Identification des ponts de Bordeaux

Identification des ponts de Bordeaux
Objectif :
Comparer sur différents ponts, les solutions techniques retenues, identifier l’évolution des
principes et des matériaux utilisés.
Identifier les sources d’un document et les droits d’utilisation d’un contenu d’un site web.
Organisation
Classe entière en salle informatique, deux élèves par poste.
Ils utilisent le logiciel Publisher et le site web :
http://www.33-bordeaux.com/ponts-de-bordeaux.htm
Démarche
Problématique :
Comment franchit-on la Garonne à Bordeaux ?
En salle informatique, avec une feuille guide, et un site web des ponts de Bordeaux, les élèves
vont réaliser une présentation chronologique des différents ponts dans un tableau. Ils devront repérer pour chaque pont : les matériaux utilisés, les dimensions extérieures et décrire
comment il est fait.
Les élèves effectuent la présentation sur les six ponts de Bordeaux en navigant sur le site et en
reportant les informations.
J’attends .... d’avoir une remarque d’un élève scrupuleux sur ses droits pour utiliser les ressources du site Web ....Je lance la question qui “tue” : Avez-vous bien l’autorisation d’utiliser
ces informations : images et textes ???
Je leur demande de remplir la fiche d’activité sur les droits d’auteurs
Au préalable, étant donné que tout le contenu du site était protégé par un copyright, j’ai
effectué une demande auprès de l’auteur du site pour que les élèves puissent copier coller
les photos.
Nous effectuons une remontée des réponses.
Puis une synthèse de ce qu’il faut retenir. Je leur apprends que j’ai l’autorisation de l’auteur et
je leur montre son autorisation.
Ils continuent leur présentation
Ils finissent de compléter la présentation en reportant sur les deux images de ponts quelques
mots de vocabulaire. Ces derniers pourront se trouver sur d’autres sites web.
Remontée du travail
Projection de quelques présentations des élèves avec leurs commentaires
Structuration
Différentes solutions pour répondre à une même fonction de service
Vocabulaire, évolution des principes et matériaux utilisés
Les droits d’auteurs, copyright, copyleft
Site ressource
http://fr.structurae.de/geo/geoid/index.cfm?ID=2730
Les ponts de Bordeaux
Collège St. Clotilde
Comparer, sur différents ponts, les solutions techniques retenues
pour répondre à une même fonction de service. Identifier l’évolution des formes et matériaux utilisés ainsi que le vocabulaire.
Objectif :
Vous allez présenter dans un tableau à l’aide du logiciel Publisher et un site web, les différents ponts de la ville de Bordeaux dans un ordre chronologique.
Activité :
Ouvrir avec le logiciel Publisher le fichier “pontbx” commun/5ème/ponts/pontbx.pub
Enregistrer ce fichier dans votre dossier personnel avec comme nom de fichier : votre
“nom” et “pont” exemple : martinpont
Ouvrir le site web : http://www.33-bordeaux.com/ponts-de-bordeaux.htm
Complétez le tableau du fichier “pontbx” en allant chercher les informations sur le site
web.
Attention, vous devez présenter les ponts dans un ordre chronologique, le texte décrivant le pont ne devra pas être trop long, pour ne pas modifier la mise en page du tableau.
Un fois le tableau terminé, vous complèterez la partie basse de la présentation en indiquant
le vocabulaire courant des éléments des ponts, vous pourrez aller sur d’autres sites Web.
Vérifiez l’orthographe et la mise en page des textes et images
Montrez votre travail au professeur.
Imprimez votre présentation en deux exemplaires
Les ponts de Bordeaux
Comparer, sur différents ponts, les solutions techniques retenues
pour répondre à une même fonction de service. Identifier l’évolution des formes et matériaux utilisés ainsi que le vocabulaire.
Collège St. Clotilde
Fonction de service d’un pont :
Présentation des ponts de Bordeaux
Nom et date
Photo
Longueur
Matériau
Description
Vocabulaire
Classe : ..... Groupe : ..... Noms : .......................................................................................................................
