Hypnose thérapeutique

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Hypnose thérapeutique
L’hypnose permet de mettre en place
un changement
• Gestion du stress et symptômes
associés : sommeil, nervosité, anxiété,
fatigue
n°10
• Libérer ses émotions : meilleure maîtrise de ses émotions, diminution
des charges émotionnelles provoquant un complexe, un manque de
confiance en soi, timidité, peurs, trac, tristesse, phobies
• Améliorer son comportement : aide pour se libérer d’une dépendance,
sevrage tabagique, habitudes alimentaires, prise en main de sa vie
• Faire face aux changements : lorsque la vie vous remue pour faire face
à des événements tels que séparation, divorce, deuil. Pour s’adapter aux
changements résultants d’un licenciement, d’une période de chômage,
d’un départ à la retraite
• Se préparer à une situation : l’hypnose permet par anticipation à une
action ou à une situation, comme les examens, un entretien, un spectacle, une conférence, une intervention en public. Elle favorise la concentration, la mémoire, la créativité.
Jeunesse
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La pratique de l’hypnose chez les
enfants se développe de plus en plus,
car cette approche donne des résultats
significatifs.
Anxiété, confiance, estime de soi, concentration, trouble des
apprentissages, phobie scolaire, énurésie, timidité, peur de l’échec,
relations sociales difficiles, changement important.
Lettre d’information
Septembre 2015
Annie
PIERROT
La Rentrée...
C'est le temps d'AGIR.
Graphologue
Graphothérapeute
Rééducateur de l’écriture
Maître Praticien
Hypnose Ericksonienne
Praticien méthode Warnke
Troubles d’apprentissage
et de l’attention
Agir sur les troubles des apprentissages
et de l'attention avec la méthode Warnke.
Agir pour écrire lisiblement
et efficacement.
Agir avec l'hypnose.
Les séances le plus demandées en cette
période : phobie scolaire, peur de l'échec,
timidité, confiance en soi.
NOUVEAU
Agir pour l'Autisme.
Atelier Autiste
Méthode Warnke/Batterie
Je vous souhaite une belle réussite.
A bientôt
3, av. Victor-Hugo - 18230 Saint-Doulchard
sur R.V. : 06 15 86 29 38
[email protected]
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Comment agit la méthode Warnke ?
La méthode Warnke, mise au point
en Allemagne, propose un entraînement Méthode Warnke
des fonctions de base du cerveau dans
les domaines de la vision, de l’audition
Electronic France
et de la motricité.
Elle a été validée par plusieurs études scientifiques de la
faculté de médecine de Hanovre et encore récemment par une étude
soutenue par le Ministère de la recherche de Berlin. Ces travaux
montrent la possibilité d'entraîner ces fonctions cérébrales grâce à la
neuroplasticité ; il y a ensuite un transfert très positif sur la lecture,
l’écriture, l’orthographe…
Cette dernière étude montre même, par imagerie médicale, des
effets bénéfiques sur des adultes.
Dans notre cabinet agréé MediTECH France, nous vous proposons d’abord un bilan approfondi au niveau moteur, visuel et auditif
suivi d’un programme d'entraînement individualisé.
Pratique de l’entraînement
Les principaux domaines d’application pouvant faire l’objet
d’un entraînement efficace sont :
•
•
•
•
Les troubles du langage, de la voix et de la parole
Les troubles du traitement auditif et/ou visuel
La dyslexie, la dyscalculie, la dyspraxie
Les difficultés motrices (motricité globale, motricité fine
et graphomotricité)
• Les problèmes d’équilibre
• L’autisme
• Les difficultés d’apprentissage en général, la concentration.
Ecrire à la main, c’est bon pour le cerveau
Doit-on privilégier le clavier ?
Cette concurrence entre le stylo et le clavier suscite une controverse.
L’étude de notre cerveau par les neurologues révèle que l’écriture
« à la main » est indispensable dans les processus d’apprentissage.
Grâce à l’imagerie par résonnance magnétique (IRM), les chercheurs
peuvent voir les zones cérébrales actives pendant l’écriture cursive mais
aussi pendant la lecture.
