Initiation au monde du tableau interactif

Initiation au monde du tableau interactif
Contenu
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Le principe
Fonctionnement du tableau interactif
Logiciel interactif
PC ou Mac
Système interactif d’évaluation
Utiliser le potentiel de la classe
Evaluation du succès scolaire
Investissement dans la technologie
Questions avant l’acquisition
« Les conditions d’apprentissage au 21ème siècle »
Les enfants d’aujourd’hui grandissent dans un monde agité et en constante mutation. Les
technologies se développent sans cesse et il est d’une importance existentielle que les écoles
et les entreprises s’adaptent à ce changement, car c’est le seul moyen de proposer aux
enfants et aux employés les plus hauts standards d’apprentissage et de formation.
Les systèmes de classe communicante
permettent aux enseignants d’aider leurs
élèves à une bonne progression, une
motivation ciblée et une appréciation juste.
Ainsi, des recherches ont démontré que des
aspects, tel une appréciation ciblée des
élèves, représentent des facteurs clés dans le
succès des initiatives d’apprentissage. C’est
ainsi que seront favorisé la compréhension
des
enseignants
pour
les
procédés
d’apprentissage et la possibilité générale
d’une motivation avec système.
Cela indique clairement :
Les salles de classe d’aujourd’hui et de
demain ont besoins des technologies du
tableau
interactifs,
des
logiciels
correspondants et des moyens d’intégrer
activement les élèves dans le cours grâce aux
systèmes interactifs d’évaluation.
Cette initiation est censée vous aider, afin que
vous puissiez vous faire une image comment
les enseignants au 21ème siècle travailleront
dans
un
environnement
interactif
d’enseignement et d’apprentissage.
« Après avoir doté notre école d’un
tableau interactif Promethean, nous nous
sommes aperçus à quel point cette
technologie
faisait
progresser
le
comportement des élèves vis-à-vis de
l’apprentissage. Ce n’est qu’après avoir
travaillé avec ce système d’apprentissage
interactif qu’il est apparu qu’il existait une
technologie qui pouvait faire revivre une
classe entière.»
Témoignage d’un directeur d’école
Le principe
La salle de classe interactive du 21ème siècle propose une multitude de possibilités
d’interactions et transforme ainsi les élèves d’apprenants passifs en des apprenants actifs.
L’équipement de base d’une salle de classe moderne devrait être constitué des éléments
suivants :
•
Ordinateur (PC ou Mac)
•
Beamer
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Tableau interactif
Lequel permet d’utiliser l’ordinateur en
cours et de mettre toutes ses fonctions
à la vue de tous.
•
Outil
d’entrée
de
données
(stylet électronique)
Pour que les élèves, comme le
préconise les experts de l’éducation,
s’entraînent tôt à l’utilisation du stylo.
Avec un stylet électronique, le travail
avec l’Activboard ne pose aucun
problème, surtout grâce aux fonctions
souris complètes
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Logiciels interactifs
Activstudio ou Activprimary (primaire)
En option, la salle de classe interactive
peut être complétée par les produits
suivants :
• Système interactif d’évaluation
Activote, pour obtenir des réactions
immédiates, collecter des opinions ou
rassembler les données de toute la classe.
• Ardoise sans fil (à fréquence radio)
Activslate permet aux élèves et aux
enseignants d’avoir accès au tableau de
n’importe quel point de la salle et développe
ainsi l’interactivité dans la salle de cours.
• Système sonore pour un effet optimal dans
l’espace
• d’autres appareils périphériques
comme des caméras et des systèmes de
visioconférence
Pour pouvoir bénéficier de tous les avantages
d’une salle de classe interactive, il sera prudent
de choisir des appareils robustes et fiables et
de veiller à un bon service clientèle du
producteur.
Comment fonctionne le tableau interactif ?
L’image de l’ordinateur passera par un
beamer et sera projetée sur la surface du
tableau
interactif,
transformant
ainsi
l’Activboard en grand écran. On peut projeter
sur le tableau des logiciels, des pages Web,
le contenu de cédéroms ou des films vidéo
provenant de sources les plus diverses. Ainsi
pourra-t-on remplacer les tableaux noirs,
blancs ou à hauteurs variables, les
rétroprojecteurs, les télévisions, les cartes
murales
ou
d’autres
ressources
par
l’Activboard interactif.
Contrairement aux surfaces de projection
dites classiques, le tableau interactif est
« actif ».
