Comment citer ses sources

Conventions pour les citations et références
Objectifs, compétences spécifiques :
Appliquer les exigences de rédaction d'un travail scientifique.
Suivant le système APA (American Psychologist Association)
American Psychologist Association (2009). Publication manual of the american psychological association (6th ed.). Washington,
DC : American Psychologist Association.
American Psychological Association. (2007). APA style guide to electronic references. Washington DC: American Psychological
Association.
La liste bibliographique ou de références se place à la fin du texte.
Références = uniquement les références citées ou mentionnées dans le texte.
Bibliographie = références citées dans le texte et d’autres ouvrages consultés ou lus en relation
avec le sujet traité.
Dans les travaux scientifiques, tous les documents, livres, articles, films… cités ou mentionnés dans le texte
doivent figurer dans la liste de référence et inversement, toutes les références indiquées dans la liste de
références doivent se retrouver dans le texte. Il ne faut PAS mettre dans les références des ouvrages que vous
avez peut-être lus, mais qui ne sont pas cités dans votre texte.
Les indications ci-après vous permettront de référencer plusieurs types d'ouvrages : livres, chapitre de livre, articles,
documents trouvés sur internet. Les signes de ponctuation ainsi que les caractères en italique sont importants. De
manière générale, on note en italique l'ouvrage dans lequel on trouve le texte : livre pour un chapitre de livre,
périodique pour un article (il est possible de remplacer l’italique par le soulignement).
Ordre des références
•
Il ne faut pas faire de liste séparée pour les livres, les articles de revues scientifiques… mais une seule
bibliographie globale.
•
A l’intérieur d’une bibliographie / liste de références, les références sont ordonnées par ordre
alphabétique des auteurs.
•
A l'intérieur des œuvres d'un même auteur, le classement s'effectue par ordre chronologique.
•
Plusieurs ouvrages d'un auteur avec une même année de publication sont distingués par des lettres (a,
b, c…) ajoutées après l'année de publication.
•
Lorsqu’un auteur a publié seul mais également avec un ou plusieurs co-auteurs, lister d'abord les
ouvrages publiés sous son seul nom et, dans un deuxième temps, ajouter les ouvrages publiés avec
des co-auteurs (ordonnés par ordre alphabétique des noms des co-auteurs).
Livre
Nom-s du-des auteur-s, Initiales des prénoms (séparer les auteurs par des virgules, noter ", &" avant le
dernier auteur). (année de publication). Titre du livre. Lieu de publication : Nom de la maison d'édition.
Roegiers, X. (2001). Une pédagogie de l'intégration. Compétences et intégration des acquis dans
l'enseignement. Bruxelles : De Boeck.
Darveau, P., & Viau, R. (1997). La motivation des enfants. Le rôle des parents. Québec : Editions du
renouveau pédagogique.
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Chapitre de livre
Nom-s du-des auteur-s, Initiales des prénoms. (année de publication). Titre du chapitre. In ou Dans suivi
des initiales des prénoms et du nom de l'éditeur ou du directeur (Ed., Eds, Dir., Dirs) Titre de l'ouvrage
collectif pages (pp.). Lieu de publication : Nom de la maison d'édition.
Giordan, A. (1998). Les conceptions de l'apprenant. Un tremplin pour l'apprentissage. In J.-C. RuanoBorballan (Ed.), Eduquer et former (pp. 209-216). Paris : Sciences humaines éditions.
Article dans un périodique, une revue scientifique
Nom-s du-des auteur-s, Initiales des prénoms. (année de publication). Titre de l'article. Titre,
volume(numéro) du périodique, pages.
Dafflon Novelle, A. (2002). La littérature enfantine francophone publiée en 1997. Inventaire des héros et
héroïnes proposés aux enfants. Revue suisse des sciences de l’éducation, 24(2), 309-324.
NB : Si la référence à un article ne comprend qu'un seul nombre, il s'agit du volume, qui doit donc être noté en italique. Le numéro
est présent si les revues d'une année correspondent au même volume.
