2016 French Written examination

Victorian Certificate of Education
2016
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Letter
STUDENT NUMBER
French
Written examination
Tuesday 15 November 2016
Reading time: 3.00 pm to 3.15 pm (15 minutes)
Writing time: 3.15 pm to 5.15 pm (2 hours)
QUESTION AND ANSWER BOOK
Structure of book
Section
Number of
questions
Number of questions
to be answered
1 – Part A
– Part B
2 – Part A
– Part B
3
2
1
1
1
5
2
1
1
1
1
Number of
marks
15
15
20
10
15
Total 75
Suggested times
(minutes)
30
40
50
120
• Students are permitted to bring into the examination room: pens, pencils, highlighters, erasers,
sharpeners, rulers and any printed monolingual and/or bilingual dictionary in one or two separate
volumes. Dictionaries may be consulted during the reading time and also during the examination.
• Students are NOT permitted to bring into the examination room: blank sheets of paper and/or
correction fluid/tape.
• No calculator is allowed in this examination.
Materials supplied
• Question and answer book of 17 pages, including assessment criteria on page 17.
Instructions
• Write your student number in the space provided above on this page.
• Write all your answers in the spaces provided in this question and answer book. The spaces provided
give you an idea of how much you should write.
Students are NOT permitted to bring mobile phones and/or any other unauthorised electronic
devices into the examination room.
© VICTORIAN CURRICULUM AND ASSESSMENT AUTHORITY 2016
2016 french EXAM
2
SECTION 1 – Listening and responding
Instructions for Section 1 – Part A
Texts 1 and 2, Questions 1 and 2 (15 marks)
You will hear two texts. Each text will be played twice. There will be a short break between the first and
second playings of each text. You may make notes at any time.
Listen carefully to each text and then answer the questions in ENGLISH.
All answers must be based on the texts.
Text 1 – Answer the following questions in ENGLISH.
Responses in the wrong language will receive no credit.
You may make notes
in this space.
Question 1
a. Why has Bertrand invited Patricia to go to the exhibition with him? 2 marks
b.
How do we know that this is a popular exhibition?
c.
How will Patricia repay Bertrand for the ticket?
2 marks
1 mark
SECTION 1 – Part A – continued
3
2016 French EXAM
Text 2 – Answer the following questions in ENGLISH.
Responses in the wrong language will receive no credit.
Question 2
a. List Louis’s three sources of income.
You may make notes
in this space.
3 marks
•
•
•
b.
i. What does Christophe say are the four advantages of the type
of accommodation that he has chosen?
4 marks
ii. Give one potential negative of Christophe choosing this type
of accommodation.
c.
How does Théo benefit from managing his budget online?
1 mark
2 marks
End of Part A – SECTION 1 – continued
TURN OVER
2016 french EXAM
4
Instructions for Section 1 – Part B
Text 3, Question 3 (15 marks)
You will hear one text. The text will be played twice. There will be a short break between the first
and second playings of the text. You may make notes at any time.
Listen carefully to the text and then answer the questions in full sentences in French.
All answers must be based on the text.
Text 3 – Answer the following questions in full sentences in French.
Responses in the wrong language will receive no credit.
You may make notes
in this space.
Question 3
a. Describe the effects of this day on Parisian life. Include five
examples in your answer.
Décrivez les effets de cette journée sur la vie parisienne. Donnez
cinq exemples dans votre réponse.
SECTION 1 – Part B – continued
5
b.
How has this day influenced Marie’s and Paul’s attitudes? How do
their intentions for the future reflect this?
De quelle façon cette journée a-t-elle influencé les opinions de
Marie et Paul ? Comment leurs intentions pour l’avenir
reflètent-elles ceci ?
2016 French EXAM
You may make notes
in this space.
END OF SECTION 1
TURN OVER
2016 french EXAM
6
SECTION 2 – Reading and responding
Instructions for Section 2 – Part A
Text 4, Question 4 (20 marks)
Read the text and then answer the questions in ENGLISH.
