Chroniques - Le Collectif du k

le collect I f du k
ATELIERS THéâTRE
AUTOUR DE
C H R O N I Q U E S
[1934 - 1938]
classes de 3 ème du collège le Roumois
sommaire
LE PROJET
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Fonctionnement
Choniques [1934-1938]
Le rêve pour raconter le monde
La marionnette pour raconter autrement
Partage d’expériences
PLANNING DES ATELIERS
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Goupe 1, 2, 3 ( Autour du rêve: Ecriture / Jeu du comédien )
Groupe 4, 5, 6 ( L’Art pour résister: Ecriture / Marionnettes)
CV DES INTERVENANTS
Juliette Didtsch
Louis De Villers
LE COLLECTIF DU K
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Historique des interventions en milieu scolaire
CONTACTS
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LE PROJET
Le Collectif du K viendra présenter le spectacle Chroniques [1934-1938]
aux classes de 3ème du collège Le Roumois en janvier 2016.
A l’issue de cette représentation, Juliette Didtsch et Louis de Villers,
comédiens, auteurs et metteurs-en-scène du spectacle animeront des
ateliers à destination de ces mêmes élèves durant 6 jours au mois de
mars 2016.
Les ateliers que nous proposons ont pour objectifs la pratique du
théâtre, l’écriture, la fabrication et la manipulation de marionnettes. Ils
seront basés sur les thèmes soulevés dans le spectacle et sur une question centrale: Comment résister grâce à l’art?
Nous voulons également travailler sur le thème du rêve: il s’agira alors
de comprendre à travers le jeu comment régimes totalitaires peuvent
s’immiscer, s’infiltrer, s’insinuer non seulement dans nos vies mais aussi jusque dans notre inconscient.
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FONCTIONNEMENT
Nous proposons ce travail à trois classes à raison de 13h chacune et 1
heure commune à tous les groupes. Chaque groupe travaillera avec un
des deux intervenants, sur des disciplines différentes et aura l’occasion
de créer une petite forme théâtrale singulière à présenter aux autres
en fin d’atelier.
chroniques [1934-1938]
Chroniques [ 1934 - 1938 ] saisie sur le vif des moments de vie sous le
régime du IIIe Reich. Tour à tour, nous suivons une famille juive, des
ouvriers d’usine, des militaires, un groupe de résistants.
Dans l’Allemagne nazie et avant que la seconde guerre mondiale éclate,
le quotidien s’organise au rythme des nouvelles lois, des soupçons du
voisinage, mais aussi des petites et grandes résistances. Nous suivons
une multitude de personnages dont le destin se fait et se défait au fil
des scènes. La radio gronde, les discours propagandistes glacent et au
milieu de tout cela viennent s’imbriquer, comme des respirations suspendues, les rêves imaginés de jeunes gens de notre époque.
On dit que les dictatures assassinent aussi le sommeil...
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LE RÊVE POUR RACONTER LE MONDE
Un des sujets forts traité dans Chroniques [1934-1938] est le récit
de rêves. Les scènes dépeignant la vie quotidienne sous le troisième Reich sont entrecoupées de courtes histoires racontées à
tour de rôle par chacun des comédiens.
Ces histoires, adressées au public sont des rêves. Des rêves qui
révèlent à quel point les dictatures ont une emprise sur la vie des
populations jusqu’au plus profond de leurs inconscients.
Suite à la découverte de textes et de documents, les élèves sont
amenés à inventer eux-mêmes des histoires. Le travail se fait en
binôme, de l’écriture à l’interprétation. L’objectif est de développer leurs imaginaires, leur pratique de l’écriture, le travail collectif, l’écoute et l’adresse à l’autre, mais aussi leur sensibilité à un
contexte historique.
Les élèves seront invités à écrire à partir de supports comme des
photographies, des dessins de personnages et de situations quotidiennes datant des années 30. Imaginer le rêve de tel ou tel personnage présenté dans le document. A travers des exercices ludiques, l’intervenant guidera les élèves vers l’écriture et la forme
poétique.
Les élèves seront ensuite amenés à dire leurs textes face au
groupe, dire en son nom, au nom d’un autre.
De cette manière, l’élève sera également initié au travail dramaturgique : comment définir son personnage, quel âge a-t-il ? Quel
est son métier ? Sa condition ? Et comment toutes ses caractéristiques influent le langage, la position du corps ?
