F24-La lecture en réseau - Une école montréalaise pour tous

La lecture en réseau en milieu
défavorisé
F24
Dates de la formation : 5 novembre 2015, 4 février 2016 et 14 avril 2016
Personnel visé : Enseignants du deuxième et du troisième cycle du primaire
Lieu : Centre de Loisirs communautaires Lajeunesse, 7378, rue Lajeunesse, 3e étage
Description :
Étant donné l’importance du développement des compétences en littératie en milieu défavorisé, les réseaux littéraires
constituent une porte d’entrée très intéressante pour l’intégration des œuvres littéraires en classe. En effet, la mise en
réseau d’albums de littérature de jeunesse est un moyen de mettre en contact les élèves avec la langue écrite, de
structurer l’enseignement de la lecture et de l’écriture, et d’intégrer différentes matières en classe. Elle permet également
d’enrichir les contextes d’apprentissage grâce à l’établissement de liens entre les connaissances, la culture, la langue et le
vécu des enfants en proposant des modèles variés de lecteur/scripteur/communicateur et en favorisant les interactions
sociales.
Cette formation sera divisée en trois journées. Lors de la première journée, en prenant appui sur de nombreuses œuvres
de littérature jeunesse, nous présenterons les différents types de réseaux ainsi que les dispositifs en lecture et en écriture
qui peuvent être utilisés au sein de ceux-ci, et ce, tant au préscolaire qu’au premier cycle. La deuxième journée sera
divisée comme suit : retour sur les expériences des enseignants en classe et présentations de nombreux exemples pour
amener les élèves à écrire à partir des œuvres de littérature jeunesse mises en réseaux. Enfin, après un retour sur les
tentatives des enseignants, la troisième journée sera consacrée à l’intégration des matières à partir de différents réseaux
de littérature jeunesse. Des livres mis en réseau seront prêts pour faciliter les mises en œuvre en classe. Lors de ces trois
journées, une attention particulière sera accordée à la mise en place de pratiques éducatives essentielles pour soutenir
l’apprentissage des élèves en milieu défavorisé.
Personnes ressources :
Élizabeth Cervant, ressource professionnelle, Une école montréalaise pour tous
Marie Dupin de Saint-André, chargée de cours à l’UdeM et rédactrice en chef de la revue Le pollen
Isabelle Montésinos-Gelet, professeure titulaire, UdeM