All answers must be based on the text.
TEXT 4 – Answer the following questions in english.
Responses in the wrong language will receive no credit.
You may make notes
in this space.
La ville française des années 60 à nos jours
Vers la fin des années 60 est apparu un nouveau concept de la ville afin
de décongestionner les agglomérations françaises. Ces centres urbains,
construits à l’extérieur des grandes villes, promouvaient un nouveau
mode de vie proche de la nature avec maisons individuelles. L’objectif de
ces villes était aussi d’attirer des entreprises pour créer une urbanisation
réussie avec emploi et logement sur place. Elles répondaient à un besoin
de changement par rapport aux banlieues HLM développées auparavant,
qui, en n’offrant que le logement, étaient devenues juste des villes-dortoirs.
Puis, un demi-siècle plus tard, le développement urbain se tourne vers
la ville du futur. La ville du futur est une ville intelligente qui repose
sur les technologies de l’information et de la communication, et elle
s’adapte constamment à la demande. Les citadins ont accès à toutes sortes
d’informations, mais ils fournissent aussi volontairement ou pas, des
données personnelles. Ces informations numériques reçues par la ville
permettront d’améliorer les transports en commun en faisant circuler plus
de trains aux heures de pointe. Elles contribueront aussi à une meilleure
gestion de l’énergie, ce qui réduira les émissions de gaz à effet de serre.
Quant à l’habitat du futur, il réutilisera les bâtiments déjà existants pour
préserver la nature contre une trop grande expansion des villes. Ces
habitations, avec certes un espace de vie réduit, intègreront toits et murs
végétalisés pour améliorer la qualité de l’air. En assurant une meilleure
réorganisation infrastructurelle, cet urbanisme veut aussi encourager
l’esprit communautaire et une mixité intergénérationnnelle pour lutter
contre l’isolement.
SECTION 2 – Part A – continued
7
Question 4
a. Compare the cities of the late 1960s to those built earlier.
b.
What are the three design features on which the intelligent city is
based?
2016 French EXAM
5 marks
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in this space.
3 marks
SECTION 2 – Part A – continued
TURN OVER
2016 french EXAM
c.
In the table below, identify five challenges that the city of the
future will face and the solution to each challenge.
Challenge
d.
8
10 marks
You may make notes
in this space.
Solution
List the two negatives of the city of the future for its citizens.
2 marks
End of Part A – SECTION 2 – continued
9
2016 French EXAM
CONTINUES OVER PAGE
SECTION 2 – continued
TURN OVER
2016 french EXAM
10
Instructions for Section 2 – Part B
Text 5, Question 5 (10 marks)
Read the text and then answer the question in full sentences in French.
All answers must be based on the text.
TEXT 5 – Answer the following question in full sentences in French.
Responses in the wrong language will receive no credit.
You may make notes
in this space.
L’école à la maison
On compte en France environ 3600 enfants qui ne sont pas inscrits à
l’école. Ces enfants reçoivent une éducation à la maison et leurs parents
sont aussi leurs professeurs.
Quelles sont les motivations de ceux qui choisissent de faire eux-mêmes
classe à leurs enfants ? Pour certains, ce sont des raisons pratiques qui leur
font choisir ce type d’enseignement. Ils habitent parfois loin d’une école,
voyagent beaucoup, ou encore, ont un enfant malade ou handicapé. Pour
d’autres, ils trouvent que l’école ne répond pas aux besoins pédagogiques
de leurs enfants et ils préfèrent que leurs enfants soient libres d’apprendre
à leur rythme plutôt que d’être avec d’autres élèves dans une même classe.
Les enfants éduqués à la maison ont aussi l’avantage d’avoir plus de
temps pour des activités comme le sport ou la musique. Et puis, l’école
à la maison est liée à la vie de tous les jours et les enfants apprennent au
gré des évènements de la vie quotidienne, comme le calcul lors de l’achat
du pain à la boulangerie.
Etes-vous pour l’école à la maison ?
