LE LYCEE SCIENTIFIQUE Via Costituente, 4/a

Transcription

LE LYCEE G.MARCONI
Nos trois sièges :
LE LYCEE SCIENTIFIQUE
Via Costituente, 4/a (siège central)
Via Costituente, 6/a
LE LYCEE LINGUISTIQUE
Via Benassi, 2
LE PROVISEUR
Prof.Adriano CAPPELLINI
LE PROVISEUR ADJOINT
Prof.Viviana MENONI
COLLABORATEUR SIEGE CENTRAL
Prof.Rosalba LISPI
COLLABORATEUR LYCEE LINGUISTIQUE
Prof.Antonella TOSI
DIRECTRICE SERVICES GENERAUX ET ADMINISTRATIFS
Mariantonietta MIRABILE
Numéros de téléphone
Standard et siège central : 0521-282043
Lycée linguistique : 0521-508483
Fax : 0521-231353
E-MAIL : mailto:[email protected]
URL : http://www.liceomarconi.pr.it/
LES HORAIRES
Le secrétariat est ouvert au public du lundi au vendredi de 7h.45 à 9h et de 11h à 13h.15. Le samedi de 8h à
13h.30.
JEUDI APRES-MIDI de 14h.30 à 16h.30.
Le Proviseur et ses collaborateurs reçoivent sur rendez-vous.
INITIATIVES "PORTES OUVERTES"
A définir, chaque année, avant fin novembre.
90 ANS A PARME
En mai 1923, lorsque la "Réforme Gentile"instituait les Lycées Royaux, à Parme naissait le "MARCONI"dédié
au grand savant, prix nobel de physique en 1909 qui, à 22 ans seulement, a breveté le télégraphe sans fil
élargissant ainsi le grand secteur des télécommunications.
Depuis, le Lycée "MARCONI"a vécu en tant que protagoniste les évènements historiques de Parme en
contribuant à la formation d'un bon nombre de citoyens qui, par la suite, se sont distingués dans plusieurs
domaines : de chefs d'entreprise aux professions libérales, de la recherche universitaire à l'administration
municipale.
Encore aujourd'hui le lycée, toujours attentif aux besoins des citoyens et aux nombreuses sollicitations de
la société, est sùr d'ètre protagoniste du changement en amplifiant la variété des opportunités d'études, en
introduisant les dernières innovations didactiques, en s'enrichissant de nouvelles "figures" professionnelles
et en entreprenant avec les universités une collaboration étroite et profitable qui se concrétise dans
l'organisation de stages et de cours préparatoires d'analyse mathématiques.
POURQUOI LE LYCEE?
Le Lycée Marconi a proposé au cours du temps plusieurs options formatives qu'il conserve en réalité mème
après la réorganisation des lycées: le LYCEE SCIENTIFIQUE (avec option informatique ou bilinguisme), le
LYCEE SCIENTIFIQUE OPTION SCIENCES APPLIQUEES et le LYCEE LINGUISTIQUE qui aboutissent tous au
diplome d'Etat avec lequel on peut accéder à n'importe quelle faculté universitaire.
Il faut, en plus, souligner que l'enseignement au lycée est caractérisé, dans ses trois orientations, par
l'acquisition des aspects culturels du "savoir" : les disciplines incluses dans le cursus ne sont pas seulement
des informations qui enrichissent, mais surtout des instruments à travers lesquels l'étudiant "apprend à
apprendre".
UN LYCEE....TROIS ORIENTATIONS
LYCEE SCIENTIFIQUE
Objectifs et méthodologies spécifiques de la branche scientifique :
Les étudiants à la fin de leur parcours scolaire devront :
-Acquérir une formation culturelle équilibrée dans les domaines linguistique-historique-philosophique et
scientifique; comprendre les points fondamentaux du développement de la pensée, mème historiquement,
et les liens entre la connaissance des mathématiques, des sciences expérimentales et ceux de type
humanistes;
-Savoir saisir les rapports entre pensée scientifique et réflexion philosophique;
-Comprendre les stuctures portant sur les procédés argumentatifs et démonstratifs des mathématiques,
aussi à travers la maitrise du langage logico-formel et les utiliser pour la résolution des problèmes;
-Savoir utiliser des instruments de calcul et de représentation pour la création et la résolution des
problèmes;
-Avoir une connaissance sùre des contenus fondamentaux des sciences physiques et naturelles, mème à
travers la didactique effectuée dans les laboratoires appropriés, une maitrise des langages spécifiques et
des méthodes d'enquète propres aux sciences expérimentales;
-Etre conscient des raisons fondamentales de l'évolution scientifique et technologique dans le temps en
relation aux besoins et aux connaissances des différents contextes accompagnés d'une attention critique
aux dimensions techniques-applicatives et éthiques des conquètes scientifiques, surtout les plus récentes;
-Saisir, dans la réalité quotidienne, les atouts des applications des résultats de la science.
