1. Présentation du cours Introduction Les zoonoses, maladies

SPV6520 Zoonoses et problématiques en santé publique vétérinaire
PLAN DU COURS
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1. Présentation du cours
Introduction
Les zoonoses, maladies transmissibles entre les animaux et l’homme, sont au cœur des problématiques de santé publique à l’interface animal-­‐homme-­‐environnement. Constituant plus de 60% des agents pathogènes humains, et 75% des maladies émergentes, les zoonoses représentent un fardeau important pour la santé publique au niveau mondial. La complexité de leur épidémiologie partagée entre espèces et sensible au contexte environnemental et socioéconomique crée des défis particuliers nécessitant une vision globale de la santé. Les maladies zoonotiques et leurs problématiques connexes demeurent donc un domaine central d’application de la santé publique vétérinaire. Descripteur
Ce cours aborde les grands enjeux de santé publique liés aux maladies zoonotiques et le contexte écologique et socioéconomique dans lequel ils évoluent; le but ultime étant que les participants soient plus en mesure de considérer les spécificités épidémiologiques et contextuelles des zoonoses dans leur pratique de la santé publique vétérinaire. Place du cours dans le programme
Ce cours de 2 crédits est un cours obligatoire dans le microprogramme « Interface animal-­‐
homme-­‐environnement et santé ». Il n’y a pas de préalables à ce cours. Professeur responsable et collaborateurs
Responsable : Patrick Leighton Professeur, Département de pathologie et microbiologie Faculté de médecine vétérinaire, Université de Montréal Collaborateurs : Cécile Aenishaenslin Étudiante au PhD, Département de pathologie et microbiologie Faculté de médecine vétérinaire, Université de Montréal Denise Bélanger Professeure et Directrice, Département de pathologie et microbiologie Faculté de médecine vétérinaire, Université de Montréal André Ravel Professeur, Département de pathologie et microbiologie Faculté de médecine vétérinaire, Université de Montréal Conférenciers Invités : © 2013 – Patrick Leighton (MAJ 7 janvier 2013) 1 SPV6520 Zoonoses et problématiques en santé publique vétérinaire
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Marie Archambault Professeure, Département de pathologie et microbiologie Faculté de médecine vétérinaire, Université de Montréal Hélène Carabin Professeure, Collège de santé publique Université d’Oklahoma Kathleen Laberge Vétérinaire épidémiologiste, Division de la formation et de l’intervention pour le service sur le terrain Agence de la santé publique du Canada Nicholas Ogden Chercheur, Centre des maladies infectieuses d'origine alimentaire, environnementale et zoonotique Agence de la santé publique du Canada François Milord Médecin-­‐conseil Direction de santé publique de la Montérégie p Pendant le trimestre durant lequel ce cours se déroule, les étudiants devront communiquer avec le professeur responsable par le biais de StudiUM. En dehors du trimestre, les étudiants communiqueront à : [email protected] 2. Apprentissages visés
Objectifs généraux Au terme de ce cours, les étudiants connaîtront les grands enjeux de santé publique liés aux maladies zoonotiques et seront capables d’intégrer les spécificités épidémiologiques et contextuelles des zoonoses pour décrire, analyser et aider à la gestion des problématiques de santé à l’interface animal-­‐homme-­‐environnement. Objectifs spécifiques • Savoir reconnaitre une zoonose et la ranger selon une classification pertinente pour la santé publique • Savoir intégrer les grands enjeux tels que l’émergence, l’antibiorésistance et les changements climatiques dans l’analyse et la gestion des zoonoses • Connaitre et savoir accéder aux sources d’information crédible sur les zoonoses • Savoir effectuer la lecture critique d’un document scientifique pour trouver, extraire et synthétiser de l’information pertinente •
Savoir partager et faire valoir sa perspective et ses connaissances dans une discussion scientifique © 2013 – Patrick Leighton (MAJ 7 janvier 2013) 2 SPV6520 Zoonoses et problématiques en santé publique vétérinaire
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Le microprogramme « Interface animal-­‐homme-­‐environnement et santé » a été organisé pour développer les compétences suivantes : Compétences Éléments de compétences Emphase de ce cours 1 Résoudre les 1.1 Décrire et analyser la problématique problématiques en santé 1.2 Développer des stratégies d'intervention pour gérer publique vétérinaire la problématique +++ + 1.3 Évaluer l'impact des interventions mises en œuvre + 2 Adopter l'approche 2.1 Appliquer l'approche systémique systémique face aux problématiques en santé 2.2 Appliquer la démarche transdisciplinaire et multiacteur publique vétérinaire ++ ++ 3. Déroulement du cours
