Projet de résidence de l`artiste plasticien David SUET

Projet de résidence de l'artiste plasticien David SUET
Projet fédérateur et structurant du Lycée PEYTAVIN
Année scolaire 2014 - 2015
Version du 30 juin 2014 rédigée par Magali Segala, Marie Portal, Alain Jacquet, David Suet
validée par le CA du 1er juillet 2014.
L'artiste est David Suet, artiste plasticien, qui réside à Mende en ce moment et à travaillé dans le
cadre de la Mostra de la ville de Mende et fait une exposition à la Maison consulaire en Juin 2014.
Voici quelques éléments de bibliographie de l'artiste :
• à la Mostra de Mende : http://lamostrademende.fr/david-suet/
• et "Alerte météo 3 au MRAC de Sérignan" :
http://www.artcontemporain-languedocroussillon.fr/pdf/evenements/81/293.pdf
Partenariats à l'origine du projet :
Ce projet a émergé suite à plusieurs rencontres de professeurs avec l'artiste depuis le mois de
février 2014. Il est venu assister à des réalisations d'élèves (projet scientifique des Premières S), a
visité le lycée, et des élèves accompagnés de leurs enseignants sont allé voir les expositions de
David SUET à Mende (Mostra, puis Maison consulaire).
Au final, ce projet a été élaboré avec des élèves, les Référents culturels du lycée (LT et LP
professeur d'arts appliqués) et d'autres professeurs (SVT, Lettres, Espagnol, EPS et Sciences de
l'ingénieur notamment), avec le chef des travaux, les CPE et la Provieure.
Tout ceci en lien avec la Ville de Mende (réservation des salles d'exposition) et avec le conseil du
Service éducatif de l'Enfance de l'art (Art contemporain au Vallon du Villaret).
Une partie de l'exposition est envisagée en lien avec le Conseil général.
Après la rentrée scolaire, les élèves élus au CVL et à la MDL seront appelés à s'impliquer dans les
choix et le déroulement de cette résidence : choix des lieux de valorisation des œuvres, organisation
des visites de l'atelier de l'artiste, choix des lieux d'implantation des fresques collectives en
collaboration avec les agents du lycée.
Tout ce travail s'est réalisé en relation avec le Comité de pilotage chargé de l'actualisation du Volet
Culturel du Projet d'établissement.
Résidence de créations personnelles :
La résidence est comprise comme un contexte d'immersion dans le développement du travail
personnel de l'artiste.
Celui-ci dispose d'un atelier personnel au sein du lycée et a également accès pour réaliser son
travail aux ateliers techniques du lycée qu'il a visité.
Le temps de résidence prévoit une moyenne de 30 pour cent du temps dévolu aux actions
pédagogiques par l'artiste, sous forme d'ouverture de l'atelier aux groupes d'élèves intéressés
notamment par un travail préalable avec leurs professeurs, d'interventions sous formes de lectures,
vidéo-projections, workshop. Le reste du temps est un temps de création personnelle.
La résidence prévoit plusieurs lieux d'exposition au sein et hors du lycée afin que le travail artistique
ait le plus de diffusion au sein de la population.
Note d'intention de l'artiste aux professeurs :
Cette résidence de création personnelle démarrerait par le développement du travail personnel
notamment au sein des ateliers technologiques et par une première phase d'écoute attentive des
gestes et actions des lycéens dans leur vie quotidienne dans l'espace public du lycée : attention
dirigée vers des espaces / lieux / objets dans l'environnement , ou dans le cadre plus spécifique des
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enseignements pédagogiques qu'il soient professionnels, technologiques ou généraux. Ce afin
d'arrêter, de détourner un geste, une allocution, un écrit dans une visée sensible et esthétique.
Chaque groupe pourrait ainsi donner, au sein d'un workshop, un type particulier d'objets /
représentations / expositions qui rythmeraient l'année scolaire. Des passerelles sont ainsi
envisageables entre des secteurs à priori éloignés des savoirs, notamment par le biais de l'image.
L'image littéraire par exemple est transcriptible visuellement puis modélisable dans un atelier
technologique. Il en va de même pour la représentation scientifique, mathématique : un symbole
abstrait ou une représentation conceptuelle peuvent devenir concrets et, inversement, l'objet ou le
savoir concret se modéliser symboliquement. Des "jumelages" improbables de savoirs peuvent ainsi
s'imaginer.