Il est prévu l'enseignement en langue étrangère d'une discipline non linguistique(CLIL) .
Il n'y a pas de rentrée l'après-midi.
EQUIPEMENTS & LABORATOIRES -siège central*Laboratoires
-Laboratoire de Physique
-Laboratoire de Chimie
-Laboratoire d'Informatique
-Laboratoire Multimédia
*Salles spéciales
-Salle spéciale de Physique
-Salle spéciale de Chimie
-2 salles spéciales de Dessin
-Salle vidéo
-Bibliothèque
-Musée de sciences naturelles
-Musée de physique
PLANNING DE LA SECTION SCIENTIFIQUE
MATIERES
Langue & littér.italienne
Langue & cult.latine
Langue & cult.étrangère
Histoire & géographie
Histoire
Philosophie
Mathématiques*
Physique
Sciences naturelles**
Dessin & hist.de l'art
Education physique
Religion (ou mat. alternative)
I
4
3
3
3
5
2
2
2
2
1
Total des heures par semaine
27
Total des heures par an
891
*Avec informatique les deux premières années;
II
4
3
3
3
III
4
3
3
IV
4
3
3
V
4
3
3
5
2
2
2
2
1
2
3
4
3
3
2
2
1
2
3
4
3
3
2
2
1
2
3
4
3
3
2
2
1
27
891
30
990
30
990
30
990
**Biologie, Chimie, Sciences de la terre.
OPTION BILINGUE
Dans la filière scientifique on peut choisir une seconde langue étrangère. Cette dernière, en évidence dans
le plannig en rouge et en vert, est prévue par le règlement et tout en respectant le cadre des disciplines
obligatoires, permet d'étudier une seconde langue étrangère (français, allemand,espagnol,chinois ou russe)
jusqu'à la terminale. L'option est toujours subordonnée aux inscriptions qui correspondent au quorum
constituant une classe entière (28 inscriptions).
PLANNING DE L'OPTION BILINGUE
MATIERES
I
4
Langue & cult.latine
3
Langue & cult.étrangère
3
2^ langue étrangère
2
Histoire & Géographie
2
Histoire
Philosophie
Mathématiques*
5
Physique
2
2
Dessin & histoire de l'art
1
Education physique
2
Religion (ou mat.alternative)
1
27
891
*+informatique les deux premières années,
II
4
3
3
2
2
5
2
2
1
2
1
27
891
III
4
2
3
2
IV
4
2
3
2
V
4
2
3
2
2
2
4
3
3
2
2
1
30
990
2
3
4
2
3
2
2
1
30
990
2
3
4
3
3
2
1
1
30
990
**Biologie, Chimie, Sciences de la terre.
OPTION ESABAC
Il s'agit d'une filière scolaire active à la suite d'un accord international italo-français, qui, bien que tenant
compte des spécificités nationales, prévoit la création d'un parcours éducatif bilingue de dimension
européenne et aboutit en terminale au double diplome italien et français (ESA-examen d'état/BACcalauréat) cohérent avec les parcours universitaires qui prévoient une formation supérieure en partenariat
avec la France. L'accord italo-français remonte au 24 février 2009 et l'autorisation pour un cours au Lycée
scientifique et un cours au Lycée linguistique auprès du Lycée Marconi a été acceptée avec decret à l'USR
du 23 septembre 2009.