Ce cours de 2 crédits implique une durée totale d’étude de 90 heures de la part de l’étudiant, incluant les travaux d’évaluation. L’apprentissage s’effectue à travers 8 modules de deux semaines, formant une progression chronologique. Au cours de chaque module, les étudiants auront à visionner une ou plusieurs capsules vidéo, faire la lecture de deux documents et participer à une discussion dynamique des problématiques soulevées via les forums de discussion et une webconférence qui aura lieu le mardi de la deuxième semaine du module. 4. Activités d’apprentissage
Ce cours comporte de nombreuses activités d’enseignement-­‐apprentissage diversifiées afin de faciliter l’assimilation des connaissances nouvelles et leur utilisation selon les compétences que le microprogramme veut développer chez les participants. Activités de lecture et de débat Chacune des 15 lectures obligatoires aborde une problématique précise liée aux zoonoses, permettant une appréciation de la diversité de celles-­‐ci et des défis qu’elles présentent pour la santé publique. Les discussions sur le forum et en webconférence approfondissent cet apprentissage en stimulant la réflexion des participants tout en valorisant la perspective de chacun. Capsules vidéo Ces présentations vidéo en ligne ont pour but de présenter des concepts fondamentaux pour chaque module et d’introduire les sujets abordés dans les lectures. Entrevues avec un expert invité Via cette série d’entrevues, présentées sous forme de capsules vidéo, des experts travaillant dans une diversité de domaines liés aux zoonoses partagent leurs savoirs en les illustrant d’expériences concrètes en lien avec chaque module. Cela permet de découvrir de nouveaux points de vue et horizons dans une perspective de pensée et d’action systémique, transdisciplinaire et multiacteur. © 2013 – Patrick Leighton (MAJ 7 janvier 2013) 3 SPV6520 Zoonoses et problématiques en santé publique vétérinaire
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Forum Les forums à l’intérieur de l’espace de ce cours dans StudiUM permettent aux étudiants de communiquer entre eux et avec les enseignants. Ce cours a deux types de forum. Le Forum général permet aux étudiants de poser toutes leurs questions ou tout commentaire sur la matière vue ou sur les activités. D’autres forums sont un lieu d’échange entre les participants sur un sujet précis, le forum de discussion associé à chaque lecture par exemple. Webconférences Ce cours comprend neuf webconférences au total, soit une webconférence par module plus une webconférence initiale. Cette webconférence #0 a comme objectif principal de tester et d’apprivoiser la technologie par chacun. Les instructions de connexion seront envoyées à chaque étudiant avant la webconférence initiale. Les webconférences sont des conférences virtuelles par Internet qui permettent des échanges synchrones (en direct) entre les étudiants et avec le professeur responsable et les collaborateurs sur un ou plusieurs sujets. Dans ce cours, l’objectif primaire des webconférences est de permettre une discussion dynamique en groupe relatif aux zoonoses et problématiques abordées dans les lectures. Techniquement, les webconférences demandent d’avoir un ordinateur avec une connexion filaire à Internet de vitesse au moins moyenne. Il y a besoin d’un casque d’écoute avec microphone. Les informations techniques relatives au fonctionnement de ces webconférences se trouvent dans la section Webconférences dans le cours StudiUM. La première webconférence a comme objectif principal de tester et d’apprivoiser la technologie par chacun. Les instructions de connexion seront envoyées à chaque étudiant avant la première webconférence. Pratique réflexive Par cette activité de réflexion sur son apprentissage, l’étudiant a l’opportunité de renforcer l’acquisition et la mobilisation de ses savoirs (savoir, savoir faire et savoir être). Il y aura trois pratiques réflexives ponctuelles d’environ une page chacune à compléter durant le cours. 5. Calendrier du cours Session Hiver 2013
Début du cours : 7 janvier 2013 (Semaine 1) Fin du cours: 26 avril 2013 (Semaine 16) Module Lectures et webconférences Semaines Webconférence #