Article dans un magazine, un hebdomadaire, un quotidien…
Nom-s du-des auteur-s de l'article, Initiales des prénoms. (année, jour éventuellement et mois de
publication). Titre de l'article. Titre du magazine, pages p., pp.
Blanchard, S. (2001, 12 avril). Comment Philippe Meirieu s’est réconcilié avec Jack Lang et brouillé avec un
ami de trente ans. Le Monde, p.5.
NB : p. = 1 seule page, pp. = plusieurs pages.
Rapport de recherche, travail de diplôme, mémoire
Nom-s du-des auteur-s Initiales des prénoms. (année de publication). Titre du rapport. Type de rapport.
Lieu de publication : Nom de l'organisme éditeur du rapport.
Hofstetter, R., & Schneuwly, B. (2001). Les sciences de l’éducation. Analyse de l’évolution d’une discipline et
définition de prospectives. Rapport élaboré dans le cadre d’une étude mandatée par le Conseil suisse
de la science. Université de Genève, Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation.
Internet
Les sources internet ne sont pas toujours fiables et doivent donc être vérifiées avec soin. Elles ne
devraient constituer qu'une toute petite proportion de vos sources, qui doivent être essentiellement
composées de livres et articles scientifiques. Ne citer par exemple que Wikipedia pour définir un concept
est insuffisant. On peut s’y référer pour repérer des auteurs clés du domaine, pour démarrer une
recherche, trouver des informations récentes sur un sujet, mais il faut ensuite systématiquement se
référer à d’autres types de documents et donc citer d’autres sources.
Commencer par les mêmes informations (du moins toutes celles que l'on a) que pour les sources
imprimées. Après l’auteur, on indique la date de mise à jour. Si on ne la connaît pas, on note sd (sans
date) à la place ; si on ne connaît pas l’auteur, on commence par le titre. Placer les informations internet
à la fin : récupéré le jour, mois, année de : adresse web.
Brossard, L. (1999). Un enseignement très stratégique. Vie pédagogique 112, 24-25. Récupéré le 8 novembre
2002, de http://www.csdm.qc.ca/jfp/articlevp.html.
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Dictionnaire scientifique et encyclopédie
Nom du-des éditeur-s, Initiales des prénoms (fonction : Ed. ou Dir.). (année de publication). Titre du
dictionnaire ou de l’encyclopédie (numéro de l’édition, numéro du-des volume-s). Lieu de publication :
Nom de la maison d’édition.
e
Sadie, S. (Ed.). (1980). The new Grove dictionary of music and musicians (6 ed., Vols 1 – 20). London :
Macmillan.
NB : S’il y a beaucoup d’éditeurs, citer les éditeurs principaux, suivi de « et al. »
Article issu d’une encyclopédie (ou dictionnaire scientifique)
Nom-s du-des auteur-s de l'article, Initiales des prénoms. (année). Titre de l'article. In Titre de
l’encyclopédie (Vol. numéro, pages). Lieu de publication : Nom de la maison d’édition.
Bergmann, P. G. (1993). Relativity. In The new encyclopaedia Britannica (Vol. 26, pp. 501 – 508). Chicago :
Encyclopaedia Britannica.
Emission de télévision
Nom-s du-des producteur-s, Initiales des prénoms. (Producteur-s). (jour, mois, année). Titre de
l'émission. [Emission de télévision]. Lieu de production : Nom de la maison de production.
Barton, B., & Pache, G. (Producteurs). (18 mars 1999). Temps présent. [Emission de télévision]. Genève :
Télévision suisse romande.
Documents sur support CD - DVD
Présentation comme pour un livre ou un chapitre de livre dans le cas de documents écrits ; on ajoute le
type de support entre crochets après le titre ([DVD], [Vidéocassette]…).
