Programme Diplôme Universitaire 2005/2006 Approche
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Programme Diplôme Universitaire 2005/2006 Approche neurologique, linguistique et cognitive des troubles d’apprentissage Vendredi 4 novembre 2005 Session n°1!: 8 heures 8h30-12h30 Présentation du diplôme M. Habib 14h00-18h00 Introduction à la neuropsychologie L’approche neuropsychologique Le développement cérébral et ses dans les pathologies de anomalies développement N.Girard M. Habib, B. Joly-Pottuz Vendredi 18 novembre 2005 Évaluation du langage oral et Session n°2!: 8 heures écrit!: principes et bases théoriques F. George, C. Pech Vendredi 2 décembre 2005 Session n°3!: 8 heures Vendredi 16 décembre 2005 Session n°4!: 8 heures Vendredi 6 janvier 2006 Session n°5!: 8 heures Vendredi 20 janvier 2006 Session n°6 : 8 heures TD 1!: Utilisation des bilans d’évaluation F. George, C. Pech Les étapes du développement du langage M.O. Livet Apport de l’étude des adultes aphasiques à la compréhension des liens cerveau – langage Marianne Louis, LPL Aix Troubles cognitifs et pathologies génétiques M.O. Livet Troubles d’apprentissage!: définitions, données générales M. Habib Mécanismes neurobiologiques de la dyslexie M. Habib Neurobiologie du développement du langage M. Habib Perception et production de la parole C. Meunier, LPL Aix Neuropsychologie de la mémoire et de l’apprentissage M. Habib Déficits visuo-attentionnels dans le traitement de l’écrit B. Lété Neuropsychologie et épilepsie Dysphasie!: aspects de l’enfant orthophoniques et rééducatifs J. Mancini F. George, C. Pech Dysphasie!: aspects neuropédiatriques J. Mancini 8h30: Précocité intellectuelle!:aspects psychologiques et neuropsychologiques Acquisition du langage!: les modèles cognitivistes J. Ziegler J. Siaud Facchin Précurseurs langagiers de la lecture: modèles d’acquisition Les modèles neuropsychologiques de l’attention J. Ziegler M. Habib, B. Joly Pottuz Vendredi 3 février 2006 Session n°7!: 8 heures Les aides à l'apprentissage de la lecture et la remédiation des troubles dans l'apprentissage de la lecture B. De Cara TD 3 : Les méthodes de remédiation B. De Cara Vendredi 17 mars 2006 Session n°9!: 8 heures Dyslexie et troubles psychomoteurs Y. Chaix Dyspraxies et troubles visuospatiaux!: de la théorie à la pratique V. Daffaure Psychomotricité et troubles de l’acquisition et de la coordination J.M. Albaret Vendredi 31 mars 2006 Session n°10!: 8 heures «!Journée thématique sur la Dyscalculie!» Amphi HA1 Timone Programme complet à venir Vendredi 7 avril 2006 Session n°8!: 8 heures Vendredi 14 avril 2006 Session n°11!: 8 heures Pr Pierre Barrouillet M. Michel Fayol Dyscalculie!: bilan et rééducation F. George Neurologie des aptitudes mathématiques M. Habib TD 4: Dyscalculie F. George Dyscalculie!: les modèles développementaux du calcul M. Habib Lecture et recherche neuropsychologique!: cadres théoriques et méthodologie expérimentale S. Valdois TD 5!: Dysphasies et troubles du langage!: quelques illustrations F. George, C. Pech, V. Bon TD 2!: Lecture et recherche neuropsychologique. Études de cas! S. Valdois Le pédopsychiatre face aux troubles d’apprentissage O. Revol, Lyon TD 6 : Hyperactivité O. Revol Vendredi 5 mai 2006 Session n°12!: 8 heures Vendredi 19 mai 2006 Session n°13!: 8 heures Autisme!: définitions et approche neuropédiatrique M.O. Livet Apprentissage de la lecture!: des modèles cognitivistes aux applications pédagogiques M. Bastien Troubles psychoaffectifs dans les troubles d’apprentissage Psychologie cognitive et D. Dafonseca apprentissage M. Bastien Le développement de l’écriture TD 7 : Neuropsychologie des chez l’enfant processus visuo-attentionnels J.L. Velay J. P. Walch, Les Lavandes Troubles spécifiques de l’apprentissage et gestes pédagogiques!: vers une meilleure réussite pour tous les élèves A. Gombert Vendredi 2 juin 2006 Session n°14!: 8 heures Développement cognitif P. Perret Autisme!: approche neuropsychologique et pédopsychiatrique Motivation et troubles des C. Tardif, B. Gepner apprentissages!: rôle des théories implicites de l’intelligence D. Dafonseca Vendredi 16 juin 2006 Session n°15!: 8 heures Rôle du médecin de PMI Dr Leonardi Le dépistage en grande section C. Cros Plan d’action concernant les troubles d’apprentissage J. Mancini TOTAL 120 heures Examen écrit final