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anvier 1-­‐2 1. Introduction Lecture 1 : Introduction Webconférence #1 : mardi 15 janvier Lecture 2 : Fièvre Q 3-­‐4 2. Voie : inhalation Lecture 3 : Hantavirus Webconférence #2 : mardi 29 janvier Lecture 4 : Influenza 5-­‐6 3. Émergence Lecture 5 : Syndrome respiratoire aigu sévère (SRAS) Webconférence #3 : mardi 12 février Lecture 6 : Campylobactériose 7-­‐8 4. Voie : ingestion Lecture 7 : Prions Webconférence #4 : mardi 26 février Lecture 8 : Salmonellose 9-­‐10 5. Antibiorésistance Lecture 9 : Staphylococcus aureus résistant à la © 2013 – Patrick Leighton (MAJ 7 janvier 2013) 4 SPV6520 Zoonoses et problématiques en santé publique vétérinaire
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6. Voie : vectorielle 7. Changements climatiques 8. Voie : cutanée méticilline (SARM) Webconférence #5 : mardi 12 mars Lecture 10 : Peste Lecture 11 : Virus du Nil occidental (VNO) Webconférence #6 : mardi 26 mars Lecture 12 : Leishmaniose Lecture 13 : Surveillance des zoonoses au Québec Webconférence #7 : mardi 9 avril Lecture 14 : Schistosomiase Lecture 15 : Rage Webconférence #8 : mardi 23 avril 11-­‐12 13-­‐14 15-­‐16 6. Modalités d’évaluation des apprentissages
Évaluation 1 : préparation d’un résumé d’article et questions de discussion • Ce travail d’analyse et de synthèse fait partie de la préparation d’une des lectures obligatoires du cours pour discussion avec ses collègues en ligne (détails de cette activité à suivre dans un document séparé); • il vise à développer la capacité d’analyse d’une problématique en lien avec les zoonoses via la lecture critique d’un document scientifique et la synthèse des points pertinents; • le travail consiste à la préparation d’un résumé écrit de l’article (1 page), ainsi que 3 questions de discussion qui seront postées dans un forum dédié à l’article 1 semaine avant la discussion de l’article en webconférence; • l’attribution d’articles se fera durant la première semaine du cours; • valeur : 25 points • les critères d’évaluation seront : o la qualité et la justesse du résumé écrit – 16 points; o la pertinence et la profondeur des questions de discussion proposées – 9 points. Évaluation 2 : préparation d’une capsule vidéo pour la « Foire aux zoonoses » • Ce travail consistera à la préparation d’une courte capsule vidéo illustrant une zoonose et une problématique connexe qui n’ont pas été abordées dans le cours; • il vise à développer les capacités de recensement critique de la littérature scientifique sur les zoonoses, ainsi que l’analyse et la communication succincte d’une problématique en santé publique liée aux zoonoses; • il y aura 3 étapes : o préparation d’une capsule vidéo d’une durée maximale de 5 minutes sur une zoonose et problématique choisie, accompagnée d’une courte bibliographie, à soumettre en ligne avant le 15 avril 2013; o la « Foire aux zoonoses » aura lieu du 15-­‐21 avril 2013. Pendant cette période, les capsules vidéo de tous les participants seront disponibles pour visualisation en ligne. Chaque participant aura à visionner la capsule de chacun de ses pairs, © 2013 – Patrick Leighton (MAJ 7 janvier 2013) 5 SPV6520 Zoonoses et problématiques en santé publique vétérinaire
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et inscrire 1 question ou commentaire pertinent dans le forum dédié à chaque capsule; o l’auteur de chaque capsule aura à répondre à chacune des questions de ses collègues dans le forum, et choisira 3 questions pour lesquelles la qualité de sa réponse sera évaluée (maximum 1 paragraphe par réponse), à soumettre avant le 27 avril 2013. • valeur : 40 points • les critères d’évaluation seront : o la profondeur et la justesse du contenu de la capsule vidéo – 25 points; o l’étendue et la pertinence de la recherche documentaire – 3 points; o la justesse et la pertinence des réponses fournies aux 3 questions choisies dans le forum – 12 points. Évaluation 3 : participation active aux activités d’enseignement-­‐apprentissage • valeur : 35 points; • critères : il est attendu que chaque étudiant : o assiste à chacune des webconférence1 principales (#1-­‐8) et participe activement à la discussion – 10 points; o joue le rôle de rapporteur dans un groupe de discussion pour au moins 2 articles – 5 points; o contribue2 au forum de discussion pour chaque article par une des actions suivantes – 10 points : o en répondant à une des 3 questions de discussion proposées par le présentateur de l’article o en proposant une nouvelle question de discussion pertinente basée sur sa propre lecture et compréhension de l’article o en répondant à une question proposée par un de ses pairs o réalise toutes ses pratiques réflexives – 5 points. 