fiche descriptive du DEM AV

S7 / DEM
Innover pour une
architecture vertueuse
Une pratique de projet
collective, collaborative et
expérimentale
Équipe enseignante
\ Paul Vincent
TPCAU
\ Estelle Morlé
STA
\ Em m anuel Ritz
TPCAU
INTRODUCTION
Paul Vincent a été pendant plus de trente ans associé puis partenaire du
Renzo Piano Building Work shop - RPBW. Les principaux projets
développés sous sa direction sont l'IRCAM (Paris), la Cité Internationale
(Lyon), le centre culturel JM. Tjibaou (Nouméa), la Maison Hermès
(Tok yo), la Tour bio-climatique Intesa Sanpaolo (Turin), la colline de
Ronchamp et la citadelle universitaire (Amiens).
Du premier au plus récent, chaque projet a été pour Paul Vincent le
support de dépôts de brevets ou ATEx avec l’appui de multiples
partenariats.
Un choix récent amène aujourd’hui Paul Vincent vers l’enseignement à
l’ENSAL aux côtés d’Estelle Morlé et Emmanuel Ritz :
"Une nouvelle vie à l'ENSAL. Il s'agit désormais d'essayer de transmettre
ces acquis dans un collectif avec passion, y mêler exigence, rigueur et
poésie."
Architecte, il n'a de cesse d'élaborer des solutions innovantes aux
questions posées par chacun de ses projets, tant sur le plan technique
que sur les questions d’usages ou de programmes. Convaincu que
l'innovation ne peut être l'affaire d'un homme seul, fut-il un génie, il
professe une "création partagée", co-conception collaborative mêlant
maîtres d'ouvrages publics et privé, architectes, ingénieurs et industriels.
Ce domaine d'études de master est construit autour de Paul Vincent et de
son réseau partenarial, abordant un ensemble de questions émergées de
situations de projet réelles. L'atelier sera accompagné par Emmanuel Ritz,
architecte féru d'innovation, et Estelle Morlé, architecte-ingénieur et
enseignante de sciences et techniques à l’ENSAL. L'ambition affichée de
ce DEM est d'emmener les étudiants, en équipe et en co-conception, sur
les chemins tortueux de l'innovation au service d'une architecture
vertueuse, "dessinée avec le soleil et le vent".
3 rue Maurice Audin - BP 170
69512 Vaulx-en-Velin cedex
+33 (0)4 78 79 50 50
ensal@ly on.archi.f r
www.lyon.archi.fr
PROBLÉMATIQUES
Cet enseignement propose aux étudiants de partager la conception
architecturale en équipe à la rencontre d'acteurs de projets réels. Chaque
groupe sera amené à développer un projet abordant une thématique
parmi les suivantes :
- LE MUR / Comment le mur fait architecture ?
À partir d'un matériau (brique hauteur d'étage), il s'agira d'explorer par le
projet en exploitant notamment le programme et les fonctions, les
potentialités d'un élément pensé pour
l'architecture avec un industriel.
- LA TOITURE À PANS / Comment rénover la toiture à pans au
service de l'architecture contemporaine et des possibilités d'usages
?
Dans un contexte d'intervention dans un site protégé au titre du
patrimoine mondial (UNESCO), le projet devra ré-inventer la toiture a
pans pour la construction de logements à Bordeaux.
- LA PIÈCE SUPPLÉMENTAIRE / Comment penser l'architecture
évolutive en intervention sur le bâti existant ?
- LA PIÈCE SUPPLÉMENTAIRE / Comment penser l'architecture évolutive en intervention sur le bâti
existant ?
Le projet questionnera par l'architecture et les possibilités usages l'intégration d'une pièce supplémentaire en
façade et adaptée à toutes les saisons en fonction des données climatiques dans un programme de logements
collectifs en milieu urbain.
- VOIR LE VENT / Comment concevoir l'espace urbain avec le vent ?
Le projet explorera les potentialités sensuelles du vent dans une double approche contemplative et fonctionnelle.
En parallèle de l'atelier de projet, les équipes participeront lors de séminaires à des travaux spécifiques leur
permettant de mobiliser l'intervention de collaborateurs (maîtres d'ouvrages, collectivités, promoteurs, industriels,
experts et spécialistes, chercheurs). Plusieurs sessions seront organisées sur des thématiques connexes à l'atelier
de manière à alimenter le développement des projets vers une conception innovante et vertueuse.
En fin de processus, les projets seront questionnés à échelle 1 par la réalisation d'un prototype aux Grands Ateliers
(workshop).
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES ET SCIENTIFIQUES
Travailler ensemble
- Partager la conception, construire le dialogue, organiser le travail d’équipe, reconnaître et mobiliser les
compétences de ses coéquipiers.
- Travailler en collaboratif dans un environnement transdisciplinaire, mobiliser des connaissances d’origines
diverses (sociales, techniques, environnementales ), comprendre le rôle des différents acteurs.
Développer les connaissances techniques et savoir les mobiliser dans le projet
- Penser la réponse architecturale avec la technique.
- Rechercher des informations techniques (outil web, évaluation des sources, réseaux).
- Pratiquer les processus Recherche et Développement (R&D) et de recherche appliquée dans le projet
(Hypothèse = projet, procédé d’expérimentation = prototypage, résultats et perspectives).
- Savoir communiquer la proposition architecturale et technique (communication graphique et orale).
Manipuler les matériaux pour alimenter le projet
- Comprendre les procédés de construction.
- Cultiver une relation sensible à la matière (textures, lumière, odeurs).