Lire serait écrire, et un réseau neuronal étendu participe à ce
processus puisque d’autres zones cérébrales sont concernées comme
celle du langage ou bien celles liées aux processus d’apprentissage et
de compréhension.
Bref, apprendre à écrire grâce au clavier n’est pas forcément
recommandé et son usage intensif pour la prise de notes au niveau
supérieur des études serait lui aussi peu bénéfique en termes de mémorisation et de réflexion. Tout comme les calculettes n’ont pas remplacé
l’usage du calcul mental, l’écriture manuelle est donc loin d’être
obsolète et participe activement à une forme d’apprentissage, même à
l’âge adulte.
Qu’appelle-t-on dysgraphie ?
La dysgraphie est la difficulté d’acquérir une écriture manuscrite efficace.
Les 2 critères sont « Lisibilité et Efficacité ».
TARIFS
Bilan
Séance
Séance
Location Brain-Boy
Atelier Autiste
1 h/1 h 30
80€
30 mn
34€
1h
50€
1 mois
45€
Nous consulter
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Rééducation de l’écriture
Quels outils ?
Léon CM1
ité
Motric
Léon ne parvenait pas à écrire lisiblement ni à terminer ses copies. D’une gêne, elle allait devenir
un handicap.
Avant
Douleurs à la main, anxiété,
nervosité, défaut d’attention.
Ce contexte engendrait une
importante
perte
de
confiance avec parfois des
envies de ne plus aller à
l’école.
Après
Entrainement pour stimuler
la maturation du système nerveux.
Nécessaire lorsque des réflexes
primitifs persistent et affectent
la coordination, la latéralisation,
l’équilibre…
in
Le Bra
-Boy
Bilan
/2014
04/01
Test
de vitesse
rapide
Test des 4 formes
pré-scripturales
de base
Trainer
a
h
p
l
L’A
Utilisé en cabinet
pour améliorer
la coordination entre
les deux hémisphères
cérébraux.
Permets la
“lecture synchrone
latéralisée”.
Appareil d'évaluation
et d'entraînement
des huit fonctions de base
du cerveau.
Peut être utilisé en autonomie
à la maison.
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Atelier pour Autiste
Méthode Warnke/Batterie
La méthode Warnke ayant fait
ses preuves en Allemagne, c’est en
France qu’elle se développe afin de
répondre à la demande.
Pourquoi l'associer
à la musique ?
Dans le cas des autistes, la musique constitue
certainement une option intéressante.
La musique étant une forme de communication non
verbale, elle constitue un moyen privilégié pour entrer
en contact avec les enfants éprouvant des difficultés à
communiquer, ce qui est une caractéristique très fréquente
chez les autistes.
D'autre part, la musique agit comme un « renforçateur » naturel, qui peut amener l'élève à acquérir des
compétences qui ne sont pas musicales ; presque tout le
monde est susceptible de répondre positivement à au moins
un genre de musique.
C'est un outil polyvalent qui peut refléter les habiletés
individuelles de chacun.
Il a été noté à plusieurs reprises que les personnes
autistes avaient souvent une sensibilité particulière à la
musique. Certains ne réagissent qu'à certains sons ; d'autres
ont en revanche l'oreille "absolue".
Un outil intéressant
pour les autistes
• La musique captive et retient l'attention (concentration)
• Elle fournit un contexte agréable et significatif
pour les répétitions nécessaires à certains apprentissages
• Elle crée un contexte social sûr et structuré
pour la communication verbale et non verbale
• C'est un aide-mémoire efficace (mémorisation)
• Elle supporte et encourage le mouvement (coordination)
La Batterie
NOUVEAU et POURQUOI ?
Pour jouer de la batterie, il est nécessaire d'utiliser tous ses
membres individuellement.
Ce qui fait travailler les deux hémisphères du cerveau.
La Batterie se doit d'être une excellente
thérapie pour l'Autiste et la personne en manque
de concentration.
CONCENTRATION / MOTRICITE
MEMORISATION / COORDINATION
L'Atelier batterie de l'école EC
s'inclut dans le programme du Punt'ch
pour l'Autisme.
Agir et Apprendre tout en se faisant plaisir !
Eric CHEDEAU
Diplômé- Expérimenté scène
Ex musicien de la musique de l'air