Chaque intervention d`artiste marque. Elle marque le terrain, elle

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Chaque intervention d'artiste marque. Elle marque le terrain, elle
marque les habitants, elle marque les lieux : elle marque le territoire. Et
elle marque l'artiste.
L'artiste est nomade. Il pose son intérieur en tout lieu. " Précisément le
nomade, contrairement au voyageur, ne se déplace pas sans son
centre. Il fait glisser le territoire sous lui. C'est un voyageur immobile " Jean Rochereau, comédien, metteur en scène.
tionnement que nous accueillons des artistes en résidence au lycée
agricole d'Objat depuis 4 ans : Hans-Walter Müller sur le rapport paysage/architecture/intimité, Elizabeth Ausina (scénographe) sur la question des lieux, de la mémoire des lieux et des espaces, Gilles Clément
(jardinier-paysagiste), Elizabeth Ausina et Frédérique Ehrmann (dramaturge) sur la résonance paysage/espace/mots et, en arrière plan sur la
question de la dictature de l'esthétique (ceci est beau, cela se dit,
cela se fait).
Les lycées agricoles sont des lieux emprunts d'une vie foisonnante, et
de travail. Ils sont des lieux de vie autant que des lieux de travail. On y
travaille le vivant, précisément, tant l 'élève si on le considère comme
un matériau, que les productions qui " sortent " des lycées (végétaux,
animaux, aménagements paysagers…). C'est un monde. Et dans tout
monde, il faut une étrangeté.
L'artiste en résidence est cette étrangeté. Il relance la vie - à la manière d'une dialyse qui va purifier les fluides. Etranger un temps, très vite
intégré. Il se plonge dans le monde lycée agricole. Il y plonge son
corps. Il compose avec les gens, les habitants, les lieux, les paysages,
les sons. Hors de son atelier où tout est à sa place. Le lycée, et son
contexte, devient atelier. Le territoire devient une fabrique.
La résidence - que ce soit une résidence carte blanche ou une résidence accompagnement d'un groupe d'élèves dans le cadre d'un
atelier artistique - est un temps hors cours. Un temps parfois hors temps.
Il est difficile de mesurer l'impact de ce temps- là sur les élèves même
si généralement l'enthousiasme manifesté a valeur de réussite. L'impact
en termes d'image pour l'établissement, quant à lui est plus évident.
L'artiste à cette place, en résidence, questionne de fait le monde de
l'art et le territoire. Les deux peuvent-ils se rencontrer ? Qu'est-ce qu'un
artiste ? L'artiste engage son corps. Il travaille la matière. Il est là. Et en
même temps, c'est un poète, un défaiseur de choses. " Un artiste ne
s'appelle pas lui- même artiste, ce sont les autres qui le nomment ainsi. ".
" Quand j'interviens en lycée agricole, je fais du détournement d'élève
" Elizabeth Ausina, scénographe. Et l'épanouissement personnel de l'artiste en travail avec un groupe d'élèves affirme en lui-même la valeur
artistique de cette forme de maïeutique de l'action, de son élan.
La question de l'artiste en résidence pose par essence la question du
rapport de l'art et du territoire. C'est avec cette dynamique de ques-
Cernes du temps détail
Travaux d'étudiants, en BTS aménagement paysager qui ont travaillé dans le cadre
d'un MIL paysage et création (module d'intérêt local) au lycée agricole d'Objat
avec Gilles Clément jardinier paysagiste Elisabeth Ausina scénographe plasticienne
et Frédéric Ehrmann dramaturge.
Il est à noter que le soutien du Ministère de la Culture et de la
Communication dans toutes ces actions est une condition nécessaire
à la réalisation de ces temps hors temps où tout questionnement
devient possible et où le territoire, imperceptiblement, peut se mettre
à trembler.
Il est possible de voir autrement.
* Emmanuel Devineau
Professeur-animateur éducation socio-culturelle
EPLEA de Brive-Objat