Les ponts de Bordeaux
Comparer, sur différents ponts, les solutions techniques retenues
pour répondre à une même fonction de service. Identifier l’évolution des formes et matériaux utilisés ainsi que le vocabulaire.
Collège St. Clotilde
Fonction de service d’un pont : Il permet aux différents véhicules et piétons de franchir la
Garonne.
Présentation des ponts de Bordeaux
Nom et date
Longueur
Photo
Pont de Pierre
500m
1810
Passerelle
Eiffel
500m
1862
Pont St. Jean
551m
1965
Pont d’Aquitaine
1700m
1967
hauteur
50m
Pont
F. Miterrand
642m
Matériau
Description
Piles et arcs
en pierres
voutes en
briques
17 voutes en anse de panier
Piles en pierres
Fait traverser le tram, les véhicules 4 roues et deux roues
Structure
métalllique
Piliers en
pierres
Structure métallique à croisillons avec piliers en pierres
Pont de chemin de fer.
Béton
Le pont Saint-Jean est en béprécontraint ton, à six travées reposant sur
cinq piles
Acier et
Béton
Des câbles soutiennent une
voie de circulation.
Un câble principal en courbe
et des câbles verticaux
Béton
Du béton sur deux séries de 6
précontaraint
piliers
1993
425m
105m de
passage
h : 70m
Pont Bacalan
Bastide
2012
Vocabulaire
Béton armé
Quatre pilônes avec un mécanisme lèvent une travée
quand un bateau veut passer
Câbles
Pilier
Pilier
Voute
Tablier
Fondation
Classe : ..... Groupe : ..... Noms : .......................................................................................................................
Les ponts de Bordeaux
Collège St. Clotilde
Identifier les sources des informations d’une page web, et les
droits d’utilisation des ces informations
Identification des sources du contenu de la page web :
Quel est l’auteur du site web :
Allez voir le lien en haut page sur l’auteur, qui est-t-il ?
Droit d’auteur
Où se trouve sur la page d’accueil les informations sur les droits d’auteurs ?
Que signifie Copyright 2008 2009
Cliquez sur le lien, en bas de la page : “Mention Légale”
Faites une synthèse de ce qui est dit :
Pour notre travail, nous avons besoin de copier coller des photos, que devons nous faire ?
Dans le cas contraire, que pourrait-il arriver ?
Quelle indication sur la page d’accueil, nous aurait permis de prendre les informations
sans en demander l’autorisation ?
Classe : ..... Groupe : ..... Noms : .......................................................................................................................
Les ponts de Bordeaux
Collège St. Clotilde
Identifier les sources des informations d’une page web, et les
droits d’utilisation des ces informations
Identification des sources du contenu de la page web :
Quel est l’auteur du site web : Bernard Tocheport
Allez voir le lien en haut page sur l’auteur, qui est-t-il ?
Un promeneur photographe amateur, vivant à Toulouse et retournant de temps en temps à
Bordeaux sa région d’origine
Droit d’auteur
Où se trouve sur la page d’accueil les informations sur les droits d’auteurs ?
En bas de la page Copyright 2008-2009 Bernard Tocheport tous droits réservés
Que signifie Copyright 2008 2009
On ne peut pas prendre le contenu sans autorisation de l’auteur.
Cliquez sur le lien, en bas de la page : “Mention Légale”
Faites une synthèse de ce qui est dit :
Tout le contenu : textes et photos ont été faits par Bernard Tocheport, il en est l’auteur. Il
est interdit d’utiliser le contenu sans autorisation de l’auteur
Pour notre travail, nous avons besoin de copier coller des photos, que devons nous faire ?
Demander l’autorisation à Mr Tocheport
Dans le cas contraire, que pourrait-il arriver ?
Des sanctions pénales
Quelle indication sur la page d’accueil, nous aurait permis de prendre les informations
sans en demander l’autorisation ?
Copylelt
Remarque : la structuration sur les droits d’auteurs est avec la
structuration sur la recherche sur Internet
Classe : ..... Groupe : ..... Noms : .......................................................................................................................