Dès que l’on clique avec le stylet sur un
symbole,
le
signale
est
transmis
automatiquement vers l’ordinateur. Au lieu
d’ouvrir un programme en effectuant un doubleclic sur le bouton gauche de la souris, on clique
deux fois avec la pointe du stylet sur le symbole
qui apparaît sur le tableau. Avec le stylet
interactif, on peut aussi et sans difficulté
effectuer un clic droit, afin qu’ici aussi toutes les
fonctions soient disponibles. Les tableaux
interactifs existent dans différentes dimensions
et peuvent être fixés au mur ou être d’une
utilisation mobile. C’est pourquoi, lors de
l’installation, il est nécessaire de prendre en
compte les dimensions de la classe, mais aussi
la visibilité pour les élèves. Des appareils
supplémentaires,
comme
des
systémes
d’évaluation ou des ardoises sans fil, peuvent
être intégrés sans difficultés et permettent aux
élèves de devenir des participants actifs lors du
cours.
Logiciels interactifs
Il ne faut pas attendre des élèves du primaire qu’ils aient la même exigence par rapport au contenu
du logiciel que des élèves de seize ans. Les logiciels pour le tableau interactif doivent présenter des
contenus adaptés aux différents besoins des élèves.
ACTIVprimary (de 4 à 9 ans)
ACTIVstudio (dès 10 ans)
Les enfants et adolescents étant nés dans un
monde composé de jeux vidéo, de
programmes de télévision vivants et de
l’internet ont l’habitude de l’utilisation de
technologies multimédias. Les enseignants
éveillent le potentiel imaginatif de leur classe
et rendent les heures de cours plus vivantes
grâce à des images et des effets palpitants.
Ainsi vos élèves vont prendre plaisir à
apprendre.
Les élèves plus âgés et les adolescents seront
motivés et sollicités à l’aide d’images
interactives. Pour ce faire, les enseignants
peuvent se servir d’un grand nombre de
modèles dans la bibliothèque de ressources.
Une participation active sera réussie, entre
autre grâce à des outils intéressants tels que
règles, compas et rapporteurs.
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Préparation simple d’heures de cours sur
des flip-charts interactifs.
Intégrer images et sons dans des histoires
afin de rendre le monde à découvrir plus
palpitant.
Laisser interagir les élèves avec l’ardoise,
compléter des textes à trous, faire bouger
des images et faire apparaître des mots
auparavant cachés.
Utiliser des jeux de chiffres simples
Encourager la participation des enfants,
car les boutons / symboles colorés
fascinent les enfants
Grâce au système d’évaluation, vérifier
que chaque élève a bien compris le
contenu du cours.
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Faites apparaître et disparaître des textes
et des illustrations
Utilisez la fonction spotlight pour mettre
l’accent sur une zone au choix
Mettez ainsi de la vie dans chaque
discussion
Créez des animations et expériences
scientifiques
Intégrez des données audio ou vidéo
dans les textes
Prêt à l’utilisation dans tous les domaines d’enseignement
Les universités et académies ont compris depuis longtemps à combien s’élevait la valeur ajoutée lors
de l’intégration des systèmes de salle de cours interactifs dans des salles de séminaires et des
amphithéâtres. Avec l’utilisation de logiciels utiles on capte chaque public en un tour de main, peu
importe que ce soit des élèves ayant sept ans, des lycéens, ou même des élèves en centre de
formation.
PC ou Mac ? L’utilisation du tableau interactif
nécessite l’utilisation d’un ordinateur ; peu
importe, d’ailleurs, qu’il s’agisse d’un PC ou
d’un Mac.
PC Système d’exploitation Windows XP, NT
ou Vista à partir de 233 Mhz, carte graphique
avec deux sorties VGA
Mac Système d’exploitation Macintosch
OS9.2 ou plus élevés et Mac Intel. USB 1.1
2.0 ou connexion en série
Beamer Avec un beamer, n’importe quel
document, image ou objet 3D, peut être projeté
sur le tableau interactif. Bien que chaque
beamer existant sur le marché puisse être
utilisé, il sera plus judicieux d’utiliser des
produits de qualité supérieure. Normalement,
les beamers sont accrochés au plafond. Pour
l’utilisation dans les écoles, il est préférable
d’utiliser la technologie à cristaux liquides.
Celle-ci
est
garante
de
couleurs
resplendissantes, d’une grande clarté et d’une
haute
précision
de
l’image.