Schumacher, J. A. (2008). Analyse de deux séquences de régulation dans l’enseignement-apprentissage de
l’instrument de musique. In L. Mottier Lopez, Y.-E. Dizerens, G. Marcoux, & A. Perréard Vité (Eds),
Actes du 20e colloque de l’ADMEE-Europe [CD-ROM]. Genève : Université.
Faculté de Psychologie et des Sciences de l’éducation & Service de la recherche en éducation. (1997). Jean
Piaget : cheminement dans l’œuvre scientifique (2 disques) [CD-ROM]. Neuchâtel : Delachaux et
Niestlé.
L’auteur est une institution / L’auteur est l’éditeur
Le nom du groupe institutionnel est écrit en entier et suivi d’un point.
Conférence intercantonale de l’instruction publique de la Suisse romande et du Tessin. (2010). Plan d’études
romand  : cycle 1. Mathématiques et Sciences de la nature - Sciences humaines et sociales (Version
2.0.). Neuchâtel: CIIP.
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Référence légale1
Nom de la loi (année). Etat au jour mois année [numéro de la loi]. Si aucune mention dans la loi ne
permet d’identifier le pays, la région ou le canton, il faut en faire état après la date.
Loi fribourgeoise sur la Haute Ecole pédagogique (1999). Etat au 2 septembre 2008 [412.2.1].
Règlement d’exécution de la loi scolaire (RLS) (1986). Canton de Fribourg. Etat au 16 décembre 1986
[410.0.11].
Document de cours
Les documents de cours (scripts, polycopiés distribués) ne représentent pas une source
suffisante. Si des informations présentées dans les cours vous intéressent, remontez aux sources
originales. Il faut donc systématiquement aller consulter les ouvrages originaux et/ou mentionner leur
référence.
Exceptionnellement, s’il s’agit d’un script de cours rédigé par le formateur ou la formatrice, les indications
suivantes devront figurer : Nom-s du-des enseignant-e-s, Initiales des prénoms. (année). Titre du cours.
Document de cours non publié. Lieu : Ecole.
Pellegrini, S. (2005). Rapport au savoir. Document de cours non publié. Fribourg : Haute Ecole Pédagogique.
Communication personnelle
Comme les communications personnelles (lettres, mémos, entretien personnel, courriel...) ne constituent
pas des sources que l'on peut retrouver, elles ne font pas partie de la liste des références. Citez les
communications personnelles uniquement dans le texte, en indiquant les initiales et le nom de la
personne ainsi qu'une date aussi exacte que possible.
Bla bla bla (J.-M.Repond, communication personnelle, 13 octobre 2006).
1
APA propose un système de présentation des textes de lois anglo-saxonnes. Pour l’adaptation de la présentation au contexte
suisse, nous nous sommes référés à :
Jaffé, P. D. (2006). Introduction à la psychologie légale 2006/2007. Document de cours non publié. Genève : Université.
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Conventions pour les citations
Source : Goulet, C. (mise à jour : 7 avril 2004). Méthodes de recherche en sciences humaines. Récupéré le 20 avril 2004 de :
http://www.collegeahuntsic.qc.ca/Pagesdept/Sc_Sociales/psy/methosite/accueil.htmcueil.htm
En science, il faut citer ses sources :
•
•
•
Pour appuyer ses idées ;
Permettre au lecteur de vérifier la valeur de nos interprétations ;
Donner crédit à celles et ceux qui ont contribué à l’avancement des connaissances
Il existe deux façons de citer ses sources dans le texte :
•
•
La méthode des notes de bas de page, comme en histoire ou en philosophie ;
Directement dans le texte, entre parenthèses, une méthode que plusieurs auteurs qualifient
d’américaine ou de scientifique.
Dans ce cours, nous utiliserons cette seconde méthode. Il s’agit en fait des règles de l’American
Psychological Association (APA).