Ci-dessous ce que prévoit l'option ESABAC à partir de la 3^ (seconde):
-Une certification des compétences linguistiques de niveau B2 du cadre commun européen,
-Un enseignement renforcé de la langue française (4 heures dans le planning des trois dernières années) au
lyçée scientifique, 4 heures également au lycée linguistique.
-L'enseignement d'une discipline (histoire) en langue française (CLIL) de la part d'un professeur qui maitrise
aussi bien les compétences linguistiques que méthodologiques.
-Application de programmes disciplinaires qui se prètent aux approfondissements de dimensions
européennes.Le double diplome ESABAC conclu son parcours avec un certificat officiel qui permet de
poursuivre ses études dans les deux pays partenaires (en France selon le typologie du diplome).
Les épreuves qui caractérisent le diplome ESABAC se déroulent durant l'examen d'état avec une quatrième
épreuve écrite de langue et littérature française (commentaire dirigé ou essai bref) et une épreuve
d'histoire (analyse de documents historiques en langue française de 1945 à nos jours). Les élèves, à la fin de
la terminale, devront démontrer de posséder une compétence linguistique en langue française
non inférieure au niveau B2
PLANNING DE L'OPTION ESABAC
MATIERES
I
4
Langue & Cult.latine
3
Langue & Cult.étrangère
3
2^ langue étrangère
3
2
Histoire
Philosophie
Mathématiques *
5
Physique
2
2
Dessin & hist.de l'art
1
Education physique
2
1
28
924
*+informatique les deux premières années,
II
4
3
3
3
2
5
2
2
1
2
1
28
924
III
4
2
3
4
IV
4
2
3
4
V
4
2
3
4
2
2
4
3
3
2
2
1
32
1056
2
3
4
2
3
2
2
1
32
1056
2
3
4
3
3
2
1
1
32
1056
** biologie, chimie, Sciences de la terre.
OPTION SCIENCES APPLIQUEES
Cette section est caractérisée par la centralité qu'assume l'axe scientifique soit dans les contenus soit dans
les méthodes, bien que, introduit dans le cadre d'une formation culturelle complète ou l'aire humaniste
permet l'acquisition de connaissances et d'instruments essentiels pour s'orienter parmi les différentes
expressions de la culture.
Meme l'enseignement de l'informatique, prévu comme matière autonome, en vigueur dans la précédente
expérimentation "Brocca", en conservant son role significatif d'instrument technique et opératif, contribue
au développement des capacités logiques et relationnelles de l'étudiant.
Les étudiants de cette filière acquièrent des compétences particulièrement avancées face à la culture
scientifique-technologique et, plus particulièrement aux sciences mathématiques, physiques,chimiques,
biologiques toujours en évolution, à l'informatique et à ses applications.
A la fin de leur cursus , les éléves devront :
*Promouvoir une conscience critique sur le role des instruments scientifiques et technologiques;
*Fournir d'efficaces instruments d'analyse des systèmes et des projets de solution à travers l'étude des
structures logico-mathématiques;
*Reconnaitre le role essentiels que les disciplines scientifiques,leur méthodologie et leur histoire,
développent dans des dynamiques modernes, sociales et économiques.
*Renforcer les connaissances et les habilités à travers l'utilisation fréquente des laboratoires
d'informatique, de physique, de chimie et de langues.
*Identifier les caractéristiques et l'apport des différents langages (historiques-naturels, symboliques,
mathématiques, logiques, formels et artificiels) ;
*Comprendre le role de la technologie comme médiation entre science et vie quotidienne ;
*Savoir utiliser les instruments informatiques en relation à l'analyse des données et à la structure de
problèmes spécifiques scientifiques et comprendre la fonction de l'informatique dans le développement
scientifique ;
*Savoir appliquer dans les différents contextes les méthodes des sciences.
PLANNING DES SCIENCES APPLIQUEES
MATIERES
langue & cult.étrangère
Histoire & géographie
Histoire
Philosophie
Mathématiques
Informatique
Physique
Sciences naturelles*
Dessin & histoire de l'art
Education physique
*Biologie, Chimie, Science de la terre.