Ardoise sans fil
Système d’évaluation
Activslate
Des enquêtes ont montré que les enseignants
veulent intégrer leurs élèves dans le cours,
que ce soit au tableau ou de leur place. Ainsi,
ils mettent l’accent sur la nécessité de pouvoir
accéder au tableau à partir de n’importe quel
point de la salle.
Activote
Ne voudriez-vous pas savoir pourquoi l’enfant
au dernier rang ne répond jamais de luimême ? Serait-il trop intelligent ? Angoissé ?
Paresseux ?
Une ardoise sans fil est un appareil de
commande réunissant toutes les fonctions. Sa
petite taille et sa grande mobilité permettent
son utilisation de n’importe quel endroit.
L’enseignant peut faire passer une ardoise
dans la classe ou bien mettre à disposition
une ardoise pour chaque élève. L’enseignant
peut centraliser l’activation et
la désactivation de chaque ardoise à partir du
tableau interactif.
Grâce à l’utilisation de système d’évaluation
interactif l’enseignant obtient une réponse à ses
questions ! « Voter » signifie que toute la classe
est prise à parti et est questionnée, et qu’ainsi,
de manière ludique, les réponses et les
résultats de chaque élève peuvent être
consultés.
« Déjà lors de ma première présentation, j’ai immédiatement compris qu’au cœur des
préoccupations de Promethean se trouvait l’évolution de l’apprentissage et qu’il s’orientait
directement aux besoins et propositions des enseignants. »
Témoignage d’un enseignant
Le système d’évaluation encourage l’envie d’apprendre
Les enseignants ne pouvaient découvrir
qu’après un certain temps de quelle manière
la classe avait pu suivre le contenu, et cela
par le biais d’interrogations en classe et de
devoirs. Mais il existe un moment à partir
duquel les élèves commencent à avoir des
problèmes dans le rappel des procédés
cognitifs et qu’ils commencent à ne plus
suivre en cours.
Le système d’évaluation interactif encourage
la participation et l’envie d’apprendre de
chacun. Si l’enseignant veut superviser en
permanence le niveau de progression en
cours de la classe, il pose régulièrement des
questions auxquelles les élèves peuvent
donner une réponse individuelle. Ainsi, il est
possible de voir qui a donné quelle réponse et à
quel niveau se situe la classe.
Il est possible de consulter les réponses
d’élèves en particulier ou de toute la classe, et
aussi d’enregistrer tous les résultats. Ce genre
de tests peut être organisé dans le mode
personnalisé, mais aussi dans le mode
anonyme. Les résultats peuvent être données
en plénum ou restent à la vue de l’enseignant
seul. Le mode anonyme peut améliorer la
confiance en soi de certains élèves, tandis que
le mode personnalisé permet un excellent
contrôle du succès d’apprentissage de la
classe.
Utilisez le potentiel de votre classe
Des recherches montrent que les méthodes d’enseignement traditionnelles ne prennent pas en
compte tous les élèves de manière égale. Les salles de classe interactives proposent beaucoup de
possibilités d’augmenter les standards d’apprentissages.
Les enseignants peuvent :
•
encourager
l’engagement
des
élèves, car le cours devient encore
plus intéressant et toute la classe
peut y participer
•
prendre en compte les besoins des
différents élèves
•
intégrer des systèmes interactifs
d’évaluation afin d’avoir un contrôle
optimal sur les résultats
L’environnement d’une salle de classe
interactive intègre tous les élèves et étudiants,
peu importe à quel type d’apprenants ils
appartiennent :
Les apprenants visuels réagissent mieux aux
images et à d’autres médias visuels ; le monde
coloré et clair du tableau interactif aura un effet
positif sur l’apprenant.
Les apprenants auditifs réagissent mieux à
des stimuli auditifs comme des répétitions à
l’oral, des travaux de groupe ou des
discussions. Ajoutez des effets sonores, des
discours et de la musique dans votre cours et
intégrez le système d’évaluation pour
encourager l’interaction du groupe.
Les apprenants kinesthésiques ont besoin de
leur sens du toucher et apprennent mieux
quand en même temps ils peuvent utiliser leurs
mains. Utilisez le tableau interactif pour
déplacer des objets, souligner des idées ou
pour illustrer ce qui vient d’être appris.
« Il est très difficile de maintenir le niveau de concentration des
enfants…mais dès que l’on met en marche l’Activboard, on
obtient leur attention inconditionnelle. »
Témoignage d’une enseignante de primaire
Evaluation du succès scolaire
L’évaluation du progrès d’apprentissage est
un des moyens les plus influents d’améliorer
l’enseignement et d’augmenter les standards.