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LA MARIONNETTE POUR RACONTER AUTREMENT
Des exercices d’écriture sur la base des Haîkus japonais seront proposés aux élèves. Ces courts textes seront conçus à partir de mots
récoltés sur les thèmes de la résistance et des saisons.
La marionnette sera utilisée comme outil pour interpréter les Haïkus.
On tentera de comprendre et de définir comment la marionnette
peut servir une image / un texte poétique et dans quelle mesure elle
peut «raconter au delà des mots»...
Les élèves seront initiés à la fabrication de marionnettes sommaires
en papier, aux notions de base de la manipulation (individuelle et
chorale).
PARTAGE D’EXPERIENCES
La première recontre aura lieu avec la représentation de Chroniques
[1934-1938] . Un débat informel aura lieu à l’issue de la représentation entre les élèves et les comédiens. A cette occasion,les comédiens intervenants présenteront leur projet d’atelier aux élèves.
A l’issue des ateliers, chacun des groupes pourra proposer sous
forme de petite représentation le travail entrepris pendant ces six
jours. Ainsi, chacun pourra découvrir le travail de l’autre et fera l’expérience qu’une multitude de propositions peuvent être faites à partir d’un même support de base.
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PLANNING DES ATELIERS
40 heures réparties entre les 3 classes de 3ème du collège Le Roumois soit 13
heures par classe et 1 heure de représentation à l’ensemble des groupes.
Chaque classe est divisée en deux groupes afin de consacrer du temps à chacun
des élèves participants soit au total 6 demi-groupes.
Durée totale des ateliers : 6 jours
Lieu des ateliers : salle des fêtes de Routot et / ou salle de classe.
Intervenants : Louis de Villers et Juliette Didtsch (1 intervenant pour chaque
groupe / l’intervenant suivra tout du long le même demi-groupe)
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GROUPE 1, 2, 3 (Louis De Villers )
Autour du Rêve
Ecriture / jeu du comédien
1ère séance:
- Présentation de chacun et découverte du projet.
- Echauffements collectifs et exercices ludiques (corps, voix)
- Constitution de duos et choix d’une image parmi celles présentées (photographies, dessins relatant la vie
quotidienne dans l’Allemagne des années 30…)
- Exercices d’écriture collective de chacun des duos à partir des supports iconographiques choisis.
Objectif de l’exercice : raconter un ou plusieurs rêves pour deux des personnages présents sur l’image.
2ème séance :
- Echauffement collectifs et exercices ludiques (corps et voix)
- Présentation des textes de chacun des duos réécrits en classe.
- Improvisations sur chaque personnage (démarche, manière de s’exprimer etc…) Improvisations avec tous
les personnages de chaque duo
Objetcif de l’exercice: comment s’adapter à l’autre ? Comment créer une situation ? Comment peuvent-ils
se rencontrer ? Communiquer ? Que peuvent-ils se dire ? Comment les rêves peuvent-ils se croiser ? Quelle
place laisse-t-on au silence ?
3ème séance :
- Echauffements collectifs et exercices ludiques (corps et voix)
- Poursuite du travail d’écriture et d’interprétation des duos.
4ème séance :
- Echauffements collectifs et exercices ludiques (corps et voix)
- Poursuite du travail de chaque duo et présentation des travaux au reste du groupe. Retours collectifs.
5ème séance : LES 6 GROUPES
- Présentation de scènes choisies aux autres classes.
- Débat entre les élèves à l’issue de la présentation de chaque groupe.
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GROUPES 4, 5, 6 (Juliette Didtsch)
Autour de l’Art pour Résister
Ecriture / Marionnettes
1ère séance:
- Présentation de chacun et découverte du projet.
- Discussion autour de la notion de résistance
- Collecte de mots autour de la Résistance et des Saisons.
- Ecriture individuelle de Haïkus / ou à la manière de «Je me souviens...» de Georges Perec.
Objectif de l’exercice: Comment créer une image poétique grâce aux mots, comment parler d’un sujet qui
peut sembler loin de nous. Travail sur l’absurde (jouer sur les oppositions, les sons des mots)
2ème séance :
- Echauffement collectif et exercices ludiques (corps et voix)
- Fabrication et exercices de manipulation individuelle sur des marionnettes sommaires en sac poubelle.
Objectif de l’exercice: comprendre et définir la notion de l’objet manipuler, acquérir des techniques simples
de manipulation, comment rendre vivant avec peu de frabrication un sac.