I
4
3
3
5
2
2
3
2
2
1
27
891
II
4
3
3
4
2
2
4
2
2
1
27
891
III
4
3
IV
4
3
V
4
3
2
2
4
2
3
5
2
2
1
30
990
2
2
4
2
3
5
2
2
1
30
990
2
2
4
2
3
5
2
2
1
30
990
LYCEE LINGUISTIQUE
Le nouveau Lycée Linguistique est en mesure d'offrir une solide formation multiculturelle et
plurilinguistique.Cette filière est active, de façon expérimentale, depuis l'année scolaire 1977-78 et se
caractérise par une vaste gamme de propositions ; six langues étrangères : Anglais, Français, Allemand,
Espagnol, Chinois et Russe sont, en effet, des matières curriculaires, l'anglais étant obligatoire, l'étudiant
opte pour deux autres langues dès la première année.
A l'inscription, les parents d'élèves pourront exprimer leur choix qui sera réalisé selon les normes en
vigueur et en fonction, également, des demandeurs.
Cette orientation offre une préparation moderne, une culture européenne et une ouverture mentale apte
à développer une capacité d'écoute et de collaboration avec des personnes de formation culturelle
différente et provenant d'autres pays.
Dans cette optique le lycée à toujours cru à l'importance des "échanges"culturels avec d'autres écoles
européennes afin de comparer leurs expériences, tisser des liens d'amitié en communiquant dans la langue
étudiée. Tout cela renforce chez les étudiants l'idée de valeur et de l'importance de la culture, en les
motivant ainsi aux études.
La préparation obtenue par les élèves se caractérise par l'intégration des disciplines linguistiques en plus du
"savoir" scientifique et humaniste.
L'étude linguistque se prévaut, en particulier, aussi bien de la collaboration d'enseignants de langue
maternelle que de modernes technologies comme l'utilisation de l'ordinateur en classe, méthode qui
favorisent l'acquisition des instruments opératifs renforçant les compétences, la fléxibilité et la créativité.
Le Lycée Linguistique permet l'accès à toutes les facultés et donc à toutes les maitrises, et en particulier,
favorise les facultés à orientation linguistique, économique et de la communication. Les compétences
acquises se sont, en outre, révélées très utiles pour les cours post-diplome.
Selon la récente réorganisation du cursus, le parcours scolaire vise, plus particulièrement, l'étude de
plusieurs systèmes linguistiques et culturels. L'étudiant a la possibilité d'approfondir et de développer des
connaissances, des habiletés et de perfectionner les compétences nécessaires afin d'acquérir la maitrise
communicative dans les trois langues, en plus de l'italien , et de comprendre de façon critique, l'identité
historique et culturelle des traditions et des civilisations des langues étudiées.
Finalités et méthologies spécifiques de la section Linguistique
A la fin de leur parcours, les élèves devront :
*Acquérir, dans deux langues étrangères, structures, modalités et compétences communicatives s'élevant
au moins au niveau B2 du Cadre Commun Européen de référence;
*Acquérir, dans la troisième langue étrangère, structures, modalités et compétences cummunicatives
s'élevant au moins au niveau B1 du Cadre Commun Européen de référence;
*Savoir communiquer dans les trois langues étrangères au cours des différents contextes sociaux et dans
des situations professionnelles en utilisant un langage approprié à chaque situation;
*Reconnaitre sans une optique comparative les éléments structuraux qui caractérisent les langues étudiées
et ètre à mème de passer nonchalamment d'un système linguistique à l'autre;
*Etre en mesure d'affronter, mais pas dans sa propre langue, des contenus disciplinaires spécifiques (CLIL);
*Connaitre les principales caractéristiques culturelles des pays dont on étudie la langue à travers l'étude et
l'analyse d'oeuvres littéraires, esthétiques, visives, musicales, cinématographiques, richesses
fondamentales de leur histoire et de leurs traditions;
*Se confronter avec la culture des autres peuples "exploitant" les contacts et les échanges.