1 Si un participant se trouve dans l’impossibilité de participer à une des webconférences pour une raison légitime, il aura le droit de s’excuser 1 fois au cours du trimestre sans pénalité. Toute absence subséquente entrainera une pénalité de 3 points. 2 Pour être prise en compte dans l’évaluation de la participation, cette contribution doit être faite AVANT la webconférence dans laquelle l’article sera discuté, un objectif primaire de cette activité étant de stimuler une réflexion approfondie sur l’article et préparer la discussion. La note finale sera la somme des points de ces trois évaluations. Note sur l’intégrité, le plagiat ou la fraude : Tous les étudiants sont invités à consulter le site web http://www.integrite.umontreal.ca/ et à prendre connaissance du Règlement disciplinaire sur le plagiat ou la fraude concernant les étudiants. Plagier peut entrainer un échec, la suspension ou le renvoi de l’Université. © 2013 – Patrick Leighton (MAJ 7 janvier 2013) 6 SPV6520 Zoonoses et problématiques en santé publique vétérinaire
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7. Modalités de fonctionnement
Pour un apprentissage efficace et plaisant, les modalités suivantes sont à suivre par tous les étudiants : • toute communication avec le coordonnateur et ses collaborateurs se fera par l’intermédiaire de StudiUM, de même que la remise de tous les travaux; • toute question, commentaire ou remarque d’ordre public est communiqué par le biais du forum dans l’espace StudiUM du cours; • sauf exception, le professeur responsable du cours répondra aux questions et fera si nécessaire des retours sur les commentaires et les remarques : - chaque lundi après-­‐midi de la session pour les questions envoyées jusqu’à la veille minuit; - chaque jeudi après-­‐midi de la session pour les questions envoyées jusqu’à la veille minuit. • chaque étudiant est encouragé à partager ses réflexions, connaissances et expériences en lien avec le thème de l’activité car cela enrichit chacun; • les interactions entre les étudiants et entre les étudiants les enseignants ou experts invités se font de façon constructive et collaborative; et • le respect et la politesse restent de mise en tout temps; pour les échanges par le forum ou les messages électroniques la nétiquette de l’Université de Montréal est de rigueur (http://fr.facebook.com/umontreal/app_208195102528120). 8. Services de soutien à l’apprentissage
- Service de soutien à l’apprentissage du CSEDC : www.csedc.umontreal.ca/apprentissage/ - Centre de communication écrite : www.cce.umontreal.ca/ - Direction des bibliothèques : http://www.bib.umontreal.ca/db/ap_services_offerts.htm 9. Bibliographie
Livres et rapports: •
Palmer, S. R., Soulsby, L., Torgerson, P., & Brown, D. W. (Eds.). (2011). Oxford textbook of zoonoses: biology, clinical practice, and public health control. Oxford : Oxford University Press. •
Acha, P., & Szyfres, B. (2005). Zoonoses et maladies transmissibles communes à l'homme et aux animaux (3e ed.). Paris: Office International des Épizooties. •
The Lancet -­‐ édition spécial zoonoses (accès gratuit): http://www.thelancet.com/series/zoonoses •
Veterinarians without Borders. 2010. One Health for One World: A Compendium of Case Studies. https://www.vetswithoutborders.ca/images/pdfs/OHOW%20Compendium%20Case%20Studies.
© 2013 – Patrick Leighton (MAJ 7 janvier 2013) 7 SPV6520 Zoonoses et problématiques en santé publique vétérinaire
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pdf •
World Bank. 2010. People, Pathogens and Our Planet, Vol 1: Towards a One Health Approach for Controlling Zoonotic Diseases. http://siteresources.worldbank.org/INTARD/Resources/PPP_Web.pdf Sites web : •
Organisation mondiale de la santé animale (OIE) : http://www.oie.int/fr/publications-­‐et-­‐
documentation/revue-­‐scientifique-­‐et-­‐technique-­‐acces-­‐libre/liste-­‐des-­‐numeros/ •
Organisation mondiale de la santé (OMS) : http://www.who.int/topics/zoonoses/fr/index.html •
CDC : National Center for Emerging and Zoonotic Infectious Diseases : http://www.cdc.gov/ncezid/ •
Agence de la santé publique du Canada (ASPC) : http://www.phac-­‐aspc.gc.ca/zoono/index-­‐
fra.php •
Institut national de santé publique du Québec (INSPQ) : http://www.inspq.qc.ca/dossiers/zoonoses/ © 2013 – Patrick Leighton (MAJ 7 janvier 2013) 8