Je propose ainsi de constituer mon domaine d'intervention pédagogique par des liens entre
différentes branches de l'enseignement, chaque professeur intéressé pourrait préparer son ou ses
groupes selon les matières et imaginer avec moi un workshop sur quelques séances. Je peux
découvrir les axes de travail d'un groupe en une séance et les dévier en vue des résultats
plastiques, les inviter à découvrir les résultats à l'atelier, définir à partir de là, ou non (selon les choix
des professeurs et des élèves) les modalités d'un workshop sur une ou deux séances.
Dans tous les cas l'atelier aura des périodes d'ouverture régulière de façon à être visitable pendant
et en dehors des heures de cours.
Sur les heures du temps dévolu à la diffusion et à la pédagogie autour du travail vont venir s'ajouter
des interventions à l'internat et des interventions encore à imaginer avec des professeurs pas
encore rencontrés.
Volet pédagogique de la résidence :
Présentation de différents projets des professeurs autour de cette résidence d'artiste
Travail en lien avec le projet scientifique de la classe de Première S : production d'œuvres
personnelles amorcées au contact du travail scientifique réalisé par les élèves de la classe,
notamment en SVT et en Sciences de l'ingénieur. Les élèves étudient les différents phénomènes
géologiques liées aux grottes de Lozère, en lien avec des scientifiques de l'IRD de Montpellier.
L'artiste est intéressé pour suivre les études des élèves, notamment sur le terrain (explorations
spéléologiques et expérimentations sur les bactéries au laboratoire du lycée), afin de s'en nourrir
pour réaliser des œuvres personnelles. Une restitution est prévue lors du colloque scientifique qui
sera organisé les 20 et 21mars 2015 à Mende, comme nous l'avons fait cette année. Voir sur le site :
http://www.lengguru.org/?page_id=577
Intervention ponctuelle pour l'étude et la réalisation d'une œuvre plastique collective
(fresque), avec une classe du lycée professionnel (1ère Bac pro mécanique et électrotechnique)
encadrée par leur professeure pendant les enseignements d'arts appliqués et prolongement du
travail de réalisation pendant les heures de permanence des élèves à l'internat. La professeure
d'arts appliqués préparera des séquences d'étude (Histoire de l'art notamment) auxquelles l'artiste
est invité à réagir, il pourra exposer aux élèves des idées, des exemples de travaux, des techniques
inédites. Des études préalables et la concertation avec toute la communauté éducative seront
réalisées pour le choix du lieu d'installation de cette œuvre.
Projet développement durable sur le thème des déchets de la professeure d'arts appliqués avec
une classe de Seconde Bac pro : étude et réalisation par les élèves de sculptures (fresque) avec les
déchets récupérés, après la visite de la déchetterie départementale, le ramassage de déchets dans
le lycée et la récupération des déchets des ateliers. Les élèves pourront se nourrir de leur contact
avec l'artiste et ses œuvres et aussi approfondir leurs connaissances de l'histoire des arts.
Interventions plastiques ponctuelles ou durables dans l'espace de vie des lycéens,
présentations progressives durant l'année d'une production personnelle à l'écoute de
l'environnement du lycée et des enseignements qui y sont prodigués. Il est prévu notamment
un travail avec des élèves internes, le soir : connaissance de l'art contemporain et réalisations, en
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lien avec un atelier éducatif encadré par un AED, un soir par semaine.
En lien avec l'Atelier théâtre qui sera créé à la rentrée :
Partenariat avec la Compagnie l'Hiver nu, ateliers d'écriture pour des élèves volontaires en lien avec
David Suet, et réflexion sur la notion de décors de théâtre.
Action avec le Lycée Chaptal. Proposition d'Alice Ollier, professeur d'arts plastiques au lycée
Chaptal (options facultative et enseignement de spécialité en série L). Objectifs :
• Rencontre et échange avec l'artiste sur son lieu de création au Lycée Peytavin. Les élèves
du lycée Chaptal qui suivent les enseignements en arts plastiques font déjà preuve d’un
certain engagement dans une pratique et une connaissance de l’art contemporain, mais la
possibilité de rencontrer un artiste est d’une grande richesse. Elle rend vivants les enjeux liés
à la pratique artistique contemporaine.
• Développement d’une pratique réflexive et référencée. L'artiste pourrait venir poser son
regard sur les propositions d'élèves. Les réalisations des élèves de la classe de Première
option facultative arts plastiques (travail sur mouvance et sculpture, réflexion sur le temps à
l’œuvre, mouvement imperceptible, corps à l’œuvre) seront exposées dans les 2 lycées.