3ème séance:
- Echauffement collectif et exercices ludiques (corps et voix)
- Fabrication de marionnettes sommaires en papier kraft et apprentissages des notions de bases de la manipulation collective (par deux)
- mise en place d’une petite forme poétique visuelle avec les marionnettes en lien avec les haïkus / je m
souviens
4ème séance:
- Echauffement collectif et exercices ludiques (corps et voix)
- Suite du travail sur la petite forme, apprentissage des haïkus / je me souviens et articulation du tout
5ème séance : LES 6 GROUPES
- Présentation de la petite forme aux autres classes.
- Débat entre les élèves à l’issue de la présentation de chaque groupe.
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C V DES INTERVENANTS
Juliette Didtsch
52, rue du Chemin Vert, 75011, Paris
Née le 22/08/1988
Tèl: 06 82 77 17 22
Travail pédagogique
2016: Atelier «l’Art pour témoigner» auprès d’élèves de troisième (Beaumont le Roger, Eure)
Atelier hebdomadaire de théâtre amateurpour adultes autour du souvenir (Bernay)
Ateliers hebdomadaire autour de «L’Odyssée» avec des personnes âgées (EHPAD), une classe de CM2, une classe de 6eme (Gisors)
2015:Atelier « écriture / Marionnettes / Objets » auprès de collégiens (Beaumont le Roger, Eure)
Atelier théâtre et marionnettes « Les Monstres de l’Univers » auprès d’une classe ULIS au collége Lamartine (Paris 9ème) Fond
Social Européen
2013-2014: Ateliers marionnettes autour du Songe du Réverbère auprès de collégiens (Beaumont le Roger, Eure)
2014: Ateliers marionnettes auprès de classes de maternelle (Louviers, Eure)
Animation d’une master-class « la marionnette, outil de l’acteur» - Cours Sauvages (Paris 18ème)
TRAVAIL DE COMEDIENNE, DE METTEUR EN SCENE ET DE MARIONNETTISTE
2015: La Marche des enfants / texte & mise en scène de S. Falguières / Le collectif du K
Cafouillages dans Peau d’âne / texte I. Lelouch / Compagnie Enfance Intégrité
Le Prince, tous les hommes sont méchants / L. Gutmann
Monsieur / Création personnelle / Collectif du K
J’ai passé plus de nuits à chanter que dans les bras d’un homme / Théâtre et musique / G. Duda
2014: Maison Sucrée Maison / Théâtre d’objets / Collectif du K
2013 : Dernier tour de piste / Marionnettes / Collectif du K
Le Songe du Réverbère / Théâtre / S. Falguières / Collectif du K 2012: La traversée dégingandée de Miss Constantine / Conte et Marionnette / C. Dupeux
2011 : La Nef des Fous / Théâtre / S. Falguières / Collectif du K
Un Diner Anglais / Numéro burlesque muet / Falguières / Collectif du K
Pétrole ! / Marionnettes / Création personnelle /Collectif du K
2010 : Inconnu à cette adresse / Théâtre / K. Taylor / Interlude
Oswald et Zénaïde, La jeune fille et le haut-parleur, Eux seuls le savent / Théâtre / J. Tardieu
2009 : Il ne faut pas boire son prochain / Théâtre / R. Dubillard / L. Devanneaux / Interlude
Formations
2014 : Formation professionnalisante Art de la marionnette - Construction / Tas de Sable, Amiens
2013-2015: CRR Amiens option Art de la marionnette / Mention Très bien et Félicitations du Jury
2007 - 2010 : Conservatoire d’art dramatique Gustave Charpentier, Paris 18ème / Mention Bien
2006 - 2007 : Licence 1, Arts du Spectacle, université de Caen
2005 - 2006 : Baccalauréat Littéraire option Théâtre-Expression-dramatique - Evreux
Langues : Anglais- scolaire / Espagnol - scolaire
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Louis De Villers
12 rue Michelet 93500 Pantin
Né le 24/03/1987
Tel: 06 84 38 66 45
Mise en scène et travail pédagogique
2015: Ici, c’est la nuit
Création pluridisciplinaire mélant des artistes professionnels et des jeunes du quartier des Courtillières à
Pantin. Ecriture et interprétation collective, d’après B.M Koltès
2014: Repertopédie
Intervenant et comédien sur le spectacle. Mise en scène de textes classiques où une vingtaine d’enfants de
Pantin jouent avec des acteurs professionnels.
2013: Papa, maman, je voulais vous dire...