En voici les principales règles :
• Il faut citer ses primaires dans le texte ;
• Il faut paraphraser les propos de l’auteur ;
• Il faut citer textuellement les définitions ;
• Il faut distinguer source primaire et source secondaire ;
• Il faut citer tous les auteurs par ordre alphabétique ;
• Il faut citer toutes ses sources, même si une phrase en compte deux ou plus ;
• Il faut citer les sites internet consultés ;
• Il faut citer les dictionnaires scientifiques ;
Citer les sources primaires dans le texte
•
•
•
Une source primaire est une source que vous avez lue.
Entre parenthèses, il faut indiquer le nom des auteurs de cette source.
Mettre une virgule à la suite du nom et indiquer l'année de parution de la source.
Pour certains auteurs (Quinsey & Earls, 1990), les agresseurs sexuels auraient des lacunes importantes sur
le plan des habiletés sociales.
Selon Quinsey et Earls (1990), les agresseurs....
•
•
•
•
•
Ne jamais inscrire le prénom, l'initiale du prénom ou le titre de la source entre parenthèses.
Le point, qui marque la fin de la phrase, est placé après la parenthèse, et non avant.
Entre parenthèses, les noms sont liés par « & », alors que dans le texte ils le sont par « et » (voir les
exemples ci-dessus).
S'il y a un ou deux auteurs, il faut les citer à chaque fois.
S’il y a trois quatre ou cinq auteurs, les citer tous la première fois puis noter le premier auteur et
l’expression « et al. » les fois subséquentes. Noter tous les auteurs dans la liste de référence.
•
Brown, Dutton et Cook (2001) considèrent que l’estime de soi influence les évaluations de soi
Parfois, l’estime de soi globale est différenciée des estimes de soi spécifiques (Brown et al., 2001).
•
S’il y a six auteurs ou plus, utilisez l'expression « et al. » à chaque fois. Dans la liste de référence,
noter les 6 premiers auteurs puis « et al. » pour les autres auteurs.
Certains auteurs conçoivent les erreurs selon un autre paradigme (Brun et al., 1994)
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•
Attention : on n'indique que l'année entre parenthèses si le nom de l'auteur est déjà cité dans le texte.
Selon Quinsey et Earls (1990), les agresseurs sexuels auraient des lacunes importantes sur le plan des
habiletés sociales.
•
Notez que l'année de parution de la source est placée à la suite du nom des auteurs, et non à la fin
de la phrase.
Rapporter les propos d’un auteur en le paraphrasant
•
Sauf pour les passages obscurs, les définitions ou les citations célèbres, vous devez paraphraser les
propos de l'auteur, c'est à dire reformuler ses idées sans en trahir le sens, et indiquer la source de
votre référence à la fin de la phrase entre parenthèses, comme dans l'exemple ci-dessous.
D’après Quinsey et Earls (1990), les agresseurs sexuels auraient des difficultés importantes lors de
rencontres interpersonnelles et encore plus lors de situations hétérosociales ou sexuelles comparativement
aux hommes normaux.
•
Attention, paraphraser ne consiste pas à copier les propos de l'auteur. Prenez garde au plagiat !
La citation textuelle ou directe
•
•
La citation textuelle est utilisée pour définir les concepts les plus importants de la problématique. Elle
est aussi utilisée lorsqu'il est impossible de paraphraser les propos de l'auteur (ex: phrases célèbres,
passages obscurs, équations mathématiques, etc.) ou lorsqu'on désire attirer l'attention du lecteur sur
l'originalité du propos. Un texte rempli de citations textuelles n'est pas agréable à lire et ne démontre
pas votre capacité de synthèse et d'analyse.
Lorsque vous reprenez intégralement les propos d'un auteur, vous devez utiliser les guillemets « » et
indiquer la page consultée après la citation, entre parenthèses. Le point se place après la référence
et non pas à l’intérieur des guillemets.
Il semble que ce soit dans le cadre de cette deuxième étape de confrontation à la réalité que le jeune
enseignant va devoir mettre en œuvre des mécanismes d’adaptation et des transactions puisqu’il est,
comme le dit Boutin (1999) « déchiré entre la conformité du milieu et la vision idéale de la réalité » (p. 47).
