Enquête sur la pratique des jeux de hasard (pdf

V.
Etudes et activités de recherche - Le service m.e.s.h.
1.
Enquête sur la pratique des jeux de hasard auprès des élèves des
écoles secondaires luxembourgeoises - LXGS 2010
Commanditée par le ministère de l’Education nationale et de la Formation professionnelle,
en collaboration avec le SNJ du ministère de la Famille et de l'Intégration et le ministère de
l’Économie et du Commerce extérieur, ainsi que l’a.s.b.l. Anonym Glécksspiller; le service
m.e.s.h. du CePT a conduit une enquête sur la pratique des jeux de hasard auprès des élèves
de l'enseignement secondaire luxembourgeois. Le rapport, dont la synthèse se trouve
ci-dessous, a été présenté à un public d’intéressés (MENFP, BEE SECURE, Anonym
Glécksspiller a.s.b.l.) en février 2013.
Le questionnaire Luxembourg Gambling Survey (LXGS) a été développé afin de quantifier
le phénomène de la pratique des jeux de hasard, avec ou sans mise d’argent, auprès des
écoliers luxembourgeois. Le questionnaire LXGS n’est pas un outil diagnostique et ne
permet pas d’identifier d’éventuels joueurs pathologiques. Les résultats présentés décrivent
la pratique des jeux de hasard auprès des élèves des écoles secondaires au Grand-Duché de
Luxembourg.
En collaboration avec les écoles secondaires et avec le service myschool, le recueil des
données s'est fait en ligne auprès des classes de 7e et de 11e/3e des différents régimes des
écoles secondaires publiques aux mois de février et de mars 2010. L’échantillon final retenu
est constitué de 3496 élèves, dont 51.6% de garçons. Le nombre d’élèves par classe et par
sexe, ainsi que les moyennes d’âges sont résumés dans le Tableau 1.
Classe
7e
11e/3e
garçons
filles
Total
n
1044
952
1996
âge moyen
12.8 (0.7)
12.8 (0.7)
12.8 (0.7)
n
759
741
1500
âge moyen
17.8 (1.4)
17.6 (1.3)
17.7 (1.3)
Total n
1803
1693
3496
Total âge moyen
14.9 (2.7)
14.9 (2.6)
14.9 (2.6)
Tableau 1: Nombre d’élèves et leur âge moyen (écarts-types en parenthèses) en fonction de la classe
et du sexe des élèves
Les élèves ont ainsi été interrogés sur leur pratique des jeux de grattage, du poker, de l’Euro
Millions, des paris sportifs et des pronostics, des machines à sous, des jeux de casino, du
Lotto et de Zubito.
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Le tableau 2 et la figure 1 résument les pourcentages de pratique des différentes formes de
jeux de hasard sur lesquels nous avons interrogés les élèves. Le jeu de hasard cité, de loin, le
plus fréquemment, sont les jeux de grattage (71.0%), communément appelés
«Rubbellousen». Ces tickets coûtent entre 1 et 5 Euros et sont disponibles non seulement
dans les cafés, les bars, les librairies et les bureaux de poste, mais aussi à des distributeurs
automatiques, installés notamment dans les centres commerciaux. Il n’existe pas de
limitation d’âge pour la vente des tickets physiques. L’accès très facile à ce jeu, couplé à une
activité ludique particulièrement attirante pour les adolescents les plus jeunes explique
probablement l’attractivité de ce produit.
Suivent les jeux de cartes, comme le Poker, cités par 58.4% des élèves. Notons qu’au
moment de la collecte des données, les jeux d’argent avec mise d’argent, comme le Poker
étaient extrêmement populaires et très médiatisés.
Ensuite apparaissent les machines à sous avec toujours 51.8%, suivi de l’Euro Millions avec
31.1%, les paris sportifs ou les pronostics (28.0%) et les jeux de casino (25.3%). En fin de
liste se situent le Lotto et le Zubito, jeux avec lesquels 24.6% respectivement 12.7% des
élèves ont au moins une certaine expérience.
Nous notons tout d’abord que la proportion très élevée de joueurs de machines à sous et
probablement dû à un choix malencontreux de vocabulaire dans la version allemande du
questionnaire. De fait, le mot Spielautomat a probablement été interprété par une large
proportion d’élèves non pas comme une machine à sous ou une slot machine, mais comme
n’importe quel dispositif de jeu vidéo ou encore console de jeu, incluant les jeux d’arcades
disponibles dans les foires, comme les parcs de loisirs ou dans les cafés. Il se peut qu’un
problème similaire soit à l’origine des fréquences de fréquentation des casinos très élevées,
qui nous semblent peu réalistes, en particulier pour les élèves de 7 e vu que l’accès aux aires
de jeux au Grand-Duché de Luxembourg est fortement contrôlé et interdit aux mineurs.
Jeux de grattage
71,0
Jeux de cartes
58,4
Machines à sous
51,8
Euromillions
31,1
Paris sportifs
28,0
Jeux de casino
25,3
Lotto
24,6
Zubito
12,7
0
25
50
75
100
Figure 1: Participation aux différents jeux de hasard (en % de répondants ou %r).
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Classe
7e
garçons filles Total
n
731
594 1325
%r
70.0
62.4 66.4
Jeu
Jeux de grattage
11e/3e
garçons filles Total
588
570 1158
77.5
76.9 77.2
Total
2483
71.0
Jeux de cartes
n
%r
692
66.3
413
43.4
1105
55.4
607
80.0
330
44.5
937
62.5
2042
58.4
Machines à sous
n
%r
609
58.3
550
57.8
1159
58.1
323
42.6
330
44.5
653
43.5
1812
51.8
Euro Millions
n
%r
382
36.6
253
26.6
635
31.8
270
35.6
184
24.8
454
30.3
1089
31.1
Paris sportifs
n
%r
380
36.4
297
31.2
677
33.9
196
25.8
107
14.4
303
20.2
980
28.0
Jeux de casino
n
%r
345
33.0
177
18.6
522
26.2
248
32.7
116
15.7
364
24.3
886
25.3
Lotto
n
%r
297
28.4
213
22.4
510
25.6
212
27.9
139
18.8
351
23.4
861
24.6
Zubito
n
%r
N
141
13.5
1044
86
9.0
952
227
11.4
1996
131
17.3
759
87
11.7
741
218
14.5
1500
445
12.7
3496
Répondants
Tableau 2: Participation aux jeux de hasard en fonction de la classe et du sexe.
n: nombre d’élèves ayant répondu par l’affirmative, %r: pourcentages des répondants, N: nombre
total des répondants.
Lorsqu’on interroge les élèves sur le fait d’avoir joué pour de l’argent les douze derniers
mois, la majorité des élèves (69.9%r en 7e et 78.8%r en 11e/3e) déclarent de ne pas avoir
joué pour de l’argent pendant cette période (Cf. Figure 2). Moins d’un cinquième des élèves
(15.6% en 7e et 19.0% en 11e/3e) répondent avoir joué pour de l’argent entre une et cinq fois
l’année écoulée. Finalement, entre 5% (pour les élèves de 7e) et 10% (pour les élèves de
11e/3e) jouent plus régulièrement en misant de l’argent. La mise d’argent est aussi plus
fréquente chez les élèves les plus âgés.
69,9
jamais
78,8
19,0
15,6
1-5fois
5,7
4,0
2,4
1,0
3,0
0,7
5-20 fois
20-50 fois
>50 fois
0
11e/3e
7e
25
50
75
100
Figure 2 : Nombre d’élèves (en %r) déclarant avoir joué pour de l’argent les douze derniers mois.
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