Création à Kinshasa avec six jeunes comédiens congolais. Direction du travail d’improvisation et d’écriture.
2011: Roméo ou Juliette
Création d’après Shakespeare sur une réécriture de la pièce avec des enfants entre 6 et 12 ans.
Entre 2011 et 2015: Intervenant théâtre dans des colonies de vacances pour jeunes défavorisés.
Travail de Comédien
2015: La marche des enfants - Simon FALGUIERES / Collectif du K (Paris)
2014: Inconnu à cette adresse / Kressman Taylor - Juliette DIDTSCH / Collectif du K (Eure)
2013: Répertopédie - Guy BENISTY/Githec (Pantin)
2012: Une saison en Enfer / Création personnelle ( Paris)
Dedans Dehors et Ex Machina – Paul Grenier- Cie Le thé à trois (Corse)
2012-2011: Cyrano de Bergerac - Didier CARRETTE (Toulouse)
2007: Petits voyages au bout de la rue - Joël DRAGUTIN (Cergy)
2006: La rue / Prison / Respire / Parajos Negros - Cie Les Clandestins (Toulouse)
2003-2006: Le Misanthrope / Les Justes / Festen - Francis AZEMA (Toulouse)
2000-2006: Dom Juan / Vie de canard - J.P. BEAUREDON (Toulouse et région)
FORMATION
2010: Festival international de formation de l’acteur
( Yves Marc, Haïm Isaacs Alfredo Iriarte, J-C Cottillard et Javier Suedsky ) (Buenos Aires)
2008: Stage ARIA – R.Renucci, F.Orsoni, S.Lipszyc, R.Loyon, A.Boone…(Corse)
2005: Ecole du Passage à Niveau - Francis Azéma et Brigitte FISHER
2001-2003: Conservatoire Régional de Toulouse - Francis Azéma
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le collectif du k
Actif depuis 2008 et basé dans le département de l’Eure, le Collectif du
K réunit de jeunes créateurs venant d’horizons divers : théâtre, marionnettes, écriture, vidéo, photographie, musique.
En sept ans, quatre pièces de grande troupe (15 comédiens sur le plateau), une dizaine de petites formes marionnettiques et burlesques,
trois éditions d’une revue littéraire, deux expositions, la mise en place
d’ateliers et de specatcles pour des écoliers et collégiens, ainsi qu’une
dizaine de films ont pu voir le jour.
Le Collectif du K est actuellement résident permanent au Shakirail, lieu
alternatif de l’est parisien.
À l’origine de notre nom, une nouvelle de Dino Buzzati : Le K.
Elle retrace la vie d’un homme, Stephano, fils de marin, frappé par une
malédiction : victime « choisie » d’un monstre marin qui le poursuivra sa
vie durant, il est contraint de rester à terre. Mais bientôt l’appel du large
lui fait reprendre la mer. Il voyage donc autour du monde, suivi jour et
nuit par l’ombre du K dans le sillon de son bateau.
C’est au crépuscule de sa vie, fatigué par cette fuite, qu’il décide d’aller
défier la Bête. Mais à l’instant de l’affrontement, il comprend que si le K
l’avait suivi depuis tout ce temps, ce n’était que pour lui offrir son bonheur.
Si nous créons, si nous faisons du théâtre, de la vidéo, de la photographie, si nous écrivons, n’est-ce pas pour aller à la rencontre de tous les
K qui nous suivent, nous poursuivent, nous hantent ? Pour les illuminer
d’art ?
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historique des interventions en milieu
scolaire
2009 / 2010
Dans la commune de Longperrier (77) au sein du Lycée Charles de Gaulle
Autour du Songe d’une nuit d’été de W. Shakespeare, mis en scène par Simon Falguières / Classes de 1ère
Autour du texte La Marche des enfants, écrit par Simon Falguières / Classe de 2nde
2012
Dans la commune de Bernay (27), au sein du lycée Fresnel
Autour de La Nef des fous, écrit et mis en scène par Simon Falguières / classes de 1ère
Dans la commune de Bernay (27), au sein du lycée professionnel Clément Ader
Autour de La Nef des fous, écrit et mis en scène par Simon Falguières / classe de Seconde et Terminale
2013
Dans la commune de Beaumont-Le-Roger (27), au sein du Collège Croix Maître Renault
Atelier d’une semaine autour du Songe du Réverbère, écrit et mis en scène par Simon Falguières Classe de
5ème.