•
•
Omettre volontairement les guillemets = plagiat !
Si la citation textuelle fait quatre lignes ou plus, vous devez la placer en retrait du texte à simple
interligne ; le point se place après le dernier mot de la citation suivi de la source ou en tout cas du
numéro de page entre parenthèse, sans point final.
Ce terme renvoie non seulement aux déterminants des rapports sexuels mais aussi à toutes les formes de
relation de pouvoir entre les sexes.
Pornotopie ne réfère pas uniquement aux manifestations extrêmes de ce pouvoir, comme le viol, les relations
sadomasochistes mais aussi et surtout aux normes qui façonnent les rôles sexuels par la publicité, la mode, la
littérature dite "érotique", l’éducation sexuelle et qui déterminent quotidiennement les relations hommes-femmes.
(Théorêt & Gladu, 1984, p. 16)
En effet, selon de nombreux auteurs (Théorêt & Gladu, 1984), les normes façonnées par notre culture
entretiennent un répertoire de comportements stéréotypés très rigide et fort.
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Citer les sources secondaires dans le texte
•
•
Une source secondaire est une source que vous n'avez pas lue.
Par exemple, si Meyer (1996) présente les travaux de Hearn et Parkins (1983) mais que vous n'avez
pas lu Hearn et Parkins, vous devez citer cette source ainsi:
Sexualité et pouvoir sont généralement traités comme des domaines séparés (Hearn et Parkins, 1983, cités
dans Meyer, 1996).
•
Attention : dans la section Références, à la fin de votre problématique, il faut inscrire la référence de
Meyer puisque vous n'avez pas lu la source primaire, Hearn et Parkins.
Citer plusieurs chercheurs qui partagent la même idée ou ont obtenu des
résultats similaires
•
•
Citer alors toutes les références et les mettre en ordre alphabétique entre parenthèses.
Un point-virgule sépare la référence de chaque source.
Bien que les jeunes agresseurs ne forment pas un groupe homogène (Awad et Saunders, 1991; Breer, 1987;
Knight et Prentky, 1993), un certain nombre de facteurs d'ordre individuel, familial et social ont été relevés
comme facteurs étiologiques possibles de la délinquance sexuelle juvénile.
Utiliser des noms de groupes institutionnels et des acronymes2
•
En langue française, seule la première lettre du premier mot du nom du groupe (association, service,
département, etc.) est en majuscule. Si le nom du groupe doit apparaître plus d’une fois dans le
texte, la première occurrence est suivie de son acronyme entre parenthèses.
Par la suite, seul l’acronyme est utilisé. Toutefois, si la distance de rappel est trop importante pour
permettre au lecteur de repérer le nom du groupe, le nom et, au besoin pour la suite du texte, son
acronyme sont à nouveau indiqués.
Quant à la Direction de l’instruction publique de la culture et du sport (DICS), elle est...
•
Lorsque l’auteur de la référence est une institution :
Lors de la première occurrence de la référence, le nom du groupe institutionnel (association, service,
département, etc.) est indiqué en entier, suivi de l'acronyme officiel. L’acronyme est entre
parenthèses si le nom du groupe est directement inséré dans la phrase en tant qu’élément
syntaxique ; il est mis entre crochets si le nom du groupe est référé entre parenthèses tel que dans
l’exemple.
Aux occurrences subséquentes, seul l'acronyme est indiqué. Toutefois, si la distance de rappel est
trop importante pour permettre au lecteur de repérer le nom du groupe dans le texte, celui-ci est à
nouveau indiqué en entier.
Les données pour la Suisse (Bundesamt für Statistik [BFS], 1995) confirment ce changement. En effet, les
données antérieures (BFS, 1985) indiquaient...
2
Pelgrims, G. (2007). Références Bibliographiques: Guide Pour Les Travaux Universitaires En Sciences De L'éducation. (6e éd.).
Carouge: Univ. de Genève/Fac. de psychologie et des sciences de l'éducation.
