Scénario A – Conservation de l`organisation - La Queue-en-Brie

Scénario A – Conservation de l’organisation mise en place en 2014-2015
Points forts
-
Allège quotidiennement la journée
d’enseignement des enfants comme le
préconise le décret initial de M.
Peillon pour la mise en place de la
réforme des rythmes scolaire ;
-
Scénario déjà connu des enfants, des
familles, des équipes enseignantes et
des services municipaux.
Points à améliorer
-
Le temps d’activité est très réduit,
notamment pour les enfants des
écoles élémentaires. Il conviendra
donc de poursuivre la formation des
animateurs pour la mise en place
d’ateliers courts.
-
Ce scénario nécessite un nombre
conséquent d’animateurs pour un
temps court d’intervention. Cela pose
des problèmes de recrutements.
Scénario B – Samedi matin et TAP deux après-midi par semaine
Dans le cadre de la mise en place de ce scénario, la ville serait coupée en deux secteurs. A
savoir :
-
Secteur 1 : P. Kergomard maternelle et élémentaire, J. Zay maternelle et élémentaire ;
Secteur 2 : Gournay, L1, L2, J. Jaurès, Lamartine et Pasteur.
Points forts
-
Le temps d’activité plus long des
TAP permettra de proposer des
activités plus développées ;
-
Nécessite un nombre d’animateurs
moins conséquent que pour le
scénario A ;
-
La rotation des équipes
d’animateurs, permettra
d’homogénéiser les activités
proposées sur l’ensemble des
écoles.
Points faibles
-
Difficulté à découper la ville en deux secteurs
homogènes ;
-
Le découpage de la ville imposera également des jours
différents de TAP en fonction des écoles ;
-
Pour des raisons financières, il ne sera pas possible
d’effectuer des déplacements en car pour les activités
proposées ;
-
Les activités intra-scolaires seront impactées ;
Les animateurs ne seront plus rattachés à une école donnée
mais tourneront sur les différents sites. Cela impactera
donc les projets pédagogiques qui seront globalisés sur
l’ensemble des écoles, et la relation animateur /enfant.
-
Problématique de gestion du personnel pour l’inspection
académique (temps partiels, remplacements…) et la
municipalité.
Scénario C – Mercredi matin
Remarques :
 Dans le cadre de la mise en place de ce scenario, il n’est plus possible de mettre en
place des TAP (temps d’activités périscolaires) et ce pour les raisons financières
suivantes :
-
Nécessité de mettre en place un ramassage scolaire supplémentaire le mercredi
matin et des navettes pour le transfert des enfants sur les centres de loisirs le
cas échéant ;
Ouverture des sites de restauration ;
Nécessité d’une augmentation de la capacité d’accueil des centres de loisirs le
mercredi après-midi.
 Il sera possible de pouvoir bénéficier uniquement de la restauration le mercredi midi
sur les centres de loisirs de rattachement (ce sous certaines conditions).
Points forts
-
-
Pour compenser la suppression des TAP, des activités intrascolaires (anglais, informatique…) en concertation avec
l’éducation nationale seront mises en place ;
Points faibles
- - Suppression des TAP ;
- - La nouvelle organisation impactera
les activités extrascolaires dispensées
La modification des horaires permettra aux enfants de
le mercredi matin (activités sportives,
commencer plus tard le matin et de finir plus tôt le soir. Le
culturelles …proposées par la
rythme journalier d’apprentissage des enfants sera ainsi allégé
municipalité et les associations) ;
comme le préconise la réforme ;
- - Les activités proposées sur les
-
L’accueil du soir directement après le temps scolaire permettra
aux familles une plus grande flexibilité d’inscription comparé
aux TAP ;
-
Les samedis seront libérés.
centres de loisirs le mercredi seront
réduites du fait du temps plus court
d’animation.