Ce procédé de recherche et d’interprétation
des résultats aide les élèves et les
enseignants à découvrir à quel niveau ils se
situent, quelles sont les prochaines mesures à
prendre et comment mettre celles-ci, de
manière effective, en application.
L’intégration de système d’évaluation dans les
salles de classe peut apporter de nombreux
avantages :
•
les élèves reçoivent une poussée
motivationnelle et prennent confiance
en eux. Cet aspect est essentiel,
surtout si l’on veut améliorer les
standards par le contrôle.
•
on encourage l’échange interactif
entre les élèves et on facilite
sensiblement la compréhension de la
matière enseignée
•
on donne la possibilité aux élèves
d’apprendre à mieux se juger soimême
Investissement dans la technologie
De nos jours, la technologie n’est plus un point réservé à l’ordre du jour des experts, mais elle
est bien devenue partie intégrante dans chaque matière à l’école. Les élèves du 21ème siècle
veulent et doivent tirer le meilleur parti de la technologie. Les économies de temps vont
rapidement compenser les dépenses pour l’acquisition. A ce propos, il ne s’agit pas
uniquement de prendre en compte le coût, mais aussi la valeur de l’acquisition. Il s’agira de
porter une attention particulière sur le support technique, c'est-à-dire les moyens et
l’assurance de s’équiper en pièces de rechange. Les formations sont judicieuses puisqu’elles
permettent d’exploiter complètement le potentiel de la technologie. Dans la plupart des cas,
les tableaux interactifs peuvent être exploités avec le matériel déjà présent, comme les
ordinateurs ou beamers.
« Puisque l’avenir de l’apprentissage et de la formation
ne peut résider dans le tableau noir et la craie, le
budget pour les investissements dans la technologie de
l’information va (devoir) nettement augmenter. »
Entendu lors de la conférence pour l’éducation en 2006
Walter Büchler
Pédagogue et directeur d’un établissement scolaire
Walter Büchler est un pionnier dans l’utilisation de tableau scolaire électronique. Il a été l’un des
premiers enseignants en Suisse, en 2002, à utiliser le tableau blanc interactif en cours.
Source :
Promethean Allemagne et Grande-Bretagne
GALMAR SA
Equipements scolaires
Ch. de la Chatanerie 5
1023 Crissier (Suisse)
Tel. 021 635 39 09
Fax 021 635 39 08
[email protected]
www.galmar.ch
GALMAR SA est distributeur officiel de Promethean en Suisse romande.
Bilan de contrôle pour l’évaluation du tableau interactif
Robustesse du tableau
□ Le tableau est-il à toute épreuve contre les rayures, les coupures et le feu
(couteau / briquet) ?
□ Les marqueurs délébiles peuvent-ils être utilisés sur le tableau ?
□ Les restes de marqueurs indélébiles peuvent-ils être effacés ?
Fonctions
□ Le tableau fonctionne-t-il avec des fréquences radio ? (et non par le fonctionnement par
infrarouge ou analogique)
□ Le tableau est-il, dans sa globalité, exempt de reflets et d’éblouissements ? (appelés aussi
Hot Spots)
□ Peut-on facilement calibrer le tableau ?
□ Toutes les fonctions d’une souris – clic droit et gauche ainsi que l’infobulle – sont-elles
disponibles ?
□ Les stylets fonctionnent-ils sans piles et sans câbles ?
□ Lors de l’écriture, peut-on s’appuyer et peut-on poser des règles et compas normaux pour
dessiner sur le tableau ?
Offres de formation
□ Propose-t-on des formations ?
□ Les intervenants ont-ils une formation pédagogique, méthodologique et didactique ?
□ Peut-on rafraîchir ses connaissances ?
Logiciel
□ Outils et ressources numériques sont-ils intégrés ?
□ Peut-on insérer des notes de page ?
□ Existe-t-il des logiciels variés pour les différentes classes d’âge ?
Accessoires
□ Existe-t-il un grand choix d’accessoires ?
□ Peut-on insérer des images et des textes de sites Web et de fichier divers ?
□ Peut-on combiner les systèmes d’évaluation avec le logiciel ?
□ Existe-t-il des ardoises sans fil avec lesquelles les élèves peuvent travailler à partir de leur
place ?
□ Peut-on saisir l’audio et la vidéo ?
□ Peut-on insérer des données multimédia tel que MP3, MPEG, FLASH et WAV ?
Support technique
□ Pour d’éventuelles questions et problèmes, existe-t-il un service de support technique ?