............................................................................................................................ b. Por la tarde no estudian. Hablan con sus familias y ven la televisión. ............................................................................................................................ c. No pueden utilizar el ordenador. ............................................................................................................................ d. Los pequeños y los mayores no tienen los mismos horarios. ............................................................................................................................ ... /4 2. Coche les actions actio citées dans le texte. a. b. c c. d. e. ... /4 3. Choisis la phrase qui résume le mieux le texte. En La Masía: a. los jóvenes estudian por la mañana. Luego entrenan y después de cenar hacen los deberes. b. los jóvenes estudian por la mañana. Luego hacen los deberes y después entrenan y cenan. c. los jóvenes estudian por la mañana. Luego hacen los deberes y entrenan después de cenar. ... /2 Total Fiches photocopiables, © Hatier 2012 50 ... /10