et le lycée N171

PROJET
d’échange scolaire interdisciplinaire entre
le Lycée International des Pontonniers (Strasbourg) et
le lycée N171 (Saint-Pétersbourg)
pour l’année scolaire 2013/2014
Thème : « L’Affiche dans la vie quotidienne en Russie (et URSS) et en
France à travers le temps »
Objectifs pédagogiques :
1. Intégrer la mobilité des élèves dans l’enseignement de l’année en privilégiant
l’approche actionnelle d’apprentissage.
2. Favoriser le travail interdisciplinaire des élèves et des professeurs.
3. Elargir les horizons de la vision du monde.
4. Approfondir les connaissances géographiques, historiques, sociales et
linguistiques.
5. Apprendre à communiquer, à échanger avec d’autres élèves.
La réalisation des objectifs pédagogiques mentionnés est conditionnée par le
développement des savoirs et savoir-faire suivants :
- savoirs et savoir-faire relevant plus spécifiquement de l’histoiregéographie :
1) Mener à bien une recherche individuelle ou au sein d’un groupe en utilisant
plusieurs outils (sortie terrain pour repérer des affiches dans la rue, Internet –
de manière critique, livres historiques, etc.).
2) Utiliser les TIC pour mettre en page le dossier préparé.
3) Savoir présenter à l’oral une synthèse du travail réalisé.
- savoirs et savoir-faire relevant de l’apprentissage de la langue et de
la culture
1) Se familiariser avec le vocabulaire spécifique du discours publicitaire et de
propagande actuel (et de l’époque soviétique) en Russie et en France.
2) Apprendre à trouver les solutions dans des situations socio-linguistiques
réelles (demander un chemin, se renseigner sur les horaires, etc.).
- savoirs et savoir-faire interdisciplinaires (histoire-géographie +
linguistique)
1) Acquérir des connaissances sur la vie sociale et culturelle actuelle en Russie et
en France
2) Se familiariser avec les outils d’analyse d’une affiche, d’un slogan.
Tâches suivantes à réaliser par les élèves en binôme avec les
correspondants russes :
1. Observer et photographier les affiches, les annonces, les slogans, les messages
publicitaires dans les deux villes lors du voyage ; relever, déduire et analyser
leur nature précise, l’objectif du message, les moyens d’action sur le lecteur ;
faire une conclusion sur la comparaison des vies culturelles et sociales
actuelles en France et en Russie, les affiches observées en étant les reflets et les
témoins.
2. Réaliser un corpus d’affiches de propagande en français et en russe datant des
Première et Seconde Guerres mondiales ; en sélectionner une en russe et une
en français datant de l’époque de la Seconde guerre mondiale, expliquer et
analyser le message en français.
→ Mettre en page numériquement les résultats de ce travail en
regroupant les recherches par thèmes et non pas par langue.
L’encadrement pédagogique et la prise en charge des élèves russes au
lycée :
- Faire entrer les cours d’histoire-géographie, de SES, de littérature française
dans l’emploi du temps des élèves russes indépendamment de la
fréquentation des cours avec les correspondants et en accord avec les
collègues concernés.
- Faire passer de petits tests dont la note d’évaluation sera transmise aux
collègues russes, en même temps qu’une attestation d’assiduité.