Droits et devoirs de l`élève : Charte de bonne conduite en cours

Droits et devoirs de l'élève : Charte de bonne conduite en cours
Nom du Professeur
:
Matière :
Nous allons passer une année à travailler ensemble. Pour cela les règles de vie entre nous doivent être
clairement établies. Les règles établies n’ont qu’un seul objectif : favoriser votre apprentissage. Je vous
demande de bien vouloir prendre connaissance de ce texte, d’en discuter le cas échéant avec vos parents.
Nom de l’élève
:
Classe :
Mes devoirs d'élève
1- J'attends dans le couloir en silence.
Les salles sont mal insonorisées et les bavardages et rires dérangent les élèves qui sont déjà en cours.
2- J'entre dans la salle de classe calmement et m'installe sans parler.
Je dispose de deux minutes pour me débarrasser de ma veste, m'asseoir, sortir mes affaires et les poser
sur la table. J'attends que le cours démarre sans parler et réfléchis à la question posée au tableau.
3- Je demande la parole en levant le doigt.
La prise de parole simultanée par deux ou plusieurs personnes brouille la compréhension de la question
et complique la réponse.
3bis- Lorsque je l'obtiens, je parle sans agressivité ni stress.
Les élèves et l'enseignant ont un objectif commun : la réussite des élèves.
Si cela ne semble pas clair, l'élève ou ses parents peuvent demander à tout moment un entretien avec le
professeur pour parler de toute question jugée utile et aborder les éventuelles incompréhensions sur la
conduite des cours, le comportement en classe, les devoirs, la motivation pour la discipline etc..
4- Je ne parle pas en même temps que la personne qui a pris la parole.
Je respecte la personne qui a pris la parole. Si je souhaite intervenir par rapport à ce qu'elle vient de dire,
je peux demander la parole juste après.
Le non-respect de ces règles de vie est sanctionné immédiatement par une heure de retenue et un entretien entre les parents
et le professeur.
5- Je dois apporter mon matériel et faire le travail demandé.
Lorsque j'ai oublié mon matériel ou mes devoirs, je le signale au professeur en début d'heure.
Le travail régulier est une condition nécessaire à la réussite.
Deux oublis sont sanctionnés par une heure de retenue.
Un oubli non signalé est sanctionné par une heure de retenue.
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Mes droits d'élève (et donc les devoirs de mon professeur)
1- Lorsque je ne comprends pas une notion ou un terme, je peux demander la parole pour
poser des questions et demander des éclaircissements. Le professeur finira sa phrase ou son
schéma et me répondra. Je peux poser autant de questions que cela sera nécessaire. Si le temps manque
en cours ou à l’issue du cours, je peux les envoyer par mail à l'adresse du professeur (cf ci-dessous)
2- Au début de chaque cours, un temps (dix minutes maximum) sera consacré aux questions
relatives aux notions abordées dans le cours précédent.
Je prépare donc ma liste de questions avant d'arriver en cours.
3- Je peux faire des exercices supplémentaires ou travailler un point particulier chez moi avec
les conseils et l’aide de mon professeur. Il suffit que j'en fasse la demande.
4- Avant chaque contrôle de connaissances et de savoir-faire, une séance de révisions sera
effectuée : les notions à maîtriser seront listées, revues et expliquées si nécessaire. Des exercices
supplémentaires seront faits en commun à l’appréciation du professeur.
5- Avant chaque période de vacances, un bilan sera fait pour identifier les éventuels problèmes
et y remédier.
Je peux dire librement comment j'ai ressenti cette période de travail et proposer des améliorations si
nécessaire. Chaque proposition sera étudiée et le cas échéant discutée avec la classe s’il ne s’agit pas
d’un cas particulier. Des solutions seront adoptées si elles améliorent la situation sans pénaliser
personne.
6- A la fin de l'année, une évaluation du travail du professeur sera proposée aux élèves à des
fins d'amélioration de la qualité de son enseignement. Cette évaluation qui sera remise par chaque
élève à son délégué sera menée anonymement si les élèves ne souhaitent pas communiquer leur nom
afin de garantir la sincérité des propos qui seront tenus.
Les résultats seront communiqués par le professeur aux parents qui en font la demande.
Si, en dépit de cette organisation qui doit favoriser mon apprentissage, j'éprouve des difficultés
non résolues, mes parents peuvent prendre rendez-vous à tout moment avec mon professeur
pour définir des actions spécifiques et personnalisées.
Date :
Signatures :
de l'élève :
de l'enseignant :
adresse mail de l’enseignant :
de ses parents :
adresse mail des parents :
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