EQUIPEMENTS ET LABORATOIRES
LABORATOIRES :
*Laboratoire de Physique
*Laboratoire de Chimie
*Laboratoire Multimédia
SALLES SPECIALES :
*Salle de réunion avec équipement vidéo
*Salle spéciale de Dessin
BIBLIOTHEQUE
PLANNING DU LYCEE LINGUISTIQUE
MATIERES
Langue & Littér.italienne
Langue latine
Langue & cult.étrangère 1*
I
4
2
4
3
II
4
2
4
3
III
4
IV
4
V
4
3
4(*)
3
4(*)
3
4(*)
Histoire
Philosophie
Mathématiques**
Physique
Sciences naturelles***
Histoire de l'art
Education physique
3
3
3
3
3
3
2
2
2
1
27
891
2
1
27
891
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
1
30
990
2
2
2
2
2
2
2
1
30
990
2
2
2
2
2
2
2
1
30
990
(*)OPTION ESABAC : Avec la seconde langue française il est possible d'obtenir le "Baccalauréat".
L'enseignement de l'histoire s'effectue en langue française à partir de la troisième année. Toutes les
indications préalablement indiquées pour le parcours scientifique sont également valables pour cette
section.
* Y compris les 33 heures annuelles de conversation avec le professeur de langue maternelle. Outre la
langue anglaise, qui est considérée la première langue dans toutes les classes, il est possible de choisir les
langues européennes suivantes : français, espagnol, allemand.
A partir de l'année scolaire 2014-2015 on peut étudier aussi en troisième langue le chinois et, à partir de
l'année scolaire 2015-2016 le russe. La formation de la classe est cependant toujours subordonnée au
numéro d'inscriptions (28 élèves en moyenne la première année).
** Avec cours d'informatique, *** biologie, chimie,sciences de la terre les deux premières années.
En troisième année l'enseignement en langue étrangère d'une discipline (non linguistique) est prévu ; en
quatrième année l'enseignement d'une discipline (non linguistique) en langue étrangère mais différente de
la précédente est au programme (CLIL).
Aucune rentrée n'est prévue l'après-midi.
A) Initiatives à l'intérieur de la filière linguistique, historique, humaniste
*Le projet "le lycée et les langues-Certification externe de compétences linguistiques". Le projet s'adresse,
en particulier, aux étudiants de quatrième et cinquième année (première et terminale).
*Pour la langue anglaise les élèves peuvent s'inscrirent à l'examen : Cambridge First Certificate (FCE),
délivré par Cambridge UCLES, qui évalue les quatre capacités (écoute, lecture, écriture et conversation) au
troisième niveau de compétence (B2 niveau du Conseil d'Europe). Le FCE est une attestation de
compétence reconnue au niveau international.
*Pour la langue allemande l'accès à la certification externe délivrée par le Goethe Institut de Naples. Le
Zertifikat DEUTSCH correspond à un niveau B1.
*Pour la langue française le Lycée Marconi offre aux étudiants la possibilité d'obtenir la certification
externe de compétences linguistiques délivrée par l'Alliance Française. La certification obtenue, le DELFdiplome études langue française-se base sur deux niveaux DELF 1 (B1) et DELF 2 (B2).
*Pour la langue espagnole, les compétences acquises seront certifiées par l'Institut Cervantes de Madrid.
Notre Lycée fera référence au siège coordonné de Milan. La certification obtenue est le DELE (Diploma de
Espanolcomo Lengua Extranjera) niveau B2.
*Projet : ON THE MOVE est lié à toutes les activités culturelles qui favorisent une formation européenne
dans l'école.
*Stage linguistique à l'étranger, dans un pays dont les élèves étudient la langue.
*Réalisation d'échanges culturels sur des projets éducatifs et sur des thèmes d'intérèt européen.
*Projet de mobilité internationale : les étudiants peuvent fréquenter des écoles étrangères ou
extraeuropéennes pour la durée d'un an maximum.
B) Il y a, en outre, dans la filière MATHEMATIQUES- SCIENTIFIQUE-TECHNOLOGIQUE des compétitions au
niveau régional et international.
C) Visites guidées, jumelages et voyages culturel
Les visites didactiques guidées et les voyages d'instruction répondent aux exigences éducatives et
culturelles. Ces dernières sont préparées et réalisées par les enseignants responsables et les programmes
sont soignés par un ou plusieurs enseignants compétents.
Leur réalisation doit respecter le règlement intérieur.
Le Lycée maintient, en outre, des rapports avec les écoles jumelées en Italie et à l'étranger.

LE LYCEE SCIENTIFIQUE Via Costituente, 4/a

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