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Une phrase, deux sources
•
•
Une phrase contient parfois des idées provenant de deux sources différentes.
Si tel est le cas, vous devez fournir la référence de chaque source.
Bien que les adolescents agresseurs sexuels ne forment pas un groupe homogène (Awad, 1991), un certain
nombre de facteurs d’ordre individuel, familial et social ont été relevés comme facteurs étiologiques possibles
de la délinquance sexuelle juvénile (Breer, 1988).
Citer un document provenant d’un site Internet
•
•
Avant d'utiliser une source de ce type, assurez-vous de la pertinence et de la fiabilité des
informations qu'elle contient. Voir qu'est-ce qu'une source scientifique ?
Entre parenthèses, on indique le nom de l'auteur ou de l'organisme concerné, ainsi que l'année de la
dernière mise à jour du site, s'il s'agit du document consulté.
Les agresseurs sexuels auraient des difficultés importantes lors de rencontres interpersonnelles et encore
plus lors de situations hétérosociales ou sexuelles comparativement aux hommes normaux (Quinsey et
Earls, mise à jour 7 juillet 2003).
Citer un dictionnaire ou un lexique scientifique
•
•
Attention : le Petit Robert ou le Multi dictionnaire ne sont pas des dictionnaires scientifiques.
Dans le texte, on cite le nom de l'auteur ou du directeur de l'ouvrage, ainsi que l'année de parution.
Le conditionnement opérant est l’association en contingence entre une réponse et ses conséquences
(Malcuit et Pomerleau, 2003).
•
S'il y a plus de deux auteurs, comme c'est souvent le cas, on cite le titre de l'ouvrage.
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Plagiat
Source : Goulet, C. (octobre 2004). Méthodes de recherche en sciences humaines. Récupéré le 2 novembre 2004 de
http://www.collegeahuntsic.qc.ca/Pagesdept/Sc_Sociales/psy/methosite/consignes/plagiat.htm
Plagier = copier
Imaginons que l’auteur que vous avez consulté écrit ceci :
De nombreux psychologues prétendent que l’usage de la paraphrase est un indice fiable du niveau cognitif
du locuteur.
Vous faites un plagiat si, dans votre texte, vous écrivez ceci :
De nombreux psychologues prétendent que l’usage de la paraphrase est un indice fiable du niveau cognitif
du locuteur (Plagit, 2003).
Ou cela :
De nombreux psychologues prétendent que l’usage de la paraphrase est un indice fiable du niveau cognitif
du locuteur.
Ou encore :
Selon Plagit (2003), de nombreux psychologues prétendent que l’usage de la paraphrase est un indice fiable
du niveau cognitif du locuteur.
Vous ne faites pas de plagiat si, dans votre texte, vous paraphrasez les propos de l’auteur :
De nombreux psychologues affirment que la capacité de reformuler une phrase sans en trahir le sens est un
indice fiable du niveau cognitif du locuteur (Plagit, 2003).
Ou bien :
Selon Plagit (2003), de nombreux psychologues affirment que la capacité de reformuler une phrase sans en
trahir le sens est un indice fiable du niveau cognitif du locuteur.
Ou encore sous forme de citation :
Plagit relève que : « de nombreux psychologues postulent que la capacité de reformuler une phrase sans en
trahir le sens est un indice fiable du niveau cognitif du locuteur » (2003, p. 12).
En sciences, la citation textuelle ou directe n’est permise que dans trois cas :
•
•
•
Afin de fournir la définition précise d’un concept (Ex : « L'apprentissage est un processus inféré, non
directement observable, qui recouvre des.... »).
Pour citer une phrase célèbre (Ex : À écrire sans péril, on communique sans gloire !).
Afin de rendre intégralement le sens d'un passage nébuleux ou écrit dans une autre langue (chinois,
serbo-croate, etc.).
© IMO, JSC, MLU octobre 2014
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Notes :
© IMO, JSC, MLU octobre 2014
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