ENSEIGNEMENTS
e711 – ATELIER DE PROJET
Organisation
Les étudiants travaillent en équipes de 4 sur une thématique de projet qui leur est propre (différente des autres
équipes) et pouvant évoluer au cours du semestre. Le projet est développé sur 14 semaines avec une présentation
intermédiaire sem. 7 et une présentation finale sem. 14.
Encadrement : 1 journée hebdomadaire
- Co-encadrement Paul Vincent / Emmanuel Ritz / Estelle Morlé toutes les 3 semaines
- Co-encadrement Emmanuel Ritz / Estelle Morlé sur 2 autres semaines avec suivis à distance par Paul Vincent
(carnet en ligne : compte rendu d’atelier + rapport de synthèse d’avancement projet).
Évaluation
- Pprojet (50%) : note de jury selon critères (réponse technique et architecturale, communication graphique et
orale)
- Travail collectif (30%) : note de contrôle continu à répartir dans le groupe
- Travail collaboratif (20%) : note de jury correspondant à la mobilisation des connaissances apportées par les
partenaires (experts, spécialistes, moa, industriels, chercheurs…)
e712 – WORKSHOP EXPÉRIMENTAL
Le workshop vient en support de l’atelier de projet pour la création d’un prototype.
Planning et organisation
Lors de la semaine 13, les étudiants travaillent en équipes de 4 (identiques à l’atelier de projet) pour développer un
prototype de leur projet suivant une démarche de R&D (hypothèses, procédé d’expérimentation, résultats obtenus,
conclusions et perspectives).
1
Les expérimentations seront accompagnées des maquettistes Agnès et Olivier Doizy .
Évaluation
Note de contrôle continu basée sur les objectifs décrits précédemment : définition du projet, travail collectif et
collaboratif.
1
http://w w w .doizymaquettiste.com
e721 – SÉMINAIRE 1
Le premier séminaire abordera "la mixicité des usages" dans le projet autour de personnalités comme
Paul Vincent (RPBW), de spécialistes comme Olivier Caro (BOC : bureau d’étude en urbanisme et
ingénierie de projets), de maître d’ouvrage avec le Groupe BREMOND (François-Xavier Trivière) de
promotion immobilière "attentive à l’évolution des villes et des modes de vie" 2, mais également de
l’industriel TERREAL.
Planning et organisation
Sem. 2 : Voyage à la citadelle universitaire d’Amiens 3 (17 et 18 septembre) :
- Visite de chantier (Paul Vincent, RPBW) et des prototypes réalisés
- Présentation du site patrimonial par Claire Lefort
- Conférence TERREAL sur l’innovation
Sem. 4 : Séminaire ENSAL / Aménager les rez-de-chaussée (1er et 2 octobre) :
- Table ronde Paul Vincent / Olivier Caro / François-Xavier Trivière du groupe Bremond
- Conférence Olivier Caro le 1er octobre à 18h
- Micro-atelier de projet en groupe
Évaluation
Note de contrôle continu basée sur les objectifs décrits précédemment : définition du projet, travail
collectif et collaboratif.
Ce séminaire vient en support de l’atelier de projet pour alimenter la conception.
2
http://w w w .groupe-bremond.com/groupe
e722 – SÉMINAIRE 2
Le deuxième séminaire abordera la thématique "le vent et la nature" autour de personnalités comme
Paul Vincent (RPBW), de spécialistes de la ventilation naturelle et des façades Jacques Gandemer et
Sophie Moreau (CSTB) et de spécialistes botaniques comme Claude Guinaudeau (ingénieur horticole).
Planning et organisation
Sem. 7 : Le vent (21 et 22 octobre) :
- Conférence de Jacques Gandemer mardi 20 octobre à 18h
- Etude de cas approfondie en lien avec les projets développés en atelier
- Table ronde Paul Vincent et Jacques Gandemer
- Conférence de Sophie Moreau mercredi 21 octobre à 18h
- Etude de cas approfondie en lien avec les projets développés en atelier
- Table ronde Paul Vincent et Sophie Moreau
Sem. 10 : Le vert (18 et 19 octobre) :
- Conférence de Claude Guinaudeau mercredi 18 novembre à 18h
- Micro-atelier de projet en groupe (différent des équipes de projet) « le vert en ville » //
Changement de l’échelle de réflexion
- Table ronde Paul Vincent et Claude Guinaudeau
Évaluation
Note de contrôle continu basée sur les objectifs décrits précédemment : définition du projet, travail
collectif et collaboratif.
Ce séminaire vient en support de l’atelier de projet pour alimenter la conception.
PARTENARIATS PÉDAGOGIQUES ET SCIENTIFIQUES
- Groupe industriel TERREAL
- Grands Ateliers
- Groupe BREMOND, promotion immobilière
- LAURE, Lyon Architecture Urbanisme et Recherche (ENSAL)
BIBLIOGRAPHIE ESSENTIELLE
- Benedikt HUBER et Jean-Claude STEINEGGER, « Jean-Prouvé : Une architecture par l’industrie »,
Les éditions d’architecture Artemis, 1971
- Bruno PARASOTE, « Autopromotion, habitat groupé, écologie et liens sociaux : Comment
construire collectivement un immeuble en ville ? », Ed. Michel Y. Eds, 2011
- Renzo PIANO, « La désobéissance de l'architecte », Ed Arléa, 2009
- Patrick BOUCHAIN, « Histoire de construire », Ed. Actes Sud, 2012
- Jean NOUVEL, « Manifeste de Louisiana », Ed. Humlebaek : Louisiana Museum of Modern Art,
2008
- Andrea DEPLAZES, « Construire l'architecture : du matériau brut à l'édifice », Ed. Birkhäuser, 2013