Créer des liens entre les deux lycées avec le déplacement des élèves du Lycée Chaptal au
Lycée Peytavin.
Temps de réalisation et financements :
Concernant les temps de réalisation, il faudrait que cette résidence puisse se dérouler sur un
temps long, nécessaire pour l'immersion de l'artiste dans la vie de l'élève et nécessaire pour que les
professeurs et les élèves puissent construire une relation et/ou réaliser des œuvres en partenariat.
En concertation avec l'artiste, nous proposons un démarrage à la fin du 1er trimestre :
Résidence du 3 novembre 2014 au 5 décembre 2014 + une semaine du 16 au 20 mars 2015 pour la
restitution, soit 6 semaines au total, à raison de 2 jours par semaine.
Soit un total de 12 jours de résidence.
(Tarif DRAC = 50 € / h)
Concernant notre demande de financement, elle porte sur le financement du temps de résidence
de l'artiste au lycée, sur la production, la réalisation et l'exposition de ses œuvres et sur
l'hébergement et la restauration de l'artiste au Lycée.
L'artiste habite actuellement à Mende, mais l'année prochaine ce ne sera pas en permanence, c'est
pourquoi nous devons envisager son accueil et son hébergement au sein du lycée.
Expositions, restitution et évaluation :
En ce qui concerne la monstration, l’exposition et la diffusion du travail réalisé au sein de la
résidence, plusieurs axes sont envisagés :
• L’accueil au sein de l’atelier selon des plages horaires régulières définies de façon à ce
que ce lieu de réalisation soit accessible par les lycéens, les professeurs et le personnel du
lycée durant leurs cours mais également en dehors de ceux-ci (ex : récréations)
• Le travail réalisé fera l’objet d’une exposition à la Maison Consulaire de la ville,
notamment pour les productions de volumes et d’images. Cette exposition permettra aux
lycéens de saisir les enjeux de la mise en espace du travail et aux différents citoyens
mendois de voir les propositions plastiques formulées. Les locaux du Conseil Régional à
Mende sont également susceptibles d’accueillir une œuvre.
• La diffusion de vidéos est envisagée à l’espace des anges ainsi que dans la salle Urbain V
utilisée pour le colloque « Exploration scientifique des karsts lozériens et papous »
organisé par le Lycée Peytavin les 20 et 21 mars 2015. Ces vidéos sont réalisées depuis
la thématique du colloque qui porte sur la spéléologie et l’étude des bactéries cavernicoles.
• Enfin l’exposition d’un travail réalisé au lycée Peytavin est envisagée au sein du lycée
Chaptal, dont les élèves sont susceptibles de venir régulièrement visiter l’atelier au lycée
Peytavin. Il serait intéressant de proposer ainsi un lien, l’occasion d’un lien, à travers les
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allers et retours des lycéens d’un établissement à l’autre, le travail en question le sera selon
des attentions aux jeux possibles des délocalisations / décontextualisations entre les deux
lycées.
Rayonnement de la résidence :
•
Rayonnement au sein de la communauté éducative du lycée :
◦ tous les élèves LGT et LP concernés sur tous les temps de vie au lycée (Cours et
internat)
◦ beaucoup d'enseignants impliqués
◦ vie scolaire (AED et CPE) impliqués
◦ travail en lien avec les agents de la région dans le cadre de la réalisation des fresques.
◦ Implication des parents d'élèves dans la restitution du travail de l'artiste et des élèves :
invitation aux expositions et portes-ouvertes de l'atelier.
•
Rayonnement auprès des autres établissements : partenariat privilégié avec le Lycée
Chaptal et ouverture sur les collégiens en cours d'année dans le cadre des visites du lycée
proposées aux collégiens.
•
Rayonnement dans le territoire : expositions dans 2 lieux de la ville de Mende, portes
ouvertes de l'atelier de l'artiste au lycée et des expositions des travaux des élèves, du public
sera aussi touché dans le cadre du Colloque scientifique organisé en Mars 2015.
Budget :
Dépenses
Recettes
Honoraires de l'artiste
3 500,00 €
DRAC
2 500,00 €
Frais hébergement, restauration
307,20 €
Lycée
500,00 €
Frais de production des œuvres, diffusion
1 692,80 €
Région
2 500,00 €
Total :
5 500,00 €
Total :
5 500,00 €
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