Dans la commune de Bernay (27) au sein de la Maison Familiale et Rurale
Représentation de Bureau devant l’ensemble des élèves de l’établissement.
Dans la commune d’Evreux, au sein du Lycée Léopold Sédar Senghor
Rencontre entre l’équipe artistique (principalement composée d’anciens élèves de ce même lycée) et les
élèves des trois niveaux de la classe Théâtre-Expression-Dramatique. Représentation pour les élèves du
Songe du Réverbère.
Dans la commune de Saint-Pathus (77)
Ateliers hebdomadaires ( 2h / semaine) Théâtre-Marionnettes.
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2014
Dans la commune de Beaumont-Le-Roger (27), au sein du Collège Croix Maître Renault
Atelier d’une semaine d’initiation au jeu théâtral et marionnettique / classe de 5ème
Dans les collèges de l’Eure ( Etrepagny, Bourgtheroulde, la Barre en Ouche, Beaumont le roger, Rugles)
Tournée de représentations de Inconnu à cette adresse (libre adaptation du texte de Kressman Tailor), écrit
et mis en scène par Juliette Didtsch / classes de 3ème.
Dans la commune de Juilly (77)
Ateliers hebdomadaires Théâtre (1h30 / semaine) / public entre 7 et 11 ans. Travail autour de Rhinocéros
de Ionesco.
2015
Dans la commune de Saint Pathus (77)
Ateliers hebdomadaires Théâtre (2h / semaine) / public entre 7 et 15 ans. Travail de réécriture et d’interprétation autour de deux textes de Simon Falguières, La Nef des Fous et La Marche des Enfants.
Dans la commune de Beaumont-Le-Roger (27), au sein du Collège Croix Maître Renault
Atelier d’une semaine autour de l’objet et de la marionnette / classes de 5ème
Dans la commune de Paris, au sein du collège Lamartine
Ateliers hebdomadaires Théâtre-Marionnettes ( 3h / semaine) autour des Monstres de l’univers / classe ULIS
Ce projet s’inscrit dans le cadre du programme opérationnel de l’Ile-de-France et du Bassin de Seine, Fonds
Européen de Développement Régional / Fonds Social Européen.
Dans les communes de Conches en Ouche et Bernay (27)
Conférences burlesques de Simon Falguières dans le collège de Conches en Ouche et au lycée Fresnel de
Bernay en amont des représentations de Bureau et Chez Soi.
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2016
Dans le département de l’Eure, au sein des collèges et lycées
Représentations de Paris, Berlin 1940 écrit et mis en scène par Louis de Villers, Juliette Didtsch et Maxime
Villeléger auprès des classes de 3ème et des lycéens. Spectacle présenté en relation avec les programmes de
français (le Théâtre) et d’histoire (la Seconde Guerre mondiale). Étude des textes du spectacle en amont par
les élèves et leurs professeurs. Rencontre avec l’équipe artistique à l’issue de la représentation.
Dans la commune de Eu en partenariat avec le Théâtre du Château, au sein des colléges de Eu ( 76)
Dispositifs CRED et CLEAC. Avec Simon Falguières, auteur et metteur en scène de La Marche des Enfants.
Ateliers d’initiation au jeu théâtral en lien avec la représentation de La Marche des Enfants en mai 2016.
Dans les communes de Gisors et Etrepagny, en partenariat avec l’EPHAD de Gisors, au sein des écoles élémentaires ( 27 )
Projet de spectacle autour de l’Odyssée d’Homère réunissant sur la même scène personnes âgées et élèves
de CM2. Ateliers théâtre et marionnettes animés conjointement par Juliette Didtsch et Simon Falguières.
Ateliers d’initiation au théâtre et à la marionnette autour de l’oeuvre poétique de Jacques Prevert par Elise
Douyère auprès de plusieurs classes des écoles de Gisors et d’Etrepagny ( CE1- CE2 - CM1) et représentations à la fin de l’année scolaire dans la salle des fêtes de Gisors.
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CONTACTS
[email protected]
Direction artistique / Ateliers
Juliette Didtsch
+33 6 82 77 17 22
[email protected]
Administration / Production
Juliette Leblanc
[email protected]
Adresse de correspondance : Chez Juliette Leblanc, 6 rue Oscar Legras, 27000, Evreux
Siège social : 5 rue taillefer 27300 Bernay
SIRET :518 910 286 000 39- APE : 9001Z - Licence n°2 - 1075109
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