SECTION 2 – Part B – continued
11
Question 5
Your parents have chosen homeschooling for your little brother. You
disagree with your parents and you are convinced that your little brother
should be enrolled at the local primary school. Explain your point of
view using five arguments based on the text.
Vos parents ont choisi l’école à la maison pour votre petit frère. Vous
êtes en désaccord avec vos parents et vous êtes convaincu(e) que votre
petit frère devrait plutôt être inscrit à l’école primaire de votre quartier.
Expliquez votre point de vue en utilisant cinq arguments basés sur le
texte.
2016 French EXAM
You may make notes
in this space.
END OF SECTION 2
TURN OVER
2016 french EXAM
12
SECTION 3 – Writing in French
Instructions for Section 3
Questions 6–10 (15 marks)
Answer one question in 200–300 words in French.
Responses in the wrong language will receive no credit.
Space is provided on the following page to make notes.
Question 6
Imagine that you have accidentally been named as the lead singer of a group that is about to go on stage.
Continue the story, describing what happened next on stage and after the performance. Your story will be
published in a magazine for teenagers.
Imaginez qu’on vient de vous nommer par accident le/la chanteur/chanteuse vedette d’un groupe qui est sur
le point d’entrer sur scène. Continuez l’histoire en décrivant ce qui s’est passé sur scène et après le concert.
Votre histoire va paraître dans un magazine pour adolescents.
OR
Question 7
You are a famous athlete. You have been asked to inform the members of a youth club about the importance
of regular physical activity. Write the script of your speech.
Vous êtes un/une athlète connu/connue. On vous a demandé d’informer les membres d’un club de jeunes de
l’importance de pratiquer régulièrement une activité physique. Ecrivez le texte de votre discours.
OR
Question 8
The school trip to France has been cancelled by the school. Write a letter to the principal to persuade him
of the benefits of the tour for students of French. In your letter, you must include at least three different
arguments to support your request.
Votre voyage scolaire en France a été annulé. Ecrivez une lettre au proviseur de votre école pour le persuader
des avantages pour les élèves de français de participer à ce voyage. Dans votre lettre, vous devrez donner au
moins trois raisons pour appuyer votre demande.
OR
Question 9
Write an article for the local newspaper entitled ‘Farmers’ markets or supermarkets?’. In this article, evaluate
the benefits offered by each to the customers.
Ecrivez un article pour le journal local ayant pour titre « Les marchés fermiers ou les supermarchés ? ». Dans
cet article, évaluez les avantages offerts aux clients par ces deux formes de vente.
OR
SECTION 3 – continued
13
2016 French EXAM
Question 10
Tomorrow is your first day in your new job. Write a journal entry in which you include your thoughts,
expectations and concerns.
Demain sera votre premier jour dans votre nouvel emploi. Ecrivez vos pensées, vos espérances et vos
appréhensions dans votre journal.
You may make notes in this space.
Write your response on the following pages.
SECTION 3 – continued
TURN OVER
2016 french EXAM
14
Question no. SECTION 3 – continued
15
2016 French EXAM
SECTION 3 – continued
TURN OVER
2016 french EXAM
16
An answer book is available from the supervisor if you need extra paper to complete your answer. Please
ensure you write your student number in the space provided on the front cover of the answer book.
At the end of the examination, place the answer book inside the front cover of this question and
answer book.
END OF SECTION 3
17
Assessment criteria
Section 1 – Listening and responding
Part A
• the capacity to understand and convey general and specific aspects of texts
Part B
• the capacity to understand general and specific aspects of texts
• the capacity to convey information accurately and appropriately
Section 2 – Reading and responding
Part A
• the capacity to understand and convey general and specific aspects of texts
Part B
• the capacity to understand general and specific aspects of texts
• the capacity to convey information accurately and appropriately
Section 3 – Writing in French
• relevance, breadth and depth of content
• appropriateness of structure and sequence
• accuracy, range and appropriateness of vocabulary and grammar
END OF QUESTION AND ANSWER BOOK
2016 French EXAM