Les ponts
Identifier les solutions techniques retenues pour réaliser une
fonction de service. Comparer les solutions techniques
Identifier l’évolution des principes techniques
Collège St. Clotilde
Fonction de
service
Solution
technique
Matériaux
Longueur
500m
500m
1700m
642m
Dates
1810
1862
1967
1993
Vocabulaire
Le Béton : C’est le 1er matériau de
construction au
monde. Il est composé de sable, de
gravier et de ciment
Le béton armé : C’est du béton avec des armatures en
acier
Le béton précontraint :
Du béton avec des tiges d’acier tendues à l’intérieur
Les ponts
Identifier les solutions techniques retenues pour réaliser une
fonction de service. Comparer les solutions techniques.
Identifier l’évolution des principes techniques
Collège St. Clotilde
Fonction de
service
Il permet aux différents véhicules et piétons de franchir la
Garonne.
Pont avec
voûtes
Pont
métallique
Pont
suspendu
Pont en béton
précontraint
avec arcs
Matériaux
Pierres et
briques
Acier
Acier et
béton armé
Béton
précontarint
Longueur
500m
500m
1700m
642m
Dates
1810
1862
1967
1993
Solution
technique
Vocabulaire
Câbles
Pilier
Pilier
Voute
Tablier
Travée
Fondation
Le Béton : C’est le 1er matériau de
construction au
monde. Il est composé de sable, de
gravier et de ciment
Le béton armé : C’est du béton avec des armatures en
acier
Le bétron précontraint :
Du béton avec des tiges d’acier tendues à l’intérieur
Demande
Bonjour Monsieur
Je suis professeur de technologie au Collège Ste. Clotilde 9 rue Bel Orme Bordeaux
Dans le programme de technologie en 5ème, nous voyons les ouvrages d'art
Je suis en train de préparer une séance sur l'identification des ponts de Bordeaux avec les matériaux utilisés, leurs structures, la date de création etc...
Lors de la première séance, je pensais faire naviguer les élèves sur vos pages web, pour qu'ils réalisent un tableau avec le nom, la photo, la date, les matériaux et une descrption du pont.
Je vous demande donc l'autorisation pour que chaque élève puisse copier coller vos photos dans le
tableau d'un logiciel.
Réponse de l’auteur
Bonjour,
Merci pour votre visite de 33-bordeaux.com ainsi que pour l'intérêt que vous avez manifesté.
Sur le principe de votre demande je suis d'accord bien qu'il me paraisse important d'apporter quelques informations complémentaires.
En premier lieu, j'espère que vous avez bien noté que je ne suis en aucun cas un historien. Bien qu'apportant un certain soin dans la rédaction de mes textes et dans le choix
de mes sources, je ne suis pas à l'abri de délivrer une information sujette à interprétations. Ce fut le cas pour les anciennes fontaines des allées de Tourny ou les ouvrages
faisaient référence à un total de 6 fontaines existantes alors que dans la réalité nous en
sommes à 16 réparties dans 11 pays. Egalement j'emploie sur le site un ton et un vocabulaire de tous les jours qui s'éloigne peut être de l'aspect pédagogique. Ceci étant
dit je constate que mon site est assez régulièrement utilisé dans ce sens, je suppose
donc qu'une navigation sous votre contrôle permet de s'affranchir de ces difficultés.
Sur l'aspect des droits, dès l'instant ou les photos ne sont utilisées qu'à des fins pédagogiques cela ne me pose pas de problème. La seule chose que je souhaite en cas d'impression ou de photos retirées de leur contexte d'origine (extraites du site), c'est que
leur origine (auteur et site) restent identifiables. Pour le reste il semble que vous
connaissiez bien le sujet et je trouve intéressant que vous ayez la volonté d'expliquer le
principe de ces droits à vos élèves. Je ne sais pas quel est l'âge de vos élèves ni de
quelle classe il s'agit mais je pense que ces informations sont intéressantes.
Dernier point, dans le cas ou des documents seraient édités avec certaines photos ou
pages de mon site en illustration, j'aimerai bien (pour mon book et à vrai dire ma satisfaction personnelle) en recevoir un exemplaire. Je reste à votre disposition pour toute
information complémentaire.
Cordialement,
Bernard Tocheport - [email protected]
33-bordeaux.com | www.33-bordeaux.com